1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。2013 年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬試題語 文姓名準(zhǔn)考證號題號一二三得分一積累與運(yùn)用。（共 6 小題，計(jì) 17 分）1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（2 分） （ ）A瑣屑(xiè) 哂笑(x) 聒噪(gu) 憂心忡忡(chng)B詫異(chà) 瞥見(pi) 處理(ch) 鍥而不舍(qì)C愧怍(kuì) 挫折(cuò) 慰藉(jiè) 汗流浹背(ji)D稚嫩(nèn) 附和(hé) 篤信(wù) 見風(fēng)使舵(duò)2. 下列詞語沒有錯別字的一

2、項(xiàng)是（2 分） （ ）A憧憬 冗雜 輝煌 一愁莫展B懺悔 瀟灑 狹隘 心無旁騖C饋贈 闊綽 蠟燭 金榜提名D馳聘 沉湎 煩燥 一鼓作氣3依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2 分） （ ）人生要學(xué)會選擇。在心存憂懼的時候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是_、愈挫愈勇？在怒不可遏的時候，你是一觸即跳、以牙還牙，還是_、從容應(yīng)對？在志得意滿的時候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是_、淡定超然？A、冷靜運(yùn)籌 振作精神 謙虛謹(jǐn)慎 B、振作精神 冷靜運(yùn)籌 謙虛謹(jǐn)慎C、謙虛謹(jǐn)慎 振作精神 冷靜運(yùn)籌 D、振作精神 謙虛謹(jǐn)慎 冷靜運(yùn)籌4.經(jīng)典詩文默寫（任選一組，如果兩組都做，以組為準(zhǔn)）。（分）【組】（1） ,鐵

3、騎繞龍城。（楊炯從軍行）（2）_，恨別鳥驚心。（杜甫春望）（3）山水之樂，_。（歐陽修醉翁亭記）（4）_，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子二章）（5）受任與敗軍之際，_,爾來二十有一年矣。（諸葛亮出師表）（6）_，定能夠騎著牛兒來往。（郭沫若天上的街市）【B 組】（1）安得廣廈千萬間，_。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）（2）擇其善者而從之，_。（論語）（3）_，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮）（4）_，西北望，射天狼。（蘇軾江城子·密州出獵）（5）庭下如積水空明，_,蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游）（6）憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，_。（普希金假如生活欺騙了你）5.按要求修改下面一段文字。

4、（3 分）文學(xué)教育是一種精神教育、思想教育、美學(xué)教育。在普通教育階段，應(yīng)當(dāng)向兒童、青年、少年進(jìn)行文學(xué)教育。并不要求人人，也不要求很多人成為文學(xué)作家，不過應(yīng)當(dāng)要求所有受過教育的人都能理解文學(xué)，欣賞文學(xué)，具有文學(xué)的鑒別能力，接受優(yōu)秀作品在道德情操方面以及敏銳深入的觀察社會生活方面的感染、熏陶和啟迪，從而具備必要的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)教育同時又是一種非常有利于智力開發(fā)的教育。學(xué)文學(xué)有利于發(fā)展聯(lián)想能力、想像能力、創(chuàng)造性思維能力。從這個意義上說，“文學(xué)教育對兒童和青少年的智力發(fā)展所起的作用是十分大的，它關(guān)系到他們的未來的事業(yè)。”似乎不止一位思想家和教育家說過這樣的話：“很難說莎士比亞和牛頓誰需要的想像力更多一

5、點(diǎn)。”這就是說，文學(xué)和科學(xué)絕不是沒有關(guān)系的：莎士比亞塑造人物形象固然需要想像力 。 (1) 文中有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。 （2） 文中畫線句是一個病句，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。 （3） 請根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)寫一句話填入文中橫線處。 6.名著閱讀。（2 分）“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也”這段關(guān)于“英雄”的見解出自名著三國演義中的哪個人？在初中語文課中也有他的詩歌、故事，請結(jié)合這句話和你對他的了解談?wù)勊男愿裉攸c(diǎn)。_ 二綜合性學(xué)習(xí)。（7 分）陜西是文化旅游大省，為了更好地宣傳陜西旅游，打造精品，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，陜西日報華

6、商報特舉辦“魅力陜西”評選活動,邀請你參加。【活動一】為了體現(xiàn)公正、公平、科學(xué)的評選原則，請你設(shè)計(jì)兩個評選辦法。（2 分） 【活動二】按照下面的分類，各推薦一個候選景點(diǎn)。（1 分）A.最能代表陜西厚重歷史文化的景點(diǎn)（ ）B.最具自然魅力的風(fēng)景旅游區(qū)（ ）【活動三】為了更好地宣傳推介陜西旅游,請你擬寫一段精彩、上口，包含陜西歷史、文化、自然的宣傳語。（3 分) 【活動四】有同學(xué)為“魅力陜西”編寫了一幅對聯(lián),下聯(lián)缺少一句，請你補(bǔ)充。（1 分)上聯(lián)：魅力陜西，歷史悠久，人杰地靈，美名傳千古。下聯(lián)： ，文化深厚，山清水秀，聲譽(yù)聞九州。三閱讀理解。（共 15 小題，計(jì) 46 分）【現(xiàn)代文閱讀】（共 9

7、小題，計(jì) 30 分）（一）閱讀下面的文字，完成 811 題。（12 分）陽光與流感為什么冬季流感會大規(guī)模爆發(fā)并危及所有人的健康和生命?這是一個難以回答的問題，但現(xiàn)在流行病學(xué)的一些研究給出了部分答案。原因之一是，由于冬季人們較少曬太陽，結(jié)果導(dǎo)致體內(nèi)維生素 D 合成減少，造成抵抗力低，容易患流感。同時，曬太陽少也意味著無法充分利用太陽的殺菌功能，給了流感病毒進(jìn)攻人的機(jī)會。流行病學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，冬至后的那個月是流感和感冒最厲害的時期，不僅發(fā)病率高，而且病情嚴(yán)重，嚴(yán)重時會致人于死地。對全球的流感疫情統(tǒng)計(jì)表明，平均每年死于流感和與流感相關(guān)的疾病的人數(shù)達(dá) 100 萬。早在 1981 年，英國流行病學(xué)家埃德加

8、霍普辛姆普森就提出，流感的季節(jié)性高發(fā)病率可能與太陽輻射有關(guān)。只是當(dāng)時幾乎沒有其他專業(yè)人員把這個假說當(dāng)回事。但此后持續(xù)不斷的證據(jù)顯示，維生素 D 可能在人的免疫系統(tǒng)中扮演重要的角色。今天，一些研究再次證明辛姆普森的流感季節(jié)性理論，而且有了更為深入的發(fā)現(xiàn)。美國加利福尼亞阿塔斯卡德羅州立醫(yī)院的約翰坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于流感的各種研究結(jié)果的綜合性調(diào)查，提出維生素 D 可能是冬季流感中重要的一環(huán)。比如，在俄羅斯圣彼得堡進(jìn)行的和在克拉斯諾達(dá)重復(fù)的一項(xiàng)研究證明，接種了流感滅活疫苗的年輕男人在冬至后的冬季出現(xiàn)發(fā)燒和免疫反應(yīng)的癥狀是他們在夏季時的 8 倍。這可能是在嚴(yán)寒的冬天人們曬太陽少，而在夏天曬太陽多，因

9、而維生素 D 在冬天生成少的緣故。而在印度進(jìn)行的另一項(xiàng)研究顯示，血液中維生素 D 水平低于每毫升 10 毫克的兒童比那些血液中維生素 D 含量較高的兒童患呼吸道感染的機(jī)會高 11 倍。對 20 世紀(jì) 30 年代進(jìn)行的多項(xiàng)流感研究回顧也說明了同樣的問題。如果人們多吃富含維生素 D 的鱈魚油，可以減少患流感的幾率。成年人以每日正常劑量服用鱈魚油 4 個月以上，可減少 50的流感發(fā)病。人類在進(jìn)化中形成了自身合成維生素 D 的重要方式，只要曬太陽就可以迅速并大量生成維生素D，以滿足身體之需。比如，在夏季只進(jìn)行幾分鐘的日光浴，人的身體就會制造出約 2 萬國際單位(500微克)的維生素 D。這種生產(chǎn)維生素

10、 D 的機(jī)制對生命是有重要意義的，因?yàn)榫S生素 D 幫助人吸收鈣，以制造骨骼和維持骨密度。同樣，維生素 D 在免疫上的作用也是重要的。但是，另一些研究人員則認(rèn)為，維生素 D 的作用只是一種假說，需要雙盲對照研究來證實(shí)。同時，冬季人們易患流感是有很多相關(guān)因素的。美國紐約醫(yī)學(xué)院的退休教授埃德溫基爾本認(rèn)為，冬季讓人置身于許多與流感相關(guān)的因素中。比如，相對低的濕度形成了流感病毒最容易藏身的氣溶膠，而且在戶內(nèi)的密集人群和設(shè)施中易于傳播。即使在實(shí)驗(yàn)室中對小鼠控制這些環(huán)境因素，如擁擠和濕度，小鼠的流感也仍然存在著重要的季節(jié)因素，最重要的是流感病毒的傳播。但不管怎樣，如果針對流感在冬季發(fā)生的幾個要素來預(yù)防，就可

11、能較大減少流感的發(fā)病。如勤開門、窗通風(fēng)，多曬太陽(既補(bǔ)充維生素 D，又幫助殺毒)，食物多補(bǔ)充維生素 D，有條件時盡量接種流感疫苗，平時多鍛煉，提高抵抗力等等，都可以有效減少流感的發(fā)病。8. 文章開頭有什么特點(diǎn)?（3 分） 9. 選文第段是如何體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的？請舉一例說明。 （2 分） 10. 畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？（4 分） 11.下列表述與選文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（ ） （3 分）A.人類在進(jìn)化中形成了自身合成維生素 D 的重要方式，只要曬太陽就可以迅速并大量生成維生素 D。B.約翰·坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于流感的各種研究結(jié)果綜合性調(diào)查，提出維生素 D 可能是冬

12、季流感中重要的一環(huán)。C.目前，國際醫(yī)學(xué)專家對引發(fā)冬季流感的病因已經(jīng)達(dá)成共識。D.由于冬季人們較少曬太陽，導(dǎo)致體內(nèi)維生素 D 合成減少，造成抵抗力低，容易患流感。（二）閱讀下面的文字，完成 12 -16 題。（18 分）燒炭工和紳士亞米契斯諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親

13、。午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問是怎么回事。“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：你父親是個乞丐！”老師回答。諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起。”燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧。”可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說：我說了愚昧無知的話，侮

14、辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！”燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的！”紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。“老師，請您幫個忙，讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個招呼告辭了。燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子

15、，然后，來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了。“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！” （選自愛的教育，略有改動）12. 請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。（30 字左右）（3 分） 13.選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文,品析加點(diǎn)詞的含義，指出其表達(dá)效果。（2 分）（1）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭 ，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。 （2） 紳士向燒炭工伸

16、過手，燒炭工用力 緊握著。 14. 第段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當(dāng)時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。（50 字左右）（3 分） 15. 結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。（2 分） 16. 小說的結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”你認(rèn)為“精彩”在哪里？（3 分） 【古詩文閱讀】（共 6 小題，計(jì) 16 分）（三）閱讀下面的文字，完成 1720 題【甲】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠

17、之志哉!” 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒

18、買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。【乙】馬援字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。后轉(zhuǎn)游隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。” 初，援軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計(jì)謀，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪？昔伏波將軍路博德開置七郡，裁封數(shù)百戶；今我微勞，猥享大縣，功薄賞厚，何以能長久乎?先生奚用相濟(jì)?”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪!”冀曰：“確為烈士，當(dāng)如此矣。”(注釋)馬援：東漢名將。反同眾人邪：反而同眾人一樣(來吹捧我)嗎?開置七郡：開拓疆土，增設(shè)了七郡。猥：說話人表示謙卑的詞。奚用相濟(jì)：用什么來幫助(我)?17解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4 分)A會天大雨 B為天下唱，宜多應(yīng)者 C援謂之曰 D確為烈士，當(dāng)如此矣 18選出下列加點(diǎn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)。(2 分)( )A傭者笑而應(yīng)曰足膚皸裂而不知B又間令吳廣之次所旁叢祠中欲自請擊之C當(dāng)立者乃公子扶蘇問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉D男兒