1、.聯(lián)想法在高中語文教學中的運用問題研究課題開題會議記錄一、活動時間：2016 年 9 月 3 日二、活動地點：樂昌市第一中學高一（ 15）班課室三、主持人： 張俊醒四、參加人員：課題組成員及全體實驗班學生五、活動主題、內(nèi)容：聯(lián)想法在高中語文教學中的運用問題研究課題開題會議六、活動過程簡要程序記錄：1、課題開展的背景及價值初升高，隨著知識局面要求的進一步提升， 學習方法也相應要求改變，學生的學習習慣也需要不斷調(diào)整。 在小學初中的語文學習主要側(cè)重于記憶性為主，而到了高中，更重要的是理解和運用能力的考查。我們這一課題， 要做的工作其實就是怎么銜接好初升高， 甚至三年后迎接高考的到來。 因為聯(lián)想法它要

2、求的知識積累， 這些知識是所有學過的，其中就包括小學初中學過的知識。 同時也需要調(diào)動學生思維遷移能力，通過理解消化把這些知識有針對性地串聯(lián)并運用起來， 這是一項有延續(xù)性，有系統(tǒng)性，有操作性，有廣泛適用性的課題研究項目。如果成功開展的話， 不但對我們的學生有巨大的幫助， 對我們老師的教育教學也有巨大的啟示作用。2、課題需要解決的問題'.（ 1）學生積累知識的面要進一步拓展，不能只限于課內(nèi)知識，還要往課外知識去延伸， 這種延伸要充分調(diào)動學生的思維能力， 讓學生能由此及彼，由表及里去思考，去更有深度地聯(lián)想并解決問題。（ 2）要在學生心中根植學習語文思想，不外乎兩個詞積累與聯(lián)想，這也是讓學生明

3、白初升高不是斷層階段， 而是一個前后銜接非常緊密的階段，讓學生能培養(yǎng)出從容應對高中三年語文學習的自信心來。（ 3）轉(zhuǎn)變教學觀念，小學初中我們老師的教學可能還存在一些比較傳統(tǒng)的教育教學方法， “滿堂灌”、“填鴨式”等與時代不相符的教學形式需要改變。3、課題組老師要做的工作督促學生完成各項布置的任務， 給出相應的評價， 并且學生多加鼓勵，讓學生樹立聯(lián)想法學習的信心；做好學生留心知識點拾遺的榜樣工作， 能在教學中俯拾皆是、 信手拈來，讓學生感受到積累和運用知識所帶來的益處， 最終使他們也自身行動起來；組織學生運用好諸如摘抄本中知識，讀后感、觀后感所獲得的知識；完成好演示課、匯報課等公開課活動， 做好

4、課題研究的推廣工作；我們課題組的老師會在一定的時期進行相關(guān)的問卷調(diào)查， 反饋出教學及學習進度；完成好各階段的總結(jié)，做好下一階段的工作任務；'.收集好學生成績數(shù)據(jù)， 不斷調(diào)整方法的運用狀態(tài)， 讓學生總結(jié)聯(lián)想法帶來的得失；最后相關(guān)的課題組老師寫好論文，完成實驗課題的理論化工作；4、參與研究的學生要做的工作指導學生調(diào)整好學習習慣，轉(zhuǎn)變好學習思維。準備好新華字典、成語詞典、古漢語常用字字典、語文基礎(chǔ)知識手冊等相關(guān)的工具書，養(yǎng)成自覺學習的習慣；做好收集摘抄語文知識的工作，每周上交檢查；文閱課組織好學生寫好讀后感和觀后感；每周進行字帖訓練，并每周上交檢查；完成每節(jié)課的練習冊中的相關(guān)練習；每周完成一篇寫作任務；上課做到“動眼、動手、動腦”三到，在“積累、聯(lián)想”的方法指導下，有計劃，有目的地學習；學生要緊跟老師的思路， 在老師的教學中潛移默化地進行聯(lián)想法的運用；以聯(lián)想法為契機，培養(yǎng)自己的語文學習興趣與自信；最終把聯(lián)想法的語文學習方法貫穿整個高中的學習階段， 讓聯(lián)想法受益于廣大師生；七、課題組階段任務1、初期制定好完善的課題研究實施方案；'.2、進行好有關(guān)理論學習，找尋到本課題研究的理論支撐；3、深入課堂聽課， 多方借鑒他人的先進經(jīng)驗， 完成“他山之石，可以攻玉”的目的；4、在研究中不斷總結(jié)完善研究方法，使其能第一時間上升為理論基礎(chǔ)；5、形成系統(tǒng)的