1、七班級生物教學方案七班級生物教學方案1 在新的一個學期里，為了能順當地完成教學任務，圓滿地完成學校交給的任務，結合我校同學實際狀況，特制定本教學方案。 一、指導思想： 以全日制義務訓練生物課程標準為依據，在繼承我國現行生物學優勢上，要求更加關注同學已有的生活閱歷，強調同學主動學習，增加實踐活動的環節，使每位同學都有更多的思索。 二、教學任務： 本學期是講授義務訓練課程標準試驗教材七班級生物學。 三、詳細措施： 1、連續深化學習有關訓練理論和教學觀念。在優勢的訓練基礎上要求自己在課堂教學中有所創新的教學觀念和提高的思想理論。 2、激發同學學習愛好，細心設計導語，運用生動的語言導入課堂來加強情感訓

2、練，使同學能夠在課堂中學到更多的學問。 3、組織好同學在課前課后都要懂得進行探究學習，引導同學懂得分工合作、樂于溝通，這樣才能有利提高教學質量。 4、組織同學懂得會收集和整理有關生物學的資料和信息，有利于同學對生物學學習的愛好。 5、在課堂教學中強調同學之間要相互爭論和分析問題。 四、教學要求： 1、在教學中要留意落實生物課程標準提出的理念和問題，要面對全體同學因材施教。促進每個同學充分的進展，努力提高同學學習生物科學的素養。 2、這個學期主要講的是人體各個系統的學問，同學感覺到有點難理解，所以在教學中要對教材內容進行分析表明同學才能夠理解。 3、在教學中要使同學在學問、力量、情感和價值觀方面

3、有所進展。 4、在學習中要求同學多關注四周環境對人體的一些問題，作為一個同學應當如何解決這些問題。 教學進度 第一、二周第一章人的由來 第三周其次章人體的養分 第四周第三章人體的呼吸 第五周復習 第六、七周第四章人體內物質的運輸 第八周復習 第九周考試 第十周 第十一周第五章人體內廢物的排出 第十二、三周第六章人體生命活動的調整 第十四周第七章人類活動對生物圈的影響 第十五周復習 七班級生物教學方案2 在新的學期里本人將連續擔當七班級兩個班生物教學工作，為了精彩的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作方案如下： 一、教學總體要求和教學目標 連續仔細學習生物課程標準，該標準是義務訓練階段生物教學

4、的基本依據，老師應當在仔細學習和領悟的基礎上，結合學校和同學的實際狀況，制造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高同學的科學素養，特殊是一個公民終身進展所需要的生物科學素養，同時在思想方面訓練同學，使同學全面進展。 課程理念：面對全體同學、注意同學的全面進展和終身進展；提高同學的生物科學素養；提倡探究性學習，在全面貫徹國家訓練方針的基礎上，依據同學身心進展特點和訓練規律，重視對同學進行全面的科學素養訓練，體現國家對同學在生物科學學問和技能、力量以及情感看法與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學終身學習的愿望和力量，體現義務訓練階段生物課程的普及性、基礎性和進展性。 教學目標：通過義務訓練階段

5、的生物教學，同學將在以下幾個方面得到進展：獲得生物學基本領實、概念、原理和規律等方面的基礎學問，了解這些學問并關注這些學問在生產、生活和.進展中的應用；初步具有生物試驗的操作力量，肯定的科學探究力量和實踐力量，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧進展的意義，提高環保意識。 詳細目標：學問方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的學問，促進生理和心理的健康進展。力量方面初步學會生物探究的一般方法，進展合作力量、實踐力量和創新力量。 情感看法和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學技術進展狀況，培育愛祖國、愛家鄉的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立主動、健康的

6、生活看法。 二、教學進度 本學期講授義務訓練課程標準教材生物學（七班級上冊）。 三、教學措施 老師通過上一學期的教學工作已對同學的學習特點有了肯定的熟悉。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓舞同學自己觀看、思索、提問；留意課內外活動相結合，加強對同學基本試驗技能的培育。在對同學的評價方面主要包括：對同學的探究力量的評價、對同學情感看法與價值觀的進展狀況的評價。 四、教材及同學分析 教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創設問題情景，引導同學探究；給同學更多的自主學習空間，同學生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。 七班級的同學上課留意力不集中，課堂應增加趣味性。同學比較喜愛動

7、手在教學中應增加同學實踐內容。讓同學初步具有良好的生物學習思維。 新的學期給我們的教學工作帶來了更多的盼望，在開頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。 七班級生物教學方案3 一、指導思想 以全日制義務訓練中生物課程標準(試驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注同學已有的生活閱歷;更加強調同學的主動學習，增加實踐環節，使每一個同學通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為同學們參與.主義現代化建設，適應.和

8、連續學習，打下必要的基礎。 二、學情分析 七班級的同學入學半年，對生物學科的學習取得了肯定的成果，學習習慣也已初步養成.同學記憶快，但是記憶時間短暫。一部分同學課上留意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。依據同學這些特點，我們老師要從培育同學的學習愛好、提示同學留意力切入，使同學帶著愛好去學習生物學,逐步培育同學獨立自主學習習慣的養成，并培育同學能運用生物學規范語言回答問題的力量，同時還要連續加強同學的堂清工作。 三、教學內容及教材分析 本期的教學任務主要在七班級生物學下冊。下面對教材內容作基本分析： 生物學下冊僅一個單元人類的起源和進展，人的個體發生和發育，青春期的發育特點和衛生習慣的養

9、成以及認同優生和優育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，這部分的教學通過多種探究活動，引導同學了解人的食物來源于環境，人體生命活動的能量供應，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出，以及人體通過神經系統和內分泌系統調整生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定方案等活動，引導同學進一步熟悉人類與環境的親密關系。 本單元并不是單純地講人體生物學，而是在講解并描述人體的由來、人體結構和生理內容的同時，始終將有關人體的內容放在生物圈或生活環境的背景中，引導同學分析和理解人體生理或人類活動與環境的相互關系。本單元突出了人與生物圈的關系，是以為主題綻開的人類生

10、物學、人體生理學、環境生物學等科學的綜合。 第一章 人的由來 從人類的起源講到人的生長、發育和繁殖及人口的調控，全部內容一線貫穿，層次分明，規律性強，學問完整。通過觀看與思索、資料分析、探究活動、STS訓練及科學家的故事等活動，加上大量的圖片，激發同學的學習愛好，關注同學學問和力量的學習與提高，過程和方法的獵取及情感看法價值觀的進展。 其次章 人體的養分 食物中的物質和能量是人體細胞物質和能量的來源，食物中的養分物質要經過消化和汲取才能被細胞利用，關注合理養分和食品平安，力求將人的養分問題始終與四周環境相聯系，以便使同學熟悉到人與生物圈是一個不行分割的整體。從同學的愛好和生活閱歷動身，引導同學

11、應用科學學問解決生活中的實際問題，指導同學的日常生活與工作。本章結合環境、.去探討有關養分的話題，而不是僅僅講解并描述消化系統的結構和功能。本章在利用同學的生活閱歷的同時，引導同學關注生活中的問題，運用已有的學問去分析這些問題，同時引導同學通過資料分析，明白查閱資料、進一步獵取信息的重要性。 本章加大了探究的力度，在的探究活動中，注意培育提出問題、作出假設的力量，以及收集和處理數據的技能。在和的探究活動中，注意同學對探究過程的反思。鼓舞同學在完成探究活動后，假如發覺結論與其他人不一樣，肯定要分析緣由。本章還供應了豐富的、形式多樣的活動內容，包括爭論、科學探究、觀看、演示、評價等。 本章的資料分

12、析是從日常生活中獲得，從教材里中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明白獵取資料的途徑是多種多樣的，這就告知同學圖表、插圖、數據等都可以作為資料運用在分析活動中。 本章技能訓練著重培育同學解讀圖表和數據的力量，使解讀圖表及數據的力量的訓練貫穿在全課文的教學過程中。在同學的情感看法價值觀方面，認同食物取自自然環境，人和自然和諧進展的觀念，培育同學通過探究獵取學問的科學看法。 第三章 人體的呼吸 食物、氧是人類賴以生存的基礎。本章內容包括呼吸道對空氣的處理、發生在肺內的氣體交換和空氣質量與健康三節。第一節簡要介紹呼吸系統的主要器官，通過資料分析把握呼吸系統的組成器官及各器官主要功能。其次節主要了解外

13、界氣體進入人體組織細胞的問題。第三節則是主要明確空氣質量與健康的親密關系。本章的2個資料分析，供應的資料都比較多，對同學的綜合、歸納力量提出了比較高的要求。 第四章 人體內物質的運輸 通過前面三章內容的學習，同學已經知道，人從生物圈中獵取了食物和氧氣。但是，食物中的養分物質和大氣中的氧氣被人體汲取后，怎樣才能運輸到全身各處的組織細胞中并被細胞利用呢?組織細胞在生活中產生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢?這就需要運輸這些物質的結構基礎。為了解決這一問題，教材順理成章地支配學習人體內物質的運輸這一章。同時，也為第五章人體內廢物的排 出作好了教學鋪墊。 本章的主要內容是血液、血管、心臟和輸

14、血與血型4節，每節學問相對獨立。血液有獨特的組成成分和相適應的生理功能。血管和心臟都具有各自的結構和生理功能。這三節條理清晰，規律性強，有利于同學對血液循環系統形成一個完整的、清楚的熟悉。第四節還特意地把與現實生活關系親密的輸血和血型作了介紹。目的是讓同學獲得有關輸血和無償獻血等學問，并通過介紹無償獻血，對同學進行珍愛生命、關懷他人的情感看法價值觀訓練。 本章要求同學完成兩個分組試驗。第一個試驗是;其次個試驗是。尤其是其次個試驗，在試驗和觀看技能上要求較高。此外，讀懂血常規化驗單，記錄不同狀態下的心率，為你的家人量血壓以及調查血液和血液制品與人類生活的關系等內容，都是應用學問解決實際問題。還有

15、血循環發覺史，干細胞討論的進展以及心血管疾病的防治，雖不在教材正文之中，但都有重要的訓練價值。這些內容都是培育同學的力量，進展觀念的良好素材，教學中要高度重視。 本章通過課外閱讀資料，開闊同學的學問視野，使他們知道與血液及血液循環有關的生命科學技術新進展，以及有關科技學問在生活和.進展中的應用及其可能產生的影響。本章的探究活動和練習題都有利于同學力量的培育。本章還通過問答題、課外實踐活動，引導同學關愛生命，關懷家人身體健康，樂于挽救他人生命奉獻愛心的高尚情感。還通過發覺史、調查活動引導同學關注與生物有關的.現實問題，初步形成主動參加有關.決策的意識和力量。 第五章 人體內廢物的排出 本章共分兩

16、節，第一節尿的形成和排出側重于從尿液形成的生理結構和功能方面支配教學內容。其次節人糞尿的處理是從生物圈角度引導熟悉人體產生的糞尿排入到四周環境中，將對環境造成污染，增加環保意識。本章通過資料分析、數據處理等，培育同學觀看、思索、分析、歸納、概括以及合作、表達溝通的力量以及說明生活實際問題的力量。本章還通過課外閱讀資料，給同學滲透關愛他人生命，自愿向某些患者捐獻器官的情感訓練。還通過引導同學提出當地人糞尿無害化處理的建議，培育同學主動參加.決策的意識和力量。 第六章 人體生命活動的調整 本章的教學內容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經系統的組成和神經調整的基

17、本方式，最終介紹激素調整。本章的內容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經系統實現神經調整;其次部分是人體通過內分泌系統實現激素調整。本章還通過課外閱讀資料，擴展同學的學問視野，使他們知道與眼和視覺以及神經系統等有親密關系的醫療技術的新進展。本章還通過等，加強同學的觀看力量、試驗力量、科學探究力量以及分析、推理、概括、綜合等思維力量和實踐力量。本章還通過練習題、課外閱讀資料，培育同學關愛殘疾人的情感和看法。通過簡介我國科學家領先合成牛胰島素的先進事跡，培育同學喜愛祖國，增加振興祖國的使命感和責任感。 第七章 人類活動對生物圈的影響 人類在地球上出現以后，其生存和進展始終與自然資源緊緊相依。人類

18、對環境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括生產活動和.活動，并且后兩者的影響更大。本章并不是向同學介紹多少環保學問，而是特殊注意體現情感看法價值觀以及技能方面的目標。 全章以三個明確的、系統的同學活動為主線貫穿。 1.讓同學通過觀看圖片，分析相關的事例，來了解人類活動對生物圈正、反兩個方面的影響;通過閱讀的材料，引發深層次的思索。 2.請同學親自動手去探究并確認人類活動造成的污染對生物真的有影響。這既培育了同學探究和解決問題的力量，又增加了同學愛護生態環境的意識。 3.支配同學擬定愛護當地生態環境的方案，使同學在熟悉得到提高的基礎上，主動行動起來，發揮自己的聰慧才智，親自參與到愛護生態環

19、境的行列中去。 本章在探究活動的要求上較前六章有了提高：一方面由于有酸雨、廢電池對生物產生影響的試驗本身有肯定難度;另一方面是要求同學自己設計一個完整的探究試驗并實施。這就需要老師對同學賜予必要的指導和關心，并適時地對同學作出科學的、恰當的評價，鼓舞其主動性和探究精神。此外，老師應結合教材給出的當前生態環境中的熱點和焦點問題以及有關科學討論的新進展，引導并培育同學此方面的情感看法和價值觀。 本冊最終編排了第四單元的，目的是幫助同學在學習完本單元后清理本單元在學問、力量以及情感看法價值觀方面的整體要求，引導同學加深對有關的基礎學問的理解。 四、訓練教學目標： 1.學問目標： 讓同學知道人類起源和

20、進展;知道人類個體發生和發育的大致過程;了解人體各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;了解人的各種生命活動都挺直或間接地與生物圈或生活環境親密關聯著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。 2.力量目標： 通過觀看與思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導同學自己提出問題，作出假設，制定并實施探究方案，記錄和分析探究結果。促進同學進一步進展科學探究的力量。培育同學通過測量獵取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培育同學收集和處理信息的力量。提高同學的分析力量、閱讀理解力量、主動學習力量、合作溝通力量及語言表達力量。結合科學發覺史、科學家的故事和詳細探究

21、過程，引導同學進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復試驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數學推算法等。 3.情感、看法、價值觀目標： 認同科學試驗的重大意義;認同科學討論是一個不斷進展的過程，人們在討論的過程中，隨著討論手段和討論方法的不斷改善，對某一問題的熟悉，不斷有新的進展和新的觀點出現;認同科學是實事求是的;使同學進一步養成擅長觀看、勤于思索、樂于探究、勇于實踐的優秀品質;形成愛護生物圈的意識，形成人與自然和諧進展的觀念，并規范自己的行為，主動參與環境愛護活動;理解科學、技術與.的相互關系，提高生物科學素養，促進同學在情感看法價值觀方面

22、的健康進展。 五、教學策略： 主要采納小組爭論，分析，探究，試驗，比較，歸納等方法。 六、教學實施 連續深化學習有關訓練理論和轉變訓練觀念，在繼承傳統訓練優勢的基礎上 力爭使自己的課堂有所創新和提高。 連續探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。 組織好同學進行探究性學習并提高其質量，引導同學分工合作，樂于溝通。 學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。主動教研教改，設計好教案，上好課，寫好教學反思。 激發同學學習愛好。細心設計導語;運用生動的語言;加強情感訓練;細心誘導，強化教學。 為探險究性學習創設情景。例如，供應相知的圖文信息資

23、料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從同學的生活閱歷、經受中提出控究性的問題;或從.關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。 鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在作出假設的基礎上進行探究方案的設計和實施。 重視探究報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。 結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。 建立課外活動愛好小組，組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的同學進行個別指導。讓他們成為同學中的小老師，老師的得力助手。 教學中使同學在學問、力量、情感、看法和價值觀等方面都有所進展，引導同學主動

24、參加和體驗各種科學探究活動。 在傳授學問的同時要留意科學方法的培育，留意對同學綜合力量的培育。通過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析活動。 在教學中留意連續落實生物課程標準提出的課程理念：面對全體同學，實行因材施教，促進每個同學的充分進展;教學目標、內容和評價都有利于提高每個同學的生物科學素養。教者宜發揮優生的帶頭作用，以點帶面，可以實行劃分學習小組的形式，開展學習競賽，讓優生更加出類拔萃，學困生迎頭趕上，從而達到提高整體水平的目的。因班上缺乏優生，且大部分同學厭學心情嚴峻，好玩，沒有養成良好的學習習慣，教者需要下一

25、番苦功，多接近同學，了解同學，做同學的知心伴侶，與同學溝通情感，多做同學的思想工作，動之以情，曉之以理，關心他們完成由厭學到愛學的思想轉變，迎頭趕上先進班級。 定期進行階段考試，準時進行試卷分析和講評，了解同學對學問的把握狀況，以便查漏補缺，確保教學效果。 正確評價同學。為了給每個同學有一個合理的評價。 七班級生物教學方案4 一、指導思想 全面實行黨的訓練方針，嚴抓教學常規管理，主動推動基礎訓練改革，主動開展訓練科研工作。更加關注同學已有的生活閱歷，加強調同學的主動學習，增加實踐環節，使每一個同學通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解。能夠對今后的學習方向有更多的思索，能夠在探究力量，學

26、習力量和解決問題力量方面有更多的進展。能夠在責任感，合作精神和創新意識等方面得到提高。為同學們參與.主義現代化建設，適應.和連續學習，打下必要的基礎。與時俱進，開拓創新，力求本期生物教學工作再創佳績。 二、教材分析 本學期講授新人教版義務訓練教科書生物學（七班級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生殖、人體的養分、人的呼吸等。人類的活動更影響和轉變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體內的物質運輸，人體代謝廢物的排出，還要關注人體的自我調整及人在生物圈的義務。 三、教學目標 1、在教學中要留意連續落實生物課程標準提出的課程理念：面對全體同學，實現因材施教，促進每個同學的充分進展。努力

27、提高同學們的生物科學素養，教學目標，內容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養。 2、教學中要使同學在學問，力量，情感，看法和價值觀等方面有所進展，必需引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。 3、在學習學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育，要留意對同學綜合力量的培育，要通過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查，技能訓練，探究和資料分析活動。 4、教學中要留意合理選擇現代教學手段的應用。 5、期末自查考試的平均分、合格率、優秀率力爭進入全學區前列。 6、激發同學的學習主動性和主動性，轉變課堂教學面貌，加強后進生的學習指導，全面提高后進生的學

28、習愛好，實現每一位后進生考試成果不低于30分（總分50分）的教學要求。 四、詳細措施： 1、連續深化學習有關的訓練理論和轉變訓練觀念，在已有的教學閱歷基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。 2、組織好同學進行探究性學習并提高學習效率和質量，引導同學分工合作，樂于溝通。 3、主動參與教研教改上好課，設計好學案、導案、寫好教學反思。 4、激發同學學習愛好，加強情感訓練；細心誘導，強化教學。 5、為探究性學習創設情景例如，供應相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本，模型。 6、敬重同學的人格，關注個體差異，滿意同學不同的學習需要。重視提高同學的生物科學素養。 7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個

29、良好的學習氣氛。 8、課堂中設法調動同學學習、爭論的主動性。試驗課中，除強調操作的規范外，更需調動同學主動思索，啟發同學自行探究問題。在課余時間，不斷改善自己的專業學問。 9、加強師德修養，增加敬業精神，加強業務學習，提高業務力量。課前仔細備好課。仔細做好教學的各個環節，有一周的儲備課，備課要結合同學實際，細心設計，既要能引起同學的愛好，又能使同學接受。 七班級生物教學方案5 時間如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個方案。 一、學情分析 本學期的七班級同學僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，學校沒基礎，再加上教學改革，同學不適應，

30、所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成果很不簡單。因此，必需很辛苦地有方案地進行教學。 二、教材分析 本學期七班級教材與上一屆同學的教材基本全都，教材仍注意對同學的學問、情感、看法和價值觀的培育。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探究生命的.神秘”；其次單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。同學通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關懷生物，關注生物學；明確了生物體都有肯定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有許多生命現象；通過學習同學還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和進展起著

31、打算性的作用。教材中還設計了5個探究和10試驗活動，是為了激發同學的自主學習力量，使同學對生物產生愛好。 三、教學措施 1、開學初的幾節生物課，我先對同學進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓同學了解我校，重新熟悉我校，從而，安心地在我校學習。 2、給同學做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓同學重視生物，對生物感愛好，從而很好地學習生物。 3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓全部同學都學有所得。 4、依據教材內容，確定教學方案和方法，仔細備學案，細心講解，滲透課改新理念。 5、七班級同學年齡小，各方面都差，而教材內容多，特殊是試驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽擱許多

32、時間，因此，必需強調紀律，抓緊抓好課堂時間。 6、針對試驗活動，能做的肯定做，不能做的也肯定仔細講，爭取達到試驗效果。 7、提倡同學課前預習，課上主動參加爭論，主動動腦思索，仔細學習。 四、進度支配 本學期七班級生物教材有7章23節內容，時間大約有16周，按每周2課時計，共32個課時，時間仍舊很緊，下邊是進度支配表： 周次日 期 教 學 內 容 課 時 備注 1 826830組織入學 2 8319611.1 形形色色的生物 2課時 3 9791311.2 生物與環境的相互作用 2課時 4 91492012.1 生物學是探究生命是科學 2課時 5 92192712.2 生物學討論的基本方法 2課

33、時 6 928104國慶節 7 105101123.1 細胞的基本結構和功能4課時 8 10121018 9 101910252.32 細胞是生命活動的基本單位 2課時 10 1026111 2.33 細胞通過分裂而增殖 2.41 細胞分化形成組織 1課時 1課時 11 112118 2. 4. 2 生物體的器官、系統2課時 12 1191115 期中考試 13 1116112235.1 完合作用 2課時 14 112311293.5.2 呼吸作用2課時 15 11301263.5.3 汲取作用 2課時 16 12712133.5.4 蒸騰作用2課時 17 121412203.5.5 運輸作用

34、 2課時 18 122112273.6.1 種子萌發形成幼苗2課時 19 1228133.6.2 養分器官的生長2課時 20 141103.6.3 生殖器官的生長2課時 21 111117 3.7.1 綠色植物在生物圈中的作用 3.7.2 我國的植物資源1課時 1課時 22 1181243.7.3 我國的綠色生態工程 總復習1課時 1課時 23 1.251.31期末考試 24 2.12.7結束工作 七班級生物教學方案6 一、教學目標 通過義務訓練階段生物學（七班級下冊）課程的熟悉、學習，同學們能夠獵取到各方面學問，作為科任老師，我制定了以下學習方案，促進生物教學的順當完成。 學問： （1）初步

35、獲得生物圈中人類的起源和進展的基本學問。 （2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的學問，促進青春期生理和心理的健康進展。 （3）知道生物科學技術在生活、生產和.進展中的應用及其可能產生的影響。 力量： （1）正確用法生物學試驗中常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作力量。 （2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計試驗的力量。 （3）利用科學的一般探究方法進展合作力量、實踐力量和創新力量。 （4）初步學會運用所學的生物學學問分析和解決某些生活、生產或.實際問題。 情感看法與價值觀 （1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高

36、環境愛護意識。 （2）樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學看法，肯定的探究精神和創新意識。 （3）關注與生物學有關的.問題，形成主動參加.決策的意識。 （4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立主動、健康的生活看法。 二、教學重點 人的生殖系統的結構和功能；養分物質的消化和汲??；心臟的結構及血液循環的途徑；腎單位的結構及其功能；視覺和聽覺的形成過程；神經系統的組成等內容。 三、教學難點 受精及胚胎發育過程；探究饅頭在口腔中的改變；肺與外界氣體交換的過程；觀看小魚尾鰭內血液流淌現象；血液循環過程中血液成分的改變；腎單位的結構及其功能；眼球的結構、視覺的形成過程等內容。 四、課時安排 本冊書需要3

37、6課時第一章人的由來需要5課時，其次章人體的養分6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調整8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。 五、學情分析 同學正處于對人體生理和性問題產生奇怪的青春期階段，對于本學期生物學學習內容愛好比較深厚，但同學生性較害羞，固老師在教學過程中要采納適當的教學方法，讓同學用正確的看法健康度過青春期。有的同學基礎學問把握不堅固，后進面還較大，試驗和學習的習慣較差，應對這些同學多關懷、多指導、多督促，鼓舞他們樹立信念，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成果。 六、教材分析 在課程

38、標準中，課程內容被列為10個一級主題，“生物圈中的人” 其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發育與遺傳”中的人的生殖和發育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。 七、教改措施 1、仔細鉆研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節課有練習并準時抽查登記反饋調整。 2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮同學潛能，全面進展同學素養。按大綱要求全面系統地學習學科學問，培育力量，促進同學科學素養的形成和進展。 八、成果分析 期末成果不

39、是很抱負，參與考試160人，及格率0.88，優秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學成果沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎，假如加強管理同學，準時做好檢測工作，落實每節課的教學內容，成果還有較大提升空間。 九、奮斗目標 這學期在開學初制定好教學方案，同時培育同學制定好學期方案，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節課的教學任務，期末做好復習方案，帶領同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。 十、進度表 周次日期教學內容 第一節人類的起源和進展 其次節人三生殖 第三節青春期第一章測試 第一節食物中的養分物質 其次節消化與汲取 第三節合理養分

40、和食品平安 其次章測試 第一節呼吸道對空氣的處理 其次節發生在肺內的氣體交換 第三章測試 第一節流淌的組織血液 其次節血流的管道 七班級生物教學方案7 一、指導思想 以全日制義務訓練中生物課程標準（試驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注同學已有的生活閱歷；更加強調同學的主動學習，增加實踐環節，使每一個同學通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為同學們參與.主義現代化建設，適應.和連續學習，打下必要的基礎。 二、教學目標： （

41、1）了解人類與生物圈之間的關系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環境愛護意識。 （2）樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學看法、探究精神和創新意識。 ( 3）關注與生物學有關的.問題，形成主動參加.決策的意識。 ( 4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立主動、健康的生活看法。 （5）初步獲得生物圈中人類的起源與進展的基本學問。 （6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的學問，促進青春期生理和心理的健康進展。 （7）知道生物科學技術在生活、生產和.進展中的應用及可能產生的影響。 總結：以上是老師從指導思想，教學目標支配七班級生物教學方案的。 七班級生物試驗：探究模擬酸

42、雨影響植物種子的萌發 探究模擬酸雨影響植物種子的萌發試驗學問，同學們仔細學習哦。 探究模擬酸雨影響植物種子的萌發 探究問題：酸雨對植物種子的萌發有沒有影響？ 探究假設：酸雨對植物種子的萌發有影響 試驗步驟：1）用食醋和清水配制模擬酸雨，并用pH試紙測定pH約等于5、4、3、2。2）取5個相同的培育皿，并標號，在培育皿中放入吸水紙，分別用清水，pH為2、3、4、5的模擬酸雨潮濕吸水紙。3）選取生長狀況相同的青菜種子500顆，每個培育皿中放入100顆。4）一段時間后，觀看種子萌發的數量 探究結論： 酸雨對植物種子的萌發有影響 其余試驗： 調查自己的環境愛護意識、爭論人口增長趨勢、聽力測試、調查中同

43、學近視的成因和對策、調查每天的睡眠時間、測定學習時間、膝跳反射、脊髓的結構（標本）、調查糖尿病的發病率、調查居住地人糞尿的處理方法、爭論尿液的形成（除血細胞和大分子蛋白質外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管和腎小囊壁進入腎小囊內，形成腎小囊內液，這就是原尿，形成原尿的過程是腎的過濾作用）、爭論人體能量的供應、探究運動對心率的影響、調查食品平安、觀看小腸結構 上面對探究模擬酸雨影響植物種子的萌發試驗內容的講解學問，盼望同學們都能很好的把握上面的內容，信任同學們會學習的更好哦。 七班級生物試驗：手皮膚的觸壓覺 對于生物試驗中手皮膚的觸壓覺內容的講解，我們一起來學習吧。 手皮膚的觸壓覺 探

44、究問題：手皮膚各個部位的觸壓覺相同嗎？ 探究假設：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同 試驗步驟：用筆的尖端刺激手的各個部位，看看各個部位的反應快慢狀況 探究結論：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同 上面對生物試驗中手皮膚的觸壓覺學問的內容學習，同學們都能很好的把握了吧，盼望同學們在考試中取得很好的成果哦。 七班級生物試驗：甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響 下面是對生物學中甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響學問學習，同學們仔細看看。 甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響 步驟：1）將兩個相同的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入20xxml河水，并各培育10只同種、同一批的小蝌蚪。 2）甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續5次；作為對比，

45、乙組不加甲狀腺激素，其他培育條件相同。每兩天換1000ml水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3）結果如下 后肢長出的平均時間/d 前肢長出的平均時間/d 尾脫落的平均時間/d 尾脫落時的平均體長/cm 甲組 4 7 26 0.7 乙組 5 9 37 1.3 盼望上面對甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響試驗學問的講解學習，同學們都能很好的把握上面的內容，信任同學們會學習的很好的吧。 七班級生物試驗：觀看腎的結構 對于生物試驗中觀看腎的結構學問的學習，需要同學們很好的把握下面的內容學問。 觀看腎的結構 步驟：1）將一個完整的豬腎置于解剖盤中，先觀看腎的形狀和顏色（形狀似菜豆，內側凹陷，紅褐色）

46、，再用手捏捏（表面完滑，手感松軟），問一問氣味。 2）用戶解剖針將腎縱切，觀看內部結構。 3）用顯微鏡觀看腎單位的玻片標本。 通過上面對觀看腎的結構試驗學問的學習，盼望同學們對上面的內容都能很好的把握，信任同學們會學習的更好的哦。 七班級生物試驗：探究呼吸時二氧化碳體積分數的改變 關于探究呼吸時二氧化碳體積分數的改變學問，我們做下面的講解學習。 探究呼吸時二氧化碳體積分數的改變 探究問題：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有改變嗎？ 探究假設：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有改變(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多) 試驗步驟：1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯，標號1、2。 2)用塑料管向1號燒杯

47、的石灰水里吹氣。 3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的管口，然后用手擠壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。（1號比2號渾濁） 探究結論：呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多。 七班級生物教學方案8 一教學總目標要求 通過義務訓練階段生物（七班級上冊）課程的學習，同學將在以下幾方面得到進展： 學問 1）初步獲得生物的生活習性、形態結構、生理功能、分類、遺傳、進化和生態等基礎學問。 2）獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的學問，促進生理和心理的健康進展。 3）知道生物科學技術在生活、生產和.進展中的應用及其可能產生的影響。 力量 1）正確用法顯微鏡等生物學試驗中常用的工具

48、和儀器，具備肯定的試驗操作力量。 2）初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的力量。 3）初步學會生物科學探究的一般方法，進展同學提出問題、做出假設、制定方案、實施方案、得出結論、表達和溝通的科學探究力量。在科學探究中進展合作力量、實踐力量和創新力量。 4）初步學會運用所學的生物學學問分析和解決某些生活、生產或.實際問題。 情感看法與價值觀 1）了解我國的生物資源狀況和生物科學技術進展狀況，培育愛祖國、愛家鄉的情感，增加振興祖國和轉變祖國面貌的使命感與責任感。 2）喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環境愛護意識。 3）樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學看法，肯定的

49、探究精神和創新意識。 4）關注與生物學有關的.問題，初步形成主動參加.決策的意識。 5）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立主動、健康的生活看法。 二主要措施： 1、重視提高同學的生物科學素養 2、提倡探究性學習 3、滲透“科學、技術、.”的訓練 4、改進教法，加強課堂教學 （1）提高貫徹課程目標的自覺性學校生物學課程目標涵蓋的生物學學問、力量以及情感、看法、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到同學可持續進展的需要，特殊要留意力量和情感、看法、價值等方面的要求。 （2）組織好同學進行探究性學習并

50、提高其質量教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注意從同學生活閱歷動身，創設情景，引導同學自主學習，主動探究學問的發生和進展，培育同學不斷探究、勇于創新的科學精神，實事求是的科學看法，以及終身學習的力量，同時，教材支配了豐富多采的有利于同學進展的同學活動。教材在引導和組織同學進行探究性學習時應留意以下幾點。需要為探究性學習創設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從同學的生活閱歷、經受中提出探究性的問題；或從.關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。應鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。留意課內外活動的結合。

51、打破課堂內外的約束，有方案地支配需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導同學分工合作，樂于溝通。敬重同學的人格，關注個體差異，滿意同學不同的學習需要。 （3）加強和完善生物學試驗教學。 5、注意學法指導，教會同學學習在新教材的教學中，讓同學把握生物學學習方法，對培育同學力量，提高同學素養有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對同學學法的指導，教學同學學習。 （1）試驗探究法：明確探究課題->引導探究->獲得結論->測試反饋 （2）理論聯系實際的學習方法：指導同學學會運用學到的生物學學問來說明日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本學問的理解。 （3）識圖學習法：新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關學問講清晰，而且利于同學理解內容，便于記憶。 （4）比較、歸納學習法：通過對學問的比較歸納，可找出學問之間內在聯系，使學問間的關系更明白。 （5）綜合學習法：引導同學運用相關學科（如物理、化學）的學問來解決生物學問題。 七班級生物教學方案9 本套教科書在教學內容的處理上，是以生態學為主線，突出人與生物圈的關系;同時滲透了科學、技術、.關系的訓練，留意貼近同學的生