1、五年級(jí)心理健康教育教案1、我的興趣愛好教學(xué)目標(biāo):1. 知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長;2. 懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效;3. 體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以 恒。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程:活動(dòng)一:興趣展示引出課題1、今天，我們來說一個(gè)有意思的話題 興趣愛好”（板書：興趣愛好）首 先，請(qǐng)你們猜猜老師的興趣愛好是什么？2、出示謎面：一揚(yáng)身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地 沒腳難起跳。3、謎底：羽毛球4、接下來，老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。今天，我

2、們就來學(xué)習(xí)一下我的興趣愛好。補(bǔ)完整板書5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。活動(dòng)二:參加游戲，體驗(yàn)快樂1、興趣歸類。同學(xué)們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞 等，有科技類的，如航 模、制作機(jī)器人等，有體育類，如排球、足球等。2、在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我 們就 進(jìn)行一個(gè)踢毽子比賽。看看哪個(gè)小組的代表踢的毽子數(shù)最多？3、組織競(jìng)賽，公布結(jié)果。4、學(xué)生交流活動(dòng)體會(huì)。10 / 415、踢毽子是同學(xué)們的一項(xiàng)興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又 給你帶來了哪些快樂呢？活動(dòng)三：知情明理，情景演繹1、興趣愛好給同學(xué)們帶來

3、了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。可是，其中有一定 有 煩惱把！你是怎么克服的呢？2、指名學(xué)生交流。3、也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎? 看 看書上第二頁的小論壇。4、四人討論交流。5、上臺(tái)情景演繹。活動(dòng)四：討論交流探究興趣1. 提問：廣泛的興趣愛好有什么作用?2. 討論交流。3. 師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的 生活豐富多彩，有利于健康成長。活動(dòng)五:1、名人故事啟迪興趣能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢?2、聽錄音故事：圍棋迷昊昊3、學(xué)生再看看書上的內(nèi)容，思考這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟迪?4、指名交流。5、師：興趣給生

4、活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特 長，需要從自身實(shí)際出發(fā)，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能 取得成 功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊(cè)，希望你們?cè)谡n外用好它，感 受著本小冊(cè)子的魅力。活動(dòng)六：成果展示樹立榜樣1、我們班有許多小朋友，通過平時(shí)努力，取得了不少的成績。我們一起 來看看他們的成果吧！2、表揚(yáng)學(xué)生上臺(tái)，送上一句話。3、出示兒歌，總結(jié)本課。2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多教學(xué)目的:1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過

5、： 想象力比知識(shí)更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂 課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā):你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故 事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭論， 并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會(huì)浮在海面行走？ ”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一 些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng) 田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊！于 是，回到家里，他

6、冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低 處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著 名的關(guān)于浮力的學(xué)說 阿基米德定律”他也被后人譽(yù)為 力學(xué)之父”聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。四、測(cè)一測(cè) 好！讓我們休息一下，一起到 智慧之窗”的百寶鏡照一照， 看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了 4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜 你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。五、想一想 得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉?數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新 思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看

7、下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越 好。2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什 么？（音樂，鴨子拌嘴）3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意， 最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。4、異想天開： 結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示 一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)

8、新，不僅有豐 富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ?索，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn) 第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這 堂課吧！（師放歌曲天地之間，生邊唱邊跳。）3、朋友真給力活動(dòng)目標(biāo):1、態(tài)度、情感目標(biāo)：樹立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。2、知識(shí)目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會(huì)正確處理與老師之間 的誤會(huì)；懂得老師既是良師也是益友。3、行為目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)走近老師與老師交朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。2、音樂帶每當(dāng)我走過老師的窗前、拍手歌、朋友。活動(dòng)過程:一

9、、心靈深處的呼喚1、在每當(dāng)我走過老師的窗前的背景音樂下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。老師在門口與 學(xué)生一一握手。2、大家好，歡迎大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我想問一下大家剛才 所播放的這首歌的歌名是什么？3、有誰懂得這首歌所表達(dá)的意思。4、小結(jié)：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學(xué)到更豐富的知識(shí)，經(jīng)常整 夜工作，深夜時(shí)分還在為你們批改作業(yè)二、真情相約1、下面，童老師想請(qǐng)大家跟我跳段舞拍手歌。2、大家玩得開心嗎?3、平時(shí)，在學(xué)校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友, 那該多好啊！可是現(xiàn)實(shí)卻不盡然。三、友情對(duì)對(duì)碰1、你認(rèn)為與老師溝通和交往時(shí)，最大的困難是什么?2、可以和你身邊的同學(xué)交流一下。（學(xué)生匯報(bào)）3

10、、下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過的一件事;有一次，我和班上的同學(xué)正在大掃除，突然，一個(gè)同學(xué)報(bào)告說棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆 旁問題：如果你是老師，你會(huì)怎么做問題：如果你是棟梁，聽了老師不分青紅皂白的批評(píng)，你會(huì)怎么做棟梁也是二話不說就走了，批評(píng)過程中，他一聲不吭。一直到一個(gè)月后， 我到他家去家訪時(shí)，他才對(duì)我說出了真相；那天他是想把掃除的工作做好， 他掃樹葉時(shí)突然想到我們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然后點(diǎn) 火把樹葉燒干凈才不會(huì)有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對(duì)他又兇又批評(píng) 的，他很傷心。聽了棟梁的話，我當(dāng)時(shí)心里一陣發(fā)酸，也責(zé)怪自己當(dāng)時(shí)

11、疏忽 大意，不了解事情真相就胡亂批評(píng)。于是我真城地向棟梁道了歉。最后棟梁笑 了提問：當(dāng)初棟梁應(yīng)該怎么做，才能讓老師不會(huì)誤會(huì)呢?4、小結(jié):其實(shí)，只要你主動(dòng)與老師溝通，把你想表達(dá)的心里話說出來，老師就會(huì)多 一份理解、少一份誤解；多一份關(guān)愛、少一份責(zé)怪。也許師生情誼就會(huì)情深似 海。5、在學(xué)習(xí)生活中你有沒有遇到被老師誤會(huì)的事情？請(qǐng)周圍的同學(xué)互相說說 與大家溝通一下。（請(qǐng)幾位學(xué)生與全班交流一下）四、真情行動(dòng):1、是的，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)和老師產(chǎn)生誤會(huì)。今天，童老 師特意請(qǐng)來了我們學(xué)校的幾位老師，讓我們一起來聽聽他們的心里話。掌聲有 請(qǐng)老師。2、老師們，歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我是小記者

12、XX非常感謝你們的實(shí)話實(shí)說，讓我們掌聲歡送這幾位老師。3、聽了老師的心里話，你有什么想說的，就大膽說吧!4、其實(shí)對(duì)老師說心里話的方式很多，像我們每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)悄悄話信 箱。你可以把你想說的話寫在紙上然后投到信箱中；也可以找老師直接面對(duì)面 的談心等等。只要你大膽地說出來，誤會(huì)一定會(huì)解決的。5、你們說說要怎樣做才算和老師交朋友呢?（請(qǐng)生回答）6、和老師交朋友的方法其實(shí)很簡單我們一起來看一下大屏幕。7、今天，我們很榮幸邀請(qǐng)到很多老師來參加這次活動(dòng)，如果愿意與老師交 朋友的同學(xué)，請(qǐng)行動(dòng)起來到老師身邊去與老師握一下手，或來個(gè)擁抱。五、真情共勉在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓? 友誼是人與人之間交往的

13、蒼石，珍惜友誼生活就會(huì)充滿陽光! 多一個(gè)朋友，多一份真情；多一個(gè)機(jī)會(huì)，多一條路! 師生情誼長，溫馨和諧萬萬年! 人生的快樂，在于你是否擁有真誠的朋友! 和老師交朋友的感覺真的很好!活動(dòng)到此結(jié)束，讓我們相約下次的心理活動(dòng)！再見！ ！4、外面的世界真精彩活動(dòng)目的1、讓學(xué)生了解自己的觀察能力。2、通過觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備若干盒印泥2、準(zhǔn)備活動(dòng)用圖片。3、準(zhǔn)備一首小詩歌。活動(dòng)過程、引題西游記里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛，什么都瞞不過它的雙眼。 當(dāng)然，那是神話。但是一個(gè)人的眼力卻是可以鍛煉出來的，眼力好，就是我們 平常說的觀察能力強(qiáng)，也就是看得清晰，看得準(zhǔn)確，看得細(xì)致，看得完

14、整。今 天，我們就通過游戲來練練自己的觀察力。以孩子喜歡的人物一一孫悟空，談話引入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣二、活動(dòng)（一）游戲游戲方式:準(zhǔn)備一只印泥盒，學(xué)生每組也準(zhǔn)備一只印泥盒，然后要求同學(xué)們注意觀察 教師的一舉一動(dòng)并盡量進(jìn)行模仿，看誰模仿得最正確。教師用食指蘸上印泥給學(xué)生看一下，然后快速把中指按在臉上，要求學(xué)生 也照著教師的樣子去做。當(dāng)學(xué)生們把手指按在臉上后，教師又低下頭快速重復(fù) 了三次上述的動(dòng)作。學(xué)生模仿。（這時(shí)很多學(xué)生的臉上出現(xiàn)了紅印泥）小結(jié):老師在按臉的時(shí)候，以將有印泥的食指換成了干凈的中指。臉上按上紅印 的同學(xué)正是由于觀察不細(xì)致，只注意到老師按臉的大動(dòng)作，而沒有看到換指的 小動(dòng)作。有些同

15、學(xué)途中發(fā)現(xiàn)，為時(shí)以晚，臉上已經(jīng)按上紅印了，而臉上沒有按 紅印的同學(xué)觀察就比較細(xì)致。他們不僅認(rèn)真看，而且注意到了老師的每一個(gè)細(xì) 小動(dòng)作。這才是正確的觀察方法。此活動(dòng)的目的是測(cè)測(cè)學(xué)生的觀察能力通過游戲,臉上一點(diǎn)印泥也沒有的學(xué)生說明觀察最細(xì)致，臉上按了紅指印的學(xué)生說明 觀察就不夠細(xì)致了。出示奇怪的公雞圖1、先不同別人商量，想想圖上畫的是什么？把答案寫在括號(hào)里（2、再仔細(xì)看看，這幅圖有那幾種動(dòng)物組成。答案（3、跟同伴交流，你的答案對(duì)不對(duì)，對(duì)了幾個(gè)?4、與同伴交流得高分的原因:A、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能按一定的順序。B、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能集中注意力。C、因?yàn)榭吹臅r(shí)候比較仔細(xì)。D、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能展開合理的想象。通過看

16、圖，再測(cè)學(xué)生的觀察力。同時(shí)讓學(xué)生明白：提高觀察能力，觀察時(shí) 要集中注意力，并能按一定的順序進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察。四、活動(dòng)(三)觀察力訓(xùn)練1、觀察細(xì)致性訓(xùn)練(1) 說出下面圖畫畫的是什么？各處于什么狀態(tài)？指名說(2) 說出下面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫出來。填表：在兩分鐘內(nèi)，我畫出了幅圖中缺少的部分。其中畫對(duì)了幅，畫錯(cuò)了幅。獎(jiǎng)勵(lì)：教師給全對(duì)的同學(xué)戴上 紅”帽子，稱他們?yōu)?火眼金睛”小結(jié)：戴上小 紅”帽的同學(xué)觀察最細(xì)致。2、觀察概括性訓(xùn)練(1)把下面兩幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語寫下來。你寫對(duì)了嗎？(學(xué)生把寫好的成語舉起，讓教師檢查)。獎(jiǎng)勵(lì)：教師給寫對(duì)的學(xué)生戴上小獎(jiǎng)牌”(2)把下面三幅畫的內(nèi)容用一

17、個(gè)成語說出來。你說對(duì)了嗎？說對(duì)了請(qǐng)你也戴上 小獎(jiǎng)牌”。小結(jié)：戴上 小獎(jiǎng)牌”的同學(xué)能把觀察到的東西概括出來，真能干3、順序性觀察訓(xùn)練(1)今天是安安的生日。她請(qǐng)了英英、美麗、小鳳和貝貝來她家吃蛋糕。她 們都來了，4個(gè)人的腳印清清楚楚的印在地上。請(qǐng)您當(dāng)一回偵探，通過觀察地上 的腳印，弄清4個(gè)人到達(dá)安安家的先后順序。填表：先來到安安家的是 最后是。、接著、然后是你填對(duì)了嗎？獎(jiǎng)勵(lì)：教師給填對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗”(2)下面四幅畫的順序標(biāo)號(hào)不對(duì)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，重新排列它們的順 序。正確的排序是你排對(duì)了嗎？排對(duì)了請(qǐng)你也拿出一面小紅旗”提高要求:重排后，根據(jù)圖中內(nèi)容說一個(gè)小故事。小結(jié)：拿到小紅旗的同學(xué)，

18、你們觀察時(shí)都能按一定一、教學(xué)目的：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主 人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè) 快樂的小學(xué)生。二、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。三、教學(xué)過程1. 導(dǎo)入三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過程中的糾紛、誤會(huì) 不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很 苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的 人。我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感 受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情 用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀

19、的情緒，今天我們學(xué)習(xí)做情緒的主人這 一課。2. 學(xué)文明理(1) 讀遍課文，讓學(xué)生思考。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅?B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的?分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。(2) 議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢?A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3、活動(dòng)明理(1)演一演建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以 確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā煟和跣⊙鄲凵鷼夂貌缓茫繛槭裁?生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。6、自主學(xué)習(xí)巧安排活動(dòng)目標(biāo):1、知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念。2、

20、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。活動(dòng)過程:、談話導(dǎo)入，揭示課題1、上課前老師先請(qǐng)大家算一道數(shù)學(xué)題：一年有 365天，那么10年有幾 天？ 100年有幾天？總結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，如果一個(gè)人活一百歲，也不過活了 36500天，時(shí)間是多么寶貴。2、現(xiàn)在老師想了解一下，昨天晚上 5： 308： 30這段時(shí)間里，你做了那些 事情？今天早上7： 308: 00這段時(shí)間里，你做了哪些事情？(交流)在同樣的時(shí)間里，有的同學(xué)收獲多，有的同學(xué)收獲少，所以，時(shí)間是公平 的，又是不公平的，為什么在同樣的時(shí)間里，有人收獲多，有人收獲少？所以 我們從小要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。二、學(xué)習(xí)名人，

21、明白道理1、你知道哪些關(guān)于名人珍惜時(shí)間的故事?2、這些名人是怎樣巧用時(shí)間的?總結(jié)：這些人珍惜時(shí)間，善于利用時(shí)間，取得了很大的成就，而且，許多 人給后人留下了珍惜時(shí)間的格言。3、全班交流惜時(shí)格言。三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為1、在學(xué)習(xí)、生活中，你有沒有巧妙利用時(shí)間，在很短的時(shí)間內(nèi)高效地辦成 一些事情的例子？2、總結(jié)方法。（1）、完成家庭作業(yè)要專時(shí)專用，不能在寫作業(yè)時(shí)干別的事情，不然，玩 得不痛快，學(xué)得也不扎實(shí)。（2）、打掃衛(wèi)生時(shí)，可以一邊勞動(dòng)，一邊背課文，做到勞動(dòng)、學(xué)習(xí)兩不 誤。（3）、課間活動(dòng)一定要積極參加，這樣才能在下節(jié)課中有充足的精力，這 也是提高學(xué)習(xí)效率的一種方法。當(dāng)堂任務(wù)及時(shí)完成了，就能有更

22、多的精力干別 的事情。（4）、中午吃完飯可以休息一下，然后再利用課前時(shí)間看一些課外書。3、親身體驗(yàn)給大家五分鐘自習(xí)時(shí)間，自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后匯報(bào)在五分鐘時(shí)間里都 干了些什么。4、同學(xué)們總結(jié)出了很多巧用時(shí)間的方法，但我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)放學(xué)后幾個(gè) 小時(shí)的時(shí)間都不能完成家庭作業(yè)，有的同學(xué)早晨到校后，把半小時(shí)的課前時(shí)間 白白浪費(fèi)了。現(xiàn)在我們都來動(dòng)手，根據(jù)自己的實(shí)際情況把放學(xué)后到睡覺前這一 段時(shí)間、到校后和上課前這一段時(shí)間安排一下，定一個(gè)時(shí)間安排表。5、挑選同學(xué)展示自己的時(shí)間安排表，其他同學(xué)提出修改意見。四、教師小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)時(shí)間是由一分一秒組成的。打字員一分鐘可打 150個(gè)字，紡織工人一分鐘 可打12

23、0個(gè)結(jié)，話務(wù)員一分鐘可以接25個(gè)電話，護(hù)士一分鐘可以給三個(gè)病人打 針，教師一分鐘可以改5本作業(yè)，裝訂員一分鐘能訂書20本。正是這一分一秒 的時(shí)間組成了人的一生，節(jié)約了時(shí)間就等于延長了生命。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮?學(xué)習(xí)、生活中合理安排時(shí)間，巧妙駕馭時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。7、應(yīng)對(duì)校園欺負(fù)教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。 初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過程:、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你 看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦

24、？引出：打小報(bào)告（板書）2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦?3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書）二、看小品，明理。1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕妫《o意中撞了小明一下，小明不問緣 由，就跑去向老師報(bào)告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理 這件事。2、小品2:有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家 長都無法談話。看完請(qǐng)學(xué)生說冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么?3、教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸 大，還影響了老師辦公。所以我們 不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書)4、行為指導(dǎo)如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎?板

25、書：請(qǐng)讓我來幫助你三、行為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事 我們可以不報(bào)告老師，讓我們來自己解決？1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。2、指名表演。(1) 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。(2)老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考 了一下就走過去勸阻。(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。四、表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。五、總結(jié)、唱歌今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的 心，不依賴?yán)蠋煛Ｗ约旱?/p>

26、事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長大，變得更能 干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。全班齊唱請(qǐng)讓我來幫助你&學(xué)會(huì)選擇教學(xué)目標(biāo)1、具有明確的是非善惡觀念，做 一個(gè)正直的人。2、在復(fù)雜的社會(huì)生活中，初步具有通過觀察、分析做出基本的道德判斷 和辨別是非善惡的能力，能夠正確地做出選擇。3、了解判斷是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)，知道社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)（一）理解是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，具有明確的價(jià)值觀，既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難 點(diǎn)。（二）學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇，既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué) 難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件準(zhǔn)備【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入:教師或?qū)W生講述 孔融讓梨”的故事:教師過渡：你是否有這樣的體驗(yàn)：

27、或許，你常常為一種行為是對(duì)是錯(cuò)和同 學(xué)爭得面紅耳赤；或許，你想做的事，父母卻不贊成；或許，在弱者面前，你 面臨著恃強(qiáng)凌弱、漠然以對(duì)還是傾囊相助的選擇 誰是誰非？孰善孰惡？這些問 題總縈繞于你的腦際教師：在我國京劇的舞臺(tái)上，常常會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)人，他是誰呢多媒體展示或圖片直接展示：京劇中的包公教師：幾百年來，包公在我國民間一直享有很高的聲譽(yù)，其執(zhí)法斷案的故 事在民間廣為流傳。其中，智捉曹國舅更是家喻戶曉，那么，包公究竟是怎樣智捉曹國舅的呢？教師：其實(shí)，不僅僅是在 智捉曹國舅”這一個(gè)案例中，在包公的所有斷案 中，我們都可以看到其人生品質(zhì)中的一個(gè)重要亮點(diǎn)，那就是：明辨是非，善惡 分明，疾惡如仇，為人正

28、直。包公具有的這種人生品質(zhì)，一直為后人所肯定和 贊頌，我們可以從后人為紀(jì)念包公修建的包公祠內(nèi)的一幅對(duì)聯(lián)看出來，那么， 這幅對(duì)聯(lián)的內(nèi)容是什么呢？多媒體展示:教師：從包公祠內(nèi)的這幅對(duì)聯(lián)中，我們可以看到后人贊頌包公做人為官的 品質(zhì)。你認(rèn)為這幅對(duì)聯(lián)表達(dá)了人們的什么愿望 ？教師：其實(shí)，后人借這幅對(duì)聯(lián)，既是對(duì)包公做人為官品質(zhì)的贊頌，同時(shí)也是對(duì)今天 為官者的一種期盼，盼望他們也具有和包公一樣的人生品質(zhì)：明辨是 非，善惡分明，疾惡如仇，為人正直。可見，自古以來，人們便把分清是非善 惡作為為官者人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容。教師過渡：那么，具有明確的是非善惡觀念是否僅僅是對(duì)為官者的要求呢 請(qǐng)閱讀領(lǐng)會(huì)教材第一目第一個(gè) 第一

29、個(gè)的情景三中的古語。教師：這段古語的大概意思是，不要因?yàn)樯剖绿《蝗プ觯膊灰驗(yàn)?壞事太小而去做，只有賢德之人，才能使人信服。這啟示我們，無論何時(shí)何 地，無論大事小事，我們都應(yīng)該明辨是非，擇善棄惡，做一個(gè)有道德的正直的人。這不僅是對(duì)為官者的要求，而且是對(duì)每一個(gè)人的基本要求。可見，分清是 非善惡，具有正確的是非善惡觀念，是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。二、具有正確的是非善惡觀念是一個(gè)人應(yīng)具備的基本品質(zhì)教師：自古以來，我國就有許多倡導(dǎo)明辨是非善惡的人物故事、名言警 句，課前請(qǐng)同學(xué)們收集了這方面的資料，下面請(qǐng)四個(gè)大組的同學(xué)分別把你們收 集的相關(guān)資料展示出來。請(qǐng)每個(gè)組推選一人講一個(gè)你們認(rèn)為最能體現(xiàn)具有

30、正確的是非善惡觀念是一個(gè)人應(yīng)具備的基本品質(zhì)”這個(gè)主題的故事，同時(shí)把你們組收 集的相關(guān)名言警句抄寫在投影紙上。看哪一個(gè)組講的故事最貼近主題又講得精 彩，收集的名言警句既多又好。朱自清不領(lǐng)美國救濟(jì)糧和廣大人民一樣，原來生活優(yōu)越的教授的生活也拮據(jù)起來，甚至活不下去教師：剛才同學(xué)們講的我國的歷史人物故事都挺好，故事人物和內(nèi)容不 但都表達(dá)了一個(gè)道理，即在是與非、善與惡、曲與直、利與義、美與丑面1 948年6月間，國民黨政府的法幣如江河日下，日日貶值，物價(jià)飛漲。教 授們的薪水月月漲，但還是趕不上物價(jià)的上漲與法幣貶值的速度，生活每況愈 下， 了。同，前，他們都做到了明辨是非，擇善棄惡，正是他們具有這種做人最

31、寶貴的品 質(zhì)，這些歷史人物才流芳百世，為后人所景仰。教師過渡：在我國歷史上，還有很多倡導(dǎo)明辨是非、揚(yáng)善懲惡的名言警 句，看看我們同學(xué)們收集了哪些？教師：剛才四個(gè)組分別展示了你們收集到的相關(guān)名言警句，無論是在數(shù)量 上還是質(zhì)量上都很不錯(cuò)。從開始同學(xué)們講的歷史人物故事以及這些名言警句 中，可以看出我國自古以來對(duì)是非善惡的主流觀點(diǎn)，那就是：辨別是非善惡， 贊美善，鄙視惡，倡導(dǎo)善行，抑制惡行，并把它作為人生修養(yǎng)必不可少的重要 內(nèi)容。三、自古以來，明辨是非是人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容教師過渡：我國古人的是非善惡觀在今天的社會(huì)中是否被贊同和延續(xù)呢？讓我們看看現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事例。教師：聽了白芳禮老人的故事，你有什么

32、感受呢 ？請(qǐng)你用幾個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語來 表達(dá)你對(duì)白芳禮老人事跡的主要感受。教師：無私奉獻(xiàn)，愛的奉獻(xiàn)，好人好報(bào)，善始善終，感人肺腑，高風(fēng)亮 節(jié)，彪炳千秋看來，白芳禮老人的事跡確實(shí)讓我們感動(dòng)萬分，正如有的同學(xué) 說的那樣：我已經(jīng)感動(dòng)得不知用什么言語來表達(dá)了。其實(shí)，這也是一種真實(shí)感 受。教師過渡：白芳禮老人的事跡，受到國家和社會(huì)的肯定和贊揚(yáng)，你認(rèn)為原 因是什么呢？教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè) 第二個(gè)第二個(gè)的問題。學(xué)生：略。教師：白芳禮老人捐資助學(xué)的行為是一種善行，是對(duì)他人、社會(huì)有積極促 進(jìn)作用的行為，國家和社會(huì)對(duì)白芳禮老人事跡的肯定和贊揚(yáng)，正是對(duì)善”的肯定和弘揚(yáng)。教師過渡：白芳禮老人把自己所有的愛都無私

33、的奉獻(xiàn)了出來，他生病后, 社會(huì)各界也紛紛向他獻(xiàn)出愛心，這又反映了什么呢 ？教師：社會(huì)各界對(duì)白芳禮老人生病后的關(guān)愛，其實(shí)就是愛心的傳遞、延續(xù) 和擴(kuò)展，是人們對(duì) 善”的肯定和追求。教師過渡：有人認(rèn)為，我國那么大，貧困學(xué)生上千萬，白芳禮一個(gè)人的善 行對(duì)社會(huì)的影響不大，因此一個(gè)人做好事意義不大；也有人認(rèn)為，一個(gè)人的善 行也可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響，所以，一個(gè)人做好事也很有價(jià)值。你們的看法 是什么呢？青同意第一種觀點(diǎn)的同學(xué)舉起你的左手，請(qǐng)同意第二種觀點(diǎn)的同學(xué)舉 起你的右手。教師：看來雙方勢(shì)均力敵，那么你舉左（右）手的理由是什么呢？請(qǐng)根據(jù)就近 原則和你觀點(diǎn)相同的同學(xué)進(jìn)行討論，并在草稿紙上簡要寫出理由，討論時(shí)

34、請(qǐng)結(jié) 合白芳禮老人的事跡。教師請(qǐng)持相同觀點(diǎn)的同學(xué)找一個(gè)代表將同學(xué)們剛才討論的意見收集整理一 下，然后雙方代表各自用3分鐘闡述本方的理由，其他同學(xué)也可做適當(dāng)補(bǔ)充。教師過渡：在我們今天這個(gè)社會(huì)，明辨是非，彰善癉惡，不僅是白芳禮老 人個(gè)體的價(jià)值取向，而是現(xiàn)代社會(huì)共同的價(jià)值取向。四、明辨是非，彰善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會(huì)的共同取向教師：為什么說這是現(xiàn)代社會(huì)共同的取向呢 ？讓我們看看希望工程”請(qǐng)閱 讀教材第一目第一個(gè)第二個(gè)情景二的材料。教師：短短十五年，希望工程能夠發(fā)展這么快，在社會(huì)上激起那么大的反 響，希望工程的強(qiáng)大力量來自于什么呢 ？教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第一目第一個(gè) 第二個(gè)第五個(gè)的問題。教師過渡：其實(shí)在

35、我國，社會(huì)倡導(dǎo)的、人們自覺參與的類似希望工程的活 動(dòng)還有很多，如扶貧、賑災(zāi)、助殘等。能不能舉出一兩個(gè)發(fā)生在你身邊的事例呢？教師：通過同學(xué)們的講述，使我真切地感受到：榜樣就在我們身邊。人們自覺參與希望工程、扶貧、賑災(zāi)、助殘等公益活動(dòng)也再一次說明，明辨是非， 彰善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)的人生品質(zhì)和共同的價(jià)值取向。教師小結(jié)：做人是做事的基礎(chǔ)，要做好事，必須先學(xué)會(huì)做人。自古以來， 人們便把分清是非善惡作為人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容；在現(xiàn)代社會(huì)，明辨是非，彰 善癉惡，仍然是現(xiàn)代社會(huì)的共同取向。可見，具有正確的是非善惡觀念，是做 人應(yīng)該具備的一個(gè)基本品質(zhì)，這也是能夠做出正確選擇，做好人、做好事、做 好官必須具備

36、的人生品質(zhì)。9、閃光的不僅僅是金子教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道 自信”對(duì)于一個(gè)人的成功是非常重要的，自信是成功的第一秘訣。”培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教給學(xué)生增強(qiáng)自信心的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：知道什么叫自信，怎樣做才能增強(qiáng)自信。教學(xué)準(zhǔn)備:五、教學(xué)過程:（一）談話導(dǎo)入:同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上，勞動(dòng)中，或者是在各種各樣的競(jìng)賽中，一定體驗(yàn) 過成功的喜悅吧？那位同學(xué)能說一說，成功有哪些秘訣呢？（學(xué)生答后，老師小結(jié)，出示板書：有自信心） （二）測(cè)一測(cè)談起自信, 自測(cè)一下。出示要求:（1）安靜，獨(dú)立思考，測(cè)出真實(shí)情況你們一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，讓我們來41 / 41（2）是用“y，否用“，拿不準(zhǔn)用？ ”表示。

37、（學(xué)生每人一份）（3）老師了解自測(cè)情況，要求學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄈ┳h一議 （1）人一般在什么時(shí)候沒信心?學(xué)生答后，教師小結(jié)：原來人大多是在遇到挫折或失敗時(shí)覺得沒信心。在 挫折與失敗面前，有的人倒下了，一蹶不起；有的卻重新站起來，取得了成 功，這是為什么呢？（2）那什么是自信呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論。（四）加深認(rèn)識(shí)(1) 課件出示什么是自信”:自信 就是要重點(diǎn)滴的進(jìn)步開始。自信一一就是要正視自己的缺點(diǎn)并勇于改正。自信一一就是為自己鼓掌加油。自信一一就是要勇敢的面對(duì)失敗，百折不撓。自信一一就是要發(fā)揮自己的長處，在人生旅途上不斷閃光。自信 就是信任自己，對(duì)自身發(fā)展充滿希望。(2) 讀一讀。(

38、3) 你對(duì)哪一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)最深，談?wù)勀愕捏w會(huì)。(讓學(xué)生談體會(huì)，教師作適 當(dāng)點(diǎn)撥。)(4) 要增強(qiáng)自己的自信心，你打算怎樣做?(5) 進(jìn)行一項(xiàng)有意義的活動(dòng)學(xué)優(yōu)點(diǎn)，找優(yōu)點(diǎn)，送優(yōu)點(diǎn)。游戲一一猜一猜。師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個(gè)大南瓜，里面藏著一些神秘的寶物，我 們一起來猜一猜是什么。誰愿意第一個(gè)上來試一試？(學(xué)生爭先恐后地?fù)屩?上來摸一摸)學(xué)生活動(dòng)，教師引導(dǎo):師：噢，原來這里面藏著咱們班每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)呢！那你們猜猜，擁有這 些優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)是誰呀？(老師故作疑惑狀態(tài))師：我們一起為這兩位飛毛腿加油鼓勁吧。擁有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)在哪里呢？那誰是咱們班的百靈鳥呀？那請(qǐng)百靈鳥現(xiàn) 場(chǎng)給大家唱一首吧！謝謝你，這么美的

39、歌聲給大家?guī)砹嗽S多的快樂！ 以小組為單位，夸夸身邊的同學(xué)。師：從同學(xué)們的小手上，我已經(jīng)知道每個(gè)人都有值得別人學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與長 處，那讓我們用孫悟空一樣的眼睛去把這些優(yōu)點(diǎn)與長處找出來，好嗎？師：那以四人小組為單位夸夸身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧！(教師隨機(jī)點(diǎn)撥)師：剛才，第一小組的同學(xué)都在真誠地夸對(duì)方，讓我們一起來聽一聽他們 身上有哪些閃光的地方呢？請(qǐng)第一小組上臺(tái)互夸對(duì)方并贈(zèng)送禮品。師小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)真多，其實(shí)能發(fā)現(xiàn)別人的 優(yōu)點(diǎn)這也是你們長處。師：別著急，同學(xué)們，你們趁這個(gè)機(jī)會(huì)一起幫她找找長 處與優(yōu)點(diǎn)吧！師：羅錦賢，現(xiàn)在感覺怎么樣?羅錦賢：啊，我真是太高興了，原來我也有優(yōu)點(diǎn)呀！太謝謝大

40、家了。師：真是不說不知道，一說嚇一跳，看來不是你身上沒有優(yōu)點(diǎn)和長處，而 是沒有仔細(xì)地去認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己還不夠了解，不夠自信。我們把掌聲送給她 吧！才藝展示:師：夸了別人，知道了別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，也明白自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長 處，收獲可真不小，那誰愿意上來展示自己的優(yōu)點(diǎn)與長處呢？(6) 下面讓我們來輕松一下，請(qǐng)欣賞小品：丟三落四。師：那么同學(xué)們，通過這個(gè)小品，你看懂了什么?(7) 聽故事我是最棒的。師：是啊，同學(xué)們一定要有自信心，因?yàn)樽孕攀俏覀內(nèi)松缆飞献顚氋F的 財(cái)富。(8)師問：現(xiàn)在，你認(rèn)為什么是自信嗎？(9)齊讀 什么是自信”(加深認(rèn)識(shí))4、試一試(1)在日常生活中，也可以增強(qiáng)自信心，讓我們來試

41、一試:a正視別人；b抬頭挺胸；c哈哈大笑；d大聲說 我能行” e提高走路速 度；f在眾人面前大聲發(fā)言。(2)再告訴你一個(gè)秘訣：去做你害怕的事，直到戰(zhàn)勝它。板書：學(xué)會(huì)自信5、觀看動(dòng)畫片我能我行想一想：看了動(dòng)畫片后，你想說什么?6、老師讀一份資料人有巨大的潛能。(課件顯示內(nèi)容)讀后小結(jié)：人有如此大的潛能，所以 你認(rèn)為你行，你就行！ ”然后課件出 示自信歌”齊讀。自信歌相信自己行，才會(huì)我能行;別人說我行，努力才能行;你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行;今天若不行,爭取明天行;不但自己行,幫助別人行;能正視不行,也是我能性;相互支持行,合作大家行;爭取全面行，創(chuàng)造才最行。(五) 總結(jié)活動(dòng):自信是希望，自信是動(dòng)力，

42、自信是大量，自信是幽默 希望同學(xué)們能牢記 自信是成功的第一秘訣，希望自信能陪伴同學(xué)們的成長。在我們今天的心理健 康教育課即將結(jié)束的時(shí)候，我向大家提出：以后不管遇到什么困難，都要勇敢 地說：別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到！ ”全體學(xué)生合唱愛拼才會(huì) 贏，在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。板書：別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到!附板書設(shè)計(jì):自信是成功的第一秘訣有自信心學(xué)會(huì)自信別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到！10.想法變變變教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。2. 培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。自助目標(biāo):1. 懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。2. 學(xué)會(huì)在生活中找樂”教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景

43、引入新課(1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡?(2)我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。(投影)（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。比賽場(chǎng)上形勢(shì)瞬息萬 變，觀眾和運(yùn)動(dòng)員的什么也跟著變化？（4）說到情緒，哪一個(gè)成語可以概括很多情緒?（5）我們?cè)賮砜纯?0XX年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國隊(duì)比賽的圖片, 說說各是哪一種情緒？（投影）師：這真是不同的人對(duì)同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有 不同的情緒。今天我們就一起來探討多變的情緒。（齊讀課題）二、交流分享體驗(yàn)感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋 友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什

44、么快樂要告訴朋友嗎？（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。四人小組充分交流。想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是 那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。（投影）微笑的感染 這幅漫畫說明了什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活 充滿了微笑，愿我們微笑著面對(duì)生活。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首幸福拍手歌吧。（二）師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也 會(huì)有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活 來說吧，同學(xué)之間

45、不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。請(qǐng)欣賞 小品拍手游戲。小品拍手游戲、即興表演二、角色扮演提綱:情景:（1）四人拍手游戲興高采烈（2） 人興沖沖趕來，想加入。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來。事。（三）師：他們演得怎么樣？確實(shí)在生活中，我們會(huì)遇到很多令人生氣的 把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。四人小組充分交流。想不想在全班同學(xué)面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。火。遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會(huì)很糟，很容易發(fā)（4）漫畫循環(huán)報(bào)應(yīng)就說明了這一點(diǎn)。師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。你有

46、 什么好辦法來控制自己的不良情緒嗎？當(dāng)你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來?四人小組充分交流。全班分享（投影）平心靜氣之道三、游戲小結(jié)深化主題（1）講解游戲規(guī)則（2）小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂的，但現(xiàn)實(shí)中充滿了酸甜苦辣。我們笑，我們 哭，我們會(huì)有多變的情緒，這就是生活。我們要學(xué)著控制不良情緒，良好的心 態(tài)有助于成功，也有助與于健康。那么，如何增加愉快的體驗(yàn)?zāi)兀靠梢宰x書， 可以運(yùn)動(dòng)，可以聊天，培養(yǎng)自己樂觀的情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會(huì)做情緒 的主人。教學(xué)反思：學(xué)生參與的積極性很高，能說出自己遇到困難時(shí)的想法和感 受，樂于改變不正確的想法。能客觀進(jìn)行評(píng)價(jià)，教學(xué)效果較好。11 了解與尊重教學(xué)

47、目標(biāo):1. 幫助學(xué)生了解自己的價(jià)值觀。2. 引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的價(jià)值選擇。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)：我的選擇1. 請(qǐng)學(xué)生回答下面的問題：現(xiàn)在由四件禮物，如果要送給你其中一件，你希 望得到什么？讓學(xué)生口頭選擇，并說說原因。送你健康的身體，你永遠(yuǎn)都不會(huì)生病。（健康）給你很多的錢，一輩子都用不完。（財(cái)富）給你聰明的頭腦，能解決很多問題。（智慧） 使所有的人都喜歡你，永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。（友誼）2. 教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，請(qǐng)學(xué)生在上面寫上自己的名字。3. 教師將 健康財(cái)富智慧友誼”寫在黑板上。4. 教師請(qǐng)學(xué)生將填好的紙，貼在黑板上自己所選擇的項(xiàng)目格中。5.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說說自己選擇此項(xiàng)的原因。6.讓學(xué)生了解每件

48、事在每個(gè)人心中的價(jià)值是不同的。7. 讓學(xué)生接受每個(gè)人都有不同的選擇的權(quán)利。教師小結(jié)：即使是同班同學(xué)或最好的朋友，對(duì)事情的看法也是不同的，每 個(gè)人的選擇不同，每個(gè)選擇都是好的，大家對(duì)于不同于自己的選擇要學(xué)會(huì)尊 重。發(fā)展活動(dòng)：面對(duì)大不同教師說明：每個(gè)人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意見。1. 第二次選擇（1）請(qǐng)學(xué)生想一想：在聽了同學(xué)們的意見后，是不是覺得別人說得很有道 理？如果可以改變，是否會(huì)有新的選擇。請(qǐng)不改變選擇的學(xué)生發(fā)表自己的想法。如果有新的選擇寫下來。請(qǐng)改變想法的學(xué)生說說自己改變的理由。請(qǐng)沒有改變選擇的學(xué)生說說自己沒改變的理由。2. 請(qǐng)學(xué)生填寫本子教師說明：1.因?yàn)榄h(huán)境背景的不

49、同，每個(gè)人都會(huì)有不同的價(jià)值觀。2. 尊重不同的意見是每個(gè)人應(yīng)具備的基本修養(yǎng)。3. 既要了解自己的價(jià)值觀，也要尊重不同的價(jià)值觀。4. 當(dāng)我們的價(jià)值觀改變后，我們的選擇及做法也會(huì)有所不同。教學(xué)反思：學(xué)生能根據(jù)自己的想法排列健康、財(cái)富、智慧、友誼的順序, 說出自己與同學(xué)不同的想法，科學(xué)進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)會(huì)尊重不同的意見，了 解，接納不同的選擇。12朋友與我教學(xué)目標(biāo):1. 幫助學(xué)生了解異性同學(xué)最欣賞的特質(zhì)有哪些。2. 幫助學(xué)生產(chǎn)生自我改善的意愿，并制定改善計(jì)劃。教學(xué)過程:教師總結(jié):1. 每個(gè)人都會(huì)有自己的選擇，選擇并沒有對(duì)錯(cuò)之分。2. 每個(gè)人的選擇都是有道理的，對(duì)于別人不同的選擇，我們可以試著去了解 他

50、的原因，就會(huì)體諒.接納別人的想法。3. 我們除了要了解自己的想法外，對(duì)于和自己想法不同的同學(xué)，也應(yīng)該去尊 重他們。準(zhǔn)備活動(dòng)：我欣賞教師說明：我們會(huì)欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了 我們。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用具體的詞語寫出你所欣賞的異性同學(xué)類型。老師先來做 一些提示：我欣賞開朗.活潑的女生；我欣賞大方.勇敢地男生。1. 請(qǐng)學(xué)生思考后填寫黑板上的內(nèi)容:(1)女生填寫:我所欣賞的男生類型是? 我不欣賞的男生類型是(2) 男生填寫:我所欣賞的女生類型是我不欣賞的女生類型是2. 填完后在小組內(nèi)交流。3. 小組選代表，吧小組同學(xué)的意見在全班分享。4. 教師在全班將全班同學(xué)都認(rèn)可的受歡迎的人的特質(zhì)

51、板書在黑板上。教師小結(jié)：這些同學(xué)的心里話啟迪我們要注意言行舉止，凡事真誠善良.性情開朗樂于助人的同學(xué)都是受別人喜歡的。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為，如： 撒謊懶惰過分愛打扮等，無論男生.女生都是不受歡迎的。發(fā)展活動(dòng)：朋友眼里的我教師說明：我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學(xué)的特質(zhì)后，該如何做一個(gè) 受人欣賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？現(xiàn)在讓 我們一起通過以下的活動(dòng)來了解一下吧。1.教師事先準(zhǔn)備好紙條發(fā)給學(xué)生，每位學(xué)生 5張。2.教師說明：現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，自己在班里有哪些異性好朋友或者比較熟 悉的異性同學(xué)，然后將你們對(duì)他們的看法寫在紙條上，每張紙條寫上你對(duì)一位 同學(xué)的看法。3.

52、 學(xué)生填寫。4. 學(xué)生將寫好的紙條送給對(duì)應(yīng)的同學(xué)。5. 收到同學(xué)送給自己的紙條后，學(xué)生進(jìn)行整理.歸納。綜合活動(dòng)1.請(qǐng)學(xué)生自愿在全班分享同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。2.學(xué)生填寫。3. 教師請(qǐng)學(xué)生思考：再看到同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)后，你是否更加了解自己了 呢？你身上還有那些不足？你愿意改進(jìn)這些不足嗎？你將如何改進(jìn)這些不足來 做一個(gè)更受大家歡迎的人？4. 學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。10.學(xué)生填寫11.學(xué)生自愿在全班分享自己的改進(jìn)計(jì)劃。教師小結(jié)：希望全班同學(xué)都能自然.開朗.大方的交往，共同營造一個(gè)團(tuán)結(jié).健 康.快樂的集體。教師總結(jié):1. 針對(duì)板書的 受歡迎和不受歡迎的人”進(jìn)行總結(jié)。2. 男女同學(xué)交往是非常正常的現(xiàn)象

53、，不必忸怩.拘謹(jǐn)。有人格魅力的同學(xué)受大家歡迎，但要善用自己的優(yōu)勢(shì)，尊重異性好朋友。教學(xué)反思:13.悅納自我教學(xué)目標(biāo):1. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 引導(dǎo)學(xué)生了解信息處理的學(xué)習(xí)歷程。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.教師提問：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?2.在學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有什么不同?3. 教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看學(xué)生用書第13.14頁的插圖4. 學(xué)生看后，教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么?5. 學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)因 個(gè)人需求的不同，以及每個(gè)人對(duì)環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。雖然我

54、們尊重每個(gè)人的習(xí)慣，不過當(dāng)有些習(xí)慣對(duì)他人造成不良影響，或給別人帶來不便時(shí)，我們就要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且要從小開始培養(yǎng)良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展活動(dòng)：學(xué)習(xí)面面觀教師說明：在準(zhǔn)備活動(dòng)中我們了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不 同。1. 教師說明：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面生理面 社會(huì)面 情意面 環(huán)境面2. 教師請(qǐng)學(xué)生翻開學(xué)生用書，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行自我反思, 在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“”1.生理感覺方面:(1)分享討論：教師請(qǐng)學(xué)生自由分享個(gè)人在什么時(shí)間讀書的效果最好?(2)學(xué)生自由發(fā)言。(3) 教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書時(shí)間才能事半功倍。4. 社會(huì)性方面:(1

55、 )教師請(qǐng)學(xué)生就自己在本子上勾畫的項(xiàng)目說出自己的感受及可能的發(fā)展 方向，是繼續(xù)還是改變？為什么？(2)教師結(jié)合發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行整理，并引導(dǎo)學(xué)生了解:每種完成作業(yè)的方式都有不同的效果，可依作業(yè)的性質(zhì)，選擇合適的方 式。5. 個(gè)人情意方面:（1）教師根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，請(qǐng)那些平時(shí)做事能夠堅(jiān)持到底的學(xué)生, 與同學(xué)分享個(gè)人能做到的原因或所使用的方法。（2）教師整理學(xué)生所分享的內(nèi)容，也提醒學(xué)生：別人的經(jīng)驗(yàn)可以作為我們 的參考，學(xué)習(xí)新事物時(shí)若經(jīng)常半途而廢，則一事無成。教師小結(jié):1.每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.只有選擇適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 可以嘗試調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)才有效果，若發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果欠佳時(shí),教學(xué)反思:14.學(xué)習(xí)百態(tài)教學(xué)目標(biāo):1. 引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)歷程。2.小組討論.全班分享.個(gè)人反思;游戲.討論.書寫。以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種方3. 輔導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，法將收集到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦