1、中班主題活動一一各種各樣的紙中班主題活動一一各種各樣的紙主題的生成：在籌備“六一”活動期間，幼兒的興趣被色彩各異的電光紙、臘光紙吸引了，大家圍過來，都想先拿到一張布置教室，雅輝說：“小心，別撕破了。”心如說：“撕不破，它結實著呢”“這是紙做的，別撕破了”，“這才不是紙做的，它比紙硬。”看到幼兒對紙如此的興趣，我們準備圍繞幼兒提出的各種各樣的有關紙的問題，與他們一起，弁且發(fā)動家長搜集有關紙的各種資料，開展“紙”的主題活動。活動目標：1、能利用各種感官，主動去了解紙的種類，探索紙的特性、用途等。2、能用交流、談話、實驗、繪畫、制作等形式進行表征。3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力、實踐能

2、力、合作意識。4、通過活動，讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。活動內容：常識活動一一各種各樣的紙（一）活動目標：1、初步了解紙的種類，會簡單地說出其名稱。2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。活動準備：幼兒常見的紙聯(lián)系大班幼兒活動過程：一、布置場景“紙張加工廠”1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵幼兒大膽探索紙的秘密2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索二、組織幼兒集中討論：1、你和哪些紙交了朋友？2、你還見過哪些紙，還知道哪些紙？2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。3、這些紙都可以做什么？三、師總結四、延伸活動尋找身邊的紙秘密觀察與推進：在“與紙交朋友”的活動中，幼兒對“你見過哪些紙”的問

3、題，很興趣，他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動家長一起搜集，讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒，講給幼兒聽，幼兒再來講給全班幼兒聽。活動內容：各種各樣的紙（二）活動過程：一、幼兒展示帶來的紙，介紹名稱和用途。二、引導幼兒在教室里尋找常見的紙。三、參觀幼兒園的倉庫，認識各種紙。四、提供畫紙、彩筆，啟發(fā)幼兒將觀察到的紙畫下來，弁進行記錄。觀察與推進：今天幼兒將自己從家里帶來了許多平時不常見的紙，如復寫紙、瓦認紙、信紙等，大家都很興奮地向大家介紹，還要老師加上文字。幼兒集中在展板前指指點點，議論紛紛：“我認識的；

4、不認識”他們互相交流，互相介紹。在幼兒的觀察中，有的幼兒提出了，紙是哪里來的？怎樣做成的？我們準備追隨幼兒的興趣引導幼兒回家查資料。活動反思：通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，其實日常生活中的教育因素很多。比如：幼兒平時區(qū)角活動經(jīng)常使用的電光紙等，但是教師沒有抓住教育契機，去引導幼兒使他們知道電光紙也是紙的一種，導致了孩子知識面的狹窄。所以，教師平時要做個有心人，善于觀察，抓住契機適時教育，這樣幼兒的知識面才會不斷擴大。另外，通過本次活動，我也深切地感覺到了家園配合的重要性與便利性。家長先把自己知道的知識傳授給幼兒，幼兒再講給老師和小朋友聽，孩子們很感興趣，而且對這些傳授知識的幼兒來說，也是一次鍛煉的機會，

5、增強了他們的自信心。活動內容：實驗一一紙的特性活動目的：1、通過實驗，了解紙怕水、怕火、易撕碎等特性。3容班主題活動一一各種各樣的紙主題的生成：在籌備“六一”活動期間，幼兒的興趣被色彩各異的電光紙、臘光紙吸引了，大家圍過來，都想先拿到一張布置教室，雅輝說：“小心，別撕破了。”心如說：“撕不破，它結實著呢”“這是紙做的，別撕破了”，“這才不是紙做的，它比紙硬。”看到幼兒對紙如此的興趣，我們準備圍繞幼兒提出的各種各樣的有關紙的問題，與他們一起，弁且發(fā)動家長搜集有關紙的各種資料，開展“紙”的主題活動。活動目標：1、能利用各種感官，主動去了解紙的種類，探索紙的特性、用途等。2、能用交流、談話、實驗、繪

6、畫、制作等形式進行表征。3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力、實踐能力、合作意識。4、通過活動，讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。活動內容：常識活動一一各種各樣的紙（一）活動目標：1、初步了解紙的種類，會簡單地說出其名稱。2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。活動準備：幼兒常見的紙聯(lián)系大班幼兒活動過程：一、布置場景“紙張加工廠”1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵幼兒大膽探索紙的秘密2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索二、組織幼兒集中討論：1、你和哪些紙交了朋友？2、你還見過哪些紙，還知道哪些紙？2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。3、這些紙都可以做什么？三、師總結四、延伸活動尋找

7、身邊的紙秘密觀察與推進：在“與紙交朋友”的活動中，幼兒對“你見過哪些紙”的問題，很興趣，他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動家長一起搜集，讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒，講給幼兒聽，幼兒再來講給全班幼兒聽。活動內容：各種各樣的紙（二）活動過程：一、幼兒展示帶來的紙，介紹名稱和用途。二、引導幼兒在教室里尋找常見的紙。三、參觀幼兒園的倉庫，認識各種紙。四、提供畫紙、彩筆，啟發(fā)幼兒將觀察到的紙畫下來，弁進行記錄。觀察與推進：今天幼兒將自己從家里帶來了許多平時不常見的紙，如復寫紙、瓦認紙、信紙等，大家都很興奮地向

8、大家介紹，還要老師加上文字。幼兒集中在展板前指指點點，議論紛紛：“我認識的；不認識”他們互相交流，互相介紹。在幼兒的觀察中，有的幼兒提出了，紙是哪里來的？怎樣做成的？我們準備追隨幼兒的興趣引導幼兒回家查資料。活動反思：通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，其實日常生活中的教育因素很多。比如：幼兒平時區(qū)角活動經(jīng)常使用的電光紙等，但是教師沒有抓住教育契機，去引導幼兒使他們知道電光紙也是紙的一種，導致了孩子知識面的狹窄。所以，教師平時要做個有心人，善于觀察，抓住契機適時教育，這樣幼兒的知識面才會不斷擴大。另外，通過本次活動，我也深切地感覺到了家園配合的重要性與便利性。家長先把自己知道的知識傳授給幼兒，幼兒再講給老師和

9、小朋友聽，孩子們很感興趣，而且對這些傳授知識的幼兒來說，也是一次鍛煉的機會，增強了他們的自信心。活動內容：實驗一一紙的特性活動目的：1、通過實驗，了解紙怕水、怕火、易撕碎等特性。3容班主題活動一一各種各樣的紙主題的生成：在籌備“六一”活動期間，幼兒的興趣被色彩各異的電光紙、臘光紙吸引了，大家圍過來，都想先拿到一張布置教室，雅輝說：“小心，別撕破了。”心如說：“撕不破，它結實著呢”“這是紙做的，別撕破了”，“這才不是紙做的，它比紙硬。”看到幼兒對紙如此的興趣，我們準備圍繞幼兒提出的各種各樣的有關紙的問題，與他們一起，弁且發(fā)動家長搜集有關紙的各種資料，開展“紙”的主題活動。活動目標：1、能利用各種

10、感官，主動去了解紙的種類，探索紙的特性、用途等。2、能用交流、談話、實驗、繪畫、制作等形式進行表征。3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力、實踐能力、合作意識。4、通過活動，讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。活動內容：常識活動一一各種各樣的紙（一）活動目標：1、初步了解紙的種類，會簡單地說出其名稱。2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。活動準備：幼兒常見的紙聯(lián)系大班幼兒活動過程：一、布置場景“紙張加工廠”1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵幼兒大膽探索紙的秘密2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索二、組織幼兒集中討論：1、你和哪些紙交了朋友？2、你還見過哪些紙，還知道哪些紙？2、他們都有哪些

11、不一樣的地方和一樣的地方。3、這些紙都可以做什么？三、師總結四、延伸活動尋找身邊的紙秘密觀察與推進：在“與紙交朋友”的活動中，幼兒對“你見過哪些紙”的問題，很興趣，他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動家長一起搜集，讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒，講給幼兒聽，幼兒再來講給全班幼兒聽。活動內容:各種各樣的紙（二）活動過程：一、幼兒展示帶來的紙，介紹名稱和用途。二、引導幼兒在教室里尋找常見的紙。三、參觀幼兒園的倉庫，認識各種紙。四、提供畫紙、彩筆，啟發(fā)幼兒將觀察到的紙畫下來，弁進行記錄。觀察與推進：今天幼兒將自

12、己從家里帶來了許多平時不常見的紙，如復寫紙、瓦認紙、信紙等，大家都很興奮地向大家介紹，還要老師加上文字。幼兒集中在展板前指指點點，議論紛紛：“我認識的；不認識”他們互相交流，互相介紹。在幼兒的觀察中，有的幼兒提出了，紙是哪里來的？怎樣做成的？我們準備追隨幼兒的興趣引導幼兒回家查資料。活動反思：通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，其實日常生活中的教育因素很多。比如：幼兒平時區(qū)角活動經(jīng)常使用的電光紙等，但是教師沒有抓住教育契機，去引導幼兒使他們知道電光紙也是紙的一種，導致了孩子知識面的狹窄。所以，教師平時要做個有心人，善于觀察，抓住契機適時教育，這樣幼兒的知識面才會不斷擴大。另外，通過本次活動，我也深切地感覺到了

13、家園配合的重要性與便利性。家長先把自己知道的知識傳授給幼兒，幼兒再講給老師和小朋友聽，孩子們很感興趣，而且對這些傳授知識的幼兒來說，也是一次鍛煉的機會，增強了他們的自信心。活動內容：實驗一一紙的特性活動目的：1、通過實驗，了解紙怕水、怕火、易撕碎等特性。3容班主題活動一一各種各樣的紙主題的生成：在籌備“六一”活動期間，幼兒的興趣被色彩各異的電光紙、臘光紙吸引了，大家圍過來，都想先拿到一張布置教室，雅輝說：“小心，別撕破了。”心如說：“撕不破，它結實著呢”“這是紙做的，別撕破了”，“這才不是紙做的，它比紙硬。”看到幼兒對紙如此的興趣，我們準備圍繞幼兒提出的各種各樣的有關紙的問題，與他們一起，弁且

14、發(fā)動家長搜集有關紙的各種資料，開展“紙”的主題活動。活動目標：1、能利用各種感官，主動去了解紙的種類，探索紙的特性、用途等。2、能用交流、談話、實驗、繪畫、制作等形式進行表征。3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力、實踐能力、合作意識。4、通過活動，讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。活動內容：常識活動一一各種各樣的紙（一）活動目標：1、初步了解紙的種類，會簡單地說出其名稱。2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。活動準備：幼兒常見的紙聯(lián)系大班幼兒活動過程：一、布置場景“紙張加工廠”1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵幼兒大膽探索紙的秘密2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索二、組織幼兒集中討論

15、：1、你和哪些紙交了朋友？2、你還見過哪些紙，還知道哪些紙？2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。3、這些紙都可以做什么？三、師總結四、延伸活動尋找身邊的紙秘密觀察與推進：在“與紙交朋友”的活動中，幼兒對“你見過哪些紙”的問題，很興趣，他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動家長一起搜集，讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒，講給幼兒聽，幼兒再來講給全班幼兒聽。活動內容:各種各樣的紙（二）活動過程：一、幼兒展示帶來的紙，介紹名稱和用途。二、引導幼兒在教室里尋找常見的紙。三、參觀幼兒園的倉庫，認識各種紙。四、提供

16、畫紙、彩筆，啟發(fā)幼兒將觀察到的紙畫下來，弁進行記錄。觀察與推進：今天幼兒將自己從家里帶來了許多平時不常見的紙，如復寫紙、瓦認紙、信紙等，大家都很興奮地向大家介紹，還要老師加上文字。幼兒集中在展板前指指點點，議論紛紛：“我認識的；不認識”他們互相交流，互相介紹。在幼兒的觀察中，有的幼兒提出了，紙是哪里來的？怎樣做成的？我們準備追隨幼兒的興趣引導幼兒回家查資料。活動反思：通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，其實日常生活中的教育因素很多。比如：幼兒平時區(qū)角活動經(jīng)常使用的電光紙等，但是教師沒有抓住教育契機，去引導幼兒使他們知道電光紙也是紙的一種，導致了孩子知識面的狹窄。所以，教師平時要做個有心人，善于觀察，抓住契機適

17、時教育，這樣幼兒的知識面才會不斷擴大。另外，通過本次活動，我也深切地感覺到了家園配合的重要性與便利性。家長先把自己知道的知識傳授給幼兒，幼兒再講給老師和小朋友聽，孩子們很感興趣，而且對這些傳授知識的幼兒來說，也是一次鍛煉的機會，增強了他們的自信心。活動內容：實驗一一紙的特性活動目的：1、通過實驗，了解紙怕水、怕火、易撕碎等特性。3容班主題活動一一各種各樣的紙主題的生成：在籌備“六一”活動期間，幼兒的興趣被色彩各異的電光紙、臘光紙吸引了，大家圍過來，都想先拿到一張布置教室，雅輝說：“小心，別撕破了。”心如說：“撕不破，它結實著呢”“這是紙做的，別撕破了”，“這才不是紙做的，它比紙硬。”看到幼兒對

18、紙如此的興趣，我們準備圍繞幼兒提出的各種各樣的有關紙的問題，與他們一起，弁且發(fā)動家長搜集有關紙的各種資料，開展“紙”的主題活動。活動目標：1、能利用各種感官，主動去了解紙的種類，探索紙的特性、用途等。2、能用交流、談話、實驗、繪畫、制作等形式進行表征。3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力、實踐能力、合作意識。4、通過活動，讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。活動內容：常識活動一一各種各樣的紙（一）活動目標：1、初步了解紙的種類，會簡單地說出其名稱。2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。活動準備：幼兒常見的紙聯(lián)系大班幼兒活動過程：一、布置場景“紙張加工廠”1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵幼兒

19、大膽探索紙的秘密2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索二、組織幼兒集中討論：1、你和哪些紙交了朋友？2、你還見過哪些紙，還知道哪些紙？2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。3、這些紙都可以做什么？三、師總結四、延伸活動尋找身邊的紙秘密觀察與推進：在“與紙交朋友”的活動中，幼兒對“你見過哪些紙”的問題，很興趣，他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動家長一起搜集，讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒，講給幼兒聽，幼兒再來講給全班幼兒聽。活動內容:各種各樣的紙（二）活動過程：一、幼兒展示帶來的紙，介紹名稱和用途。

20、二、引導幼兒在教室里尋找常見的紙。三、參觀幼兒園的倉庫，認識各種紙。四、提供畫紙、彩筆，啟發(fā)幼兒將觀察到的紙畫下來，弁進行記錄。觀察與推進：今天幼兒將自己從家里帶來了許多平時不常見的紙，如復寫紙、瓦認紙、信紙等，大家都很興奮地向大家介紹，還要老師加上文字。幼兒集中在展板前指指點點，議論紛紛：“我認識的；不認識”他們互相交流，互相介紹。在幼兒的觀察中，有的幼兒提出了，紙是哪里來的？怎樣做成的？我們準備追隨幼兒的興趣引導幼兒回家查資料。活動反思：通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，其實日常生活中的教育因素很多。比如：幼兒平時區(qū)角活動經(jīng)常使用的電光紙等，但是教師沒有抓住教育契機，去引導幼兒使他們知道電光紙也是紙的一

21、種，導致了孩子知識面的狹窄。所以，教師平時要做個有心人，善于觀察，抓住契機適時教育，這樣幼兒的知識面才會不斷擴大。另外，通過本次活動，我也深切地感覺到了家園配合的重要性與便利性。家長先把自己知道的知識傳授給幼兒，幼兒再講給老師和小朋友聽，孩子們很感興趣，而且對這些傳授知識的幼兒來說，也是一次鍛煉的機會，增強了他們的自信心。活動內容：實驗一一紙的特性活動目的：1、通過實驗，了解紙怕水、怕火、易撕碎等特性。3容班主題活動一一各種各樣的紙主題的生成：在籌備“六一”活動期間，幼兒的興趣被色彩各異的電光紙、臘光紙吸引了，大家圍過來，都想先拿到一張布置教室，雅輝說：“小心，別撕破了。”心如說：“撕不破，它

22、結實著呢”“這是紙做的，別撕破了”，“這才不是紙做的，它比紙硬。”看到幼兒對紙如此的興趣，我們準備圍繞幼兒提出的各種各樣的有關紙的問題，與他們一起，弁且發(fā)動家長搜集有關紙的各種資料，開展“紙”的主題活動。活動目標：1、能利用各種感官，主動去了解紙的種類，探索紙的特性、用途等。2、能用交流、談話、實驗、繪畫、制作等形式進行表征。3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力、實踐能力、合作意識。4、通過活動，讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。活動內容：常識活動一一各種各樣的紙（一）活動目標：1、初步了解紙的種類，會簡單地說出其名稱。2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。活動準備：幼兒常見的紙聯(lián)系大

23、班幼兒活動過程：一、布置場景“紙張加工廠”1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵幼兒大膽探索紙的秘密2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索二、組織幼兒集中討論：1、你和哪些紙交了朋友？2、你還見過哪些紙，還知道哪些紙？2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。3、這些紙都可以做什么？三、師總結四、延伸活動尋找身邊的紙秘密觀察與推進：在“與紙交朋友”的活動中，幼兒對“你見過哪些紙”的問題，很興趣，他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動家長一起搜集，讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒，講給幼兒聽，幼兒再來講給全班幼兒聽。

24、活動內容:各種各樣的紙（二）活動過程：一、幼兒展示帶來的紙，介紹名稱和用途。二、引導幼兒在教室里尋找常見的紙。三、參觀幼兒園的倉庫，認識各種紙。四、提供畫紙、彩筆，啟發(fā)幼兒將觀察到的紙畫下來，弁進行記錄。觀察與推進：今天幼兒將自己從家里帶來了許多平時不常見的紙，如復寫紙、瓦認紙、信紙等，大家都很興奮地向大家介紹，還要老師加上文字。幼兒集中在展板前指指點點，議論紛紛：“我認識的；不認識”他們互相交流，互相介紹。在幼兒的觀察中，有的幼兒提出了，紙是哪里來的？怎樣做成的？我們準備追隨幼兒的興趣引導幼兒回家查資料。活動反思：通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，其實日常生活中的教育因素很多。比如：幼兒平時區(qū)角活動經(jīng)常使

25、用的電光紙等，但是教師沒有抓住教育契機，去引導幼兒使他們知道電光紙也是紙的一種，導致了孩子知識面的狹窄。所以，教師平時要做個有心人，善于觀察，抓住契機適時教育，這樣幼兒的知識面才會不斷擴大。另外，通過本次活動，我也深切地感覺到了家園配合的重要性與便利性。家長先把自己知道的知識傳授給幼兒，幼兒再講給老師和小朋友聽，孩子們很感興趣，而且對這些傳授知識的幼兒來說，也是一次鍛煉的機會，增強了他們的自信心。活動內容：實驗一一紙的特性活動目的：1、通過實驗，了解紙怕水、怕火、易撕碎等特性。3容班主題活動一一各種各樣的紙主題的生成：在籌備“六一”活動期間，幼兒的興趣被色彩各異的電光紙、臘光紙吸引了，大家圍過

26、來，都想先拿到一張布置教室，雅輝說：“小心，別撕破了。”心如說：“撕不破，它結實著呢”“這是紙做的，別撕破了”，“這才不是紙做的，它比紙硬。”看到幼兒對紙如此的興趣，我們準備圍繞幼兒提出的各種各樣的有關紙的問題，與他們一起，弁且發(fā)動家長搜集有關紙的各種資料，開展“紙”的主題活動。活動目標：1、能利用各種感官，主動去了解紙的種類，探索紙的特性、用途等。2、能用交流、談話、實驗、繪畫、制作等形式進行表征。3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力、實踐能力、合作意識。4、通過活動，讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。活動內容：常識活動一一各種各樣的紙（一）活動目標：1、初步了解紙的種類，會簡

27、單地說出其名稱。2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。活動準備：幼兒常見的紙聯(lián)系大班幼兒活動過程：一、布置場景“紙張加工廠”1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵幼兒大膽探索紙的秘密2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索二、組織幼兒集中討論：1、你和哪些紙交了朋友？2、你還見過哪些紙，還知道哪些紙？2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。3、這些紙都可以做什么？三、師總結四、延伸活動尋找身邊的紙秘密觀察與推進：在“與紙交朋友”的活動中，幼兒對“你見過哪些紙”的問題，很興趣，他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動家長一起搜

28、集，讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒，講給幼兒聽，幼兒再來講給全班幼兒聽。活動內容:各種各樣的紙（二）活動過程：一、幼兒展示帶來的紙，介紹名稱和用途。二、引導幼兒在教室里尋找常見的紙。三、參觀幼兒園的倉庫，認識各種紙。四、提供畫紙、彩筆，啟發(fā)幼兒將觀察到的紙畫下來，弁進行記錄。觀察與推進：今天幼兒將自己從家里帶來了許多平時不常見的紙，如復寫紙、瓦認紙、信紙等，大家都很興奮地向大家介紹，還要老師加上文字。幼兒集中在展板前指指點點，議論紛紛：“我認識的；不認識”他們互相交流，互相介紹。在幼兒的觀察中，有的幼兒提出了，紙是哪里來的？怎樣做成的？我們準備追隨幼兒的興趣引導幼兒回家查資料。活動反思：通

29、過本次活動我發(fā)現(xiàn)，其實日常生活中的教育因素很多。比如：幼兒平時區(qū)角活動經(jīng)常使用的電光紙等,但是教師沒有抓住教育契機，去引導幼兒使他們知道電光紙也是紙的一種，導致了孩子知識面的狹窄。所以，教師平時要做個有心人，善于觀察，抓住契機適時教育，這樣幼兒的知識面才會不斷擴大。另外，通過本次活動，我也深切地感覺到了家園配合的重要性與便利性。家長先把自己知道的知識傳授給幼兒，幼兒再講給老師和小朋友聽，孩子們很感興趣，而且對這些傳授知識的幼兒來說，也是一次鍛煉的機會，增強了他們的自信心。活動內容：實驗一一紙的特性活動目的：1、通過實驗，了解紙怕水、怕火、易撕碎等特性。3容班主題活動一一各種各樣的紙主題的生成：

30、在籌備“六一”活動期間，幼兒的興趣被色彩各異的電光紙、臘光紙吸引了，大家圍過來，都想先拿到一張布置教室，雅輝說：“小心，別撕破了。”心如說：“撕不破，它結實著呢”“這是紙做的，別撕破了”，“這才不是紙做的，它比紙硬。”看到幼兒對紙如此的興趣，我們準備圍繞幼兒提出的各種各樣的有關紙的問題，與他們一起，弁且發(fā)動家長搜集有關紙的各種資料，開展“紙”的主題活動。活動目標：1、能利用各種感官，主動去了解紙的種類，探索紙的特性、用途等。2、能用交流、談話、實驗、繪畫、制作等形式進行表征。3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力、實踐能力、合作意識。4、通過活動，讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。

31、活動內容：常識活動一一各種各樣的紙（一）活動目標：1、初步了解紙的種類，會簡單地說出其名稱。2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。活動準備：幼兒常見的紙聯(lián)系大班幼兒活動過程：一、布置場景“紙張加工廠”1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵幼兒大膽探索紙的秘密2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索二、組織幼兒集中討論：1、你和哪些紙交了朋友？2、你還見過哪些紙，還知道哪些紙？2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。3、這些紙都可以做什么？三、師總結四、延伸活動尋找身邊的紙秘密觀察與推進：在“與紙交朋友”的活動中，幼兒對“你見過哪些紙”的問題，很興趣，他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平

32、時生活中常見的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動家長一起搜集，讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒，講給幼兒聽，幼兒再來講給全班幼兒聽。活動內容:各種各樣的紙（二）活動過程：一、幼兒展示帶來的紙，介紹名稱和用途。二、引導幼兒在教室里尋找常見的紙。三、參觀幼兒園的倉庫，認識各種紙。四、提供畫紙、彩筆，啟發(fā)幼兒將觀察到的紙畫下來，弁進行記錄。觀察與推進：今天幼兒將自己從家里帶來了許多平時不常見的紙，如復寫紙、瓦認紙、信紙等，大家都很興奮地向大家介紹，還要老師加上文字。幼兒集中在展板前指指點點，議論紛紛：“我認識的；不認識”他們互相交流，互相介紹。在幼兒的觀察中，有的幼兒提出了，紙是

33、哪里來的？怎樣做成的？我們準備追隨幼兒的興趣引導幼兒回家查資料。活動反思：通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，其實日常生活中的教育因素很多。比如：幼兒平時區(qū)角活動經(jīng)常使用的電光紙等，但是教師沒有抓住教育契機，去引導幼兒使他們知道電光紙也是紙的一種，導致了孩子知識面的狹窄。所以，教師平時要做個有心人，善于觀察，抓住契機適時教育，這樣幼兒的知識面才會不斷擴大。另外，通過本次活動，我也深切地感覺到了家園配合的重要性與便利性。家長先把自己知道的知識傳授給幼兒，幼兒再講給老師和小朋友聽，孩子們很感興趣，而且對這些傳授知識的幼兒來說，也是一次鍛煉的機會，增強了他們的自信心。活動內容：實驗一一紙的特性活動目的：1、通過實驗

34、，了解紙怕水、怕火、易撕碎等特性。3容班主題活動一一各種各樣的紙主題的生成：在籌備“六一”活動期間，幼兒的興趣被色彩各異的電光紙、臘光紙吸引了，大家圍過來，都想先拿到一張布置教室，雅輝說：“小心，別撕破了。”心如說：“撕不破，它結實著呢”“這是紙做的，別撕破了”，“這才不是紙做的，它比紙硬。”看到幼兒對紙如此的興趣，我們準備圍繞幼兒提出的各種各樣的有關紙的問題，與他們一起，弁且發(fā)動家長搜集有關紙的各種資料，開展“紙”的主題活動。活動目標：1、能利用各種感官，主動去了解紙的種類，探索紙的特性、用途等。2、能用交流、談話、實驗、繪畫、制作等形式進行表征。3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力

35、、實踐能力、合作意識。4、通過活動，讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。活動內容：常識活動一一各種各樣的紙（一）活動目標：1、初步了解紙的種類，會簡單地說出其名稱。2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。活動準備：幼兒常見的紙聯(lián)系大班幼兒活動過程：一、布置場景“紙張加工廠”1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵幼兒大膽探索紙的秘密2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索二、組織幼兒集中討論：1、你和哪些紙交了朋友？2、你還見過哪些紙，還知道哪些紙？2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。3、這些紙都可以做什么？三、師總結四、延伸活動尋找身邊的紙秘密觀察與推進：在“與紙交朋友”的活動中，幼兒對“你見過哪些

36、紙”的問題，很興趣，他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動家長一起搜集，讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒，講給幼兒聽，幼兒再來講給全班幼兒聽。活動內容:各種各樣的紙（二）活動過程：一、幼兒展示帶來的紙，介紹名稱和用途。二、引導幼兒在教室里尋找常見的紙。三、參觀幼兒園的倉庫，認識各種紙。四、提供畫紙、彩筆，啟發(fā)幼兒將觀察到的紙畫下來，弁進行記錄。觀察與推進：今天幼兒將自己從家里帶來了許多平時不常見的紙，如復寫紙、瓦認紙、信紙等，大家都很興奮地向大家介紹，還要老師加上文字。幼兒集中在展板前指指點點，議論紛紛：“我

37、認識的；不認識”他們互相交流，互相介紹。在幼兒的觀察中，有的幼兒提出了，紙是哪里來的？怎樣做成的？我們準備追隨幼兒的興趣引導幼兒回家查資料。活動反思：通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，其實日常生活中的教育因素很多。比如：幼兒平時區(qū)角活動經(jīng)常使用的電光紙等，但是教師沒有抓住教育契機，去引導幼兒使他們知道電光紙也是紙的一種，導致了孩子知識面的狹窄。所以，教師平時要做個有心人，善于觀察，抓住契機適時教育，這樣幼兒的知識面才會不斷擴大。另外，通過本次活動，我也深切地感覺到了家園配合的重要性與便利性。家長先把自己知道的知識傳授給幼兒，幼兒再講給老師和小朋友聽，孩子們很感興趣，而且對這些傳授知識的幼兒來說，也是一次鍛煉的機會，增強了他們的自信心。活動內容：實驗一一紙的特性活動目的：1、通過實驗，了解紙怕水、怕火、易撕碎等特性。