1、音樂課第一單元學會歌唱的教案設計第一單元 學會歌唱教學內容：（一）欣賞：我愛你，中國 我的未來不是夢 回聲 把我的奶名兒叫（二）知識：歌唱與合唱（三）拓展與探究：教學目的：(一)聆聽豐富多彩的音樂，從中體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，增進對音樂的熱愛，養成欣賞音樂的習慣。（二）能夠認識，理解音樂作品的題材內容，常見音樂體裁及表演形式，認識音樂要素在音樂表現中的作用。（三）聆聽有代表性的通俗音樂作品，認識了解中外通俗音樂的發展簡況，并能對其做出評價。（四）能夠聯系姊妹藝術或其他相關學科，對所聆聽音樂作品的音樂風格，文化特征作比較，并進行綜合評論。教學用具：鋼琴 多媒體課件 教材 教案課業類型：

2、欣賞綜合課教學過程：一組織教學：1.師生相互問好！2.檢查有無缺席學生！3.隨著音樂調整心情，步入音樂殿堂。二導入新課：1.教師做自我介紹，同時提出歌唱課的意見或建議。（上課必須帶課本、筆、作業本；準時上課，不得遲到或早退；自覺遵守課堂紀律。）2.名人名言導入：（p3）唱歌在大多數情況下不是用嗓子，而是用耳朵和大腦。-【美】德路卡詩言志，歌詠言，聲依詠，律和聲。-尚書3.提問：自說“歌唱與合唱”的異同。（找一兩位學生談談自己的理解）三音樂知識講述：歌唱與合唱（p8）1.歌唱（有人將嬰兒的啼哭也視為歌唱）歌唱涵蓋了一系列科學和藝術學科。聲樂、美學、生理學、心理學以及戲劇都與歌唱密切相關。學會唱歌

3、能從中得到至高無上的快樂和滿足。2.合唱A 極狀態，以迎接有較高強度的歌曲排練及演唱活動。B 的組合。C體的歌唱演唱。D 唱的藝術設計和歌曲排練的執行計劃，以及統領所有歌唱聲部與伴奏，指導演唱方案的實施與完善，指揮歌曲的排練及演出。合唱指揮必須善于團結每一位合作者，爭取全體合作者的理解、支持。發揮其主動性，共同為藝術創造的成功而努力。E 合唱的伴奏是歌曲藝術整體中有機的一個部分，合唱的指揮必須像重視合唱的聲部一樣重視伴奏。有的歌曲附有伴奏樂譜，有的歌曲沒有伴奏樂譜，可以請人編配。 附加知識：歌曲的演唱形式有：獨唱：女聲獨唱我愛你，中國，男聲獨唱青花瓷等； （選聽其中一首） 齊唱：五中校歌等；（

4、教師鋼琴伴奏，學生齊唱校歌，感受這種演唱形式的特點）重唱：二重唱 ，三重唱，四重唱等； （以后課堂上在進一步介紹并選聽） 對唱：河邊對口曲等； （選聽此曲）合唱：無伴奏合唱，混聲合唱等。 （下面進一步介紹并選聽）四欣賞教學：1.我愛你，中國-故事片海外赤子插曲 （p4）女高音獨唱 1=F 4/4 遼闊，自由地 學生齊聲朗誦歌詞或選一兩位學生朗誦，分析歌詞，理解歌詞意境。 歌曲內容講解：我愛你，中國是故事片海外赤子的插曲，作于1980年，采用三段體結構寫成。 開始部分是一個帶有引子性質的樂段，旋律舒展寬廣，跌宕起伏，把人們引入百靈鳥看祖國大地而引亢高歌的藝術境界。1=F 4/4 i - 5 5

5、6 3 - - 百 靈 鳥 從 藍 天 飛 過，中間部分節奏較之前段平穩，旋律逐層上行，委婉深沉，鋪展開一幅祖國壯美山河的宏偉畫卷。1=F 4/4 3 . 5 - - 3 . 3 - - 我 愛 你 中 國！ 我愛 你 中 國！第三個段落旋律富于動力，經過兩個襯詞“啊”的抒發，引向歌曲的最高潮，末句在高音區呼喚“我的母親，我的祖國”，表示出海外兒女一腔炙熱的愛國主義情感。1=F 4/4 i - 7 - - 2 - 5 - -啊 啊初聽歌曲，分析歌曲的曲式結構。學生討論后，談談自己對歌曲的理解和感受，并進一步分析歌曲三個樂段的音樂情緒。A樂段:B樂段:C樂段:復聽歌曲，學生可隨音樂哼唱歌曲。（要

6、求必須達到熟練歌唱的程度，最好可以背唱此曲。）選拔一位女同學做女聲獨唱表演，讓學生們充分感受此種演唱形式，并談談各自對獨唱這種演唱形式的理解。學生討論今后我們應該怎樣歌唱？歌唱時應注意些什么？（教師總結）2.我的未來不是夢 （p5）1=D 4/4 中速選一位學生有感情的朗誦歌詞，并理解歌詞意境。歌曲內容講解：第一段是節奏平穩而整齊的四句式樂段，后半拍起唱，與富于朗誦式的.歌詞和緊湊的節奏型有機地結合，使歌曲具有口語化特征。反復時第四句是一個擴充句式，在節奏上打破了前三樂句之間的平衡感，形成了一定的動力，在自由延長5音上形成全曲高潮。1=F 4/4 1 - - 你 是 不 是 像 我 在太陽下

7、低 頭，此后進入樂曲的第二段，其素材來源于第一段，但起唱由弱拍改為強拍，以形成對比，更突出了“我的未來不是夢”的主題。1=F 4/4 5 1 2 3 3 0 0 我 知 道 我 的 未 來 不 是 夢，初聽歌曲（女聲獨唱版本），分析歌曲的曲式結構，并談談女聲獨唱的風格特點。 復聽歌曲（張雨生原版），學生可隨音樂哼唱歌曲，對比欣賞，談談男聲獨唱與女聲獨唱風格特點上的異同。（要求部分學生能熟練歌唱）學生討論后，總結張雨生的聲音特點及演唱風格特點。選拔一位女同學做女聲獨唱表演，讓學生們充分感受此種演唱形式。3.回聲 （p6）無伴奏合唱 比 拉索 曲 教師可朗誦歌詞，讓學生理解歌詞意境。 歌曲內容講解

8、；這是一首混聲無伴奏合唱。那奇妙，和諧，遙相呼應的，動人的印象，往往使你有置身于群山幽谷之中的感覺，領受到與大自然對話的歡樂，內心無比寬廣，舒暢。樂曲聲部間純凈而豐滿，旋律簡潔而質樸。該曲用雙重四部合唱形成寫成，演唱時音樂在音色，音量等方面形成了鮮明的對比。初聽歌曲，分析歌曲的曲式結構，學生可隨音樂哼唱歌曲。欣賞并談談無伴奏合唱的風格特點。讓學生們充分感受此種演唱形式（混聲無伴奏合唱），并說明合唱需要的要素有哪些？鋼琴伴奏 合唱隊員 指揮 合唱各個聲部 合唱譜 4.把我的奶名兒叫 （p7）混聲合唱 黃宗英 詞 瞿希賢 曲 學生自學朗誦歌詞，并理解歌詞意境。 歌曲內容講解：此曲為混聲四部合唱，可以分為兩個部分。樂曲以女聲哼鳴來表的思鄉之情，再由男聲來表現離別鄉土后的經歷，接著發出忘不掉故鄉的感慨，而大山也似乎有著靈性，重復著，品味著思鄉人的情。“母親啊母親，天涯海角我聽得見，你把我的奶名兒叫”。初聽歌曲，分析歌曲的曲式結構。學生可隨音樂哼唱歌曲。讓學生們充分感受此種演唱形式（混聲四部合唱），讓學生談談合唱