1、原來我沒懂原來我以為青春只是一段時間，原來我原來我以為青春只是一段時間，原來我沒懂；沒懂； 原原來我以為母愛只是一頓早餐，原來我沒來我以為母愛只是一頓早餐，原來我沒懂；懂； 原原來以為友情只是一個玩伴，原來我沒懂；來以為友情只是一個玩伴，原來我沒懂； 原原來我以為春天只是一些花朵，其實我沒來我以為春天只是一些花朵，其實我沒懂。懂。請以請以原來我沒懂原來我沒懂為題，寫一篇不少為題，寫一篇不少于于600字的文章。字的文章。審題n 此題須立足于“我”，以“我”觀世事，以“我”觀“我”，是“我”在行動，“我”在思考，追求一種自我的反思與內(nèi)省。n 這個題目最顯著的特點是用一種限制性的標題， “原來”“沒

2、”，需要考生清晰地梳理出寫作思路： “什么事我懂了什么”到“原來我沒有懂什么”。n 導語對選材作了提示：母愛、友情、青春等都可入題n 導語對寫作思路作了適當點撥：自以為已經(jīng)懂了，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己并沒有真正懂，或者，自以為能夠懂，但付之行動 后，發(fā)現(xiàn)自己不懂。n 作文題從“懂了什么”到“沒有懂什么”，蘊含了“過去”與“現(xiàn)在”的對照，包含了著眼“現(xiàn)在”、反觀“過去”的思考。n 應注意如下幾個方面：n （一)選材上 要把“原來”的過程，通過一件具體的事情詳實地反映出來。而這件“原來”的事，應該是“我”以前曾經(jīng)發(fā)生過的事，并且還是一件諸如對青春、對母愛、對友情等有著曾經(jīng)誤會或誤解的事，要寫出這件事如何缺

3、乏情感與理性關系的認識，后來才醍醐灌頂，明白其中的原委。n (二)記敘上 要寫出“沒懂”的具體過程。即要寫出“我”對那件事產(chǎn)生誤解的起因、經(jīng)過、結(jié)果的全過程，要寫出“我”對那件事的心理表白、認識態(tài)度，以及如何消除誤解的經(jīng)過。總之，寫記敘文要把事情經(jīng)過寫具體寫詳實，更重要的是，還要把事情里的所蘊藏的真情實感淋漓盡致地表達出來，使那個“情”最終產(chǎn)生“理”的升華!n “要想獲得高分，就要看考生在行文中到底懂了什么，這是作文的立意所在，文章高低在這里凸顯。升華的方法n 思路：作文前先確定好寫“我沒懂什么”， 在什么樣的具體情境中，表現(xiàn)“我”的”“不珍惜”， 再用“某人.某物.某句話等介入完成“原來我沒

4、懂”的升華。 原來我沒懂n 她，終日靜坐著，不曾與他人說話。她，終日靜坐著，不曾與他人說話。于是，我一于是，我一直認為直認為她的綻放只在于她自己的世界中。她的綻放只在于她自己的世界中。（原來（原來對她的認識）對她的認識）n 她是一個智障女孩，拖著長長的馬尾辮，抿著嘴，她是一個智障女孩，拖著長長的馬尾辮，抿著嘴，帶著一張蠟黃的臉坐于學習班的角落里。一坐，就是帶著一張蠟黃的臉坐于學習班的角落里。一坐，就是一天。無人與她講話，不知是不愿講還是怎么的。她一天。無人與她講話，不知是不愿講還是怎么的。她也不語，仿佛就是一縷清新的空氣，不，空氣有時也也不語，仿佛就是一縷清新的空氣，不，空氣有時也要被人呼吸，

5、她卻顯得多余。要被人呼吸，她卻顯得多余。n 其實，我不懂她。其實，我不懂她。（自然的過渡，點題）（自然的過渡，點題）n 時光匆匆過，似乎不見蹤影，唯獨她喊我名字的影時光匆匆過，似乎不見蹤影，唯獨她喊我名字的影像深深銘刻于我心中。像深深銘刻于我心中。（接著具體記敘我曾經(jīng)誤解她（接著具體記敘我曾經(jīng)誤解她的事情）的事情）n n 一次班會上在玩游戲，有一個節(jié)目叫一次班會上在玩游戲，有一個節(jié)目叫“黑發(fā)甩黑發(fā)甩起來起來”，全班女生就她擁有那么黑那么亮的頭發(fā)，全班女生就她擁有那么黑那么亮的頭發(fā)，這個游戲似乎就是專門為她定制的。她走上講，這個游戲似乎就是專門為她定制的。她走上講臺，在主持人數(shù)遍的提示下，開始了

6、。她那濃密臺，在主持人數(shù)遍的提示下，開始了。她那濃密的頭發(fā)隨著甩動，如一朵含苞欲放的玉蓮慢慢展的頭發(fā)隨著甩動，如一朵含苞欲放的玉蓮慢慢展開顏色，吐露出清新的香氣。同學們看呆了，竟開顏色，吐露出清新的香氣。同學們看呆了，竟讓她做了一遍又一遍。最后她紅著臉下臺，怕是讓她做了一遍又一遍。最后她紅著臉下臺，怕是轉(zhuǎn)暈了的緣故，她定定地站了一會兒。她下了臺轉(zhuǎn)暈了的緣故，她定定地站了一會兒。她下了臺，豆大的汗珠從臉頰上滑落下來，她捂著胸口，豆大的汗珠從臉頰上滑落下來，她捂著胸口從從我身邊走過，輕喊了一聲我的名字。而我卻殘忍我身邊走過，輕喊了一聲我的名字。而我卻殘忍地刻意忽略，假裝沒有聽到，開心地看著臺上一地

7、刻意忽略，假裝沒有聽到，開心地看著臺上一出節(jié)目，沒有回應。好像所有人都已忘了她的淳出節(jié)目，沒有回應。好像所有人都已忘了她的淳樸和付出。樸和付出。（寫出我對她感情冷漠，對她理解不（寫出我對她感情冷漠，對她理解不深）深） 直到一次跑步，我才和她有真正意義上的溝通。直到一次跑步，我才和她有真正意義上的溝通。她她不懂得投機取巧，領隊瘋跑，她也瘋跑，最終累得氣不懂得投機取巧，領隊瘋跑，她也瘋跑，最終累得氣喘呼呼。我也不禁覺得有點惡心，要知道我最討厭的喘呼呼。我也不禁覺得有點惡心，要知道我最討厭的運動就是跑步。她再次從我身邊走過，又低聲喊出了運動就是跑步。她再次從我身邊走過，又低聲喊出了我的名字，問我如何

8、？我的名字，問我如何？我還在發(fā)愣，她已將一瓶礦泉我還在發(fā)愣，她已將一瓶礦泉水遞給我，艱難地挪動腳步，走了，而我仍未發(fā)出一水遞給我，艱難地挪動腳步，走了，而我仍未發(fā)出一聲問候。聲問候。（再次寫出我對她感情冷漠）（再次寫出我對她感情冷漠） 忽然想起她每天對我微笑，每天跟我問候，幫我值忽然想起她每天對我微笑，每天跟我問候，幫我值日。日。后來從同學那里才知道她是因為我曾經(jīng)一個突發(fā)后來從同學那里才知道她是因為我曾經(jīng)一個突發(fā)奇想的問候才會對我如此！奇想的問候才會對我如此！而我卻從未把她當成我的而我卻從未把她當成我的朋友。朋友。（用同學的話介入文章我得知了真相，點出我（用同學的話介入文章我得知了真相，點出我沒懂她）沒懂她） 她的善良、樸素、天真都與我的冷漠形成她的善良、樸素、天真都與我的冷漠形成了對比。了對比。原來，我沒懂她。原來，我