1、1.依據下表各種動物所描述的特征，并根據表中的分類方法，請將下列脊椎動物填在表中 合適的空格處。動物：蛇、青蛙、狐貍、鯉魚、鴿子。管椎一勃 的信外元L羽 生無羽皂.U怎不懂.定B表反干饅皇總片匚狀,在P5上山非 一 日尼熊呼吸_三里亙濾二或之可里拈呷復在水*上加一劫加-成把部免鯉-呼二2 .王老師在課堂上發現一位同學精神不振且很疲勞、臉色緋紅，同時伴有咳嗽，于是她估計該同學可能在發燒，要求該同學測量體溫。上述信息中，從探究的角度上講，老師的怙計屬于 ,要求該同學測量體溫的目的是。3.曉麗為研究影響蜂蜜粘性與溫度的關系”，設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分別裝入三個 小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內

2、，另一瓶放在微波爐中加熱一會兒。然后找三支相同的 試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較。記錄實驗數據如下：蜂蜜在冰箱中在室內經微波爐加熱溫度較低較局流淌時間較長較短曉麗又用其它不同品牌、不同產地的蜂蜜做了相同的實驗，實驗現象都是如此。請你回答：(1)曉麗得出的結論是：。(2)這一結論可以用下列圖像中的 來表示。(3)在上述探究過程中，曉麗運用了轉換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直接測量的 這一物理量巧妙的轉換成 這一可測量的物理量。4 .我校有一個溫度計探究”綜合實踐活動小組，開展了有關溫度計的專題探

3、 究.他們通過查閱資料得知 17世紀時，意大利偉大的物理學家伽利略曾設計過 一種溫度計，其結構為：一根麥稈粗細的玻璃管， 一端與雞蛋大小的玻璃泡相連， 另一端豎直插在水槽中， 并使玻璃管內吸入一段水柱， 根據管內水柱的高度的變 化，可測出相應的環境溫度.為了探究伽利略溫度計”的工作過程，課題小組的同學按照資料中描述，自制了如圖所示的測溫裝置，圖中A為一給小塑料瓶，B為飲料吸管，通過一個軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個大水槽中，使吸管內外的水面有一高度差 h.經過討論，課題組精心設計了一份實驗方案，并認真地進行實驗探究:溫度(C)171921232527高度h (cm)30.024.919.

4、714.69.44.2相鄰高度的高度差h (cm)5.15.25.1M5.2(1)在不同溫度下，課題組分別測出了對應的水柱高度h,記錄的實驗數據如表所示：根據表中數據，計算出空格 M內的相鄰高度的高度差數值為 cm,(2)通過表中數據分析，可得出結論：水柱高度h隨溫度的升高而 (填升高、降低或不變)；若在不同的高度，吸管上刻有對應的溫度值,則吸管上溫度的數值從A瓶往下看，依次是由 (選填：由大到小”或由小到大”)；5 .空氣質量與人的健康息息相關，而大氣中的污染物對人體健康危害極大。某學校科學興趣小組的同學們希望通過測量空氣中的塵埃粒子，來了解周圍的空氣質量。他們同時分別在綠樹下、道路邊放置涂

5、凡士林的 10片載玻片，30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計數。得到實驗 數據：綠樹下塵埃粒子數 7800個，道路邊19200個。(1)根據實驗過程，你認為他們要探究的問題是 。(2)他們分別在綠樹下、 道路邊放置載玻片， 其目的是 。為排除偶然因素造成的 誤差，放置10片載玻片用來設置重復組在顯微鏡計數時，通常采取五點取樣法進行抽樣檢 測。(3)分析實驗結果，你得出的結論是 。(4)通過探究活動對你有何啟示？ (1分)6 . (8分)下面一些問題將考察你的科學素養，請用你所學的知識和經驗作答。(1)某同學用老鼠、一盆植物、玻璃罩做了如圖甲所示的實驗，觀察到圖中敘述的現象，請你提出一個有意義的問題。

6、(2)研究方法的選擇：要了解青蛙與蟾蛛在外形上的異同，應采用的研究方法是(3)簡單的計算：細菌的繁殖方式是分裂，假設你此刻手上有100個細菌，細菌的繁殖速度為每30分鐘繁殖一代，在沒有洗手的情況下，2小時后，你手上的細菌數目是 。甲乙(4)乙圖中環的外圈與環的內圈哪個大？你可以用什么方法來證明你的判斷？上7 .蝙蝠是一種分布很廣的哺乳動物，幾乎所有蝙蝠均于白犬憩息，夜出覓食。蝙蝠通常喜歡棲息于孤立的地方，如山洞、縫隙、地洞或建筑物內。為了研究“蝙蝠主要是通過眼、 耳、皮膚中的什么來發現障礙物的，”科學家在一個大房間內豎起金屬絲制成的障礙物，然后記錄撞擊或避開障礙物的蝙蝠數量，實驗方法和結果見下

7、表。實驗處理方法被觀察的蝙蝠數量避開障礙物蝙蝠的百分比(%)A不做任何處理100071B蒙住蝙蝠的雙眼100070C蒙住蝙蝠的雙耳100035(1)設計實驗A的目的是。(2)從實驗A和B中，你能得出的結論是 o(3)分析表中的數據，蝙蝠是通過 來發現障礙物的。是什么生活環境促使蝙蝠在長期的進化過程中形成了這樣的功能，答：8 .小敏在一塊潮濕的泥土里，插入一支鋼尺，輕輕敲擊露在土外的一端，發現土中很多蚯蚓 爬出了土。(1)請猜想，蚯蚓爬出來的原因是 。 (2)小敏接著做了如下實驗：I .取自同一地區的泥土，平均分為兩份，分別裝入甲、乙玻璃槽，其中甲份保持干燥， 乙份保持濕潤，并在兩個玻璃槽內放入

8、等量的腐爛的蔬菜葉等腐殖質；n .取20條大小及健康程度類似的蚯蚓，平分為兩組，分別放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中;出.過一段時間后，觀察實驗現象。請根據小敏的實驗，分析回答：此實驗中影響蚯蚓生活的環境因素是 。他們觀察到的實驗現象可能是 。(3)如圖是小敏設計的另一個探究蚯蚓習性的實驗裝置圖，你認為他探究的問題是 (選填序號) A.蚯蚓對光線有怎樣的反應B.濕度對蚯蚓生活有怎樣的影響C.蚯蚓是怎樣運動的9、小明在平常的生活中細心觀察，有了一個不簡單的發現。 小明家里為飼養小鳥而養著黃粉蟲。一天，她發現鋪在蟲盒底部的泡沫塑 料上有細小的噬咬痕跡，“是黃粉蟲在吃塑料嗎？”于是，她大膽 地作出推測：“黃

9、粉蟲能夠吃塑料。”然后她開始了實驗。她將黃粉蟲分為甲、乙兩組， 分別為兩組蟲子設計了 “食譜”：甲組喂養麥妹和菜葉，乙組在適當減少麥妹和菜葉的 同時，逐漸增加泡沫塑料餐盒片。經過幾天的喂養，她不但發現了蟲子確實在吃塑料盒,而且通過稱量證明：蟲子體重在增加。小明通過觀察提出的問題： ?她作出的假設： 。 根據小明的實驗結果，請你對環保部門提一條合理化建議： 10、為了驗證“某些傳染病可以通過握手進行傳播，而常洗手可以減少手上病原菌的數量” 這一結論，甲、乙兩位同學進行了如圖實驗。實驗前，在培養皿內放入滅菌肉汁蛋白月東固體平面培養基。洗手前按手印詵手前按手印洗手后按手印2SX7條件下培養2/小BT

10、28P條件下培養Z嚏小叱甲同學乙同學根據上述實驗，回答下列問題: 你認為 同學設計合理，理由是 號培養皿內的培養基上菌在合理的實驗設1t下進行培養 24小時后，如果在落數較多，則結論得以驗證。11、小明發現他家種植的菊花出現了異常現象，靠近馬路一側的菊花不開花，遠離馬路一側的菊花開花。小明觀察周圍環境后，發現馬路邊安裝了許多路燈。小明和爸爸選擇靠近路燈的1株未開花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起來，白天取下，觀察一段時間，看它是否能開花。(1)該實驗方案的設計基于的假設是 。(2)他們應該選擇 作為這株菊花的對照組。(3)他們的實驗方法有什么明顯不足 ？12、小麗同學從菜場里買回來幾個番茄，并認真

11、地進行分析研究：(1)她切開一個番茄，發現有很多汁液流出。這些汁液是番茄的 ，來自于(2)取另外一個番茄，用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮，在顯微鏡下觀察，發現細胞排列緊密，這層表皮屬于 組織。表皮以內的部分是果肉，在顯微鏡下觀察觀察果肉細 胞，發現細胞壁比較薄，且排列分散，屬于 組織。(3)根據以上觀察，小麗得出結論：番茄是一個由多種組織按照一定的次序構成的 (4)番茄是植物，其原因是它可以進行 作用，自己制造養料。13、研究豌豆種子萌發時，將豌豆種子放在培養皿內的棉花上，觀察：實驗場所棉花狀態溫度(c )數天后的發芽情況甲黑暗干燥23沒有發芽乙黑暗潮濕23全部發芽丙光照干燥23沒有發芽丁光照潮濕23全部發芽(1)選才i 兩組做對比實驗，可以研究豌豆種子萌發是否需要水分。(2)由這四組實驗現象可以得出：豌豆種子發芽時肯定不需要。(3)本實驗中，每一組都取多顆種子的原因是 。14、經常熬夜會導致人體“生物鐘”紊亂，“生物鐘”紊亂的人記憶力是否會下降呢？帶著這個問題，科學興趣小組的同學做了如下探究：將32只健康老鼠(年齡、大小等條件均相似 隨機平均分成兩組，飼養在兩個相同的鼠籠中， 別標上A組、B組。利用遮光布和燈光等方法打亂 A組老鼠的 物鐘”，B組老鼠保持自然晝夜節律不變。保持其老鼠走迷宮所用平均時