1、?物態變化?復習課教學設計【教學目標】一、知識與技能1 知道溫度概念，知道攝氏溫度單位是如何規定的。2. 知道溫度計的原理、構造，會正確使用溫度計測量溫度。3. 知道氣態、液態和固態是物質存在的三種形態。4知道熔化現象和凝固現象，知道熔化過程吸熱，凝固過程放熱。5. 了解晶體和非晶體的區別。6. 知道汽化現象和液化現象，知道汽化現象的兩種形式，蒸發和沸騰，知道汽化過程 吸熱、液化過程放熱。7. 知道什么叫升華、什么叫凝華。能夠解釋常見的升華、凝華現象。知道升華過程吸 熱，凝華過程放熱。二、過程與方法1. 通過物態變化的學習，培養學生觀察、分析和解決實際問題的能力。2. 通過對本章知識的概括，培

2、養學生綜合概括能力。三、情感態度與價值觀通過復習熔化和凝固、 汽化和液化、升華和凝華三對緊密相關的互逆過程，認識到物質運動變化形式是多樣的， 任何一種運動變化都有規律、 有意識培養學生探索精神和研究自然 科學時的審美意識。【教學重點】掌握六種物態變化，并知道它們與吸、放熱的關系。【教學難點】根據物態變化的知識解釋簡單的熱現象。【教學方法】歸納法、講練結合法。【教學用具】多媒體課件。【課時安排】1課時。【教學過程】1.知識梳理一一溫度、溫度計同學們請看大屏幕，思考討論問題，并答復：什么是溫度？物體的冷熱程度叫做溫度。從物理學的角度講：0C的水與0C的冰哪個更冷一些？為什么？冷熱程度一樣。因為他們

3、的溫度相同。攝氏溫度單位是如何規定的？一標準大氣壓下：把冰水混合物的溫度規定為0C,把沸水的溫度規定為 100 C,在0C和100C之間分成100等份，每一等份代表 1攝氏度1C拓展應用在一個大氣壓下，把溫度計先后放入冰水混合物和沸水中，分別標出溫度計中液柱到達的位置A和B,將該溫度計放在刻度尺旁， 如下圖，此時溫度計顯示的溫度是： 。osr 卓2.知識梳理一一溫度計的使用如何正確使用溫度計?使用溫度計時，首先看清它的量程，然后看清它的分度值。這樣才能正確迅速讀出所測 的溫度，并且不會損壞溫度計。測量時溫度計玻璃泡要全部浸入被測的液體中，但不能碰容器底或容器壁。溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候

4、一會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數。讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上外表相平。拓展應用溫度計是一種常見的測量工具，下列圖所示溫度計的讀數是A. -4 CB. -6 CC. 6CD. 16C。小虎用一只裝有水銀的溫度計，測量燒杯中水的溫度， 如下圖：請指出他在使用溫度計時存在的兩個問題：2022年4月，常德市出現了首例"手足口病例之后，弓I起了市政府的高度重視，要求各地學校每天對學生進行晨檢、晚檢，并報告檢查情況，其中就用了到體溫計。圖甲是支常見體溫計的示意圖，它的量程是 C,它的分度值為 _C。由此可知體溫計的測量結果比實驗用溫度計更精確，但因液柱太細難以讀數

5、，所以體溫計具有特殊構造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計中液柱的位置就應沿_方向觀察“ A、“ E 或“ C',這是利用 。3. 知識梳理一一熔化與凝固觀看視頻1.同學們，請觀察實驗裝置:實驗時要用到酒精燈， 點燃時不要用一個酒精燈引燃另一個酒精燈，以免灑出酒精引發火災，熄滅時要用蓋子蓋滅而不要用嘴去吹滅。固定鐵圈時先固定下面的鐵圈，高度以能用酒精燈的外焰加熱為妥，然后固定上面的鐵圈，高要讓溫度計液泡能全部浸入海波中，低不要讓液泡碰到試管底。加熱時采用水浴法，可以保證受熱均勻，同學們在做實驗時一定要攪拌好，保證海波受熱均勻，否那么內層還沒到熔點外層就開始熔化

6、了。2.開始實驗：提醒學生注意觀察海波與石蠟的狀態。實驗時要用酒精燈加熱說明什么？對，熔化時吸熱，同學們看到海波熔化過程中溫度保持不變，而石蠟邊熔化邊升溫。畫出海波的熔化圖像。90打時聞/nlinAB段海波什么狀態？ 固態B點海波什么狀態？ 固態BC段海波什么狀態？固液共存C點海波什么狀態？ 液態CD段海波什么狀態？液態也可能是液態C點還可能是固液共由此可見：海波在 48 C時既可能是固態B點 存BC段。3停止加熱，我們看到海波停止加熱后，不斷降溫，當降到一定溫度時，開始凝固，溫 度不變。畫出海波的凝固圖像。4. 同學們比擬一下物質熔化、凝固時的溫度變化曲線。晶體熔化時有一定的熔化溫度即熔點，

7、而非晶體沒有；晶體時有一定的凝固溫度即凝固點，而非晶體沒有。拓展應用F列自然現象中，屬于熔化現象的是A. 春天，冰雪消融B. 夏天，露水晶瑩C. 秋天，薄舞縹緲D. 冬天，瑞雪紛飛現代建筑出現一種新設計：在墻面裝飾材料中均勻混入顆粒狀的小球，球內充入一種晶體材料，當溫度升高時。 球內材料熔化吸熱； 當溫度降低時球內材料凝固放熱，使建筑物內 溫度根本保持不變。下列圖 2中表示球內材料熔化圖象的是 我國科學家通過自主創新研制的飛機剎車片是一種特殊的碳材料。其主要特性是：硬度幾乎不隨溫度而變化，當溫度升高到2000 C時硬度才會適度變小，但不會熔化，溫度到3000 C時開始升華。關于這種碳材料的分析

8、，正確的選項是A. 發生升華時吸收熱量B. 熔點是2000 CC. 沸點是3000CD. 凝固點是3000 C4. 知識梳理一一汽化和液化汽化和液化：物質從液態變成氣態叫做汽化vaporization 。物質從氣態變為液態叫做液化liguefaction 。拓展應用夏季是雷電多發季節， 強雷電的內部溫度可高達 3X 1O4C。因樹木中含有水分，當雷電 劈中樹木時，強電流通過樹身會產生大量的熱，使樹木中的水分發生 填物態變化的名稱現象，形成高溫高壓的水蒸氣，這些氣體體積迅速膨脹，會將樹木劈開。請同學們 雷雨天不要在樹下避雨。5. 知識梳理一一汽化的兩種方式汽化的兩種方式及它們之間的區別：沸騰一一

9、在一定溫度下， 在液體內部和外表同時發生的劇烈的汽化現象。液體沸騰時的溫度叫沸點。液體在沸騰過程中需要吸熱，但溫度不變。蒸發一一在任何溫度下，只在液體外表發生的緩慢的汽化現象。拓展應用“燉菜是鶴崗人喜歡的一道美食，最好的“燉菜是應用煮食法，即把湯料和水置于燉盅內，而燉盅那么浸在大煲的水中，并用蒸架把盅和煲底隔離，如下圖，當煲中的水沸騰后，盅內的湯水是否能沸騰？為什么？設湯水的沸點與水的沸點相同 參考答案：不會1分液體沸騰需要兩個條件：到達沸點1分繼續吸熱1分當煲中的水到達沸點后，盅內的湯水也到達沸點，湯水如果沸騰需繼續吸熱1分但由于煲中的水和盅內的湯水溫度相同，不能發生熱傳遞，所以盅內的湯水不

10、會沸騰1評分標準：考生對的語言表述能表達出溫度相同，沒有熱傳遞發生，盅內的湯水不能繼續吸熱即可得此 2分如圖6是水沸騰時觀察到的實驗情景，本實驗中水的沸點是 ，標準大氣壓下，水沸騰時的溫度是100C，那么此實驗環境的大氣壓 選填“大于、“等于或“小于1標準大氣壓，水沸騰過程中溫度保持不變，但需要不斷 選填“吸收或“放出熱量。6. 知識梳理一一蒸發快慢影響蒸發快慢的因素： 液體的溫度越高蒸發越快。 液體的外表積越大蒸發越快。 液體的外表空氣流動越快蒸發越快。液體在蒸發過程中吸熱，有致冷作用。拓展應用在做“探究蒸發快慢與哪些因素有關的實驗時，小麗同學在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，如圖1所示，

11、觀察圖中情景可知她主要探究蒸發快慢是否與 有關。小明同學那么在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質量相同的水，如圖2所示，觀察圖中情景可知他主要探究蒸發快慢是否與 有關。7. 知識梳理一一液化方式常用的液化方式有哪些?降低溫度，壓縮體積。拓展應用青藏鐵路路基兩旁各插有一排碗口粗細、高約2米的鐵棒如下圖，我們叫它熱棒。熱棒在路基下還埋有 5米深，整個棒體是中空的， 里面封裝有適量液氨。 熱棒的工作原理很 簡單：當路基溫度上升時，液態氨受熱發生，上升到熱棒的上端，通過散熱片將熱傳導給 空氣，氣態氨由此冷卻變成了液態氨，又沉入了棒底。這樣，熱棒就相當于一個天然“制 冷機。這是我國科技工作者為解決“千年凍

12、土的許多創新和創造之一。請問文中空格處 的物態變化名稱是A. 汽化液化B. 液化汽化C. 升華液化D. 升華凝華“祥云火炬燃料為丙烷氣體，為了便于儲存或攜帶，常溫下可采用的方 法使其液化，這一物態變化過程要選填“吸收或“放出熱量。8. 知識梳理一一升華和凝華升華和凝華物質從固態直接變成氣態叫升華;物質從氣態直接變成固態叫凝華。升華過程要吸熱；凝華過程要放熱。拓展應用將少量粉末狀的樟腦裝入燒瓶，用酒精燈緩緩加熱，封閉在瓶內的樹枝上逐漸出現玲瓏 潔白的“人造雪景，取出樹枝，美麗的“雪景會慢慢消失，消失時發生的物態變化是 A. 汽化B. 液化C. 升華D. 凝華冬天，當氣溫急劇下降時， 大明山上很多樹枝都掛滿晶瑩白色的霧淞。產生這種現象的物態變化主要是A凝華B. 升華C. 凝固D. 汽化白熾燈絲是由鎢絲制成的，長期使用燈泡會變黑，這種現象屬于A先凝華后升華B. 先蒸發后凝固C. 先升華后凝華D. 先汽化后液化小結梳理觀看水循環的視頻，總結出自然界中水的三種物態。拓展應用知識網絡淀交：物體的冷熱程度單位：攝氏度它?用途；厠溫度 制作原理 種類便用方送溫度到達熔點 不斷吸轅L熔化和擬固規律二吸收熱気淀文：L凝固-條件晶體?到達擬固蠱 不斯放熱 規律：放出轅盤升華和続華定艾:蒸發建義：發生條件：枉囂溫度 影響泰發快慢的因盍 定文：I發生條件規律；吸熱定JGI降低溫度壓酩體積規律：放熱