1、小學五年級體育障礙跑教學設計長春街小學：王海燕 一、教材分析： 體育課目的在于增進學生健康，增強體質，促進學生德、智、體、美、勞諸方面都能得到全面發展。障礙跑此項內容較貼近生活，具有較強的實用技能；是最能體現學生在集體性體育活動中如何與他人合作，建立和諧的人際關系；具有良好的合作精神和體育道德的體現，也是生活中自我保護的一種基本方法。五年級學生運動基礎較薄弱，側重于感性；學生對動作練習能力較強，且好奇、好學、好動；教材能發展學生的靈敏、協調等素質。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發展，注意技巧，嚴防傷害事故的發生。二、教學目標：1、認知目標：使學生

2、掌握障礙跑的方法。2、技能目標：發展學生靈敏、協調、柔韌等身體素質。3、情感目標：通過本課的練習，培養和發展學生的想象力和合作互助、團結友愛等優秀品質。三、教學重點：利用各種器材“設計、擺放”多種多樣的障礙方法，采用多種動作快速安全過障礙的形式，全方位調動學生的學習積極性，讓他們能夠在活動中愉快地共商、探究、協作，從而達到相互關愛、共同進步、和諧發展的目的。四、教學難點： 難點是要在規定距離內自然快跑，途中用“跨、跳、鉆、繞”等方式通過障礙，以提高綜合運用運動技術的能力，發展身體素質，培養勇敢、頑強、克服困難的精神。五、教法學法：本節課以培養學生的合作、探究能力和實踐能力為指導。為此，我設計了

3、“自主準備活動自我嘗試討論、點撥小組練習相互評議自由放松”的教學方法。我根據學生“實踐認知再實踐”的認識規律及學生的學法要求，在課的基本部分，主要采用了“嘗試教學法”。六、教學過程： （一）開始部分：（2分鐘）1. 整隊，報告人數。2. 師生問好，巧設疑問，談話引題。3. 安排見習生。 （設計意圖：通過談話來誘發學生去思考，集中學生注意力，從中讓學生明確學習目的，并積極主動參與活動。） （二）準備部分：（10分鐘）1. 走步。2. 隊列插花、轉換。3. 教師示范，學生練習。4. 播放音樂，師生共同完成課前準備練習。 （設計意圖：通過舞蹈的形式，在音樂的伴奏下，使學生體會美感的同時又得到充分的活

4、動準備，增進師生的情感交流，營造了和諧的教學氛圍。） （三）基本部分：（25分鐘）1. 自由分組，引導感悟。A. 學生自由組成4個小隊（13人為一小組，并選出小組長）。 男子組：2個 女子組：2個B. 教師指導，學生演練。C. 按指定位置就位。（一為1道、二為2道-四為4道）2. 合作學習，探索實踐。教師驗收自學效果：A. 教師提問：通過觀察，你發現了什么？誰能試著說一說障礙跑應該注意哪些方面？B. 學生積極回答，教師補充要領，最終達成共識。C. 學生分組嘗試練習，教師巡回指導。3. 強化練習，拓展升華。（25次）A. 教師指定發令員1名、裁判員2名、監督員1名。B. 各小組展開比賽（先1、3

5、，后2、4）C. 教師對男子組第一名、女子組第一名進行評價。 （設計意圖：“障礙跑”采用小組合作學習的形式，通過共同探究、討論、學習，為學生提供互助、觀摩、探討、評價的機會，培養學生參與意識及交往、合作的能力，使學生從中得到樂趣，激發學生練習的積極性，教師采用多鼓勵、多表揚的方法，讓學生主動自覺地進行探索和體驗，使每個學生都體驗成功，最后采用比賽的形式培養學生勝不驕、敗不餒的作風，教育學生處理好自己與集體的關系。） （四）結束部分：（3分鐘）1. 放松活動。2. 學生自我評價。3. 課堂小結：這節課你都學到了什么？（學生歸納、教師補充）4. 回收器材。5. 下課：師生相互再見。 （設計意圖：采用自創的兒歌放松形式，發揮學生的創造性思維能力，培養學生良好的身體姿勢，陶冶美的情操，身心真正達到放松的目的。 ）七、效果測評：1. 學習效果測評：障礙跑的途中方法。2. 實踐比賽中，檢測學生愛集體，守紀律，團結協作的集體主義精神達到的程度。3. 自評：自我檢測理解、掌握動作要領方法和團結協作精神