1、精品資料第一單元1春光染綠我們雙腳1、課文描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決 心。體現了少年兒童熱愛自然、保護環境的意識。2、我國的植樹節：3月12日。3、植樹造林的好處：凈化空氣防止水土流失調節氣溫降低噪音4、植樹造林的公益用語：保護樹木就是保護自己。森林是氧氣的制造工廠。2暖流1、暖流：江主席到南開大學看望師生員工，使大家心中充滿溫暖的感覺。2、 滕王閣序中的千古名句：落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色。作者是唐朝詩人王勃。他和當時的楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰” 。我背過王勃的詩句：海內存知己，天涯若比鄰。3、 水調歌頭 中秋的作者是宋代文學家蘇

2、軾。這首詞中的千古留傳的名句是：但愿人 長久，千里共嬋娟。這里的嬋娟指的是月亮。4、 評價江主席：學識淵博、和藹可親、關心青年學生。3只揀兒童多處行1、 冰心，原名謝婉瑩，代表作寄小讀者春水繁星2、 解釋帶點的字解：兒童不解（ji e）春何在：懂，明白；使出渾身解（xie）數：本領，手段；押解（ji 6）押送犯人或財物。成千盈百：滿。3、形容人多的成語：座無隙地、座無虛席、人山人海、人頭攢動、摩肩接踵。4、用“魔術匣子”比喻頤和園。用“小天使”比喻孩子，這樣寫出了孩子們很多，很可愛。表達了冰心對孩子的喜愛之情。5、用“噴花的飛泉”比喻大海棠樹，這樣寫突出了花開得多、密、美，使人感受到海棠樹 的

3、生機勃勃和春光的飽滿與爛漫。6、作者寫兒童為什么還要寫海棠花？答：這是借花喻人的手法，寫花是為了寫兒童，對花 的贊美就是對兒童的贊美，因為兒童和花兒一樣的爛漫，一樣的生機勃勃。4早1、早一課寫了三味書屋的陳設，對蠟梅花的贊美，魯迅的桌上早字的來歷。教育人們 要珍惜時間，學習魯迅時時早、事事早的精神。2、魯迅，原名周樹人，他筆下的人物形象有：阿 Q、孔乙己、祥林嫂、閏土等。3、寫三味書屋的陳設是按照方位的順序來寫的。4、作者寫魯迅，為什么還要寫梅花？這是借物喻人的寫法，魯迅先生一生的品德正像蠟梅 一樣冰清玉潔。蠟梅開得最早，魯迅先生也時時早、事事早。5、魯迅先生在書桌上刻下了一個小小的“早”字，

4、實際上是說：魯迅先生在心里刻下了一 個堅定的信念，那就是時時早、事事早。6、“要珍惜清晨，要珍惜春天”與這句相關的俗語：一日之計在于晨，一年之計在于春。7、形容時間飛快的成語：光陰似箭、日月如梭、斗轉星移、白駒過隙。8、珍惜時間的名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。花有重開日，人無再少年。9、魯迅先生珍惜時間的名言：時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。哪里 有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。10.魯迅對敵人是：橫眉冷對千夫指；對人民是：俯首甘為孺子牛。5古詩兩首游園不值一、填空。1、游園不值的作者是宋代詩人葉紹翁。2、題目中的“值”是逢，遇到的意思。題目意思是：游園沒遇到

5、主人，不能進去觀賞。3、前兩句“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。”是敘事，作者的心情是掃興。后兩句“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”由眼前的“一枝紅杏”想到了滿園春色。此時作者的心 情是欣喜、快慰。4、這首詩中的千古名句是：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”這兩句蘊含的哲理是：任何新生的事物都是無法阻擋的，它總會沖破阻力向前發展的。5、你還知道的哲理詩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中。欲窮千里目，更上一層樓。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。野火燒不盡，春風吹又生。二、解釋重點詞，翻譯詩句。1、重點詞；應：應該。憐：愛惜。印：本義為痕跡，這里引申為動詞，意思是踏壞。小扣：輕輕地敲，緩緩地敲

6、。柴扉：柴門。蒼苔：綠色的苔群。屐齒：古人穿的一 種皮面木底鞋，底下有一齒支撐。2、翻譯詩句：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。應該是主人愛惜這里的青苔，怕我木屐下面的齒踏壞 了，我輕輕地敲了很長時間的柴門，都沒有人來開門。春色滿園關不住， 一枝紅杏出墻來。滿園的春色是關不住的，因為當我抬頭看時，看到園 里的一只紅杏，已經伸到墻外來了。宿新市徐公店一、填空1、宿新市徐公店作者是宋代詩人楊萬里。2、詩的前兩句寫田園春景，后兩句寫兒童活動。前兩句是靜態描寫，后兩句是動態描寫。 表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉村兒童的喜愛之情。3、詩中描寫的景物有籬落、小徑、樹木、菜花、黃蝶、兒童。從“樹頭花落”

7、可知是“暮 春時節”。4、寫兒童的詩句：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯。童孫未解供耕織，也傍桑陰學 種瓜。5、寫春天的詩句：遲日江山麗，春風花草香。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。二、解釋詞語，翻譯句子。1、詞語宿：住宿。籬落：籬笆。疏疏：稀疏。徑：小路。未：沒有。陰：樹 陰。走：跑。2、句子籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。稀疏的籬笆旁一條小路一直延伸到深處，路 旁樹上的花兒已經凋謝了，但新葉剛剛長出，沒有形成樹陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童奔跑著追趕黃蝴蝶，可是黃蝴蝶飛入菜花叢中，找不到了。練習1 1、創作字謎的規律有：運用形象化的描述。用了 “轉轉盤”的方法，巧妙地借用了偏旁表義

8、的造字規律。一半描寫字形，一半影射字義。3、漂（pi出）白4、絲絲春雨是一首散文詩，作者是著名詞作家石祥。他的作品有十五的月亮望星空。第二單元6夢圓飛天1、課文記敘了 “神舟 5號”飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，時間是 2003年10月15日。2、課文按照“神舟5號”飛船升空的順序寫的，分為：送行、發射、問候、夢圓四個部分。3、解釋括號里的字：寒風凜（冽）：寒冷。亮如白（晝）：白天。朝（夕）相處：日落的時候。肅然（佇）立：長時間地站立。直指蒼（穹）：天空。清晰可（辨）：分別，明察。4、“神舟”號飛船知識。2006年“神舟6號”宇航員：費俊龍、聶海勝。2008年“神舟7號”，宇航員劉伯

9、明、景海鵬、翟志剛，其中翟志剛第一個實現了中國人太空行走。5、緊張的成語：心驚肉跳、膽戰心驚、惴惴不安。6、激動的成語：欣喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地。7火星一一地球的“攣生兄弟”1、“家常便飯”本義是指很平常，經常發生的意思。在課文中是說太陽系內無數大大小小 四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時隨地都可能發生的事，很平常。2、集體大逃亡：是用形象的手法，寫出了由于火星引力小，使火星表面液態水蒸發成大量 氣體離開火星的樣子。3、“攣生兄弟”本來是指同一胎出生的兄弟。課文中是指地球和火星。并由此推測：火星 和地球一樣有水和生命的存在。4、火星上水有兩種來源：一是隕石和彗星帶來的。二是潛藏在一些礦物質中的

10、。5、這兄弟倆長得太像了，同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍 卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。6、太陽系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。8神奇的克隆1、本文是一篇介紹克隆的說明文。常用的說明方法有：舉例子、打比方、列數字、作比較。2、課文以西游記中的故事開頭，作用是激發讀者閱讀興趣，初步體會克隆的奇妙。3、有性繁殖：高等動物通過雄性和雌性的生殖細胞結合來繁殖后代。無性繁殖：不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代，也叫克隆。4、本課中特殊詞語的含義：“制造”克隆“配件”人體器官“裝配”移植。5、許多植物有先天克隆的本領，如柳樹、仙人掌

11、、馬鈴薯等。1996年世界上有了第一只克隆羊，名叫“多利”。6、 外來詞：克隆沙發咖啡夾克7、 目前，克隆技術怎樣造福人類：培育高質優產的農植物。培育大量的品質優良的家畜，提高飼養效率。挽救瀕危物種，調節生態平衡。用于醫學，使人類生命更美好。練習21、與“看”有關的字通常有“目”“見”等偏旁，如：瞅、瞪、盯、瞧；觀、覽、視、覷2、解釋括號里的字：威風（凜凜）:凜凜，威嚴的樣子。3、處之泰然近義詞是臨危不懼。第三單元9海倫凱勒1、 海倫凱勒是美國女學者，她的一生寫了14部著作，代表作假如給我三天光明，被美國時代周刊評為 20世紀美國十大英雄偶像。2、 引號的一般作用：直接引用著重強調的對象特殊含

12、義。課文中的“泥土”“種子”加引號，作用是著重強調的對象；課文中的“說話”“看”加引號作用是特殊含義。3、 表示勤奮學習的成語：手不釋卷、廢寢忘食、懸梁刺股、夜以繼日。4、 如（）似（）：如膠似漆、如花似玉、如狼似虎、如花似錦。5、 海倫的名言：只要朝著陽光，便不會看見陰影。6、 “傾訴”的意思是完全說出心里的意思。7、 “傾注”的意思是指感情、力量等集中到一個目標上。課文是說海倫一心撲到殘疾人事業上。10二泉映月1、二泉映月是一首二胡曲，作者阿炳，原名華彥鈞，民間音樂家。他還創作的樂曲有 二胡聽松寒春風曲琵琶曲大浪淘沙昭君出塞。2、描寫音樂的成語：高山流水、余音繞梁、不絕如縷、天籟之音。3、

13、描寫音樂的詩句：此曲只應天上有，人間能得幾回聞。4、（飽）經風霜：飽：充分。5、“漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息， 傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊” 這句話寫出了阿炳不屈服于命運的抗爭心聲，更是勞苦大眾的心聲，也是師父的心聲。6、“他愛那支撐他度過苦難一生的音樂， 他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛 那照耀清泉的月光” 這句話表現了阿炳的悲苦恨怒， 表達了他對美好事物的喜愛， 對美 好生活的向往。11鄭和遠航1、關B和：中國航海家，被封為“三保太監”，他的歷史功績是七下西洋。2、 你還知道的航海家有：哥倫布、麥哲倫等。3、 評價鄭和：鎮定自若、臨危不懼、勇敢智慧。4、 民

14、族英雄：鄭和、鄭成功、文天祥、于謙。5、 課文重點寫了鄭和第一次遠航，分為揚帆起航、友好交往、戰勝風險三個部分。6、 解釋括號里的字。嚴陣以（待）：等待。化險為（夷）平坦、平安。扶老（攜）幼：拉著、帶領。驚嘆不（已）：停止。12司馬遷發憤寫史記1、司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”即人總是要死的，有的重于泰山, 有的輕于鴻毛。“固”意思是本來。“或”意思是有的。“重于泰山”意思是意義重大，這樣 的歷史人物有岳飛、文天祥等。“輕于鴻毛”意思是：毫無意義，這樣的歷史人物有秦檜、汪精衛等。2、 史記被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。3、 史記中的故事：背水一戰臥薪嘗膽陳勝吳廣起義

15、指鹿為馬4、 司馬遷是復姓，還知道的復姓有：公孫、歐陽、皇甫、諸葛。5、 司馬遷悲憤交加，悲的是自己一心為國，卻落得如此下場；憤的是自己替李將軍辯護 是為了朝廷，卻遭遇奇恥大辱。6、 出自史記的成語：四面楚歌、約法三章、指鹿為馬、門可羅雀、臥薪嘗膽。13精讀與略讀1、精讀與略讀是兩種不同的閱讀方法。2、 略讀的作用：略讀可以增加閱讀量略讀是精讀的基礎。3、略讀的方法：讀提要，前言，章節目錄走馬觀花式的快速閱讀。4、詞語。一目十行：形容看書很快。走馬觀花：比喻初略地觀察事物。浩如煙海：形容 知識、文獻非常豐富。5、表示大略地看的成語：一目十行、走馬觀花、囪囹吞棗、浮光掠影。6、閱讀上下五千年我知

16、道的故事有：大禹治水、越王勾踐臥薪嘗膽、李廣射虎、司馬 遷發憤寫史記、劉備三顧茅廬、鄭和七下西洋、林則徐虎門銷煙等。7、這部書的作者是著名教育家林漢達。8、讀書名言：書讀百遍，其義自現。讀萬卷書，行萬里路。練習31、古代著名書法家有：王羲之（入木三分）、顏真卿、柳公權（顏筋柳骨）、蘇軾。2、為什么要練字：書法是我國優秀的傳統文化學書法可以陶冶情操，磨練人的意志寫字是衡量一個人語文素養高低的重要標志。第四單元14秦兵馬俑1 .課文從規模宏大，類型眾多、個性鮮明兩個方面來介紹兵馬俑的。課文是用“兵馬俑不 僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。”這句話把兩部分內容連接起來的，這句話起到承上啟下的作用。

17、2 .課文介紹的兵馬俑有：將軍俑、武士俑、騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑3 .秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”、二十世紀考古史上最偉大發現。4 .解釋詞語： 舉世無雙：文中指秦兵馬俑在全世界沒有第二個。所向披靡：文中指秦 始皇當年統率的軍隊所到之處，戰無不勝。南征北戰：文中指秦始皇的軍隊到處出征作戰，經歷的戰斗很多。神態自若：文中指將軍傭的神情臉色很鎮定。躍躍欲試：文中指兵馬俑急切地想試一試的神態。若有所思：文中是指看上去有的兵馬俑好像在思考什么。惟妙惟肖：文中指兵馬俑模擬軍隊排列，模仿得非常好，非常傳神。絕無僅有：文中指兵馬 俑這樣的雕塑作品極其少有。5 .形容人物外貌神態的成語：垂頭喪氣、滿

18、面紅光、氣宇軒昂、炯炯有神6 .中國勞動人民創造的人間奇跡：長城、故宮、京杭大運河、布達拉宮 15埃及的金字塔1 .金字塔是古埃及法老的墳墓， 它之所以被稱為“金字塔”，是因為它們的輪廓像漢字的 “金” 字。課文著重介紹了埃及金字塔宏偉、精巧的特點，以及建造金字塔所采用的方法，熱情歌頌了古埃及人民的勤勞和智慧。2 .解釋詞語： 摩天大廈：摩：接近；廈：大樓；成語意思：指大樓高聳入云。巍然屹 立：巍然：高大的樣子。成語意思：高高聳立的意思。3 . “這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。”這句話運用了列數字和作比較 的說明方法，這樣的說明方法寫出了金字塔高大宏偉的特點。4 .古埃及大大小小修建了 70多座金字塔，而作