1、Unit 2 第六課時一、課時內容B.Read and writeB.Lets checkC. Story time二、課時分析本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二單元第六課時，本課時繼續圍繞作息時間展開內容，包括 B.Read and write B.Lets check C. Story time三個板塊。本課時的 B.Read and write 分為讀、寫兩部分：第一部分要求學生閱讀四組句子，完成看圖排序活動；第二部分分為有意義的句子書寫活動，分為兩個步驟： 第一步為看圖、觀察句子。教師引導學生關注句子中首字母的大寫規則。第二步為個性化的書寫活動，要求學生在圖

2、片時鐘上添加指針，確定時間并獨立完成句子仿寫。B. Lets check 部分分為兩個部分，第一部分為聽力活動，用于檢測本單元 A， B 部分的核心句型；要求學生聽前先逐一看圖，學會從圖片信息中推測考查點， 做到有目的地去聽，聽完錄音后再完成任務，第二部分為看時間匹配活動，用于考查單元核心詞匯的認讀和意義的理解。C. Story time 部分呈現的是愚人節早上 Zip 故意將一個時鐘撥快了一個小時，提前叫醒 Zoom 起床，然后祝 Zoom 愚人節快樂的故事。在這部分學生除了復習鞏固句型：What time is it？Its time to get up.及詞組：get up , go t

3、o school 以外，還可以通過圖片和上下文理解新短語和句子：wake up , wait , April Fools Day , Im late for school.等。針對以上教學任務我不僅關注學生能否正確的完成聽力練習，更注意培養學生良好的聽力習慣，以待提高學生的聽力習慣。在本課時我還設計了“隨意配” 一系列游戲。讓學生在趣味的合作活動下，培養學生良好作息習慣，從而鞏固了本課時重點句型。三、課時目標1. 能夠在圖片的幫助下讀懂四組句子并完成選擇選擇人物。2. 能夠按意群和正確的語音語調朗讀并能根據實際獨立書寫。3. 綜合運用本單元的核心詞句。4. 能借助圖片讀懂 C. Story t

4、ime 中的故事5. 通過故事了解愚人節文化。四、課時重難點1. 課時重點復習鞏固本單元的短語及句型。2. 課時難點能借助圖片讀懂 C. Story time 中的故事。五、教學準備1. 本課時的單詞卡片2. Story time 教學掛圖及配套 PPT 3.錄音機及配套磁帶4.卡通小時鐘六、教學過程Step 1 Warm up1. 師生問候：T: Excuse me. What time is it? Ss: Oh! Its 8:00 oclock.T: Its time for class.2. 師生吟唱歌謠Its twelve oclock. 。設計意圖：通過師生問候和吟唱歌謠，給同學們

5、一個輕松、愉快的氛圍進行英語學習。Step 2 Lead in活動“My day”活動方案：教師叫學生用本單元所學短語及句型，簡單地介紹自己的一天作息。如：Its 6:30 . Its time to get up . Its 7 oclock. Its time for breakfast. Its 7:30.Its time to go to school. Its 8:00. Its time for the first class. Its 12 oclock .Its time for lunch. Its 4:50. Its time to go home.設計意圖：通過對一天作息

6、的描述，即復習了本單元所學單詞和句子，又能讓學生將所學語言知識融會貫通地運用于實際生活中。Step 3 Presentation1. 教學 B.Read and write Read and number先由學生獨立閱讀這四短話，根據自己的理解為旁邊的四幅圖片標號。然后師生講評訂正。 Look and write先由學生獨立畫出時間，然后模仿例子 獨立寫句子，最后全班講評訂正。設計意圖：我把課堂全部交給了學生，教學生自由完成后講評訂正的教學方法， 避免了操練形式的單一和枯燥。2. 教學 B.Lets check Listen and number播放錄音學生獨立聽音標號，然后全班講評訂正。附：

7、聽力材料1. Man: OK, children. Its 4 oclock. Time to go home.Children: Lets go ! Bye, Mr Jones!2. Boy ：Excuse me . What time is it?Girl： Its 3 oclock.3. Man：Come on , Mike . Its 7 oclock. Time to go to school.Boy：OK,Mum4. Sarah：What time is it， Amy?Answers ：3 , 1, 4, 2Amy： Oh no! Its 11 oclock. Its time

8、for computer class. Sarah：Hurry!Lets go! Look and match老師轉動卡通時鐘，邊轉邊提問：T：What time is it ? Ss: Its .老師提供的時間可以是 B.Lets check 中的七個時間，在問答過程中教師可以滲透“ready”一詞，當學生答錯時間的時候，老師可以用“Oops”！表示一下驚訝。然后教師啟發學生在這七個時間中將做的事情，并用 Its time to.和 Its time for 一一作答。最后叫學生打開課本根據理解獨立觀察、自讀接著將句子和圖片連線，最后全班講評。設計意圖：通過巧妙的問答游戲，培養學生的注意力、

9、觀察力、記憶力等，調動了學生的情感態度及學習興趣。3. 教學 C. Story time 老師初步講解愚人節文化知識。 看圖猜故事內容。 老師用中文講述故事內容。讓學生理解故事，最后叫學生自讀課文。 老師強調理解掌握句子：Wake up.I want to sleep .Oh dear ! Im late for school. Zoom ，look at that clock. April Fool! 教師播放錄音，學生模仿角色的語音、語調學說故事。 鼓勵學生分角色表演故事。設計意圖：通過同學們猜猜、老師講講、再聽聽、演演的學習過程，活躍了課堂， 激發了學習興趣，從而掌握故事內容。Step

10、4 Practice活動“隨意配”活動方案：教師將學生分成兩組，一組學生寫時間，另一組學生寫活動，然后上交老師分兩組打亂。老師在黑板上寫下：Its Its time to Its time for 叫自告奮勇的同學到臺前每組里抽一張紙條，用黑板上的句型說句子，并做動作。比如： 抽到 12:00和詞組 get up說 Its 12:00. Its time to get up. 如果說成 Its 12:00. Its time for get up. 其他同學可更正。設計意圖：通過本活動，加強學生對本單元的重點句型、短語、單詞的理解和運用，發揮了學生的創造力、想象力和表演才能，最重要的是讓學生積

11、極主動地把所學的語言知識靈活運用到真實的語言環境中。Step 5 SummaryT：Boys and girls,Which new sentences do you learn today? Ss:Wake up.I want to sleep .Oh dear ! Im late for school. Zoom ，look at that clock. April Fool!設計意圖：及時整理和歸納，便于學生的記憶。七、課堂作業C.lunchrice.選出不合群的小兔子。（） 1. A.chickenB.C.musicBmilkwater（） 2.A.（） 3. A（） 4. A.com

12、puterC.B.C.breadhamburgerwatermathsEnglishB.C.classBlunchdinner（） 5. A. 寫出下列短語的漢語意思。1. Read and write 2. Eat some rice 3. Have some chicken 4. Drink some milk 5. go to bed .看圖使用“Its time to/ for”寫句子。1.Its time for .Its time to 2.3.答案：.1.B 2.A 3.A 4.B 5.A.1. 讀讀寫寫 2.吃米飯3.吃雞肉4. 喝牛奶5. 去睡覺.1.English classhave English class2. Its time for school .Its time to go to school.3. Its time