1、第一單元 夏日風(fēng)情欣賞那不勒斯舞曲設(shè)計(jì)者：上海市第二師范附屬小學(xué) 秦奕【設(shè)計(jì)思路】 本課選自上海音樂出版社出版的五年級(jí)第一學(xué)期第一單元“夏日風(fēng)情”。教學(xué)內(nèi)容：欣賞小號(hào)獨(dú)奏曲那不勒斯舞曲；認(rèn)識(shí)銅管樂器：小號(hào)。音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺的體驗(yàn)是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)。但是在課堂教學(xué)中，單注重“聽覺”領(lǐng)先的原則是不夠的。在欣賞小號(hào)獨(dú)奏曲那不勒斯舞曲時(shí)，為了能更好的感受樂曲的情緒及樂曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。在本課中，首先運(yùn)用片段聆聽的方式，讓學(xué)生初步感受樂曲的風(fēng)格，熟悉樂曲的主旋律，并在哼唱的同時(shí)加深對(duì)主題旋律的體驗(yàn)。其次，運(yùn)用視覺輔助的方式，在播放主題旋律的同時(shí)，在黑板上根據(jù)旋律的走向即興用線條表示，加深對(duì)樂曲旋律的體

2、驗(yàn)。最后，在拓展欣賞的環(huán)節(jié)中，將那不勒斯舞曲與弦樂四重奏那不勒斯舞曲并觀看芭蕾舞的表演。突出樂曲在情緒和旋律上的特征，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)樂曲的體驗(yàn)和感受。將“聽”作為一種教學(xué)策略貫穿于課堂教學(xué)的全過程中，即以“聆聽”作為基礎(chǔ)，以“視聽”作為手段，以“賞聽”作為提升。使得“感受”真正的作為一種有效的學(xué)習(xí)手段，貫穿于音樂學(xué)習(xí)中間。 【教學(xué)內(nèi)容】1.欣賞那不勒斯舞曲2.認(rèn)識(shí)銅管樂器：小號(hào)【教學(xué)目標(biāo)】 1.欣賞小號(hào)獨(dú)奏曲那不勒斯舞曲，感受具有意大利風(fēng)格的舞曲，并體驗(yàn)樂曲歡快活潑的情緒。 2. 了解樂曲中節(jié)奏、速度等音樂要素的變化能使樂曲的情緒也會(huì)有所改變。 3. 在聽、動(dòng)、唱、表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受樂

3、曲速度的變化以及不同的情緒，并運(yùn)用各種形式表現(xiàn)樂曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同時(shí)了解銅管樂器小號(hào)的音色特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞樂曲那不勒斯舞曲，感受樂曲速度及情緒的變化【教學(xué)難點(diǎn)】感受不同風(fēng)格的小號(hào)曲，并能即興的用動(dòng)作表現(xiàn)出來【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)歌曲雪絨花說明： 指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，進(jìn)一步感受雪絨花優(yōu)美的旋律，抒情的情緒，為欣賞那不勒斯舞曲作鋪墊。二、欣賞那不勒斯舞曲（一）初聽（片斷）說明： 通過初聽樂曲，讓學(xué)生比較那不勒斯舞曲與雪絨花不同的節(jié)拍與情緒，能夠自由想象樂曲表達(dá)的情景，并能同各種方式表現(xiàn)。（二）復(fù)聽1出示課題2學(xué)唱主旋律3畫旋律教師在黑板上跟著樂曲的旋律用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行表現(xiàn)。說明： 通過這

4、一環(huán)節(jié)的欣賞，要求學(xué)生能夠分辨出樂曲的段落，并初步感受第三段樂曲速度以及情緒的變化。（三）分段欣賞認(rèn)識(shí)小號(hào) 1、教師彈奏第一、第二樂段 要求：通過欣賞，讓學(xué)生選擇喜歡的樂段，并用哼唱、口琴吹奏的方式來表現(xiàn)。 2、欣賞第三樂段 要求：感受樂曲速度以及情緒的變化，想象樂曲所描繪的情景。 3認(rèn)識(shí)小號(hào) 出示小號(hào)，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)小號(hào)的演奏姿勢(shì)說明： 通過對(duì)不同樂段的分別欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步感受樂曲的情緒變化，并通過唱、吹、想象等方式感受樂曲的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，感受小號(hào)音色的特點(diǎn)。四拓展欣賞1多媒體欣賞和表現(xiàn)欣賞弦樂四重奏版本那不勒斯舞曲，并欣賞芭蕾舞片段 2學(xué)跳芭蕾舞 3小組活動(dòng)，運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂曲說明

5、： 通過視覺的欣賞，深層次的體驗(yàn)與感受，并在此基礎(chǔ)上自由的創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。四、小結(jié)【教學(xué)流程圖】夏日風(fēng)情欣賞那不勒斯舞曲曲認(rèn)識(shí)：小號(hào)聆聽比較畫旋律哼唱主題聆聽片斷認(rèn)識(shí)小號(hào)分段欣賞反饋Xin欣賞總結(jié)Xin欣賞拓展欣賞探索模仿比較鞏固感受【教學(xué)反思】對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，他們需要的更多、更豐富的資源的積累，這就需要教師不斷地收集與教材有關(guān)的素材加以有效的整合，以達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的廣度。但是，與此同時(shí)，我們也不能忘記，在面對(duì)教材內(nèi)容的廣度的同時(shí)，也要注意音樂性即挖掘教材內(nèi)容的深度，例如像那不勒斯舞曲這樣的旋律性極強(qiáng)的樂曲，我們就可以針對(duì)其優(yōu)美有特點(diǎn)的旋律設(shè)計(jì)一些相關(guān)的活動(dòng)，例如：畫旋律，就是一種加深學(xué)生體驗(yàn)的很有效的方法，隨著旋律的行進(jìn)，教師可以即興畫出一些簡(jiǎn)單的線條、圓點(diǎn)等等簡(jiǎn)單的圖形，來幫助學(xué)生感受樂曲中節(jié)奏的變化，用淺顯的圖案代替復(fù)雜、難懂的講解，達(dá)到加深體驗(yàn)的效果，讓學(xué)生在這些看似簡(jiǎn)單的圖形中感受樂曲在音樂要素上的變化，以達(dá)到“淺入深出”的教學(xué)效果