1、洋務運動教學案例教學目標1、知識與能力：通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內容及對洋務運動的評價等歷史知識；通過對洋務運動的作用的客觀分析，提高學生運用辯證開展的觀點看待歷史事件的能力。2、過程與方法：在掌握歷史知識的過程中，學會學習的方法，感知洋務派以“自強“求富為口號，辦洋務以維護清朝封建統(tǒng)治為目的，進而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學堂培養(yǎng)人才，雖未到達富強，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學生史論結合、主動探究合作的學習歷史知識的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：使學生認識到洋務派既要維護封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結果導致洋務運動的

2、破產(chǎn)。洋務運動在客觀上刺激了中國資本主義的開展，對本國封建經(jīng)濟起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟勢力的擴張也起到了一些抵抗作用。教學重點洋務運動的概況。教學難點對洋務運動的評價。教學方法1.總括法。本節(jié)是本單元第一節(jié)，首先應把這一單元的主要內容概括介紹給學生。2.比擬法。對洋務派與頑固派可采用此法。3.歸納法。對于洋務運動的概況，可讓學生根據(jù)課本內容歸納。4.邏輯推理法。對于洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)的關系，以及企業(yè)與培養(yǎng)新式人才之間的關系，可用常理推導。5.分析法。對于洋務運動失敗的原因和對洋務運動的評價，可用此法。6.講解法。這一節(jié)對于初學歷史的八年級學生來說，不好理解的東西過多，需用講

3、解法教具準備常規(guī)教具、投影儀、圖文資料。課時安排一課時教學過程導入語例示一同學們請看課本上導入框中的內容。框中之圖是洋務運動期間，由中國工匠獨立制成的鐵甲艦“平遠號。它的性能不亞于北洋艦隊從外國購置的“遠字號戰(zhàn)艦。在甲午海戰(zhàn)中，“平遠號一炮擊中日本旗艦“松島號水雷室，震驚敵艦。那么，什么是洋務運動？洋務運動的主要內容又有哪些？這是我們在本節(jié)中將要學習到的內容。那么，什么是洋務運動呢？洋務運動是如何開展起來的？又是如何破產(chǎn)的？洋務運動在中國近現(xiàn)代史上所占的地位如何？我們應該如何去評價它？下面，我們一起來學習這些內容。板書第二單元 近代化的探索第6課 洋務運動一、“自強與“求富1.洋務運動的背景教

4、師講解同學們，在洋務運動的背景里，我們要掌握兩個內容。一是近代化的含義和洋務運動在近代化中的地位；二是洋務運動興起的具體背景。所謂近代化，它指的是中國人民向西方學習，探索救國之路的過程。它的內容包括政治上的民主化，經(jīng)濟上的工業(yè)化，以及思想上的自由、民主化。近代化的過程是一個由點到面、由淺到深、由表及里的過程。中國的近代化，從本單元4篇課文的標題可以看出，它有一個由技術層面洋務運動到制度層面戊戌變法、辛亥革命再到文化層面新文化運動的演變。由此我們可知：洋務運動是中國近代化的一個開端，是中國近代化過程中在技術層面上的一個集中表現(xiàn)，此為一。第二，兩次鴉片戰(zhàn)爭，都以清政府的妥協(xié)投降、簽訂不平等條約而告

5、結束。兩次鴉片戰(zhàn)爭中國的失敗，驚醒了地主階級中一些較先進、開通的人士。他們認識到了列強的船堅炮利是導致兩次戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因。他們開始拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐漸地向西方靠攏。開始用向西方學習、引進西方先進技術的方式來試圖挽救清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民的對抗。這局部人中有的成了后來的洋務派。在他們的努力下，洋務運動在19世紀60年代興起于中國的大地上。下面我們來看洋務運動的概況。文檔來自于網(wǎng)絡搜索板書2.洋務派的形成及其代表人物教師引導請同學們看課本的第一段話，從中找出洋務派的形成和洋務派的代表人物。學生看書學生答復洋務派的形成：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內外交困。統(tǒng)治集團內部一些較為開明的官員主

6、張利用西方先進的生產(chǎn)技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治。其代表人物在中央是恭親王奕，在地方是曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。教師引導在當時，與洋務派相對應的還有一個頑固派。盡管咱們教材上沒提這個概念，但從“頑固派這三個字上，我們大致可以推出這個派別的特征。請同學們大膽發(fā)言。學生發(fā)言發(fā)言一：頑固派面對西方的侵略，采取了猜忌防范的態(tài)度。思想上是保守的、不開通的。發(fā)言二：頑固派應該是在思想上不開放的，看不慣外來的事物的一個派別。在對外上還是以封建的、原有的方法對待。發(fā)言三：頑固派應是因循守舊、盲目排外的。發(fā)言四：頑固派是與洋務派相對的，對外來事物是深惡痛絕的。教師講解頑固派是清朝統(tǒng)治階級中與

7、洋務派相對立的一股政治勢力。大學士倭仁、徐桐、李鴻藻是這一派的代表人物。他們惟祖宗之法是尊，惟古圣賢是尚，閉目塞聽，因循守舊，盲目排斥一切新事物，夢想回到閉關鎖國的時代。他們對洋務派提倡學習西方語言文字，引進先進技術，采用機器生產(chǎn)等活動，認為是“用夷變夏，深惡痛絕。他們的復古守舊思想，根植于中國自給自足的小農經(jīng)濟，因而有廣泛的社會根底。與頑固派相對立的洋務派，是當時清朝地主階級中較開明的一派，他們是在長期鎮(zhèn)壓農民起義的過程中，對洋槍洋炮的作用有了親身的體會；兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，使他們逐漸認識到中國正面臨著幾千年來的“大變局，傳統(tǒng)的一套措施已經(jīng)不能應付新的形勢，認為必須學習西方資本主義國家的“長

8、技，才能挽救搖搖欲墜的封建統(tǒng)治。這一派的代表人物，主要是擔任封疆大吏的曾國藩、左宗棠、李鴻章、沈葆楨、張之洞等人。在中央政府中獲得了恭親王奕和軍機大臣文祥等人的支持。他們對西方資本主義國家“長技的認識，是經(jīng)歷了一個過程的。六十年代初，他們所看到的“長技，僅僅是船堅炮利，因此大力引進軍事裝備和軍工生產(chǎn)，創(chuàng)辦制造局，船政局等。后來，他們進一步認識到經(jīng)濟力量是軍事力量的根底，“必先富而后能強，于是著手建立近代工礦交通企業(yè)。他們沒有提出而且也不可能提出把學習西方的運動推向經(jīng)濟制度和政治制度方面的改革。教師過渡下面請同學們把洋務運動的概況看一下，然后歸納，內容應包括時間、旗號、主要內容、各條內容之間的聯(lián)

9、系等。板書3.洋務運動的概況學生看書教師提問洋務運動的時間范圍是什么？學生答復19世紀60年代到90年代。教師提問洋務運動主要打著什么樣的旗號進行？學生答復“師夷長技“自強“求富。教師提問洋務運動分為幾個時期？每一時期的根本特點是什么？學生答復洋務運動打著“自強“求富的旗號，前后分為兩個時期，19世紀60年代70年代為前期，19世紀70年代90年代為后期。教師提問洋務運動的主要內容有哪些？學生答復在前期，洋務派采用西方先進生產(chǎn)技術，創(chuàng)辦了安慶內軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。洋務運動后期，洋務派在創(chuàng)辦軍事工業(yè)的同時，又創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)。主要有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北

10、織布局等。從70年代中期到80年代中期，洋務派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。隨著洋務運動的展開，洋務派在各地開辦了一些科技學堂和軍事學堂。培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。教師引導同學們從上面的答復中，能否得出“洋務的含義。請大家討論一下。學生討論學生答復“洋務指涉及外洋的一切事務，它包括軍事、民用工業(yè)的創(chuàng)辦、訓練新軍、派遣留學生等，后又擴展到修路、開礦、辦廠等。注：學生如果不能得出正確結論，那么可由教師講解解決教師提問請同學們用最簡潔的語言來說明洋務運動主要內容之間的聯(lián)系。學生答復洋務運動前期，洋務派創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。到了七十年代，又以“求富為旗號創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)，以彌補軍

11、事工業(yè)開展中面臨的資金、燃料和交通等方面的問題。為了培養(yǎng)洋務人才，洋務派又開辦了一些科技學堂和軍事學堂，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。教師小結從前面的內容看，洋務運動的概況一問題里，我們講了時間、旗號、主要內容幾點，下面我們用板書表現(xiàn)出來。板書時間：19世紀60年代到90年代旗號：“自強“求富主要內容：a.創(chuàng)辦了近代軍事工業(yè)；b.創(chuàng)辦了近代民用工業(yè)；c.籌劃海防、創(chuàng)立海軍；d.創(chuàng)辦新式學堂，培養(yǎng)新式人才。教師引導請同學們把洋務企業(yè)的介紹迅速瀏覽一下。然后思考：洋務派創(chuàng)辦的企業(yè)屬于什么樣的性質？學生閱讀教師指導先請同學們在閱讀內容中找出洋務企業(yè)的特點。學生答復1安慶內軍械所生產(chǎn)的子彈供湘軍

12、自用，經(jīng)費由軍費中拔給。2江南制造總局是官辦的，經(jīng)費由清政府調拔，生產(chǎn)不計本錢，不考慮經(jīng)濟效益，缺乏開展的動力。它采用封建衙門式的管理，用管軍隊的方法來約束工人，工人缺乏生產(chǎn)積極性，產(chǎn)品質量也得不到保證。3福州船政局起初聘請洋匠，但洋匠受雇期間，挾技居奇，唯利是圖。后來福州船政局改變了這種狀況。教師引導那同學們想一想，洋務派創(chuàng)辦的企業(yè)屬于不屬于真正的近代企業(yè)？學生答復不屬于。教師引導那算是資本主義的經(jīng)營模式嗎？學生答復不算，近代化的機器生產(chǎn)，應有相對應的管理模式。洋務派用機器生產(chǎn)，但在管理、技術、資金方面都是舊的模式，因此，不能算作真正的近代化的資本主義的企業(yè)模式。教師分析關于洋務運動的概況，

13、我想講以下幾點：一、洋務運動是19世紀60年代到90年代由清朝中央政府中的洋務派掀起的一場以學習西方先進技術的手段，以維護清朝統(tǒng)治為目的一場運動。他們在中央以奕為代表，在地方以曾、李、左、張為代表，先后打出了“自強和“求富的旗號。創(chuàng)辦了一批近代軍事、民用工業(yè)。并且在70年代，由于東南海疆危機，清政府又開始籌劃海防，在10年內建成了三支海軍，為了培養(yǎng)洋務人才，從1862年開始，洋務派不斷創(chuàng)辦新式學堂，派人出國留學，以適應洋務運動開展的需要。下面，我們介紹一個代表江南制造總局。教師過渡上面我們學習的是洋務運動的概況。洋務運動到19世紀90年代破產(chǎn)，以1895年中日戰(zhàn)爭中的威海衛(wèi)之戰(zhàn)、北洋艦隊全軍覆

14、沒為標志。那么，洋務運動失敗的原因是什么呢？在導致它失敗的因素中，哪一個因素是主要的、根本的呢？下面我們對此來作一分析。板書4.洋務運動的破產(chǎn)及原因教師引導前面我們講過甲午中日戰(zhàn)爭的內容。我們清楚，甲午中日戰(zhàn)爭中威海衛(wèi)之戰(zhàn)北洋艦隊全軍覆亡，標志著洋務運動徹底破產(chǎn)，請同學們根據(jù)前面我們所找的洋務企業(yè)的特點，來思考洋務運動失敗的原因。大家可以討論一下，然后答復。學生討論學生答復答復一：沒有科學的管理方法，生產(chǎn)過程中不計本錢，不講效益。答復二：洋人挾技自居，不肯真正地幫助中國。答復三：產(chǎn)品質量不過關，比方，洋務企業(yè)制造的炸彈，銅箍不合格，戰(zhàn)時需用挫刀加工，然后才能用。北洋海軍在戰(zhàn)斗中使用過這種炮彈，

15、深受其害。答復四：官吏貪污，中飽私囊。比方上海輪船招商局長期使用官款，開展迅速。從1873年到1893年，它獲利白銀六百多萬兩，但大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦的說法。答復五：閑散人員過多，人浮于事，效率低下，工人沒有政治上的、人身上的自由。積極性調動不起來。教師分析同學們分析的都很有道理。下面，我具體地把這個問題分析一下。一、洋務運動是清朝地主階級內部為鎮(zhèn)壓人民對抗，維護清朝統(tǒng)治而采取的學習西方技術的措施。這場運動的指導思想是“變器不變道器指技術，如堅船利炮。道指的是傳統(tǒng)的倫理道德和封建專制制度。也就是說，只學習西方的先進技術，不改變中國的政治制度。因此，我們把洋務運動稱作是技術

16、層面上的變革。在近代化問題上，洋務運動只是在經(jīng)濟上的機器生產(chǎn)方面作了一些探索。由于沒有做配套改革，因此，失敗是必然的。而且，對曾、李、左這些人來說，他們也不會、不可能實行政治上的變革，這是由他們的階級屬性決定的。二、由于只是技術上的改良，因此在洋務運動中出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：那就是近代化的機器生產(chǎn)面對的是中世紀的管理方式。除此之外，不計本錢、不講效益、資金管理不善等問題在洋務企業(yè)中司空見慣。參軍事工業(yè)來看，完全采取官辦的形式。經(jīng)費主要來自海關關稅、厘金、軍餉等。它們的產(chǎn)品，不是普遍的商品，不參加市場的交換。它們所生產(chǎn)的槍炮、彈藥、船艦，一般是由清政府調拔使用，不計算產(chǎn)品的價格。在經(jīng)營管理上具有

17、濃厚的封建性。就組織而言，每個局、廠不是獨立的企業(yè)單位，而是政府的一個分支部門。上有總督、巡撫監(jiān)督、總理衙門節(jié)制；下有總辦、會辦、提調、委員、司事等。另外還有一批掛名支薪，并未到差的人員。工廠衙門化，是企業(yè)辦不下去的原因之一。以當時的福州局為例，據(jù)1873年閩浙總督李鶴年等奏稱：閩局福州船政局每月“洋員匠薪“監(jiān)工員薪水“書役工伙“工匠工食“使丁運夫挑工口糧“各船薪費等項開支共約三萬九千余兩。當時該局每月額定經(jīng)費為五萬兩，“薪水工食等竟占去將近百分之八十，無怪乎該廠造船費用大大超過了向國外購船的費用。文檔收集自網(wǎng)絡，僅用于個人學習三、洋務運動沒有在全國形成一個系統(tǒng)的整體的工程。只憑幾個熱心的督撫

18、在辦理，力量分散，難成大勢。再加上頑固派的阻撓，因此，進程舉步維艱。四、洋人挾技自居，唯利是圖。從內部對洋務運動加以破壞。五、除了上面四點之外，還應注意的是洋務運動中，當時清朝的最高統(tǒng)治者為“平衡勢力，利用頑固派壓制洋務派，導致了洋務運動進展緩慢。另外，1891年后，慈禧太后把海軍軍費移作修頤和圓。削弱了北洋艦隊的力量，甲午戰(zhàn)敗，不能說與此無關。教師過渡同學們，洋務運動在中國近現(xiàn)代史上，在向西方學習過程中，具有很重要的位置，那么，我們應當如何來評價這場運動呢？如何面對對洋務運動毀譽參半的評價呢？怎么樣給它一個正確的評價，這是我們應掌握的。下面，我們就來看一下這個問題。板書二、洋務運動的評價教師

19、指導我們一起來讀一下這一目中的內容，看一下教材的觀點是什么？師生朗誦在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產(chǎn)。洋務運動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。洋務派的主觀目的是維護封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義。它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和開展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。教師引導有人說，洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治階級的自救運動。想一想，這種說法對不對？為什么？教師提示同學們在思考時可以看課本上

20、所引的李鴻章反省的一段話。學生答復這種說法是正確的。洋務運動的目的是挽救清朝統(tǒng)治。辦了三十年，不管在客觀上它有多少進步作用，總而言之，它在挽救清朝統(tǒng)治方面是沒有到達目的。教師引導能說出其中的理由嗎？學生答復在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產(chǎn)。洋務運動創(chuàng)辦有那么多的軍事工業(yè)，并沒有使中國強大。創(chuàng)立有三支海軍，也沒有使中國在對外戰(zhàn)爭中取得勝利。教師講解洋務運動的目的非常明確，就是要通過學習西方先進的科學技術來挽救清朝的統(tǒng)治。但它沒有到達目的，北洋艦隊的全軍覆沒，標志著洋務運動徹底破產(chǎn)。我們講洋務運動失敗原因是只學習西方科學技術，不學習西方的政治制度，不改變中國的政治制度和封建的

21、倫理綱常及其管理制度，經(jīng)營方式方面的問題和外人的破壞，頑固派的阻撓等。其實，洋務運動不能挽救清朝的統(tǒng)治是必然的。其理由有以下幾點。一、“變器不變道的指導思想注定了洋務運動必然失敗。近代化的經(jīng)濟模式的建立必須用近代化的政治制度來做保證。思想文化的傳播乃至成為主流也是必要的。而洋務運動做不到這點。二、洋務派主觀上并不希望中國出現(xiàn)資本主義，甚至在其創(chuàng)辦民用工業(yè)之時，一再表示不允許私人創(chuàng)辦同類企業(yè)，對資本主義的產(chǎn)生起到了一定的阻礙作用。但由于洋務派在中國封建制度下，引進了同封建生產(chǎn)關系所不相容的新的生產(chǎn)力西方先進的科學技術，必然在客觀上加速了封建生產(chǎn)關系的瓦解，從而刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生，這是不

22、以洋務派的主觀意志為轉移的。洋務派創(chuàng)辦民用工業(yè)，為了解決資金問題，采取“官督商辦和“官商合辦的方式，吸收私人資本。這“商股局部即是民族資本主義因素。從70年代開始，更有一批官僚、地主、商人，直接投資于近代民用工業(yè)，終于使中國有了一點先進的生產(chǎn)能力。促進民族資本主義產(chǎn)生，也就促進了資產(chǎn)階級的出現(xiàn)和無產(chǎn)階級隊伍的擴大。而這兩個因素增長的速度越快，封建生產(chǎn)關系瓦解的速度就越快。這是洋務運動不能挽救清朝統(tǒng)治的第二個理由。三、洋務運動不能挽救清朝統(tǒng)治還表現(xiàn)在：洋務派和頑固派的辯論及其對頑固派的不徹底的批判，多少動搖了恪守祖訓的傳統(tǒng)及綱常名教的絕對權威地位，對于學習西方開了好的風氣。又由于洋務派組織翻譯了不少外國科技書籍，派遣不同年齡和資歷的留學生，因而培養(yǎng)了一批外交和科技人才，而介紹西方社會科學知識，對于促進民主思想的傳播，也起到了一代風氣的拓荒作用。這也