1、PEP小學英語三年級上冊第五單元教案Unit5 Lets eat！第一課時教學內容：(A Lets talk; Lets play)教學目標：一、教學目標1、 掌握句型，正確朗讀課文。能聽、說、認讀本課時句子Id like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks. 要求模仿正確、語調自然，并能在情景對話中進行流暢交際。2、能夠運用Have some.給別人提供或邀請別人吃些東西。如：Have some bread.并能夠聯系實際運用。在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。3、能夠聽懂、認讀并表演對話。4、對中西

2、方餐飲文化有一定了解。了解中西方飲食文化差異。樹立學生健康飲食意識。教學重點:1、掌握新句型Id like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.并能夠聯系實際運用。2、知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。教學難點：聯系實際表演、運用對話。教具準備：準備教材Letstalk/A部分的教材配套錄音帶。教學過程：1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日常口語會話展示。此次日常口語會話之前，教師提示學生使用句型 I have 和 Here you are.（2）游戲："Simon says&

3、quot;。內容為第四單元 A/B - Let's do 部分的指令語。（3）師生共唱歌曲 "Old MacDonald"，邊唱歌曲可以邊表演動作。2 呈現新課 (Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書在黑板上，指著juice說：I d like some juice. And what would you like? 重復I d like some juice, please.一句，并伴有和果汁的動作和表情。（2）T: What would you like? 引導學生回答I d like some juice, please.教讀句

4、子I d like some juice, please.并解釋。(3)T：誰能試著讀一讀？學生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。T：Yes, Who can try？S：I d like some juice, please. 全班齊讀。(4) 教讀Here you are. Have some bread, too. 學生跟讀。（5）教讀對話Id like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks.學生跟讀。3 趣味操練 (Practice)（1）聽音正音。讓學生跟著錄音機讀對話，這樣可以糾正學生發音。注意讓

5、學生模仿錄音中的語音、語調。（2）學生進行角色表演A Let's talk 部分的內容。（3）讓學生做 Let's play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領學生一起做游戲。教師將面包的單詞板書在黑板上，師生一起說：Id like some bread . 教師再板書eggs說：Id like some bread and eggs. 繼續進行，Id like some bread ,eggs and juice。4. Homework.聽錄音，仿讀對話，并在實際情境中運用所學內容。Unit 5 Let's eat第二課時&#

6、160;  教學目標: 1 能聽說、認讀本課時有關食物的4個單詞 juice, milk, bread, egg。2 能聽懂、會說：I m hungry. Have some bread. 并能在實際情景中運用以上各句子。要求模仿正確，語調自然。     教學重點： 能聽說、認讀本課時有關食物的4個單詞 juice, milk, bread, egg。教學難點：bread 和juice兩個單詞的發音     教具準備：教師準備教材配套錄音帶。 教學過程：1 熱身、復習 (Warm-up

7、/Revision)（1） 日常口語會話展示。此次日常口語會話之前，教師提示學生使用句型 I have 和 Here you are. （2） 復習第一課時學習的對話。2 呈現新課 (Presentation)（1）導入新知識。教師置疑：你們還記得Mike的媽媽給Mikep準備了些什么食物嗎？學生憑借記憶說單詞。（2）教師不對學生的回答做過多評價，提示學生注意觀察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully. （3）再次讓學生說說都有哪些單詞？（4）此環節學習食品單詞bread, juice, eggs

8、 ，并根據學生情況擴展學習milk.（5）認讀詞語的學習過程。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學習新單詞。目的是將單詞的圖、形、意相結合，學習單詞。（6）讓學生聽錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師板書單詞，學生認讀單詞。（8）教師播放教學錄音，學生進一步學習。在此環節中，教師要強調 I m hungry. 是在表達自己餓了想吃東西。如：在學生練習對話時，教師引導學生使用I m hungry，對全班學生說：I m hungry. 然后引導說： Have some bread. 3 趣味操練 (Practice)（1）讓學生操練Let's do部分的游戲。（2）解釋單詞eat，drink和h

9、ave。（3）分小組比賽說、做Lets do 部分的指令語。做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結合的方法。優勝組有獎。4 課堂評價 (Assessment) 兩人一小組表演Let's learn / A 部分的內容。Unit 5 Let's eat第三課時教學目標：1 能認讀并會書寫大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 。2 能根據單詞的發音，判斷單詞的第一個字母.3 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學重點： 學習書寫英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫教學難點：能根據單詞的發音，判斷單詞的第

10、一個字母.教具準備：1 寫有大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡2 錄音機和與教材相配套的教學錄音帶教學過程：（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1 復習所學過的字母Aa-Nn。教師出示字母卡，學生認讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現大寫或小寫，讓學生認讀。 2 游戲：教師念一個字母，學生迅速寫出相應的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應最快的學生。3 讓學生說出所學過的含有以上字母的單詞。（二）呈現新課（Presentation）1.教授字母Oo1）教師引導學生看書上的orange的插圖，讓學生回答：What's this?引導學生回答出：It

11、's anorange.時，教師在黑板板書單詞orange， 讓學生讀出來并說出中文。教師問學生orange的第一個字母是什么：What letter is this? 學生回答：o。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Oo的大小寫。教師說：今天我們再來學習一個以字母o打頭的單詞。板書單詞on，教讀on和orange。教師：這兩個詞都是以字母o打頭的單詞。可讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。要讓學生仔細觀察小寫o占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置。2）先讓學生認讀和區分大小寫字母Oo。并讓學生說出大小寫Oo的筆順。

12、對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。 3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Oo。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發現和糾正錯誤。2教師出示字母卡，讓學生辨別字母Pp的大小寫。讓學生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學生小寫p的小帽子要超出第二條線一點。3、教師出示字母卡，讓學生辨別字母Qq的大小寫。讓學生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師提醒學生注

13、意區分字母Pp和Qq。4、教師出示字母卡，讓學生辨認字母Rr的大小寫。讓學生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。5教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ss的大小寫。讓學生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ss。讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。6教師出示字母卡，讓學生辨別字母Tt的大小寫。讓學生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。7. 讓學生在練習本上把所學字母

14、Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。8 播放教材相配套的教學錄音帶，看課本聽錄音跟讀單詞和字母。尤其是能根據單詞的發音，判斷單詞的第一個字母.9 Listen and circle, 聽錄音，圈出字母。（三）趣味操練（Practice）游戲：看誰找得快 教師把字母卡依次擺放在講臺上，讓一位學生來到講臺上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。可以多操練幾次。（四）作業布置：1 本單元"Start to say"的Find and say部分。讓學生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2 讓

15、學生課后書寫大小寫字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。Unit 5 Let's eat第四課時教學目標：1 能聽懂、會說Can I have.? 以及 You are welcome.2 通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。3 培養學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。教材分析本課時的重點句型為Can I have some/?Let's talk部分通過Chen Jie等幾個中外小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用 Can I have ?來詢問自己是否能得到想要的東西。Let's play 部分是為

16、了復習鞏固Let's talk 部分的內容所設計的游戲活動。教學重點：句型Can I have some?教學難點：理解water 為不可數句詞，不能說a water, waters.教具準備: 錄音機和與教材相配套的教學錄音帶教學過程l熱身復習（Warm-up Revision）（1）日常口語會話活動。（2）請同學上講臺表演A部分Lets talk的對話。2新課展示（Presentation）（1）引導學生看書上B部分 Lets talk的插圖，對全班學生說：Look！Today is a lovely day. Chen Jie and her friends are having

17、 a Picnic. They are eating and drinking（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking water邊做動作邊教授單詞water。教師說：Taste it，PleaseYes，its waterWe drink every day然后教師領讀water。告訴學生有關飲料的詞都是不可數名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。（2）教師將水放在講桌上，鼓勵學生用I d like Ca

18、n I have some？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure Here you are. 接著學生用Thank you感謝老師；老師說：Youre welcome（3）讓學生聽錄音，B部分lets talk的內容。3趣味操練（Practice）（l）復習所學單詞及句子。教師帶讀并按縱排一個接一個地讀。教師要注意每個學生的發音。（2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have some water, please？”然后說“water”，學生重復“water”教師說：“some juice”，學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I

19、have some water？（3）同桌一組根據Lets play操練以下對話： A：Can I have some，please？ B：SureHere you are A：Thank you B：Youre welcome（4）三人一組表演Lets talk部分的對話。4課外活動（ Addactivities）（1）聽錄音，仿讀Lets talk的對話。（2）和朋友們一起討論自己想要吃的食品及飲料。 Unit 5 Let's eat第五課時教學目標：1 能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞 cake, fish, rice, water 。2 進一步復

20、習、鞏固所學Can I have some？的問句來表達自己想吃的食物。3 能聽懂一些簡單的有關進食的指令語，并能按照指令做出相應的動作。教學重點：學習單詞：cake, fish, rice, water 。教學難點： 聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作。教具準備：教材配套的錄音帶。教學過程：1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日常口語會話展示。（2）復習B Lets talk部分的對話。2 呈現新課 (Presentation)（1）教師引導學生注意觀察書上的插圖。 T: What can you see in the picture? Lets see toget

21、her. Look at it carefully. （2）讓學生說說都有哪些食物？（3）此環節學習食品單詞cake, fish, rice, water.（4）認讀詞語的學習過程。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。（5）讓學生聽錄音、指單詞、讀單詞。（6）教師引導學生把單詞帶入句子中Can I have some？鞏固單詞。3 趣味操練 (Practice)（1）讓學生邊聽 Lets do 部分的錄音邊用卡片做動作。教師用動作演示并講解 drink, cut, eat,的意思。（2）分小組比賽說、做Lets do 部分的指令語。做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結合的方法。4課外活動（ Addactivities）（1）熟讀單詞和句子并能熟練