魯畫報(bào)社版七年級(jí)心理健康 12.寫給未來的我 教案（表格式）_第1頁
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文檔簡介

1、課題：寫給未來的我學(xué)情分析學(xué)生每天都在為語數(shù)外奔波忙碌，卻很少抬頭看看自己到底在為了什么努力。通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生為自己樹立適合自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，從而意識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，進(jìn)而更有熱情，更主動(dòng)地為了自己學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1，運(yùn)用案例法向?qū)W生展示制定人生規(guī)劃的意義。2，教授目標(biāo)分解的方法。3，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成制定目標(biāo)，規(guī)劃人生的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1，使學(xué)生理解形成人生規(guī)劃的意義          2，幫助學(xué)生樹立適合自己的目標(biāo)難點(diǎn)：1，幫助學(xué)生樹立適合自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)2，幫助對自己的目標(biāo)進(jìn)行合理的分解準(zhǔn)備課件、活動(dòng)材料、音樂教學(xué)過程（一）導(dǎo)入四只毛毛

2、蟲的故事1，教師呈現(xiàn)四只毛毛蟲的故事2，學(xué)生思考并討論：（1）這四只毛毛蟲分別代表著哪一類人？    （2）目前的自己是哪一只毛毛蟲？3，教師引導(dǎo)學(xué)生了解這四只毛毛蟲對應(yīng)的四類人群：迷失方向者、他主定向者、行動(dòng)緩慢者及自主定向者，并分析這四類人的人生結(jié)局。（二）活動(dòng)未來的自己1，冥想練習(xí)，讓學(xué)生在音樂中幻想未來自己的樣子。2，在自己的活動(dòng)材料上描繪自己所期待的未來的模樣。3，請部分同學(xué)分享自己對未來生活的期待（三）活動(dòng)分解目標(biāo)1，教師通過樹枝的分叉圖，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的方法分解目標(biāo)2，引導(dǎo)學(xué)生在自己的活動(dòng)材料上對自己的目標(biāo)進(jìn)行分解3，為避免成為第三只毛毛蟲，引導(dǎo)學(xué)生為自己的每一個(gè)小目標(biāo)加上一個(gè)期限（四）故事對比1，展示故事我與海岸相差半英里2，展示故事兒時(shí)的夢想3，對比兩個(gè)故事得出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要因素永不放棄4，分享并讓學(xué)生大聲朗讀丘吉爾演講的三句話：Never give up！  Never never give up！  Never never never give up！!（五）小結(jié)：請同學(xué)們完成人生規(guī)劃圖，并留下自己的郵箱。（六）作業(yè)：1，調(diào)查三所你感興趣的大學(xué) 2，調(diào)查天津市直屬重點(diǎn)高中是哪幾所

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