1、蘿卜 青菜教學設計教學內容：上海教育出版社實用語文第三冊第四單元蘿卜 青菜第一課時教學目標：A類：1、通過看圖片認識蘿卜、青菜、大白菜，能正確跟讀詞語蘿卜、青菜、白菜并能看實物說出名稱。2、看圖片找出蘿卜、青菜、大白菜的實物并放在指定位置，幫助學生把具體的實物和圖片聯系起來。3、能在自主探索中，培養學生合作學習的能力，以及認知、記憶能力、語言表達能力和鍛煉學生精細動作。B類：1、 在老師引導和幫助下，結合圖片認識蘿卜、青菜、大白菜。2、 在老師的引導和幫助下，聽指令將蘿卜、青菜、大白菜的實物放在指定位置。3、 在老師和同伴的鼓勵下，能克服在數學學習中遇到的困難，獲得成功的體驗。教學重難點：能將

2、圖片與實物聯系起來，看圖片找出蘿卜、青菜、大白菜的實物教學準備：多媒體課件、蔬菜圖片、置物筐教學過程：一、談話鋪墊，組織教學今天好多老師來聽咱們班的課，大家上課時一定要遵守紀律，認真聽講，現在把小手放好，背挺直，我們準備上課啦。二、兒歌導入，情境激趣1、師說：上課前，老師要給大家介紹一位神秘的小客人，看，它是誰？（出示PPT）2、引導說話：小白兔特別想和大家交朋友，你們愿意成為小白兔的好朋友嗎？來，咱們和小白兔打個招呼。3、播放兒歌：看來呀，同學們可喜歡小白兔了，你們可知道小白兔最喜歡吃什么呢？我們一起來聽一首兒歌，看看兒歌是怎么告訴我們的。（指名說）（聽兒歌時將兔子的圖片貼在黑板上）原來小白

3、兔最喜歡吃蔬菜了，那我們今天就一起走進第7課蘿卜青菜，來認識幾種蔬菜。（多媒體出示課題）三、實物教學，促進認知1、學習“蘿卜”（1）今天，老師特地從學校食堂拿來了幾種蔬菜，（出示實物蘿卜）看，這是什么蔬菜？對，這就是蘿卜。（指導學生完整表達：這是蘿卜。） （2）讀詞語：指導學生正確發音，領讀詞語“蘿卜”。（3）提問：同學們吃過蘿卜嗎？都吃過什么樣的蘿卜呢？我們一起來看一看。（課件出示各種蘿卜的圖片）（4）介紹：這些都是蘿卜，有的蘿卜是白色的，有的蘿卜是紅色的，有的是圓圓的，有的是長長的。蘿卜表面比較光滑（讓學生觸摸蘿卜，感受“光滑”），蘿卜可以生吃，脆脆的，也可以做成各種各樣的菜肴（課件展示蘿

4、卜做成的菜），這么多美味可口的菜都是蘿卜做成的，看著這些菜，我們好像都聞到濃濃的香味了，看得我們口水都快流出來了。（5）活動“找蘿卜”：知道同學們喜歡蘿卜，蘿卜早已經迫不及待地跳進了同學們桌上的盤里了，快，我們找一找，看誰最快找到“蘿卜”的圖片。（找到蘿卜卡片的同學大聲讀）2學習“青菜”（1）出示實物青菜，問：同學們認識它嗎？（2）說明：葉子嫩嫩的，綠綠的，含有豐富的葉綠素，它的名字叫青菜。（3）出示青菜圖片，領讀詞語“青菜”，指導學生正確發音。（4）問：你愛吃青菜嗎？讓我們告訴大家：“我愛吃青菜。”（5）活動“找青菜”：青菜已經在大家桌上的盤子里了，快，我們來找一找，看誰最快找到“青菜”的圖

5、片。（找到青菜卡片的同學大聲讀）3學習“大白菜”（1）指導觀察大白菜：知道這是什么菜嗎？個兒大大的，葉子是白色的，葉片又大又寬，它叫大白菜。（2）出示大白菜圖片，領讀詞語“大白菜”，指導學生正確發音。（3）問：同學們愛吃大白菜嗎？想一想還有誰也愛吃大白菜？（提示：小兔）別忘了小白兔也特別愛吃大白菜呢，我們從盤子里找出大白菜，送給小白兔好嗎？（指導學生將大白菜的圖片貼在黑板上）（4）同學們好熱情呀，小兔收到了好幾顆大白菜，小兔悄悄告訴老師，它還想要一些蘿卜和青菜好準備過冬，我們一起來幫她準備吧。請大家先找出蘿卜的圖片貼在黑板上，接著找出青菜的圖片貼在黑板上。（5）小白兔今天可高興了，不僅交了這么

6、多朋友，還收到好多蘿卜、青菜和大白菜，像蘿卜、青菜、大白菜，他們有一個共同的名字，叫“蔬菜”。四、游戲鞏固，內化提升語言渲染：小白兔收到了好多蘿卜、青菜和大白菜，它想讓我們幫它整理整理，我們一起幫幫它，好嗎？游戲規則：蘿卜、青菜和大白菜堆放得很亂，我們要分類裝在對應的筐中，筐中有各類蔬菜的圖片。行為教育：小白兔非常感謝謝大家呢，他想送給你們一些氣球，下課后到老師這里來拿吧。五、知識拓展，課堂延伸1除了蘿卜、青菜、大白菜，還有哪些蔬菜呢？走，同學們跟著老師到菜場逛逛，看看你都發現了哪些蔬菜。2學生看課件，自主交流。3菜場那么多蔬菜，同學們都愛吃嗎？蔬菜營養價值高，多吃蔬菜，不挑食，同學們的身體才會健康少生病。六、課堂總結，習慣養成總結：同學們，通過今天的學習，我們認識了好多蔬菜，蔬菜營養豐富，對我們的