1、第一單元 用word編排文稿第1課、輸入并保存教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一種文字處理軟件word 2003；2、 認(rèn)識(shí)word2003的工作界面；3、掌握文字輸入、復(fù)制、粘貼，退格鍵和del鍵的用法以及文件的保存；4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張打印好的兒歌“饞貓和懶貓：廟里頭有只白貓，廟里頭有只黑貓，廟里頭白貓罵廟外頭黑貓是只饞貓，廟外頭黑貓罵廟里面白貓是只懶貓”教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課以前我們學(xué)習(xí)過用“寫字板”、“畫圖”、powerpoint等軟件輸入過漢字現(xiàn)在我們word2003這個(gè)軟件來輸入文字。二、教學(xué)新課1、啟動(dòng)word2003程序啟動(dòng)：單擊任務(wù)欄上的“開始”“程序”認(rèn)識(shí)

2、工作界面：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、滾動(dòng)條、狀態(tài)欄、編輯區(qū)、光標(biāo)插入點(diǎn)2、輸入兒歌第一步：輸入標(biāo)題“饞貓和懶貓”第二步：換行輸入“廟里頭有只白貓”第三步：復(fù)制“廟里頭有只白貓”第四步：修改“廟里頭有只白貓”為“廟里頭有只黑貓”第五步：輸入整首兒歌。3、保存文件第一步：單擊常用工具欄上的“保存”按鈕第二步：新建文件夾；第三步：保存。三、小結(jié)今天，我們認(rèn)識(shí)了一種新的文字處理軟件word2003，并且學(xué)會(huì)了在word2003中用復(fù)制、粘貼、刪除文字，以及如何保存文件，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)word2003的使用，我們可以用它來定作文、設(shè)計(jì)請柬、制作電腦電報(bào)等等。 第2課設(shè)

3、置格式教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等修飾的基本方法，并能熟練操作；學(xué)會(huì)使用格式工具欄的各個(gè)按鈕；2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)內(nèi)容：穿花衣設(shè)置格式教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：對文本進(jìn)行格式化設(shè)置。 難點(diǎn)：有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)文本格式。 教學(xué)對象分析：學(xué)生已學(xué)會(huì)漢字的輸入方法。初步知道菜單下的一些常用命令。已初步學(xué)會(huì)了文章的打開和修改這一技能操作。學(xué)生缺乏指法訓(xùn)練的過程、及拼音掌握不熟練，打字速度會(huì)受影響。教學(xué)過程 ：一、以美啟學(xué) 1、談話：觀察書籍分析：字體格式有沒有變化，整個(gè)版面是怎樣排列的，標(biāo)題是否突出，想一想，能不能對上節(jié)

4、課輸入的兒歌進(jìn)行一番美化修飾呢？ 2、引新：通過比較兒歌兩種文字的修飾，引入課題：穿花衣設(shè)置格式。同學(xué)們肯定喜歡漂亮得體的裝扮，讓我們也為兒歌“穿上漂亮的花衣吧”！二、以美導(dǎo)學(xué)1文字的簡單修飾 改變文字的字型、字體、字號(hào)及字的顏色 帶領(lǐng)學(xué)生回憶格式工具欄的位置，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用。鼓勵(lì)學(xué)生試著利用格式工具欄里的一些小工具來完成"牛刀小試"。學(xué)生自主嘗試，教師巡視解疑。學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生試著總結(jié)操作方法。（在學(xué)生敘述時(shí)，強(qiáng)調(diào)"選中"）給一定時(shí)間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。教師對部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 文字的簡單修飾選中一段文字，讓學(xué)生分別試用

5、格式工具欄上的按鈕，并觀察這些按鈕產(chǎn)生的不同效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。分別請若干學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)可以選擇不同的風(fēng)格線） 初步認(rèn)識(shí)"字體對話框"（拓展內(nèi)容）告訴學(xué)生：除了通過格式工具欄里的工具對標(biāo)題進(jìn)行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的"字體"對話框中來設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等。請學(xué)生仔細(xì)觀察對話框，想一想，文字對話框有哪些作用？（學(xué)生討論）學(xué)生討論后回答。總結(jié)：我們使用快捷工具能做的工作，在"字體"對話框里也都能實(shí)現(xiàn)，利用"字體"對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特

6、效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。 對兒歌進(jìn)行美化修飾。（學(xué)生練習(xí)）對學(xué)有困難的同學(xué)給予幫助：選擇有問題的部分學(xué)生作品演示，讓文字處理小高手來幫幫他們。展示學(xué)生作品 ，讓學(xué)生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號(hào)、顏色搭配不夠協(xié)調(diào)的作業(yè) ，讓大家?guī)椭瑥亩鴰椭鷮W(xué)生理解什么樣的文件才算是漂亮的。 對上述學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合練習(xí)和運(yùn)用。輸入自己喜歡的古詩或名言警句，然后對其進(jìn)行修飾學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要求操作，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況。對操作準(zhǔn)確、熟練的同學(xué)予以表揚(yáng)。2、拓展學(xué)習(xí)部分 展示超前作品，并請學(xué)生來說說并操作自己的設(shè)置，激發(fā)其他學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。老師只補(bǔ)充介紹對文字進(jìn)行修

7、飾的其他方法：A、文字效果。 B、字符間距。 C、動(dòng)態(tài)效果等。 學(xué)生再練習(xí)。 再次展示學(xué)生作品，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。三、全課總結(jié)：同學(xué)們：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾，知道怎樣對文章進(jìn)行字體的美化，這些操作應(yīng)好好掌握，你一定掌握了字體美化修飾的操作步驟和方法。繼續(xù)努力吧，多練習(xí)，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會(huì)越來越聰明、能干！ 3、另存文件教學(xué)內(nèi)容：打開已保存在自己文件夾下面的文件保存與另存為的區(qū)別和應(yīng)用教學(xué)目的：學(xué)會(huì)打開自己的文件進(jìn)行修改學(xué)會(huì)正確使用保存和另存為教學(xué)重點(diǎn)：文章中文字的修改和保存保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用教學(xué)步驟：一、開機(jī)

8、二、文件的打開（板書）今天我們主要學(xué)習(xí)文件的打開，保存和另存為的區(qū)別與應(yīng)用。首先我們學(xué)習(xí)文件的打開。用途：常用于對文件內(nèi)容進(jìn)行修改或補(bǔ)充。老師演示打開文件的方法。教法：老師演示一步學(xué)生做一步第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單第二步：選擇“打開”選項(xiàng)第三步：找到自己的文件夾第四步：選中待打開的文件第五步：點(diǎn)擊“打開”按鈕學(xué)生補(bǔ)充、修改文章。三、文件保存和另存為文件的保存師：這篇文章我們已經(jīng)保存過，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來，怎么辦呢？學(xué)生討論。師：你們想到辦法了嗎？生：想到了。師：請同學(xué)回答。生：保存師：還有嗎？生：另存為。師：非常好。又怎么做呢？師分別演示保存和另存為。A、保存

9、師演示保存第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單第二步：點(diǎn)擊“保存”師：怎么沒變化呢？你們來試一試，看看你們的有沒有變化。生自己開始操作。生：我們的也沒變化。師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒有呢？有沒一種方法來檢驗(yàn)?zāi)兀荷懻搸熖釂枺涸趺磥頇z驗(yàn)？生：重新打開文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。師：真是能干的孩子。師演示一下怎樣重新打開。學(xué)生觀察打開后的文章是否增加了文字。學(xué)生會(huì)看到文章中增加了文字。師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？生：想。生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。師總結(jié)保存的特點(diǎn)：保存是原位原名保存。（板書）B、文件的另存為：師演示另保存第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單第二步：點(diǎn)擊

10、“另保存”師：它和保存有區(qū)別嗎？生：有師：有什么區(qū)別？生：另存為打開了一個(gè)窗口師：對，另存為打開了一個(gè)窗口，既然有窗口我們可不可以改變文件的路徑和名字呢？師演示在另存為窗口中改變文件路徑和名字第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單第二步：點(diǎn)擊“另保存”第三步：選擇文件的路徑第四步：輸入文件的名字第五步：點(diǎn)擊“保存”按鈕生另存為自己的文件要求：保存在D：中師：怎樣檢驗(yàn)D：中有這個(gè)文件呢？生討論并進(jìn)行檢驗(yàn)。師總結(jié)：另存為可改變文件路徑和名字進(jìn)行保存。（板書）師：另存為可不可以原位原名保存呢？生討論師演示用另存為原位原名保存文件要點(diǎn)：警告標(biāo)志，以及“是”或“否”的選擇。生進(jìn)行另存為的原位原名保存。師總結(jié)：另存為也

11、可以原位原名保存。（板書）生齊讀板書內(nèi)容。四、本課小結(jié)1、今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2、保存和另存為有什么區(qū)別？ 4、插入圖片設(shè)計(jì)思路：1由于本課的教學(xué)內(nèi)容比較直觀，故采用“演示練習(xí)演示評價(jià)”的形式代替以往的“講授練習(xí)”的形式，更適于本課的課堂教學(xué)。2在課堂教學(xué)中采用小組協(xié)作，課堂自主學(xué)習(xí)小組的形式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及增加學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出多媒體演示文稿，讓學(xué)生比較有插圖和沒有插圖的文檔區(qū)別，以增加趣味性、有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。媒體設(shè)計(jì)：1在網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行知識(shí)的傳授。2運(yùn)用多媒體大屏幕演示學(xué)生作品。3以powerpoint所做課件串連全課的

12、主要知識(shí)點(diǎn)。活動(dòng)主題：為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。2、熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意識(shí)。3、小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。有目的地讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的圖片及設(shè)置頁面布局。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。2、學(xué)生分為四組，選出一名組長。3、組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設(shè)計(jì)制作頁面草圖。兒歌配畫插入圖片一、引入教師提問：“

13、同學(xué)們，你們都喜歡看畫報(bào)嗎？那么，怎樣使你設(shè)計(jì)的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？”學(xué)生答：略講解：老師這兒有一個(gè)兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！二、講授新課放映多媒體作品講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達(dá)到的效果。每頁開始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？學(xué)生答：略 (師板書課題)（多媒體打出活動(dòng)主題及活動(dòng)規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)。師：你有辦法使自己設(shè)計(jì)的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題可隨時(shí)提出。生提出問題，集體討論解答。生：去哪兒找圖片呢？師：誰來幫他？生：在 “插入”菜單下指向“圖片”，在二級

14、菜單中單擊“剪貼畫”，在剪貼畫剪輯庫中選中圖片右擊，單擊插入。師板書：插入 圖片 剪貼畫生：剪貼畫從哪兒得到的？師：在office2000中，提供了一個(gè)剪輯庫。其中有大量可插入文檔的圖片、聲音和影片剪輯。當(dāng)你安裝office軟件后，打開任何一個(gè)office程序(如word)，都可調(diào)用剪輯庫中的素材。生：能不能快速在剪貼畫中查找相關(guān)圖片？演示講解：例如：使用“搜索剪輯”，給饞貓和懶貓插入剪貼畫時(shí)，在“插入剪貼畫”對話框中的“搜索剪輯”文本框內(nèi)輸入關(guān)鍵字“貓”后回車。如果一屏沒有顯示完全，則單擊“繼續(xù)查找”。生：圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？生：可以改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。師：請同

15、學(xué)們按課本17頁的方法試一試。可以把菜單中的選項(xiàng)都試一試看有何效果。生發(fā)言（略）師板書并小結(jié)：選定圖片 圖片工具欄選“文字環(huán)繞” 選其中一種方式“通過設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式可以使頁面布局更合理，整體效果更美觀。”講解：設(shè)置好圖片環(huán)繞方式后，鼠標(biāo)移到圖片上時(shí)變?yōu)槭郑ɑ蛐毕颍┘^，可以拖動(dòng)鼠標(biāo)來設(shè)置圖片位置或大小。師：誰還有其他插入圖片的方法？生：我在“圖片”的級聯(lián)菜單中單擊“來自文件”選項(xiàng)。師：真聰明，各組討論插入“來自文件”中的圖片操作步驟。（板書：來自文件）選代表匯報(bào)指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。（多媒體出示操作步驟）1、確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片

16、” “來自文件”，出現(xiàn)“插入圖片”對話框。2、在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。3、調(diào)整圖片的位置和大小。師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更多的知識(shí)。三、小組合作把小組全體成員的兒歌作品按流程圖鏈接成一個(gè)完整的兒歌集，交入教師機(jī)“兒歌集”文件夾。四、評比活動(dòng)師打開各組作品，請大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。并按評比要求評出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。五、師生總結(jié)本課：我們這節(jié)課不僅學(xué)會(huì)了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭

17、配，創(chuàng)造出有個(gè)性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把你的作品設(shè)計(jì)的更新穎、更有特色。 5、插入藝術(shù)字教學(xué)目的與要求（1）掌握插入藝術(shù)字的方法。（2）學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字。（3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：插入藝術(shù)字，編輯修改藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備（1）多媒體電腦一臺(tái)（2）本課標(biāo)題在屏幕上以藝術(shù)字的形式變幻呈現(xiàn)。教學(xué)過程導(dǎo)入教師：請同學(xué)們欣賞老師給你們帶來的圖片，它們上面有一些文字與我們平時(shí)見到的不一樣，請你們仔細(xì)觀察，它們有什么不一樣呢？學(xué)生：教師：你還在生活中見到過這樣的字，舉例說明。課題引入藝術(shù)字。授新教師：這些字有顏色、造型的不同

18、，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。（板書標(biāo)題）今天老師給同學(xué)們帶來了一位漂亮的朋友“苗苗老師”，看看她給我們帶來了什么?(欣賞課件)教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么做的？（教師演示操作）（1）單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，單擊“藝術(shù)字”命令，顯示“藝術(shù)字庫”。（2）在“藝術(shù)字庫”中選擇字樣，單擊“確定”按鈕。（3）在彈出的“編輯藝術(shù)字文字”對話框中輸入“美麗香港”，原來的“請?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”會(huì)自動(dòng)被替換。（4）設(shè)置文字的“字體”和“字號(hào)”，單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。教師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己試著插入藝術(shù)字“美麗香港”。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）請一個(gè)同

19、學(xué)在另一個(gè)同學(xué)的敘述下操作插入藝術(shù)字，教師在學(xué)生的敘述中板書操作步驟。鞏固練習(xí)全體學(xué)生再操作一遍。2、修飾藝術(shù)字教師：請同學(xué)們觀察，老師選中了藝術(shù)字后，有什么現(xiàn)象？學(xué)生：教師：這些小方塊叫做控制點(diǎn)，控制點(diǎn)有什么作用呢？我們來聽聽苗苗老師是怎么說的。（課件演示）教師：現(xiàn)在請同學(xué)們試著自己做一做，這四種方法應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)并作一定提示）學(xué)生回答總結(jié)出這四種操作的方法。（學(xué)生總結(jié)一個(gè)，教師用課件演示一個(gè)）鞏固練習(xí)讓學(xué)生自己調(diào)整藝術(shù)字。請同學(xué)們欣賞苗苗老師帶來的藝術(shù)字。（播放課件）現(xiàn)在老師和同學(xué)們做一個(gè)比賽，看誰插入、調(diào)整藝術(shù)字又快又好。（師生比賽）同學(xué)們在電腦前坐了這么長時(shí)間眼睛一

20、定累了，現(xiàn)在我們來做眼保健操放松一下。（播放眼保健操音樂及動(dòng)畫）請同學(xué)們對比一下，老師做的為什么比你做的漂亮呢？（分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。）請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。（學(xué)生操作，教師做重點(diǎn)輔導(dǎo)）3、整體合成，綜合運(yùn)用同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實(shí)現(xiàn)的，它能實(shí)現(xiàn)我們很多的設(shè)計(jì)理想。學(xué)生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視指導(dǎo)。4、展示與評價(jià)5、感知欣賞，拓展思路教師以課件形式展示多種多樣、多種設(shè)置后漂亮的藝術(shù)字，加深學(xué)生對藝術(shù)字認(rèn)識(shí)，開闊思路，打開視野。學(xué)生欣賞藝術(shù)字，感受藝術(shù)字的美，并思考各種各樣藝術(shù)字是怎樣做出來的。三、教師小結(jié)同學(xué)們

21、欣賞可這么多漂亮的藝術(shù)字，請你展開想象，下課后設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的藝術(shù)字，用E-mail發(fā)到老師的郵箱里。6、錄制聲音教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)啟動(dòng)錄音機(jī)程序。2、會(huì)錄制聲音教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)錄制聲音教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、啟動(dòng)錄音程序依次單擊開始程序附件娛樂錄音機(jī)。二、錄制聲音第一步：單擊“錄音”按鈕，開始對麥克風(fēng)朗誦兒歌作品。第二步：朗讀結(jié)束，單擊“停止”按鈕。第三步：單擊“播放”按鈕，收聽錄制兒歌。第四步：單擊“文件保存”，將文件保存在自己的文件夾中，文件名是這首兒歌的名稱。第五步：若要錄制新的聲音文件，單擊“文件新建”。三、利用媒體播放機(jī)播放聲音第一步：依次單擊：開始程序附件娛樂WindowsMedi

22、aPlayer，啟動(dòng)媒體播放機(jī)。第二步：單擊“文件打開”，在打開對話框中單擊“瀏覽”按鈕。第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。第四步：單擊“播放”按鈕，收聽同學(xué)們的作品。三、制作心得（1）在設(shè)備完整、設(shè)置正確的情況下，使用“錄音機(jī)”可以錄制聲音、播放聲音和保存聲音文件。（2）媒體播放機(jī)可以用來播放各種類型的聲音文件。第七課 插入表格及網(wǎng)上瀏覽教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)插入表格。2、調(diào)整表格的列寬。3、了解網(wǎng)上瀏覽。教學(xué)重點(diǎn)：插入表格，調(diào)整列寬。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、講解新知識(shí)1、完成交通狀況調(diào)查表2、插入表格。第一步：在文檔的第一行輸入表格標(biāo)題“交通狀況調(diào)查表”。第二步：換行后，依次單

23、擊“表格插入表格”，出現(xiàn)“插入表格”對話框。第三步：在“插入表格”對話框中，填寫表格所需的列數(shù)（5）和行數(shù)（4）其他項(xiàng)目保持默認(rèn)值，單擊“確定”按鈕。第四步：在光標(biāo)處出現(xiàn)一個(gè)5列4行的表格。3、調(diào)整表格的列寬方法：將鼠標(biāo)指針指向列的右邊線，當(dāng)指針變后，按下鼠標(biāo)向左或向右拖動(dòng)，可以使這一列的寬度縮小或擴(kuò)大。4、填寫表格第一步：在表格中填寫各項(xiàng)內(nèi)容，并設(shè)置字體格式。第二步：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到表格上此時(shí)表格的左上角出現(xiàn)圖形，右下角出現(xiàn)，單擊圖形，選定整個(gè)表格，然后，運(yùn)用“居中”按鈕，將各單元格中的文字內(nèi)容居中。第三步：突出標(biāo)題，并使標(biāo)題居中。第四步：保存文件至個(gè)人文件夾，文件名自定。第二課時(shí)一、網(wǎng)上瀏

24、覽（1）認(rèn)識(shí)網(wǎng)上瀏覽器IE（Internet Explorer）。因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，我們?nèi)绾尾拍苷业轿覀兿胗玫男畔⒛兀吭谝蛱鼐W(wǎng)上，我們也要借助軟件工具才能在其中遨游，這就是“網(wǎng)絡(luò)瀏覽器”。目前，常用的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器之一是Internet Explorer，簡稱IE（原英文意思是“互聯(lián)網(wǎng)探險(xiǎn)家”，聽到這個(gè)名字是不是有一種要支探險(xiǎn)的感覺）。（2）瀏覽交通部網(wǎng)站。第一步：在老師的幫助下登錄因特網(wǎng)。第二步：在桌面上雙擊IE瀏覽器圖標(biāo)，打開IE瀏覽器窗口。第三步：在地址欄上輸入交通部的網(wǎng)址“”，再按回車鍵。第四步：進(jìn)入中華人民共和國交通部網(wǎng)站的首頁。第五步：向下拖動(dòng)滾動(dòng)條，找到欄目“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”。第六步

25、：鼠標(biāo)指針指向當(dāng)月（或上月）的“交通統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”，鼠標(biāo)指針變成手狀，單擊后，進(jìn)入下一層交通統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)網(wǎng)頁。二、知識(shí)鏈接1、了解什么是因特網(wǎng)。2、因特網(wǎng)上能干什么。3、了解網(wǎng)絡(luò)道德三、上機(jī)操作第八課 插入文本框教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)置宣傳卡片的紙張大小。2、會(huì)制作宣傳標(biāo)語，會(huì)修改文本框的格式。教學(xué)重點(diǎn)：插入文本框，修改文本框的格式。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、講授新課1、設(shè)置宣傳卡片的紙張大小啟動(dòng)Word。第一步：執(zhí)行“文件”“頁面設(shè)置”命令。第二步：在出現(xiàn)的：“頁面設(shè)置”對話框中，選擇“紙型”選項(xiàng)卡。第三步：單擊“寬度”和“高度”微調(diào)按鈕，設(shè)置紙張寬度為13厘米，高度為10厘米。第四步：選擇“

26、頁邊距”選項(xiàng)卡，單擊微調(diào)按鈕，分別設(shè)置上、下為1.5厘米左右過距為2厘米。第五步：單擊“確定”按鈕，檢查修改后的頁面。2、制作宣傳標(biāo)語（1）插入文本框，輸入標(biāo)語的文字內(nèi)容。查一查：窗口底部有沒有繪圖工具欄，請單擊常用工具欄上的按鈕。第一步：單擊“繪圖”工具欄中的“橫排文本框”按鈕。第二步：鼠標(biāo)指針移動(dòng)到編輯區(qū)，指針變?yōu)槭中巍５谌剑涸谇‘?dāng)位置單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個(gè)固定大小的虛線框，框中有一個(gè)閃爍的光標(biāo)，在光標(biāo)后面輸入文字“一慢二看三通過”。第四步：選定文字，根據(jù)需要設(shè)置字體、字號(hào)，“對齊方式”為“居中”。第五步：通過調(diào)整文本框周圍的控制點(diǎn)，調(diào)整文本框的寬度和高度；并調(diào)整文本框的位置。二、上機(jī)操作

27、第二課時(shí)一、講授新知識(shí)（1）修改文本框的格式，完成宣傳橫幅的整體設(shè)計(jì)。在“繪圖”工具欄中，選定文本框。第一步：單擊“填充顏色”按鈕右下側(cè)的下拉按鈕，選擇紅色。第二步：單擊“線條顏色”按鈕右側(cè)的下拉按鈕，選擇黃色。第三步：單擊“字體顏色”按鈕右側(cè)的下拉按鈕，選擇紅色。第四步：單擊“線型”按鈕，選擇1.5磅。二、知識(shí)鏈接（1）插入文本框的另一種方式。本課中，同學(xué)們是先插入一個(gè)空的文本框，然后輸入文字；我們也可以選定輸入好的文字，然后在它的周圍添加一個(gè)文本框。另外，本課中插入的是一個(gè)固定大小的文本框，然后對它進(jìn)行的縮放操作，也以從起始點(diǎn)拖動(dòng)鼠標(biāo)，到適當(dāng)?shù)奈恢冕尫牛梢陨梢粋€(gè)任意尺寸的文本框。（2）

28、為了更加突出文本框，還可以對它進(jìn)行其他屬性的設(shè)置。試一試使用“繪圖”工具欄中的按鈕，調(diào)整文本框的“虛線線型”，為文本框添加陰影或三維效果。三、上機(jī)操作。第9課 繪制圖形一教學(xué)內(nèi)容：第二單元第9課：禁止通行繪制圖形二教學(xué)目標(biāo)：1利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握圖形的基本操作；2通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作能力，以及觀察，分析能力。三教學(xué)重點(diǎn)：1繪制圖形2調(diào)整圖形四教學(xué)難點(diǎn)：對各種圖形進(jìn)行組合以及取消圖形組合的操作。五教學(xué)步驟：（一）激發(fā)興趣：1電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌；提問：誰知道這些是什么？它們有什么作用？誰能分別說說這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提醒我們什么？2師演示：登錄“華夏交通在線”講解

29、：這些都是在這里找到的，有興趣的同學(xué)可以課下詳細(xì)查詢；解釋，說明交通標(biāo)志牌P42。班里要開展交通安全知識(shí)競賽，這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧。（二）講授新知：1示例1：1）word文檔出示兩個(gè)范例；2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形？按左右順序填P44表3）討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個(gè)操作，是用幾步完成的？操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會(huì)的同學(xué)也可以看書P52。4）學(xué)生示范操作；A出示制作要求，生讀；B生上前示范操作，回答幾步，邊說邊操作，其他同學(xué)看，并糾錯(cuò)，共同完善方法。C師歸納五步（略）D照這幾步，大家各自做。5）師小結(jié)。2示例2：1）調(diào)出“圖形對比表”

30、；2）分析“圖形對比表”，提出問題。A“注意危險(xiǎn)”標(biāo)志中填充了黃色，怎樣完成呢？B怎樣添加那個(gè)“！”，位置如何調(diào)整？3）學(xué)生討論，操作，回答；4）學(xué)生演示操作后，師生共同點(diǎn)評。5）教師重點(diǎn)講解：組合圖形學(xué)生練習(xí)組合圖形，強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用6）教師小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？讀“制作心得”（三）操作練習(xí)：1鞏固練習(xí)：1）請同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；2）師小結(jié)2拓展練習(xí)：1）運(yùn)用這種方法，請你在P47“大顯身手”（1）中任選一個(gè)你喜歡的標(biāo)志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。2）展示學(xué)生作品，進(jìn)行評價(jià)；3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P48作品欣賞，提問：這幅作品主要

31、應(yīng)用了什么工具？課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。（四）總結(jié)：回顧全課匯報(bào)收獲.第二單元 用WPS文字編排文稿第10課 認(rèn)識(shí)WPS文字 教學(xué)目的與要求 (1)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出金山文字2003 窗口。 (2)使學(xué)生初步了解金山文字2003 窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。 (3)使學(xué)生初步了解文件的保存方法。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) (1)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出金山文字2003 的方法。 (2)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)金山文字2003 窗口功能區(qū)及其重要功能。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 金山文字2003 作品 教學(xué)過程： 一、引入 出示圖文并茂金山文字2003 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用金山文

32、字2003 做的。想不想學(xué)？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)金山文字2003 。 二、新授 1啟動(dòng)金山文字2003 演示操作步驟：單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“WPS OFFICE2003 的 金山文字2003”。出現(xiàn)金山文字2003 窗口。 師：通過開始菜單可以啟動(dòng)金山文字2003 窗口，雙擊桌面上金山文字2003 的快捷方式的圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)金山文字2003 。 練一練 通過雙擊桌面上的快捷圖標(biāo)啟動(dòng)金山文字2003 。 議一議 哪種啟動(dòng)方法好？ 2認(rèn)識(shí)金山文字2003 窗口 師：金山文字2003 窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？ 練一練

33、1說出下面窗口中的各部分名稱。 2說出窗口中各部分的功能。 小明發(fā)現(xiàn)這個(gè)窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕： 這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。金山文字2003窗口中可以有許多工具欄，還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。 師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作(師邊說邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱。) 打開 打印 剪切 粘貼 撤消 新建 保存 打印預(yù)覽 復(fù)制 恢復(fù) 有了這些知識(shí)，小明寫了一篇英文日記。出示： 練一練 請你按照小明的輸入內(nèi)容，輸入在金山文字2003窗口中。 3退出金山文字2003 師

34、：我們已經(jīng)完成了日記的輸入內(nèi)容，那么如何退出金山文字2003？ 演示 (1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。 (2)如果是新輸入文件，計(jì)算機(jī)會(huì)彈出如下對話框，詢問是否保存文件。 (3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對話框。 (4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。 三、鞏固練習(xí) 練一練 請退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內(nèi)容。 提問：當(dāng)出現(xiàn)：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時(shí)，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什么不同？ 練一練 打開金山文字2003 窗口，單擊窗口右端的

35、“關(guān)閉”按鈕 ,， ，退出金山文字2003 。 小結(jié)：我們單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內(nèi)容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出金山文字2003 窗口。 四、課堂作業(yè) 議一議 你能用幾種方法關(guān)閉“金山文字2003 ”窗口第11課 文章的輸入和保存教學(xué)目的與要求 (1)初步掌握智能ABC輸入法。 (2)學(xué)會(huì)輸入一些特殊符號(hào)。 (3)能命名并保存金山文字2003 文件。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)會(huì)英文輸入法與智能ABC輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號(hào)。 課時(shí)安排 1

36、課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦、液晶投影機(jī)(或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件)。 教學(xué)過程： 引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入金山文字2003 ，現(xiàn)在老師請同學(xué)們打開電腦，看一看自己獨(dú)立操作能不能進(jìn)入金山文字2003 (老師巡視，并給以幫助)。 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們現(xiàn)在都會(huì)進(jìn)入金山文字2003 了，可是要想在金山文字2003 中寫作文、記日記，只會(huì)輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學(xué)會(huì)輸入漢字和各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何在金山文字2003 中輸入文章。 二、講授新課 在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。 在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“

37、全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面我們來學(xué)一學(xué)智能ABC輸入法。 1啟動(dòng)智能ABC輸入法 (1)如何啟動(dòng)“智能ABC輸入法”讓它為我們服務(wù)呢？其實(shí)把它請出來并不是一件很難的事。 (2)“下面請同學(xué)們看老師是如何操作的？”(教師操作演示，如果有學(xué)生沒看清可以重復(fù)幾遍) (3)“現(xiàn)在請同學(xué)自己操作。”(教師巡視，并給以幫助) (4)“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？”單擊任務(wù)欄右側(cè)的單擊彈出菜單中的“智能ABC輸入法”出現(xiàn)： 表示已選擇了智能ABC拼音輸入法。 2輸入漢字 (1)確認(rèn)你的電腦上出現(xiàn)了后，你就可以輸入漢字。 比如說

38、，“知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“zhi”, 按空格鍵后， 會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框。 用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的4，或者按數(shù)字鍵4，“知”就輸入到文本的插入點(diǎn)位置了(注意，先調(diào)整插入點(diǎn)位置，后輸入漢字)。 (2)下面請同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個(gè)字。(學(xué)生操作，教師巡視并給予幫助) (3)老師還想請同學(xué)們幫我輸入“廬”這個(gè)字，你們試試看。同學(xué)們輸入漢語拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒有看到，怎么回事呀？原來它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按鍵或鍵查找它。每按一次鍵，向后翻一頁。每按一次鍵，向前翻一頁。直到找到“廬”字為止。 (4)下面請同學(xué)們試著輸入這樣幾個(gè)字“楊”、“坦”、“校”、“隸”(

39、學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個(gè)別輔導(dǎo))。 (5)現(xiàn)在老師有一個(gè)問題請同學(xué)們想一想，“女”字應(yīng)該怎樣輸入呢？鍵盤上沒有“ü”鍵呀！原來智能ABC輸入法在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：漢語拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”輸入nv。漢語拼音字母j，p，x，y跟韻母ü相拼時(shí)，用u代替ü。如：“句”輸入ju(6)學(xué)生練習(xí)，輸入“動(dòng)”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教師給以指正。 3輸入狀態(tài)的切換 (1)智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。 (2)那么怎么分辨全角和半角呢

40、?請同學(xué)們看屏幕(教師操作演示)。當(dāng)“智能ABC輸入法”的圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí)為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí)為半角方式。單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換(快捷鍵是?shift+空格鍵)。 (3)請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來切換全角和半角(學(xué)生操作，教師巡視)。 (4)誰能說一說有什么不同？ (5)可以看出在全角的方式下輸入符號(hào)所占空間比在半角下多一倍。 (6)讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？” (7)同樣我們還是要用到智能ABC輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的，當(dāng)顯示時(shí)為英文輸入狀

41、態(tài) (教師演示，學(xué)生模仿操作)。如果你覺得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的Ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。 (8)細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，它們分別是“。”和“.”，那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文符號(hào)的切換呢？老師先不講，請同學(xué)們自己思考，并通過操作來驗(yàn)證 (提示學(xué)生參照其他切換方法)。 (9)最后，讓學(xué)生看書中的中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對照表，進(jìn)行輸入練習(xí)。 三、鞏固練習(xí) (1)輸入古詩詠鵝。 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。 (2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。 (3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：單擊工具欄上的“保存

42、”按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(S?)”按鈕。另一種方法是通過單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令來實(shí)現(xiàn)的。 四、課堂作業(yè) 建立一個(gè)金山文字2003文件，文件名為“唐詩” 夜雨寄北作者：李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。第十二課 打印與預(yù)覽【教學(xué)目的與要求】 (1)使學(xué)生學(xué)會(huì)在金山文字2003 中用打印預(yù)覽來觀察打印前的效果。 (2)會(huì)根據(jù)預(yù)覽的效果來進(jìn)行紙張大小的設(shè)定。 (3)通過預(yù)覽掌握設(shè)置頁邊距的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 掌握打印預(yù)覽的使用，并能進(jìn)行紙張大小的調(diào)整和頁邊距的設(shè)置。 【課時(shí)安排】 1課時(shí)。 【教

43、學(xué)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備一篇文檔秋游。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 編排好一篇文章，想把它打印出來，但又不知效果會(huì)怎樣？ 我們通過金山文字2003 中提供的“打印預(yù)覽”功能，就能看到打印機(jī)“打印”的效果。今天我們一起來學(xué)習(xí)打印預(yù)覽。 二、教學(xué)打印預(yù)覽 1首先我們打開文件秋游(教師演示) 現(xiàn)在我們要使用“打印預(yù)覽”，單擊“文件(F)”菜單，選中“ 打印預(yù)覽(V)”命令。 出現(xiàn)一個(gè)窗口，這就是打印預(yù)覽窗口，顯示的就是文章秋游的打印效果。 大家注意到這時(shí)鼠標(biāo)變成放大鏡形狀，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以單擊文章的那一部分。要想回到原來的界面再次單擊就可以了(教師演示)。 預(yù)覽結(jié)束，單擊“關(guān)閉(C)”按鈕

44、，返回到編輯文本窗口(教師演示)。 2學(xué)生操作“打印預(yù)覽”這一功能，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)。 三、紙張大小的設(shè)置 1從剛才打印預(yù)覽效果看，一張紙只用了上半頁，下半頁空的太多，不太好看，怎么辦呢？在金山文字2003 中紙張大小是可以選擇的，現(xiàn)在我們換一張小一點(diǎn)的紙?jiān)囋?教師演示)。 首先，單擊“文件(F)”菜單中的“頁面設(shè)置(U)”命令。 在彈出的“頁面設(shè)置”對話框中，選擇“紙張大小(S)”。 接著，單擊“紙張大小(R)”框右邊的，彈出紙張類型列表。 在表中選擇適當(dāng)大小的紙張。 最后，單擊“確定”按鈕，結(jié)束頁面設(shè)置。 再單擊“打印預(yù)覽”圖標(biāo)，預(yù)覽打印效果。 2練一練 讓學(xué)生根據(jù)自己文章設(shè)置一下紙張大小

45、。 四、設(shè)置頁邊距 教師：剛才預(yù)覽的結(jié)果下半頁空的太多，不用擔(dān)心，在金山文字2003 中頁的邊距也是可以調(diào)整的，下面再讓我們來試試。 首先，單擊“頁設(shè)置”，在對話框中，單擊“頁邊距(M)”選項(xiàng)卡。接著，單擊“上(T)、下(B)、左(F)、右(G)”欄右端的上下箭頭調(diào)整頁邊距，也可以在上(T)、下(B)、左(F)、右(G)框中直接輸入頁邊距數(shù)值。 最后，單擊“確定”按鈕，完成頁邊距設(shè)置。(教師演示) 五、鞏固練習(xí) 設(shè)置不同大小紙張，通過打印預(yù)覽查看秋游的打印效果，并通過調(diào)整頁邊距，得到滿意效果。 第三單元 交流與共享信息第十三課申請免費(fèi)電子郵箱 【教學(xué)目標(biāo)】 基礎(chǔ)知識(shí)方面：讓

46、學(xué)生了解電子郵箱的作用，知道各部分的名稱。 操作技術(shù)方面：能通過實(shí)踐申請自己的郵箱。 思想教育方面：本課主要采用同桌討論去進(jìn)行教學(xué)，通過對電子郵箱的申請，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、合作意識(shí)和愛國主義思想。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)電子郵箱。   【教學(xué)難點(diǎn)】申請自己的郵箱。 【教學(xué)準(zhǔn)備】自制申請免費(fèi)電子郵箱課件。   【教學(xué)方法】 遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備適時(shí)性、開放性等特點(diǎn)，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)

47、化實(shí)踐”的教學(xué)模式，充分利用傳奇軟件的控制系統(tǒng)屏幕功能來實(shí)時(shí)演示、講述；同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)功能進(jìn)行信息交流，創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過程中申請電子郵箱及運(yùn)用同桌討論的形式尋求幫助，既掌握了知識(shí)的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。 【學(xué)習(xí)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 小朋友，通過以前的學(xué)習(xí)，我們知道了不少計(jì)算機(jī)上網(wǎng)方面的知識(shí)。今天我們進(jìn)一步上網(wǎng)學(xué)習(xí)：申請免費(fèi)電子郵箱。相信大家通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，下課后一定會(huì)擁有自己的郵箱。下來我們就行動(dòng)吧。 二、演示觀察，認(rèn)識(shí)電子郵箱地址 師：咱們先來了解一下電子郵箱地址吧！出示

48、課件認(rèn)真觀察有幾部分組成  生：三個(gè)部分。 師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，相信看后你能把它們說對？ 師指出相應(yīng)的用戶名，分隔符、郵箱所在的網(wǎng)站（指名說） 生1：用戶名。 生2：分隔符。  生3：郵箱所在的網(wǎng)站。 師：讓同桌兩人自己各寫一個(gè)，同桌合作看寫對了嗎？ 設(shè)計(jì)理念：通過認(rèn)識(shí)郵箱，激發(fā)學(xué)生求知欲。 三、動(dòng)手實(shí)踐，知道還有別的網(wǎng)站也有電子郵箱，學(xué)習(xí)申請郵箱 1指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢    生說郵箱名。 那么多郵箱你想擁有一個(gè)嗎？跟老師來

49、吧！【出示幻燈片】 2申請郵箱 第一步：找到入口              講授這個(gè)區(qū)域生的質(zhì)疑問題。 第二步：填寫信息  講授這個(gè)區(qū)域，生的質(zhì)疑問題（用戶名填寫，密碼填寫，密碼保護(hù)問題，驗(yàn)證碼） 第三步：提交信息  講授這個(gè)區(qū)域生的質(zhì)疑問題。第四步：申請成功  1講授這個(gè)區(qū)域生的質(zhì)疑問題。 2布置任務(wù)，申請自己的郵箱，練習(xí)【師指導(dǎo)學(xué)生申請】 3把

50、申請到的郵箱名說給同學(xué)聽 設(shè)計(jì)理念：通過演示、講述學(xué)生學(xué)會(huì)申請郵箱，然后試著進(jìn)入自己的郵箱，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。 四、感受成功，體驗(yàn)快樂 師：哪位學(xué)生申請到了郵箱？誰還不會(huì)申請郵箱？ 生：生答（如果都不會(huì)，師可播放課件或個(gè)別指導(dǎo)！） 師：總結(jié)申請的步驟。哪位學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作和你申請到的郵箱地址。（如：匯報(bào)的好，就讓全班同學(xué)在下一節(jié)課每人給他發(fā)一封信，祝賀你成功了） 生：匯報(bào)（12人） 師：這節(jié)課，同學(xué)們開動(dòng)了腦筋，解決問題，并通過相互協(xié)作，使問題能得到圓滿解決。老師相信，在平時(shí)的生活中只要多留心、

51、多觀察、多思考、多實(shí)踐、多合作，未來的電腦專家一定會(huì)在我們中間產(chǎn)生。 設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、感受成功的喜悅，運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行探索嘗試。 五、拓展性學(xué)習(xí) 請同學(xué)們利用自己的信箱，為四川災(zāi)區(qū)的小朋友或武警官兵寫一封信表示對他們的感激之情。看誰能解決這個(gè)問題，下一節(jié)課的實(shí)踐能手就是誰。設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。充分體現(xiàn)既教書，又育人的目的。 第十四課 發(fā)送電子郵件課型：新授課課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)進(jìn)入自己的電子郵箱。學(xué)會(huì)發(fā)一封電子郵件給自己的朋友。2、過程與方法通過發(fā)電子郵件的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主或借助幫助信息，協(xié)同大膽

52、探索新知的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣，負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、登錄電子郵箱的操作方法。2、如何編寫、發(fā)送電子郵件。教學(xué)難點(diǎn)：如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性，并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)方法與教學(xué)手段：自主探索、主動(dòng)構(gòu)建；合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)并接入internet、相關(guān)教具。教學(xué)過程：內(nèi)容教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入1、 請同學(xué)們回憶在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,電子郵箱有什么作用或優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生回答2、讓學(xué)生與現(xiàn)場教師或同學(xué)之間交流電子郵箱地址，并書寫部分愿意公開自己

53、郵箱地址的學(xué)生的地址于黑板上。學(xué)生有禮貌地與教師或同學(xué)交流電子郵箱，并貼在黑板上。3、復(fù)習(xí)電子郵件地址的結(jié)構(gòu)和規(guī)則。給合生活實(shí)際需求，讓學(xué)生對電子郵件有清晰的認(rèn)識(shí)，為下面引出本節(jié)課題作鋪墊，讓學(xué)生產(chǎn)生激情去體會(huì)電子郵件奇特的功能。二、引探新知1、問：同學(xué)們想不想發(fā)郵件到老師或同學(xué)的郵箱交流？2、提示學(xué)生：如果要發(fā)郵件給對方，必須要經(jīng)過對方同意才能發(fā)，或者有一定的目的性為了解決某種問題才能發(fā)，如果亂發(fā)郵件是一種不道德、不守網(wǎng)絡(luò)安全的行為。3、任務(wù)1：請同學(xué)們登錄進(jìn)入自己的電子郵箱。學(xué)生嘗試登錄郵箱的操作。4、登錄操作完成后，教師提問：登錄電子郵箱的過程分為哪幾個(gè)步驟？如果登錄密碼忘記了怎么辦？郵箱窗口的控制面板有哪些欄目？分別有什么作用？5、教師提出新任務(wù)2：發(fā)送電子郵件說明：請同學(xué)們發(fā)一封打招呼的郵件到老師郵箱里，也可以發(fā)給自己的同學(xué)，注意看是否成功。(如果沒有把握的可以和同學(xué)一起操作)學(xué)生互動(dòng)探索新知(會(huì)操作的同學(xué)可以當(dāng)小老師教不懂的同學(xué))培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣和信息技術(shù)素養(yǎng)。從低層次探索入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極自主探究新知識(shí)。三、體現(xiàn)過程，解決問題。1、操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問題列出黑板。讓其他學(xué)