1、五年級第一學期語文教學計劃一、教材分析：本冊課文主要由“培養良好的學習習慣 （九）”、“閱讀”、 “習作”和“練習”組成。全冊課本安排了 7個單元。每單元安排閱讀課文 35 篇，共26篇。每單元安排“習作” 1篇，共7篇。每單元安 排“練習” 1個，共7個。從本冊起，每冊安排“語文綜合 性學習”（即“學和做”）1個。第一單元為“園丁之歌”，安排了師恩難忘、陶校 長的演講等課文。第二單元為“自然的奧秘”，安排了去打開大自然綠色的課本、裝滿昆蟲的衣袋和變色龍 等課文。第三單元為“故事集錦”，安排了成語故事、伊 索寓言等課文。第四單元為“無私奉獻”，安排了在大海中永生、高爾基和他的兒子和艾滋病小斗士

2、等課 文。第五單元為“祖國各地”，安排了黃山奇松、黃果 樹瀑布和莫高窟等課文。第六單元為“百折不撓”，安排了天火之謎、厄運打不垮的信念、諾貝爾等課 文。第七單元為“走進名著”，安排了林沖棒打洪教頭、 少年王冕等課文。本冊課文安排生字時繼續采用了 “識寫分流”的辦法 其中要求會寫的字都在課文后面的田宇格中一一列由，只要 求認識的字安排在田宇格上面的兩條綠線內。所謂“只要求 認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初 步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙， 不列入生字考核范圍。每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、 背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地

3、讀書， 培養語感，增加其規范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆 描紅，以每課要求會寫的生字為內容， 提供鋼筆書寫的范字， 讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練， 目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯系上下文 體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積 累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯系語境理 解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的 主要內容，領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閱 讀能力。五是根據課文特點相機安排的“小練筆” ，讓學生 從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上 作業均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的

4、做法。二、教學目標：（一）學習習慣。1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。2、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成 良好的朗讀、背誦的習慣。3、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣， 能夠當眾說話，聲音響亮，態度大方，養成愛護學習用品的 習慣。4、繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣,培養預習課文的習慣。5、繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。6、繼續培養留心觀察的習慣，能夠有選擇地閱讀課外 書籍，培養讀書做記號的習慣。培養寫日記的習慣，能夠做 到愛護圖書，并養成習慣。培養讀書做筆記的和隨時使用工 具書的習慣。（二）漢語拼音。繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助

5、識字、閱讀、學 習普通話。（三）識字寫字。1、準確認讀265/260個生字。2、能夠按筆順正確默寫生字 169/173個。3、能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。4、繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼 續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（四）口語交際。1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡 單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、 連貫的話。3、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語 句完整，意思連貫。4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句 比較通順，態度大方，有禮貌。5、討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。（五）閱讀。1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦 指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。2、繼續學習默讀課文，能不由聲，不指讀，一邊讀一 邊想。3、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思,4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的 情境，知道課文的大意。5、繼續學習按要求預習課文。 能借助字典學習生字詞, 初讀課文，提由疑難問題，初步養成預習習慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。（六）習作。1、能用學過的部分詞語造句。2、能理順次序錯亂的句子。3、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和