1、小學六年級第二學期體育教學計劃（一）學生情況分析：本人任教六年級段4 個班級 ，每班均56 人左右，其中六（3）、六（4）活動能力相對較薄弱，且上課紀律相對不理想，但體育尖子生較多，六（1）六（2）課堂紀律相對較好，部分學生對體育課認識尚可，大部學生屬于中等水平，但尖子生相對較少。（二）、學生生理發展的特點：1 、六年級學生一般為11-12 歲，屬于人體發育的少年時期，總的說來，身體發育處于增長率高峰階段，發育指標的增長出現第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生12 歲達到高峰，以后增長率逐年迅速下降；女生均自8-9 歲開始突增， 12 歲達到高峰，因此，六年級學生相對比較，

2、是屬于身體發育的最高峰時期。2、 六年級學生身體素質指標均有提高，50米 、立定跳遠和50 米 乘 8 往返跑男生優于女生，差異非常明顯；立位體前屈女生優于男生且差異明顯。4、這一年齡段恰好是女生素質增長波動起伏或下降的階段。引起生理、心理上的一系列變化，給女生素質發展帶來一些困難。5、六年級學生處于敏感素質發展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。特別是大肌肉群的發展時期，也將向大小肌群同時發展的時期過度。6、六年級學生的心臟仍屬于小學生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發育十分顯著，已開始進入青春期的特點。因此，適當加大運動量，會使學生的

3、心臟容積和心臟功能得到顯著發展。（三）學生心理發展的特點：1、六年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，六年級學生的視覺和聽覺的感受性已發展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，許多練習雖然屬于已學過的教材，但其動作規格標準提高了。2、六年級學生的集中注意能力有所發展，集中注意、專心致志的時間可達30 分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。3、六年級學生有意記憶在不斷發展，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的意義記憶。4、六年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然

4、是同直接與感性經驗相聯系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發式教學，發展學生比較、分析，綜合思維的能力。4、男女生均顯露其各自的心理特點，出現相互反感的傾向。集體意識又有發展，已不滿足無規則要求的游樂性游戲，特別喜愛有一定規則的競賽，愿做體力和智力相結合的游戲。已開始把體育活動作為抒發感情的途徑。6、自我評價意識逐步得到發展，十分尊重強者確定朋友關系的傾向十分濃厚，愿意同水平相當者競爭，自尊心、自信心、好勝心強，但往往對自己的能力估計過高。 體育技能教學計劃六年級下學期教學目標1 跑：學習接力技術；基本掌握60 米跑的全過程，加速積極，全力沖刺；400 米 跑

5、的技術，合理分配體力，動作輕松有節奏。進一步提高跑的綜合能力。2 跳 躍：基本掌握跳遠的全過程技術，踏跳準確、有力，動作協調。3 投 擲：進一步學習推鉛球技術，用力順序正確。教學內容4 ：1 高抬腿跑、后蹬跑（1）5 4 X 100米接力（2）6 、60 米 全程跑（4）7 、400 米跑（5） *8 、800 米跑（3）5、 1500 米 自然地形跑走交替（2）跳躍： 1 蹲踞式跳遠（4）投擲： 1 單雙手推拋實心球（3）2 原地側向推鉛球（3）注：游戲內容教師根據學生學習動作和掌握情況將不同的動作有機的組合進行鞏固與提高。教師也可以自選一些內容進行教學。注：* 為考核 民族、民間傳統體育教學 教學目標 學會少年拳，繼承民族傳統，培養互助、勇敢、團結協作的優良品質。教學內容1、 少年拳2、 四角拉力3、 推小車4、滾鐵環 體育與保健常識 教學目標 初步了解青春期體育衛生知識，掌握體育保健常識，學會合理的體育鍛煉方法，指導自己從事體育實 踐，促進身體全面發展。教學內容1、 足球運動簡介2、 奧運會簡介3、 人體的感覺器官 4、 人體的神經系統5、 青春期體育衛生