1、社會學概論期末復習第一講：認識社會學1.何謂社會學？社會學是一種觀察問題分析問題的視角。社會學：社會人社會：兩個人及其以上即構成社會社會人：處于社會中的人社會學是對社會進行反思和探究的一門學科。2.社會學精神？科學實證（系統收集資料、分析資料）反思社會（社會形態、腐敗）關注弱勢群體（同性戀、農民工、下崗工人）質疑常識第二講：向社會學大師致敬1.孔德（1789-1857）法國人 孔德對社會的判斷：新社會是工業社會，舊社會是神學和尚武社會：新社會秩序的基礎是:科學社會改革的基本條件是智力改革孔德的實證主義社會學：社會秩序（社會靜力學）：宗教、家庭、所有制、語言、勞動分工社會進步（社會動力學）2.馬

2、克思（1818-1883） 馬克思對社會的判斷： 資本主義社會中，工人和企業主，或者說無產階級和資產階級的利益是嚴重對立的，必將導致革命。無產階級代表先進生產力，掌權后，國家將消失，人將成為總體的人，全面發展的人。馬克思的“多米諾骨牌”式社會：社會意識政治法律制度 上層建筑生產關系（經濟基礎）、生產力階級劃分的依據：是否占有生產資料階級形成的關鍵：階級意識評價：注重用經濟利益來分析但是經濟并不能決定一切 國家真的能取消嗎？沖突真的能消失嗎？3.涂爾干（1858-1917） 涂爾干對社會的判斷：和孔德一樣，認為現在進入的是一個工業社會。但是要解決社會轉型面臨的社會秩序問題。即：如何實現社會和諧？

3、回答：要建立一種在科學基礎上的道德著作：社會學研究方法、社會分工論、自殺論社會如何協調一致？集體良知（對共同體的情感）影響：確定了一種研究方向和范式：對唯社會論的批判4.馬克思·韋伯（1864-1920） 韋伯對社會的判斷：趨于理性化 這是個祛魅的世界，是個理性化世界。個體行為趨于理性，經濟企業是合乎理性的，官僚治國也是合乎理性的。神靈無處不在（多神）神靈世界與世俗世界的分離（一神）世俗世界理性化理性：調查、研究、預期、反思、控制 新教倫理與資本主義：問題：為什么資本主義率先在西方，而不是東方發展起來？回答：新教倫理是資本主義精神出現的重要原因。資本主義在西方的發展在很大程度上是因為

4、新教的在世苦行精神。科層制：理性組織結構的普遍化理性化的一個表現：科層制的普遍發展。首先是在政治組織形式中發展起來，后來企業也開始模仿這種組織方式。合法性：三種統治類型的合法性機制：傳統合法型；法理合法型；克里斯馬合法型社會分層：權利，階級，地位分析單位不是個體，也不是整個社會，而是生活在社會秩序中不同層次的群體。收入、權力和聲望（經濟、政治和文化）社會學應該如何研究社會？唯名論 理解人類行動的意義，解釋事件的原因。 理想型 四種行為類型：有目的的理性行為、有價值的理性行為、富有情感的行為和習慣的行為。 價值無涉和價值關聯第三講：社會學的主要理論流派和研究方法1.功能主義（functional

5、ism）功能主義認為社會是一個復雜體系，它的各個組成部分協同工作產生了穩定和團結。有機體類比。包括結構研究和功能研究兩個部分。結構研究：研究社會各組成部分之間以及與社會整體的相互關系。功能研究：分析社會實踐或制度對社會延續所起的作用。強調道德共識，認為秩序和平衡是社會常態。孔德、涂爾干、帕森斯（1902-1979）默頓（1910-2003）：顯/潛功能、正/負功能一直到1960年代，功能主義是社會學中最主要的理論話語，特別是在美國對其的批評：過分強調有助于社會整合的因素，忽視了導致分裂和矛盾的因素，而且也不夠重視社會內部的創造性社會行動的作用。2.沖突理論（conflict perspecti

6、ves） 強調分化的重要性，拒絕接受功能主義對共識的強調。把社會看做是由追求各自利益的不同的群體組成，潛在的沖突永遠存在，某些群體比其他群體獲得更多利益。考察社會強勢群體與弱勢群體之間的緊張關系。集中探討權力、不平等和斗爭等問題。馬克思與各種馬克思主義：階級韋伯、達倫多夫（1929-2009）：權力和權威科塞（1913-2003）：社會安全閥3.符號互動論（symbolic interactionism）更關注社會成員的行動和互動，而非結構。領會社會行動和互動的意義，分析個體是如何行動或調整自我以適應彼此和社會。韋伯、米德（1863-1931）米德：語言/符號、意義。人類生活在一個充滿符號的世

7、界中，在互動中依賴共享的符號和理解。研究在日常生活情境中的面對面的互動，強調互動在創造社會及其制度方面所起的作用。庫恩的愛荷華派和布魯默的芝加哥派戈夫曼：擬劇論常人方法學：舒茨、加芬克爾對其的批判：忽視社會中的權力和結構，及其對個體行動的限制4.社會學研究方法 社會學問題事實性問題 發生了什么比較性問題 這種現象隨處可見嗎發展性問題 這種現象隨時間發展了嗎理論性問題 這種現象背后的原因是什么研究程序研究問題：選擇研究的題目回顧文獻：使自己熟悉關于題目的已有研究提出假設：各變量之間的關系是什么研究設計：具體研究方法實施研究：收集資料、記錄信息解釋結果：變量之間關系，及背后的意義報告研究結果：研究

8、意義，與以前研究的關系研究的學術影響：引起學術圈的注意和討論，引發進一步的研究第四講：文化1.什么是文化？ 文化是指一個社會的成員或其群體的生活方式，包括他們的服飾、婚俗和家庭生活、工作模式、宗教儀式以及休閑方式等。文化與社會不同。社會是把個體聯結在一起的具有內在相互關系的系統。社會成員是在共同文化造就的結構化的社會關系中被組織起來的。文化與社會不可分離。2.文化的構成 符號。文化的存在取決于人類創造和使用符號的能力。符號是指一群人所認可的任何可能有異議的表達其自身之外的事物的東西。價值觀。是一個社會中人們所共同持有的關于如何區分對與錯、好與壞、違背意愿或符合意愿的抽象概念。規范。反映和體現某

9、一文化的價值的行為規則。違反規范稱為越軌。物質文化。指一個社會普遍存在的物質形態，如機器、工具等。3.文化的差異與統一文化的普遍性文化的多樣性不同社會文化的多樣性同一社會內部文化的多樣性主流文化：在社會上占主導地位的，為社會上多數人所接受的文化。亞文化（subculture） ：當一個社會的某一群體形成一種既包括主文化的某些特征，又包括一些其他群體所不具備的文化要素的生活方式時的群體文化。反文化（counterculture）：是一種從根本上與社會主流文化相對立的文化，它有意識地對抗社會上某些最重要的價值和規范，并為此而感到自豪幾種常見的亞文化：地域文化（百里不同風，千里不同俗史記）；民族文化

10、（回族和漢族）；職業文化（教師和醫生）；其他。如學校文化（北大和清華）反文化，如20世紀50年代的垮掉的一代運動和60年代的嬉皮士文化文化沖突文化休克4.文化與文明文明與野蠻相對應，指反映人類積極進步的生活形態，具有價值判斷；文化則指人類社會后天積累的一切成果的總和，不管是積極的還是消極的。西方中心論與文化相對主義。第五講：社會與社會結構一、社會結構社會結構：一個群體或一個社會中有秩序的、模式化的相互聯系的方式。保持了群體和社會的穩定性和延續性。以適度的效率來完成日常生活中的事情。限制個人的自由。二、社會結構的單位1：地位地位（status）：指在某一群體或社會中某一確定的社會位置。自致地位：

11、通過個人努力而取得的地位。先賦地位：一出生就帶來的，通常不能被改變的地位。*社會學為什么關注先賦地位？地位具有等級性。地位叢：一個人同時擁有的多個地位。可以揭示出關于某一社會結構的大量信息。首要地位（休斯，1945）：通常是職業地位二、社會結構的單位2：角色 角色（role）：是對群體或社會中具有某一特定身份地位的人的行為期待。拉爾夫·林頓（1936）：一個人占有的是地位，扮演的是角色。角色學習：領會某一特定身份地位被期待的或是必需的行為。角色定義和再定義。角色叢（默頓，1968）：與某一身份地位相聯系的角色的集合。角色沖突：指在社會角色的扮演中，在角色之間或角色內部發生了矛盾、對立

12、和抵觸，妨礙了角色扮演的順利進行。角色距離（戈夫曼，1986）：社會賦予某種角色的規范與角色扮演者的實際表現存在的差距。角色與自我認同所扮演的角色在很大程度上影響認同。個人與角色的混同。二、社會結構的單位3：社會群體和組織社會群體：由兩個或兩個以上的具有共同認同和團結感的人所組成的人的集合。群體的結構水平：社會類屬、集合、集群、群體、組織群體的親密程度：初級群體與次級群體群體與社會的不平等：種姓、等級、階級、族群等。二、社會結構的單位4：宏觀社會結構社會設置（social institution）：用來滿足社會基本需要的社會結構中相對穩定的一簇要素。家庭、教育、宗教、經濟、政治、醫療等。社區（

13、community）、社會（society）、世界體系（world system）三、社會的類型摩爾根：原始社會、野蠻社會、文明社會孔德：神學階段、形而上學階段、實證主義階段倫斯基：狩獵和采集社會、園藝社會與游牧社會、農業社會、工業社會、后工業社會滕尼斯：社區與社會涂爾干：機械團結社會與有機團結社會社會角色社會角色：指與人們的某種社會地位相一致的一整套權利、義務的規范與行為模式；它是人們對具有特定身份的人的行為期望；它構成社會群體或組織的基礎。地位叢：每個人都占據了數個地位。角色叢：每個人圍繞每個地位都有數個角色需要扮演。角色集：（1）多種角色集中在一個人身上；（2）不同角色的承擔者由于特定的

14、角色關系而聯結在一起。角色行為：在承擔一個特定的角色之時所產生的行為，稱為角色行為 根據角色獲得的方式進行劃分先賦角色：亦稱歸屬角色。指建立在血緣、遺傳等先天的或生理的因素基礎上的社會角色。如一個人從一出生就被賦予了種族、家庭出身、性別等角色。自致角色：成就角色，社會個體通過自己的主觀努力進入某一社會位置后所扮演的角色，自致角色的取得是個人活動的結果，又是個人選擇的結果。 如通過考試而成為大學生，通過競選而當上總統或總理等。 第六講：社會互動1.社會互動的含義人們以相互的或交換的方式對別人采取行動，或者對別人的行動作出回應。有時候，不行動就是社會互動的一種方式。社會互動構成了我們的日常生活的主要部分。二、社會互動如何可能1：意義的重要性符號互動理論的代表人物布魯默，就人們之間的互動概括了三條基本原理：（1）人們依據人們對事物所賦予的意義而采取行動；（2）人們賦予事物的意義源于社會互動；（3）在任何情況下，為了賦予