1、多種所有制經濟共同發展說課稿一、說教材1、教材的地位和作用本框題教學的知識內容是上一節課公有制是社會主義經濟制度的基礎”的延續。上一節課教學內容介紹了我國社會主義經濟制度的基礎一公有制經濟的內容、各自的含義及其作用。本框題教學內容介紹了我國的非公有制經濟形式及我國的基本經濟制度即所有制結構中兩個方面的地位和確立這種經濟制度的必然性。可以說，本框內容與上節課內容是個整體，它們共同構成我國現階段的基本經濟制度。本框題是第一節的重要內容之一。上好本框內容，可以幫助學生掌握最基本的經濟理論觀點，具有直接的教育意義。2、教學目標：(1)知識目標：識記并理解我國基本經濟制度的基本內容以及實行這一基本經濟制

2、度的原因。(2)能力目標：通過分析社會上公有制經濟和非公有制經濟的發展現狀，正確理解“以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展”這一基本的經濟制度。培養學生透過現象看本質的能力、理論聯系實際能力以及分析和綜合相結合的能力。(3)情感、態度、價值目標：過對這一基本經濟制度的認識，更好地理解國家的有關經濟政策，做社會主義市場經濟的宣傳者和促進者。同時，通過本課的學習，培養學生改革、開放、創新的意識，并對之進行思想政治的教育，使學生能客觀、理性的對待現實中的經濟改革現狀，增強對我國經濟發展的信心。3、教學重點、難點(1)教學重點：我國實行這一基本經濟制度的原因，這一基本經濟制度經過實踐證明，是符合我國

3、國情的，對于發展我國經濟具有重要的基礎性作用，如何對這一基本經濟制度確立的原因作較為深入的理解，會影響到對我國正在進行的經濟體制改革的正確認識所以這部分是本課的重點。(2)教學難點：實行這一基本經濟制度的具體原因，既是本課的重點，也是難點。在正確認識我國國情的基礎上，才能對確立這一基本經濟制度的原因有一個深刻的理解，進而理解我國的改革發展趨勢，堅定社會主義信念。而現實中，公有制經濟和非公有制經濟的發展不均衡現象會影響到學生對社會主義信念的理解和支持，理論上公有制經濟要進一步發展，而且必須要毫不動搖地豉勵、支持和引導非公有制經濟的發展，但是現實改革總有其不足及不到位之處，所以如何引導學生看待這一

4、問題就成為了本課的難點所在。二、說教法1、采用“研究性”教學法。思想政治課以培養學生創新精神和實踐能力為目標。在本節教學中，根據教材特點和新大綱要求以及學生實際情況，并結合自己的教學實踐，采用“研究性”教學法，教學過程始終以學生為主體，以培養學生創新精神和實踐能力為教學理念，并運用現代教育手段來完成本節課的教學目標。具體環節如下：(1)精講釋疑：根據同學的言，引導每個同學進行交流，我會視情況精講釋疑，點明并突破本課重難點。實踐鞏固:通過練習、小測以及其他實踐活動，實現知能轉化(2)在教學手段上，采用多媒體輔助教學，把課本上靜止信息加工成生動形象的動態信息，能刺激學生多種感官，給學生留下鮮明、深

5、刻的印象。增強直觀性和趣味性，加大課堂知識的容量和密度由于學生存在著智力和性格等差異，因此，教學過程中應針對不同學生的特點來組織相應的學法指導。對于獨立性好、表現欲強的學生，在自學環節，可以提高要求，進行精讀；在討論環節，由其帶動其他同學討論。而性格內向、依賴性較強的學生則適當降低難度，多豉勵，指導得更細、更深入些，增強其自信。三、說學法在學生學習過程中始終貫徹探究性原則、開放性原則、實踐性原則、主體性原則。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，搭設學生發表自己見解和駁斥他人見解的舞臺，達到深刻領會知識并靈活應用知識的目的。四、說教學過程1、新課導入上節課學習了公有制是社會主義經濟

6、制度的基礎工通過上節課的學習，我們知道公有制的實現形式主要有三種（提問），我們可以按生產資料的占有主體不同，把我國的公有制經濟分為：國有經濟（生產資料歸全體人民占有的所有制經濟）、集體經濟（生產資料歸部分勞動者共同占有的所有制經濟）和混合所有制經濟（各中不同的所有制經濟按一定的原則組合經營的所有制經濟）中的國有和集體成分，這是我們說的公有制經濟，那么在我國還有沒有其它形式的所有制經濟存在呢？如果有，它們與公有制經濟”的關系又如何呢？為了弄清這些問題，我們今天就來學習第二框題的內容。2、講授新課提問問題，發現生活展示圖片，讓同學們進行思考問題：、圖片中的幾種經濟現象，分別屬于什么樣的經濟成分？、

7、篩選由非公有制經濟的表現形式，說說它們的特點？、你還能列舉生活中非公有制經濟表現形式的其他例子嗎？這些非公有制經濟帶給你帶來了什么樣的影響？（引導學生讀書，首先學會從教材中尋找答案）、幾種非公有制經濟的常見形式（板書）、多媒體展示幾種非公有制經濟形式的特點、多媒體展示幾種非公有制經濟形式的區別問題：既然非公有制經濟在我國的經濟發展中起到這么大的作用，而我們國家又有公有制經濟，那么這二者之間的關系是什么樣的呢？（引導學生回顧第一框題的內容，闡明所有制結構的概念，我將會順水推舟的把學生從理論帶到實際中來，探究我國的經濟現狀）問題：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度存在的客觀必要性？

8、公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。這項基本經濟制度的確立，從根本上說是由生產關系一定要適應生產力發展的客觀規律決定的，具體說來是由我國社會主義性質和初級階段的國情決定的。第一，它適應了我國社會主義初級階段生產力發展不平衡、多層次的狀況。第二，它符合社會主義的本質要求。社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。我國處于社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟。第三，實踐證明它有利于促進生產力的發展、有利于增強綜合國力、有利于提高人民生活水平，必須堅持和完善這一基本經濟制度。一切符合“三個有利于”標準的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。五、小結：（三）課堂總結這節課我們重點學習了公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，知道了公有制經濟和非公有制經濟的各種形式，以及它們在國民經濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經濟制