1、六年級下冊語文閱讀第一課鯀禹治水大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點兒地開鑿。夏天，烈日當空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著；到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊。冬天，北風呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水大禹還曾經“三過家門而不入”。人們都被感動了，在大禹的帶領下，齊心協力地干著。1、聯系上下文，理解下列詞語的意思。汗流浹背：毫不在乎：齊心協力：2、照樣子，寫詞語。（各寫兩個）曬得滾燙天寒地凍 3、這段話主要寫。4、用“”畫出這段話中的中心句。5、為了開鑿龍門，疏通河道，大禹付出了哪些艱辛？請結

2、合文中內容加以概括介紹。6、“人們都被感動了”人們是被大禹的什么精神感動的？第二課 大衛在耶路撒冷南邊伯利恒（hén）的一個山坡上，坐著一位少年，臉頰透紅，兩膝間夾著一把琴。他（ ）彈琴，（ ）唱歌。手指在琴弦上熟練地跳動著，（1）琴聲像（ ）從他手指旁流淌 流過山坡 流進草地 優美動聽的歌聲在原野上飄蕩 身邊，一群羊正在低頭吃草。（2）這一切是那么美麗，簡直是（ ）！這位少年名叫大衛。他( )聰明機智，( )正直勇敢。大衛有七個哥哥。這年，非利士人的軍隊前來攻打以色列，他的三個哥哥參加了軍隊，跟隨以色列王掃羅去抗擊非利士人。1、 按原文填空，并把沒有標點符號的地方加上標點符號。2、

3、 閱讀劃線部分的語句，注意帶點的詞語，聯系上下文想象句子描繪的景象。第1句： 第2句： 3、閱讀文中帶有下面關聯詞的句子，并各寫一句話。一邊一邊不僅而且4、根據要求從文中摘抄詞句。描寫外貌： 描寫景物： 歌利亞一步一步向大衛走來，大衛也一步一步迎了上去，兩人的距離越來越近了。突然，大衛飛快地拿出彈弓和鵝卵石，迅速瞄準，只聽見( )的一聲，鵝卵石正打在歌利亞的額頭上。歌利亞( )地慘叫一聲，直挺挺地倒在地上死了。1、 在文中括號里填上合適的表示聲音的詞語。2、 從文段中找出一對近義詞寫下來。()()3、 少年的大衛為什么能戰勝巨人歌利亞呢？第六課 商鞅南門立木這個消息立刻在全城引起了轟動。人們紛

4、紛涌向南門，擁在大木柱的四周。大家七嘴八舌，議論紛紛。“嘿，這倒是稀奇事，扛一根木頭就賞金十兩。”“天底下哪有這么便宜piányi的事兒，怕是耍人玩兒的吧？”“這位新來的左庶長葫蘆里到底賣的什么藥？”1、 說明前去南門圍觀的人很多的詞 。2、 表明人們不理解商鞅做法的句子是 。3、 這段文字屬于 描寫，屬于面的描寫是 ，屬于點的描寫 。小伙子噌（cn）噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。這時，商鞅_地對大家說：“為了使咱們的國家強大起來，我受秦孝公的_，負責推行新法。今后，凡是按新法辦事的，都有重賞，就像這位扛大木柱的人一樣。可是，要是誰膽敢違抗法令，我定

5、斬不饒！”說完，他便叫人把新的法令條文掛了出來。商鞅“立木取信”一事在全國上下引起了很大的震動。它（ ）為朝廷樹立了一個言而有信、說到做到的形象，（ ）為新法的順利實施打下了堅實的基礎。1、 從下面兩組詞中各選出一個恰當的分別填到文中的橫線上。A 慎重 鄭重 沉重 b 委托 委任2、在文中的括號中天津合適的關聯詞。3、讀劃線句子，選擇恰當的理解打上“”（1）小伙子得到了五十兩黃金，十分興奮。（ ）（2）小伙子為自己得到了賞金而歡喜，更為看到商鞅眼兒言而有信而高興。4、為什么商鞅“立木取信”一事在全國上下引起了很大的震動？在正確答案后面打上“”。（1）扛木柱就賞金五十，很稀奇，因此在全國上下引起

6、了很大的震動。（ ）（2）商鞅“立木取信“，一為朝廷樹立了一個言而有信、說到做到的形象，二為新法的順利實施打下了堅實的基礎。（ ）（3）商鞅“立木取信”為朝廷樹立了一個言而有信、說道做到的形象。（ ）5、說說你從商鞅南門立木之舉中體會到什么？6、聯系課文回答：“商鞅終于想出了一個好辦法”中的“好辦法”是指（ ）。第八課 出色的老師來美國之前，我的好朋友倫捷送我一塊電子手表，上面有北京和加州的時間，他的手上也戴了一塊。一對分隔萬里的手表，時間卻一起流動。在來美國的飛機上，我不時地看著表上的時間。在加州的日子，我也常常看著手表上的時間，揣（chui）測倫捷這時候在干什么。可是，這塊手表卻在一次晚餐

7、時丟失了，可以想象我當時是多么傷心，就像丟了自己的魂魄一般。因為丟失的絕對不只是手表，也不僅僅是時間。我問遍了食堂所有的工作人員，可是沒有一個人見過它。第二天，我還沉醉在喜悅之中，意外的事情發生了。我們常說的“樂極生悲”真是句至理名言。我被請進了院長辦公室。院長是一位六十來歲的長者，滿頭花白的頭發。他用一種讓人坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走進休息室叫了個人出來。我一看，馬上露出了感激的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？院長叫黑大哥確認是不是我，黑大哥點了點頭。接著，院長從辦公桌的抽屜（tì）里抽出一張紙，遞了過來。天哪，是一張四十美元的罰單！上面赫然寫著由于我在教學樓白凈的

8、墻上貼了那幾張尋物啟事，弄臟了墻壁，影響極其不好，因此作出罰金如此之高的處罰。要知道那表最多也就值兩百元人民幣。院長遞給我一本校規手冊，并告誡我幾句關于遵守校規和愛護名譽的話，我連忙點頭稱是。我頓時明白了，告發我的就是那位把表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑的眼光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規則！”他居然還笑得出來，真不仗義！1、文中用（ ）來形容“我”手表丟失后（ ）的心情，突出了。2、在文中找出下列詞語的反義詞。糊涂（ ） 痛苦（ ） 滿足（ ）3、閱讀劃線部分的句子，注意帶點的詞語，聯系課文內容，體會“我”的思想感情有什么變化？4、 短主要

9、講了什么內容？12、種瓜得豆什么是轉基因技術呢？人們發現，在生物的每一個細胞里都有許多基因。這些基因是每種植物或動物的“大管家”，有的管葉子長得圓還是扁，有的管腳長得長還是短當然，植物結瓜還是結豆，也是由基因來“發號施令”的。科學家已經摸清了一些生物體內的基因的本領，他們把一種生物里的某種基因“搬”到另一種生物里。這樣，只要“搬到新家”的“大管家”“住得慣”，發揮自己的本領，就會創造出某種“從來沒有過”的新生物。這種讓基因“搬家”的技術，就叫轉基因技術。當然，如果“搬到新家”的基因“由于改變了環境而發生不適”，“住不慣”，或者原有“住戶”不認它，把它“趕”出去，那么，這項轉基因技術就算失敗了。

10、1、 把加粗的部分改成四字詞。2、 短文主要圍繞哪句話來寫？請用“”畫出來。圍繞這句話，文段先介紹了（ ），再介紹了（ ）。3、 “這些基因是每種植物或動物的大管家”運用了（ ）的手法。這樣的寫法對讀懂文章有什么幫助？ 如果把豆子里管結什么果的基因“搬”到瓜里，完全可能做到“種瓜得豆”。不過，也許讓瓜結出豆并沒有什么太大的意義，（ ），恐怕也不會有科學家做這件事。但是，轉基因技術在農業生產上卻大有用武之地。有一種叫棉鈴蟲的昆蟲，它是棉花的頭號“災星”。而有一種細菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲的物質，是棉鈴蟲的“克星”。我國科學家把這種細菌里管生產這種物質的基因“搬”到棉花里，這樣棉花也會產生可以殺死

11、棉鈴蟲的物質。棉鈴蟲吃了棉花的葉子，自然也就沒命了。這種不怕棉鈴蟲的轉基因棉花受到了農民的歡迎。1、 在文中括號填進合適的詞語。2、 備用詞語：因此 如果 而 但是3、 指出下面句子中引號的用法。、（1） 有一種叫棉鈴蟲的昆蟲，它的棉花的頭號“災星”。引號表示 （2） 俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”。引號表示 4、 但是，轉基因技術在農業生產上卻大有用武之地。這句話在文中的作用是 。（1）點名中心 （2）總結全文 （3）過渡5、這種轉基因棉花不怕棉鈴蟲是因為 。（1）有一種細菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲的物質，是棉鈴蟲的“克星”。科學家把這種細菌“搬”到棉花里。（2）有一種細菌分泌一種殺死棉鈴蟲的

12、物質是棉鈴蟲的“克星”。我國科學家把這種細菌里管生產這種物質的基因“搬”到棉花里。6、轉基因技術還可以應用在哪些領域？ 舉例說明。13 海水為什么是藍的拉曼回到印度后，立即著手研究海水為什么是藍的。首先，他發現瑞利的解釋實驗證據不足，令人難以信服；接著，他從光線散射與水分子相互作用入手，進行了深入的研究，終于運用愛因斯坦等人的漲落理論，獲得了光線穿過凈水、冰塊及其他材料時散射現象的充分數據，證明出水分子對光線的散射使海水顯出藍色的原理，與大氣分子散射太陽光而使天空呈現藍色的原理完全相同。也就是說，海水看上去呈藍色的原因，（ ）因為海水反射了天空的藍色，（ ）海水對陽光進行了散射。后來，拉曼又在

13、固體、液（yè）體和氣體中，分別發現了一種普遍存在的光散射效應。他發現的這種光散射效應，被人們稱為“拉曼效應”，為20世紀初科學界最終接受光的粒子性學說提供了有力的證據。1、 在在括號里填進恰當的關聯詞語，在用這組關聯詞語寫一句話。2、 “著手”中“著”的讀音是（ ），用它另外的三種讀音組詞，分別是 、 、 。3、 讀文中劃線的句子，填空。因為 ，所以海水呈現出藍色；因為 ，所以天空呈現出藍色。這兩者的原理 ，也就是 效應，后來人們把它稱為 。16窮人1、辨字組詞莓（ ） 慮（ ） 魁（ ） 填（ ） 擱（ ） 霉（ ） 虛（ ） 槐（ ） 鎮（ ） 隔（ ） 2、選詞填空抱怨埋怨你

14、沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。 寧可也 與其不如 盡管還是桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養西蒙的孩子。漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養。桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。3、下列句子中省略號起什么作用？把正確答案的序號填入括號。（1）表明心理活動的時斷時續。（2）表示省略遞增的次數。（3）表示語意的跳躍（4）表示說話結巴，欲言又止。是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！（）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下( )謝謝上帝，總算

15、活著回來啦。我不在，你在家做些什么呢?( )我嘛縫縫補補（ ）4、讀句子，回答問題她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。“這樣做”是指 。“非這樣做不可”反映了桑娜 的品質。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個句子是（ ） 描寫，在文中所起的作用是 。（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅

16、，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。1解釋詞語忐忑不安：自作自受：2、通過第一段文字體現桑娜的 和 。3、第二段文字細致描寫了漁夫的 、 和 描寫。4、“嗯，是個問題！”這里的“問題”指的是 。5、“哦，我們，我們總能熬過去的！”對這個句子理解正確的一項是（ ） 。（1）“熬”的意思是“煎熬”，因為又抱養了兩個孩子加重了漁夫的負擔，他覺得很為難。（2）“熬”的意思是“忍受”，說明漁夫為了

17、撫養鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的努力。（3）“熬”的意思是“忍受”，說明漁夫為了撫養鄰居的孩子，十分猶豫，但又不得不這樣做。6、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？7、課文這樣結尾的好處是：（選擇正確的答案，用“”表示。）自然性結尾，顯得利索。（ ）感情真摯，合情合理，符合人物性格的特點，同時給人留下深刻的印象，更為感人。給讀者以想象的余地。（ ）8、桑娜拉開了帳子，漁夫見到西蒙的兩個孩子睡得正甜時，他會怎么想呢？（請展開合理的想象）17我的伯父魯迅先生一、把詞語補充完整 。張( )李( ) 囫圇( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )( )經風( )

18、( )聲( )哭難以( )受接連不( )二、閱讀句子并作答 。 聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受 。文中“這句話”指:“ ” 。這句話表面在夸自己,實際上是 。這句話體現了 。從此以后,我 ，這說明 。“我”聽了這句話,為什么比挨打挨罵還難受?2、四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?“四周圍黑洞洞的”意思是 。“碰壁”指 。這句話意思: 。這句是 句,改為陳述句: 。這段話表現 。3、爸爸跑到伯父家里,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布來扎好繃帶 。這片段寫 。本段中用了 這七個動作詞 。這段話說明魯迅 。四、按課文內容填空。 。我的伯父魯迅先生是一篇寫_的文章 。通過作者回憶的四件

19、事 ,說明魯迅是個 的人,表現了作者 的思想感情 。 20、故宮太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有

20、行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。1、用“/”把文段分為三層。2、文段的說明順序是先描寫 ，再具體描寫 。3、用“”畫出正確的答案：具體描寫太和殿的樣子時是（由近及遠； 從上到下； 由表及里）的順序描寫

21、。4、第二段在介紹太和殿內景時，用了六個方位詞： 。由這些詞語看該段的立足點是什么？說明順序是怎樣的？5、寫出帶有龍的成語 6、作者明確介紹太和殿“高28米，面積2380多平方米”的作用是為了說明什么？7、文段對太和殿的介紹體現了故宮的什么特點？8 作者為什么要把太和殿作為說明重點？21、青花于是，我不再把希望完全寄托在尋找古人的青花瓷片上，而是開始自己配料，自己制作那片理想中的青花。剛開始，我感到頭腦一片空白。失去了古人的花紋，我怎么也不敢相信自己還能構思出更美的來。然而，隨著時間的流逝，我突然發現以前的日子里所看到所想到的青花，這時竟然如同蝴蝶般向我紛飛而來。終于，我茅塞sè頓開

22、。在這片絢爛的青花中，我找到了自己的青花！這是我站在古人的肩膀上尋找到的青花，是屬于自己的青花！于是，我迫不及待地在殘缺的瓷瓶上貼上自己制作的青花瓷片，完全吻合！1、“茅塞頓開”中的“塞”讀音是（ ），用它的另外兩種讀音各組一個詞：（ ） （ ）2、選擇下面的詞語填進文中的橫線上。 果然 突然 竟然 然而3、根據文段內容填空。（1）“我”制作青花經歷了這樣的過程：開始 ，后來 ，終于 。（2）文中劃線句子表現了“我“創作出青花后 的心情。22、陸羽和 茶經二十一歲那年，陸羽為了搜集撰寫茶經的資料，開始游歷天下。一路上，他風餐露宿，日曬雨淋，足跡遍布巴山蜀（sh）水、荊楚大地、吳越山川每到一處，

23、陸羽都向當地百姓請教如何種茶、制茶、烹（png）茶、飲茶，并把搜集到的資料詳細記入“茶匯”。他還細心地將各種茶葉制成標本，隨船運回老家。經過十六年的游歷后，陸羽隱居浙江湖州，潛心從事茶的研究和著述。他憑借實地，考察三十二州茶葉產地所獲的資料和多年的研究所得，歷時五年，寫成世界上第一部關于茶的專著茶經。又過了五年，經增補修訂的茶經正式出版，這時，陸羽已經四十七歲了。整部巨著的完成，歷時二十六年。1、 用橫線畫出片段的總起句。2、 從哪些詞語可以體會到陸羽游歷的艱辛？ 3、 文中從哪些方面具體寫陸羽為搜集資料而游歷天下的？ 寫完茶經以后，陸羽又周游各地，推廣茶藝。所到之處，關于茶的各種活動開展得如

24、火如荼（tú）。自陸羽竭力推廣茶道以后，飲茶的人越來越多，茶的地位也日益提高。飲茶品茗（mín）開始成為中國傳統文化的重要組成部分。同時，茶和茶文化不僅在中同綿延發展，還傳到一衣帶水的日本，形成了著名的日本茶道。因此，陸羽被后人尊稱為“茶圣”。1、“茶”用部首查字法應先查（ ），再查（ ）畫，在“如火如荼”的意思是 。2、讀文中畫橫線的句子，你體會到什么？3、陸羽被后人稱為“茶經”，因為 （ ）（1）陸羽歷時26年，寫成了世界上第一部關于茶的專著。（2)在陸羽的推廣下，茶成為一種文化，并傳到日本，形成了著名的日本茶道。（3）陸羽精于茶道，著述了世界第一部茶葉專著茶經，同時，他還為推廣茶藝作出了巨大的貢獻，使之形成了茶文化。 25、竊讀記我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發弄亂了，沒關系，我總算擠