四年級數學下冊《圖形的平移》教案設計_第1頁
四年級數學下冊《圖形的平移》教案設計_第2頁
四年級數學下冊《圖形的平移》教案設計_第3頁
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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上四年級數學下冊圖形的平移教案設計圖形的平移一、導入新課：感受平移今天早上，同學們是怎樣到校的？騎車、走路都是運動，在我們的生活中還有許多物體也是運動的，你們愿意看一看嗎?出示汽車圖片，請你說一說汽車是怎樣運動的？出示電梯圖片，請你說一說電梯是怎樣運動的？出示蝴蝶圖片展開，請你說一說蝴蝶圖片展開是怎樣運動的？這些圖形有什么共同的特征，這樣的運動你能給它起個名字嗎？好，就以大家說的來命名在三年級的學習中，我們已經知道了圖形的平移是圖形上所有的點沿著平行的方向等距離移動。平移有兩個要素，一個是方向，一個是距離。平移不改變圖形的形狀、大小，只改變它的位置。出示梯形圖：按要求移

2、動。出示船圖：如果你現在是一名輪船的調度員，你的任務就是應客戶要求，調度車輛到達指定地點，那么，你能用哪些不同的平移方法做到呢？試一試吧！要求：為自己任選一題獨立完成，然后在小組中交流，小組長負責記錄不同的方法，最后在全班交流。3畫平移后的圖形。談話：剛才我們已經學會看一個圖形平移的方向和距離了，如果請你畫出一個圖形平移后的圖形，可以嗎？請注意，為了清楚地表示平移的結果，我們可以把平移過程中畫出的圖形用虛線畫，平移的最終結果用實線畫。學生獨立完成，教師巡視，對有困難的學生加以指導。投影學生作品，交流平移的過程與方法。轉換練習。教師出示一把直角三角尺，并投影出示格子紙。把三角尺向下平移5格再向左

3、平移3格；把三角尺先向右平移5格再向下平移3格；個別學生上臺按要求操作演示。體驗平移的價值。出示兩條直線，觀察這兩條直線，觀察這兩條直線，你發現了什么？你怎么肯定這兩條直線是互相平行的？有無辦法驗證？學生默讀課本65頁第3題，按書上辦法操作。觀察畫出的兩條直線，你發現了什么？你能說一說用直尺和三角尺畫平行線的方法嗎？小結：把三角尺的一條直角邊緊貼直尺，沿另一條直角邊畫一條直線，然后把三角尺沿著直尺平移，在沿三角尺的同一條直角邊畫直線。這樣，先后畫出的兩條直線是互相平行的。學生嘗試這種方法畫平行線。鼓勵學生可以畫不同的一組平行線。教師巡視并幫助有困難的學生。你能用這種方法檢驗剛才觀察的兩條直線是否平行嗎？四全課小結：我們今天學習了什么內容？我們做了哪些事情？你對什么印象最深？從中，你明白了

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