1、幼兒園大班健康教案：拍手歌 發展手的動作，可以促進大腦的思維。下面是小編為大家整理的“幼兒園大班健康教案：拍手歌”，歡迎閱讀。 幼兒園大班健康教案：拍手歌 設計意圖： 指南中對幼兒的動作發展明確指出：創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。手指游戲經常需要左右手協調動作，有利于激發大腦活力，左右腦同步發展。游戲中，常常借助兒歌或者童謠為媒介，使得手指練習更具趣味性。這個游戲中，教師把兒歌分成了兩部分，用添加的方式完善，使幼兒先掌握兩人對拍動作，再增進其他動作，動作練習有梯度便于掌握。游戲采用兩兩合作的形式，培養幼兒合作、配合的能力，提升了動作指向的準確性。 教學目標： 1.學習兩人配合做對拍

2、、按門鈴、剪窗花等手指動作，動作準確。 2.有合作意識，努力做到與同伴的動作協調默契。 教學準備： 1.圖示：手掌、數字15、游戲中的手型、門鈴、窗花、畫板、拳頭、跳舞。 2.幼兒的座位排成四列縱隊，兩兩一組。 3.學過手指游戲早睡早起身體好。 教學過程： 1.復習手指游戲早睡早起身體好，活動手指，喚醒感覺。 2.練習兩人對拍。 師：今天我們玩個新的手指游戲：拍手歌。我們平時是怎樣拍手的？兩個人合作可以怎樣拍？ （1）讓幼兒兩兩面對面拍一拍，鼓勵幼兒和對方合作。請一、兩組幼兒上來演示。 （2）練習兩人對拍：先自己雙手拍一下，再右手和對方的右手對拍一下。再雙手拍一下，左手和對方對拍。 提問：有什

3、么問題嗎？（兩人出手不統一、速度不一樣）怎么解決呢？ 給右手上貼個小標記，記住右手先出。邊念兒歌邊拍手 （3）遵照兒歌句式貼圖示：手掌、數卡15，引導幼兒觀察圖示。 （4）教師和一幼兒示范加入兒歌兩人對拍：你拍一，我拍一。你拍二，我拍二。你拍五，我拍五。 幼兒兩兩練習。 （5）引導：怎樣讓兩人拍手合作得更好？（幼：眼睛看著對方。手動位置放在兩人中間。用力不要太大。） 3.完善兒歌內容，增進手指動作。 根據兒歌的后半部分內容，依次貼五組手型圖和實物圖：食指+門鈴、食指中指+窗花、三根手指捏筆+畫板、握手+拳頭、跳舞。 師：圖上是什么手指？（食指）在干什么？（按門鈴）學做按門鈴的動作。（你拍一，我

4、拍一，食指一人按門鈴。） 師：門鈴會發出什么聲音？（叮咚。）在兒歌句子后面加上“叮咚”增強趣味性。在念到“食指”的時候，伸出食指做按門鈴的動作，念到“叮咚”的時候，兩人的食指對碰一下。 師：食指和中指做的動作像什么？（剪刀）剪出了什么？（窗花）請小朋友做出剪刀的手型來剪窗花，咔嚓。（你拍二，我拍二，食指中指剪窗花。咔嚓！） 師：三根手指捏在一起，在干嗎？是哪三根手指？一起學一學手指動作。（你拍三，我拍三，三根食指畫圖畫。好美呀！） 師：他們握手表示什么呢？（友好、團結）他們團結在一起做事，我們為他們加油好嗎？邊念兒歌邊做手指動作。（你拍四，我拍四，兄弟一起來干事。加油！） 師：拍五的時候來跳舞，可以用什么手指動作表示呢？幼兒創編。 4.完整地邊念兒歌邊玩手指游戲，引導幼兒兩人互動配合。 （1）根據圖示玩手指游戲。 （2）擺脫圖示玩手指游戲。 5.交換伙伴趣味練習。 玩一遍游戲后，一排幼兒依次向前移動一個位置，排頭移到隊尾，這樣交換伙伴，可以循環玩多次。 附：兒歌：拍手歌 你拍一，我拍一，食指一人按門鈴。（叮咚） 你拍二，我拍二，食指中指剪窗