1、2.我的母親一、課前自學(xué)（一）認(rèn)準(zhǔn)字音，了解詞意。文縐縐（zhu）     綽號（chuò）       庶祖母（shù）     吹笙（shng）摹畫（mó）            眼翳（yì）      &

2、#160;  舔去（tin）      侮辱（w）責(zé)罰：處罰。管束：加以約束，使不越軌。氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。   廣漠：廣大空曠。   寬恕：寬容饒恕。   質(zhì)問：責(zé)問。   文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。   面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。   仁慈：仁愛慈善。  &

3、#160;   侮辱：使對方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。(二)知識積累了解作者其人及寫作背景：胡適（18911962），原名胡洪，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。幼年在私塾學(xué)習(xí)，14歲到上海求學(xué)，1910年赴美留學(xué)，1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)獲哲學(xué)博士學(xué)位，同年7月回國。曾任北京大學(xué)教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務(wù)。其代表作有文學(xué)改良芻議、詩集嘗試集、胡適文存等。胡適的母親馮順弟是舊社會(huì)傳統(tǒng)的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄

4、托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書，她處處為兒子設(shè)想，是一位注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解文章內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例來表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫法。3、體會(huì)母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念與感激之情。三、課時(shí)安排：3課時(shí)四、教學(xué)活動(dòng)：第一課時(shí)（一）基礎(chǔ)練習(xí)：1、給加點(diǎn)的字注音。文縐縐（ ）糜先生（ ） 眼翳（ ） 佃（ ）戶 鎖匙（ ） 輕薄（ ）2、用“文縐縐”造句。（二）研習(xí)課文1、整體感知：學(xué)生閱讀全文，思考問題：（1）文章的主要內(nèi)容是什么，請用簡潔的語言概述。

5、（2）文章圍繞母親寫了哪幾件事？這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的品性？由此，你認(rèn)為母親是一個(gè)怎樣的人？（3）本文表達(dá)了作者對母親怎樣的感情？2、探究質(zhì)疑（1）母親的為人處世對作者有哪些影響？（2）課文前三段看似與寫“母親”無關(guān)，為什么還要寫？（3）作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親的訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？3、拓展延伸（1）母親教育兒子是非常嚴(yán)格的，你是怎樣看待母親的教育方法的？（2）文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響”。你在哪些方面深受自己母親的影響？回憶一下，與同學(xué)們交流。4、推薦閱讀老舍我的母親，鄒韜奮我的母親，朱德回憶我的母

6、親隨堂抽測：1. 下列詞語中注音有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。a. 穈先生（mí）廣漠（mò）        撈著（lo）嬉戲（x）b. 擲銅錢（zhì）厭惡（wù）              摹畫（mó）管束（sù）c. 眼翳病（yì） 抽屜（t）       &

7、#160; 容忍（rón） 泡茶（pào）d. 文縐縐（zhu）綽號（zhu）     牢騷（so）鎖匙（sh） 2. 根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語。a. 卑劣，不道德。（）b. 眼睛角膜病變后留下的疤痕。（）c. 形容人談吐、舉止文雅的樣子。（）3. 下列語段空缺處填寫恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對我一望，我看見了她的_眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才_我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先_我，然后_，或罰跪，或擰我

8、的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。a. 嚴(yán)厲教育責(zé)備懲罰b. 嚴(yán)肅教育責(zé)罵懲罰c. 嚴(yán)肅教訓(xùn)責(zé)罵刑罰d. 嚴(yán)厲教訓(xùn)責(zé)備行罰文段我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的。所以家鄉(xiāng)老輩都說我“像個(gè)先生樣子”，遂叫我做“穈先生”。這個(gè)綽號叫出去之后，人都知道三先生的小兒子叫做穈先生了，既有“先生”之名，我不能不裝出點(diǎn)“先生”樣子，更不能跟著頑童們“野”了。有一天，我在我家八字門口和一班孩子“擲銅錢”，一位老輩走過，見了我，笑道：“穈先生也擲銅錢嗎?”我聽了羞愧得面紅耳熱，覺得大失了“先生”的身份!大人們

9、鼓勵(lì)我裝先生樣子，我也沒有嬉戲的能力和習(xí)慣，又因?yàn)槲掖_是喜歡看書，所以我一生可算是不曾享過兒童游戲的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“監(jiān)割”（頂好的田，水旱無憂，收成最好，佃戶每約田主來監(jiān)割，打下谷子，兩家平分），我總是坐在小樹下看小說。十一二歲時(shí)，我稍活潑一點(diǎn)，居然和一群同學(xué)組織了一個(gè)戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假胡須，就在村口田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去，這算是我最活潑的玩藝兒了。 4. 第一段畫線句中，“我”“羞愧”的原因是什么?_ 5. 第二段中說“我一生可算是不曾享過兒童游戲的生活”，

10、可后文又寫到十一二歲時(shí)做戲的情景，這樣寫前后是否矛盾?為什么?_ 6.文章標(biāo)題是“我的母親”，可文章開頭只字未提母親，只寫了童年生活。作者為什么這樣寫?_ 第二課時(shí)（一）課前準(zhǔn)備1.劃出文中飽含感情的語句并體會(huì)。2.搜集、查詢歌頌?zāi)赣H（包括動(dòng)物世界）的詩歌、名言、故事、文章、歌曲等。（二）句段品讀1、本文語言質(zhì)樸、真切，講究分寸。例句：“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。”母親愛子之深，平常的語言中含著我對母親的感激。請品析下列句子：1、“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。”2、“在這廣漠的人海里

11、獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我” 3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。（三）寫作鏈接1、我的母親一文，作者通過回憶童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表達(dá)了作者對母親的懷念和敬愛之情。在我們成長的過程中，母親給我們的關(guān)心是最多的，你和母親之間有哪些令你難忘的親情故事呢？請說一說，并將其中最難忘的一個(gè)故事寫下來。2、交流：歌頌?zāi)赣H（包括動(dòng)物世界）的詩歌、名言、故事、文章、歌曲（四）課外寫作。讓我們用筆記錄下我們和母親在一起的感人瞬間。可以為母親做傳記；也可以給母親寫一封信；還可以寫關(guān)于母親的任何文

12、章。隨堂抽測：我的母親（豐子愷）    中國文化館要我寫一篇我的母親，并寄我母親的照片一張。照片我有一張四寸的肖像。一向掛在我的書桌的對面。已有放大的掛在堂上，這一張小的不妨送人。但是我的母親一文從何處說起呢?看看母親的肖像，想起了母親的坐姿。母親生前沒有攝取坐像的照片，但這姿態(tài)清楚地?cái)z入在我的腦海中的底片上，不過沒有照出。現(xiàn)在就用筆墨代替顯影液和定影液，把我母親的坐像曬出來吧：    我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上露出慈愛的笑容。    老屋的西北角里的八仙椅子

13、，是母親的老位子。從我小時(shí)候直到她逝世前數(shù)月，母親空下來總是坐在這把椅子上，這是很不舒服的一個(gè)座位：我家的老屋是一所三開間的樓廳，右邊是我的堂兄家，左邊一間是我的堂叔家，中央一間是我家。但是沒有板壁隔開，只拿在左右的兩排八仙椅當(dāng)作三份人家的界限。所以母親坐的椅子，背后凌空。若是沙發(fā)椅子，后面有柔軟的厚墊，凌空原無妨礙。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏幾根木條。其高只及人的肩膀。母親坐著沒處擱頭，很不安穩(wěn)。母親又防椅子的腳擺在泥土上要霉?fàn)€，用二三寸高的木座子襯在椅子腳下，因此這只八仙椅子特別高，母親坐上去兩腳須得掛空，很不便利。所謂西北角，就是左邊最里面的一只椅子。這

14、椅子的里面就是通過退堂的門。退堂里就是灶間。母親坐在椅子上向里面顧，可以看見灶頭。風(fēng)從里面吹出的時(shí)候，煙灰和油氣都吹在母親身上，很不衛(wèi)生。堂前隔著三四尺闊的一條天井便是墻門。墻外面便是我們的染坊店。母親坐在椅子里向外面望，可以看見雜沓往來的顧客，聽到沸翻盈天的市井聲，很不清靜。但我的母親一向坐在我家老屋西北角里的這樣不安穩(wěn)、不便利、不衛(wèi)生、不清靜的一只八仙椅子上，眼睛發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。母親為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢?因?yàn)檫@位子在我家中最為沖要。母親坐在這位子里可以顧到灶上，又可以顧到店里。母親為要兼顧內(nèi)外，便顧不到座位的安穩(wěn)不安穩(wěn)、便利不便利、衛(wèi)生不衛(wèi)生和清靜不清靜

15、了。    我四歲時(shí)，父親中了舉人，同年，祖母逝世，父親丁艱在家，郁郁不樂，以詩酒自娛，不管家事，丁艱終而科舉廢，父親就從此隱遁。這期間家事店事，內(nèi)外都?xì)w母親一人兼理。我從書堂出來，照例走向坐在西北角里的椅子上的母親的身邊，向她討點(diǎn)東西吃吃。母親口角上表出親愛的笑容，伸手取下掛在椅子頭頂?shù)摹梆I殺貓籃”，拿起餅餌給我吃；同時(shí)眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，給我?guī)拙涿銊?lì)。    我九歲的時(shí)候，父親遺下了母親和我們姐弟六人，薄田數(shù)畝和染坊店一間而逝世。我家內(nèi)外一切責(zé)任全部歸母親負(fù)擔(dān)。此后她坐在那椅子上的時(shí)間愈加多了。工人們常來坐在里面的凳子上，同母親

16、談家事；店伙們來坐在外面的椅子上，同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常來坐在對面的椅子上，同母親交涉或應(yīng)酬。我從學(xué)堂里放假回家，又照例走向西北角里的椅子邊，同母親討個(gè)銅板。有時(shí)這四班人同時(shí)來到，使得母親招架不住，于是她用了眼睛的嚴(yán)肅的光輝來命令，警戒，或交涉；同時(shí)又用了口角上的慈愛的笑容來勸勉，撫愛，或應(yīng)酬。當(dāng)時(shí)的我看慣了這種光景，以為母親是天生就坐在這只椅子上的，而且天生就有四班人向她纏繞不清的。    我十七歲離開母親，到遠(yuǎn)方求學(xué)。臨行的時(shí)候，母親眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，誡告我待人接物求學(xué)立身的大道；口角上表出慈愛的笑容，關(guān)照我起居飲食一切的細(xì)事。她給我準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)

17、，她給我置備行李，她給我制一罐豬油炒火粉，放在我的網(wǎng)籃里；她給我做一個(gè)小線板，上面插兩只引線放在我的箱子里，然后送我出門。放假歸來的時(shí)候，我一進(jìn)店門，就望見母親坐在西北角里的八仙椅子上。她歡迎我歸家，口角上表出慈愛的笑容，她探問我的學(xué)業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝。晚上她親自上灶，燒些我所愛吃的菜蔬給我吃，燈下她詳詢我的學(xué)校生活，加以勉勵(lì)，教訓(xùn)，或責(zé)備。    我廿二歲畢業(yè)后，赴遠(yuǎn)方服務(wù)，不能依居母親膝下，唯假期歸省。每次歸家，依然看見母親坐在西北角里的椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表現(xiàn)出慈愛的笑容。她像賢主一般招待我，又像良師一般教訓(xùn)我。  

18、  我三十歲時(shí)，棄職歸家，讀書著述奉母，母親還是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。只是她的頭發(fā)已由灰白漸漸轉(zhuǎn)成銀白了。    我三十三歲時(shí)，母親逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，從此不再有我母親坐著了。然而我每逢看見這只椅子的時(shí)候，腦際一定浮出母親的坐像 眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。她是我的母親，同時(shí)又是我的父親。她以一身任嚴(yán)父兼慈母之職而訓(xùn)誨我撫養(yǎng)我，我從呱呱墜地的時(shí)候直到三十三歲，不，直到現(xiàn)在。陶淵明詩云：“昔聞長者言，掩耳每不喜。”我也犯這個(gè)毛病；我曾經(jīng)全部接受了母親的慈愛，但不會(huì)全部接受她

19、的訓(xùn)誨。所以現(xiàn)在我每次在想象中瞻望母親的坐像，對于她口角上的慈愛的笑容覺得十分感謝，對于她眼睛里的嚴(yán)肅的光輝，覺得十分恐懼。這光輝每次給我以深刻的警惕和有力的勉勵(lì)。1.第一段中母親的照片“一向掛在我的書桌的對面”中的“一向”表現(xiàn)了作者對母親有著什么樣的感情? 2. 第三段中作者從哪四方面寫出了母親座位的不舒服? （ 在文中挑選相關(guān)詞語回答 ）母親的座位既然如此不舒服，那她為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢?  3. 第六段中兩次描寫了母親，當(dāng)作者臨行時(shí)，先寫母親眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，后寫口角上表出慈愛的笑容，為什么當(dāng)作者放假歸來時(shí)，描寫順序卻相反呢? 4

20、. “眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容”，是深深印在作者腦海中的母親的形象，這句話貫串全文，重復(fù)十次，可見其重要性。結(jié)合全文，分析概括出這句話所體現(xiàn)的母親的性格特點(diǎn)。答案第一課時(shí)整體感知（1）文章是作者中年時(shí)對自己人生歷程的回顧，寫了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。（2）共寫了以下幾件事：（1）喚我起床，催我上學(xué)諄諄教誨，嚴(yán)格督促。（2）母親從不在外人面前打我、罵我保護(hù)孩子自尊心，教子有方。（3）我說輕薄話，手重重責(zé)罰教之嚴(yán)。（4）新年之際，大哥的債主討債，母親從不遷怒別人寬容、溫和、仁慈。（5）忍受兩個(gè)嫂子給她的氣，不可再忍時(shí)，便以痛哭解心中之苦寬容忍讓。（6）受“辱”后，非常生氣，討回公道有剛氣。由此可看出母親是一個(gè)教子有方，對子嚴(yán)格，寬容忍讓，仁慈溫和，有剛氣的人。（3）作者對母親懷有敬愛和懷念之情。2、探究質(zhì)疑（1）我學(xué)到了母親的“好脾氣”，“待人接物的和氣”，“寬恕人”，“體諒人”的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了同年生活的單調(diào)和失落