1、中考語文課外閱讀題（散文）及答案題庫_黃岡初中語文  （一）   傅雷家書   親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形像一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭，。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們

2、腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。   真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我想念我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要心為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多你們一時覺得我看得不對，日子久了，_。   孩子，我從你身

3、上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！   你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴人，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！   1、閱讀第一段，回答下面的問題。   （1）第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類話”指的是（用原文的語句回答）_

4、。   （2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的時期。為什么說它是“又快樂又惆悵”的？   答：_。   2、讀第二段，回答下面問題。   （1）為什么妄自尊大“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期”？（用原文回答）   答：_   （2）本段畫波浪線的地方表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。   答：_ 

5、0; 3、從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是（ ）句。   （甲）現實卻給你證明，我是對的 （乙）現實卻給你證明我并沒大錯   4、家書反映了傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。   （1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度？   答：_   （2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪一些弱點？   答：_   （

6、3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關系？   答：_   5、讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。   答：_   參考答案   1、（1）你二三歲到六七歲間的小故事 （2）因回憶兒子的往事而快樂，因兒子離開父母而惆悵。   2、（1）兒子變成了朋友 （2）第一處可從“轉折”或“襯托”的角度作答；第二處可從“反問”的角度作答   3、應選（乙）

7、句，因乙句與全文語氣、口吻一致。   4、（1）青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。 （2）長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。 （3）建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友關系。    5、略（可圍繞兩代人的相處來表態）      （二）   心中有景   南山下有一座廟，廟前有一株古榕樹。   一日清晨，一個小和尚起來灑掃庭院，見古榕樹下

8、落葉滿地，不禁憂從中來，望樹興嘆。   憂至極處，便丟下笤把奔至師父的堂前，叩門求見。   師父聞聲開門，見徒弟愁容滿面，以為發生了什么事，急忙詢問：“徒兒，大清早為何事如此憂愁？”   小徒弟滿腹疑惑地訴說：“師父，你日夜勸導我們要勤于修身悟道，可是，即使我學得再好，人難免有死亡的一天。到那時候，所謂的我，所謂的道，不正如著秋天的落葉、冬天的枯枝一樣，被一堆黃土所埋沒嗎？”   老和尚聽后，指著古榕樹對小和尚說：“徒兒，不必為此憂慮。其實，秋天的落葉和冬天的枯枝，在秋風刮得

9、最急的時候，在冬雪落得最密的時候，它們都悄悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長成了夏天的葉。”   “那我怎么沒有看見呢？”   “那是因為你心中無景，所以看不見花開。”   面對落葉凋零而去憧憬含苞待放，這需要有一顆不朽的春心，一顆樂觀的心。   人的一生難免會遇到一些不幸在你不備的時候打擊你，但是我們沒有必要為了等待這一天的到來，而整日憂心忡忡，自己跟自己過不去。   以樂觀的態度對待人生，不僅可以化解煩惱與不幸，而且每天都會有一種愉快的心情讓

10、自己的生命鮮活起來。   只要心中有景，何處不是花香滿徑。   1徒兒為何愁容滿面？請你用自己的話簡單概括。   答： 。   2老和尚雖年事已高，但他樂觀地面對生活，從對他的語言描寫中可以找到答案，試找出來。   答： 。   3文中老和尚說的“秋天的落葉和冬天的枯枝，長成了夏天的葉”一句話能使你聯想到龔自珍的己亥雜詩中的兩句詩嗎？請寫出來。   答： 。

11、   4“心中有景”有何含義？請談談你的感悟。   答： 。   5“以樂觀的態度對待人生讓自己的生命鮮活起來。”結合語境，談談對“鮮活”一詞的理解。   答： 。   （參考答案：1看到落葉滿地想到即使人學得再好，總難免有死亡的一天，于是憂愁。2“秋天的落葉和冬天的枯枝，長成了夏天的葉”。3落紅不是無情物，化作春泥更護花。 4心中對未來充滿憧憬，充滿希望，以樂觀的態度對待人生。 5讓自己的生命充實，富有生

12、機，有意義，有價值。）      （三）   蝴蝶的金翅膀   只要略一觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無疑，我把一只不容易被察覺的小紙盒塞進書桌，盒里供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，像魔術般轉瞬即變，我守候的就是揭開謎底的時刻。   開始上課了，可接下來的情況就更糟了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率騰地蹦起來：“她養了兩條毛毛蟲！” 他的臉色像白堊紀的土壤，面部的肌肉也像震

13、后的公路一樣扭曲。課堂上頓時嘩然一片。老師捧著書本，袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”   千萬萬千，我沒料到毛毛蟲會溜達出來，更沒有料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機。”心里其實已哭得淚水滂沱，我是學習委員耶！竟然老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀自己。完了，我幾歲的英名毀于兩條爬行的蟲子。我深埋頭，恐怖地思忖著   “把蟲子收到盒子里，星期一放學后告訴我，蝴蝶有多少種。

14、”   天使般的聲音在耳邊吹拂，這時老師的聲音嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？   我按時來到老師的辦公室，她表情依然平靜如水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，光臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，我趕緊補充道：風蝶最美呢，全世界有600多種。老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態度，可了得？我猛地仰起頭，豁出了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細末構成。產于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢 

15、0; 竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？   當然，我不知道。   我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使我眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停地尋找。   1寫出體現本文主題的句子。   2說說下面兩個詞在文中的意思。   悶葫蘆： 硝煙

16、味：    3第五段“天使般的聲音在耳邊吹拂”一句中的“天使”指誰？這里為什么用“吹拂”？   4第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是 。   5第三段中“竟然”之后省略了內容，請體會當時的情境，將省略的內容補寫出來。   答： 。   6文章的語言很有特點，請在畫橫線的五個句子中選出你最喜歡的一句并說明理由。   答： 。   7你在閱讀此文

17、的過程中，會產生一些疑問，請把你認為最有價值的一個問題寫在下面。   答： 。   （參考答案：1她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停地尋找。2一聲不吭或不吱聲；語氣嚴厲或大聲批評，大聲呵斥。3指老師；能夠體現老師語氣的溫柔。4“我”終于把查到的資料都說完了；或“我”的話全說完了。5在全班同學面前丟了這么大的臉。6第句，“略加”“袒露無遺”形象地寫出“我”心里慌張之極的情形，“閃”則突出“我”又慌張又想極力掩蓋的心理。第句，比喻新奇，生動地表現了同桌臉色慘白、面部肌肉扭曲的驚恐之狀。第句，將哭喻為滂沱大雨，生動地寫出我

18、感到極度丟人后的痛苦心情。第句，用擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲的姿態，反襯“我”此時心里的痛苦之狀。第句，語言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現了我的羞愧之情。 7知識類問題：“囁嚅”一詞的意思是什么？理解、欣賞類問題：“即使世間沒有，老師的心里也裝有”這句話的含義是什么？ ）      （四）   心田上的百合花   在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是

19、，它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。   百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”  

20、60;百合說：“我要開花，是因為我知道自己有關麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”   a在野萃的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。b有一天，它終于開花了。C這時候，野草再也不敢嘲笑它了。   百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。 

21、  幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。   不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：   “我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”   （作者：林清玄臺灣 文章有刪節）   16、“全心全意”和“默默”這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里

22、？（3分）   答：_   _   17、根據上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應放在第段a、b、C哪個位置？（2分）   答：（_）。   18、第段運用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？（4分）   答：_   _   19、本文的線索是什么？文章主要運用了哪種寫作手法？（2分）  &#

23、160;答：_   20、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？（3分）   答：_   _   21、百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？（4分）   答：_   _   參考答案：16、3分。“全心全意”表現了百合努力開花時一心一意、專心執著的特點。“默默”表現了百合不張揚（不炫耀）的品質。 17、2分。C。  &

24、#160;18、排比、擬人、反復。表現了百合信念堅定，追求執著的形象。   19、線索：百合的成長過程。或：百合努力證明自己存在的過程。寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）20、百合花的精神令人感動，作者從內心流露出贊美之情。或“百合花的精神令無數人感動，觸動人們內心那純凈溫柔的一角。”  21、。第一問：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。      （五）   種瓜小唱   種瓜，有花有葉有實，很_人。春天，孩子找來

25、了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網絡凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什么瓜，是一個_的夢。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。   瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音；在盛夏的薰風里，我觀察它伸出卷須時，生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，見到小黃花兒了！看，【它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。】我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味   萬萬沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結的果實)長大，卻是幾

26、個苦瓜！   我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責。但我轉念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡綞。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。   忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒 的人，總是有的罷？他們為后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰

27、明。還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧？   噢，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。   趕明年，我想種甜瓜了。  

28、0;也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是？   (作者：韓靜霆 略有改動)   24. 根據文意為文中空白處選擇恰當的詞語，將它們的字母依次寫在括號內。   A. 疑惑 B. 迷茫 C. 迷離 D. 誘惑   25. 用波浪線在文中畫出描寫苦瓜的樣子和表皮顏色的語句。  

29、; 26. 作者寫“我的思緒飄遠了”，他由苦瓜聯想到與“苦”有關的自然界的_、_、_；聯想到人世間_的人。   27. 文中畫橫線的句子與下列哪一選項所表達的意思相一致？選擇理解準確的一項，將字母寫在括號內。   A. 未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？   B. 誰能斷言，苦后不甜？   C. 有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？   D. 苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根

30、據吧？   28. 文中畫“【】”的句子運用了比喻和擬人的修辭方法，語言形象生動，真切地表達了作者_的感情。   29. 最后一段中“生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了”這句話的字面意思是，不要讓土地荒蕪，要抓緊時間播種。它的深層含義是什么、請簡要回答。   答：_   參考答案：24. DC25. 好似披了青蛙皮的紡錘 綠中透黃，黃里含橙26. 苦茶、苦菜、苦杏仁、苦斗。27. B28. 

31、;渴望收獲，熱愛“小生命”的喜悅(的感情)29. 不浪費光陰，不虛度年化；在有限的生命中抓緊時間，努力奮斗；使人生豐富而充實。   （六）       種樹老人   種樹老人死了，死后沒有一幅棺材。   種樹老人什么東西都沒有留下，只留下一片樹林。   種樹老人一輩子什么都不會做，只會種樹。解放前種樹為了娶媳婦，但沒有娶上；解放后種樹，為了種樹。   種樹老人長得很丑

32、，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子，臨死的時候，對遠方來的侄子說：“死了，就在沙丘上刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。”侄子照他的話做了，做完就走了。   老人前二十年種的樹，公社化的時候毀了，中間二十年種的樹，承包制的時候砍了，最后二十年，老人沒要一分地，就要了村東那片九百畝的大沙丘，在上面蓋了個土棚子，喂了條小黃狗，就開始種樹了。   老人從不種嬌貴的樹，只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹，種那種插個枝就能長大，戳個樁就會發芽，對大自然要求極少的樹。   老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀

33、壞，哪怕自己住的棚子沒有一根枝條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹，老人對自己的樹還有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。   十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚里，領著黃狗轉來轉去，修樹剪樹，看調皮的松鼠，快樂的喜鵲，愛叫的烏鴉   村里人都就老人是個傻子只有老黃狗知道不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。   直到有一天，縣林業局的老韓來了，出神地看

34、著碗口粗的林子說：“這些樹至少值百十萬呢。”人們才都說老人最精明了，于是我禿禿的村子里也開始有人種樹了。   老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村五十多歲的寡婦了但老人仍然住在自己的草棚里，領著走不動的老黃狗轉來轉去，直到，直到老人死去。   來年春天，老人的墳上長出一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說，那是種樹老人。   老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。   1、下面不能表現種樹老人精神品質的是 （ ）  &

35、#160;A、種樹老人一輩子什么樣都不會做，只會種樹。   B、一輩子沒有結婚，也沒有孩子。   C、“把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。”   D、前二十年種的樹，公社化的時候毀了。   E、老人對樹像對自己的孩子。   F、于是光禿禿的村子里也開始有人種樹。   G、來年春天，老人的墳上長出一棵樹。   2、文章寫道：   “種樹老人死了。死后沒有一副

36、棺材。”   “種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。”   “村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚里。”   這些記敘采用_的表現手法。這樣寫的好處是_。   3、“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都有說：那是種樹老人。”這句話與上文的哪句話相照應？其深刻含義是什么？   照應的句子：_   深刻含義：_   4、“老人種了一輩子樹，把自己也種進

37、了樹里。”聯系全文看，加點部分表現了什么？   參考答案：1、BD 2、插敘補充交待   3、照應句子：種樹老人長得很丑，很矮   深刻含義：種樹老人在人們心中留有深刻印象，人們永遠記住他。   4、表現了老人崇高思想品德。      （七）   一朵早醒的桃花   殘冬季節，世界頹敗了，天地間亮麗的色彩全都熄滅。   

38、;小院里那株矮小的桃樹落盡了葉子，蒼黑的裸枝守著它丑陋的疤痕，傴僂在荒穢的角落，卑怯而孤寂。   我想念一朵小花。   這是一朵早醒的桃花，它曾經開放在這株樹的一根枝條上，灼灼的顏色將我照亮。至今它那輕柔的枝條還拂動我的記憶，使我舒暢難禁。   那時末空正陰郁。這座被世界遺忘的小院，守著一隅凍土冬眠，白晝和夜晚同樣的寂寥，沒有色彩，沒有生命的消息。   而這朵花卻驟然開放了，它獨自立在枝頭，大膽地舒展那嬌小的花瓣，暢舒生命中全部的芳香和顏色，露出新鮮的淺笑，這死寂的世界頓時洋

39、溢著生氣。它張開純真的眼睛，看這寥落的小院，看滿院的穢土和殘枝敗葉，看那白寂的墻和蒼灰的樓房，它的眼色越過蕭索的棚欄，投向那冥漠的茫茫天宇。   高邈的天空連同它覆蓋下的萬物冰冷地斜睨它，這朵早開的小花，它太小了，太輕、太微弱了。   但它毫不羞怯地染紅自己，紅得那么深，那么濃艷，那么沉醉，無忌無諱地紅，不掩不遮地紅，在天邊灰暗的背景上孤獨地燦爛。   它就在這一根丑陋的枝條上，獨自營造著春天，充實它絢爛的年華，享受它美麗的生命。   它控制不住生命的喜悅，笑出聲來，聲音是那

40、么甜柔新鮮，昏夢的枝條和上下的根須都聽到它這無所不在的聲音。于是生命在粗糙的皮下波動、流淌，聚成苞蕾，又有一朵開了，又一朵一簇簇一團團的花，占領了所有的枝條。這些追隨者，摹仿它的顏色和姿態，擁有和分享著春天。   于是引來一陣陣和暖的風，在它們的花瓣上親昵地撫摸，把它們美艷的故事，四處張揚。于招來一滴滴露珠，依偎著它們的嬌靨旋舞虹彩，于是引來一群群異鄉的蜜蜂，圍繞它們嚶嚶飛鳴，傾聽那些甜密的銷魂的訴說。   觀賞者們群集而至，他們從灰袍中伸出頭來，贊美說：這些春的使者，生命的先覺者，領風騷的佳麗，真是三春第一紅，百卉第一香啊！

41、0;  但那朵最早開放的小花此刻卻隱沒了，人們不認識它，不知它寄托在那個位置。那朵站得離高的花不是它，那朵開得最煊赫的花不是它，那顆曾經被它染紅的露珠，那只曾經被它迷醉的蜜蜂，都不記得它。   在這世界的一個季節里，它開放過一陣，最先孤獨地紅過、香過、美麗過，它自己也沒留下記憶，就消逝了。   為此，我悼念它，這朵早醒的小花。   1、文中最能概括“早醒的桃花”的形象的文字是_   2、“早醒的桃花”的“早醒”有什么意義：請從三方面來回答。 &#

42、160; 3、“早醒的桃花”和“孤獨”表現在哪里？   4、天空和白揚為什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花？“毫不羞怯”表現了桃花怎樣的精神？   5、“它獨自站在枝頭”“獨自營造著春天”，“露出新鮮的淺笑”，“聲音那么甜柔新鮮”等句中反復用了“獨自”和“新鮮”，請回答：   （1）“獨自”在文中的含義是什么？   （2）“新鮮”在文中的作用是什么？   6、文中多次寫到了環境，請回答下列問題。   （1）第一、

43、二段的作用是什么？   （2）第五段的作用是什么？   （3）第六段寫桃花“張開純真的眼睛”看外界，視覺是怎樣變化的？   7、根據第十至第十四段內容，選定一個方面說明自己對有關內容的理解。   參考答案：   1、早醒燦爛孤獨（也可答：生命的先覺者）   2、（1）獨自營造春天，生命年華絢爛美麗。（2）使死寂的世界頓時溢滿了生氣。（3）追隨者摹仿它，擁有和分享春天。   3、（1）最早

44、開放時，獨自忍受無邊灰暗的背景。 （2）群花開放時，大家不認識它，不記得它。   4、（1）無力改變沒有色彩，沒有生命的消息的世界。（2）勇敢、執著、自信、樂觀   5、（1）桃花開放時，既是孤獨寂寞的，又是獨立無畏地開拓的。   （2）起強調突出作用，表現桃花旺盛的生命活動，與死寂的世界形成鮮明對比，表現其營造春天，喚醒生命的作用。   6、（1）渲染環境的頹敗景象，引起對桃花的懷念。（2）表現環境的寂寥冷落，為桃花設置背景，為寫其驟然開往作鋪墊。（3）由近及遠，

45、由下而上（由點到面，由封閉到開放）   7、可以從下面選定一個角度，簡述個人理解。   （1）由十、十一段，贊揚桃花早醒，喚醒群花的先覺精神。 （2）由十二、十三段，評述人們評價看待早醒的花與群花的態度。（3）由早醒的花與群花所遭受的不同看待，評說命運結局。     （八）   儲蓄人生   人們在吃飽穿暖之后，知道了要儲蓄，以便在需要的時候支取它、借助它走出困境。每當我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心里就有

46、一種感悟：人生，不也是儲蓄嗎？   一個人呱呱附地，便開始儲蓄親情。這一儲蓄會伴隨他或她走過一生。他們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感。是一筆超越時空的財富，無論離得多遠，隔得多久都可以隨意支取和享用它們。有了親情這筆儲蓄，即使在物質上很貧困，精神上卻是富有的，而不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異于泯滅了本性和良心。   友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情儲蓄，不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重分量。任何帶功利性的友情儲

47、蓄，不僅得不到利息，而且連本錢也會喪失殆盡。   學識的儲蓄需要鍥而不舍。一個人從幼小到成熟的過程。就是不斷地儲蓄知識的過程，接受小學、中學、大學乃至更高的教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，重要的在于刻苦勤勉，日積月累，不斷地充實和更磨擦知識，堅持活到老學到老，“儲蓄到老”。   人生需要儲蓄的東西很多。儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最難、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。一個人懂得儲蓄什么，并知道怎么去儲蓄，實在是一種智慧與幸運。   （1）解釋題目的含義   _

48、   （2）第節用反問句提出中心論點有何作用？   答：_   （3）怎樣理解“真正的友情儲蓄，不是可以單向支取的”這句話？然后寫幾句話從反面加以論證。   答：_   （4）解釋第節中“利息”和“本錢”的含義。   答：_   （5）作者認為，一個“懂得儲蓄人生”的人應該儲蓄些什么？歸納文章后回答。   _   （6）第節有“

49、人生需要儲蓄的東西很多”一句，你認為除了文中所述之外，還有哪些方面？請列出一兩項，并仿照文段試著作一個簡單敘述。   _   參考答案   （1）積累人生中那些最寶貴、最難忘、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。   （2）表明這是自己的一種發現，未必正確，用反問句顯得委婉。（3）建立友情，不能只顧自己的利益而不顧朋友的利益。略。（4）利息：指友情給雙方帶來的益處。本錢：最初建立的感情。   （5）儲蓄親情、友情和知識等。（6）如儲蓄愛情，能力等

50、。略      （九）   無翼鳥的聯想   鳥有翼，這是常識。但有一種鳥，卻無翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛之尢甚，將其命名煙鳥，倍加寵養之。據說，這生靈早先也曾遨游于高空，啾鳴于山林，后來被人類飼養著，無須遠走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔能力。這似乎是喜，因為她終于不必自己去覓食了。但實在是讓人覺得悲憐，因為鳥兒失去了翅膀，畢竟是個不幸。除供養人賞玩外，她再不能振翮（鳥翅）云間了。人類寵了她，但確實是害了她。寵她的人，倒是出于厚愛，誰知適得其反

51、呢？不過，現在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人間的恩惠，無憂無慮地生活。可我想，某日人們的審美觀念變了，不再欣賞這畸形的美了，那時，這鳥兒又依誰而生活呢？   想起山鷹來了。山鷹訓練雛鷹，總銜著雛鷹狠心地把它扔下山崖，它自己從山崖下紅著飛上來，飛上來，終于練就了一副健勁的翅膀。   鳥兒是應該要有翅膀的，這是常識。   （1）下面說法不符合原文意思的一項是（ ）   A、無翼鳥早先也曾有翼。   B、無翼鳥無翼既是喜也是憂。

52、60;  C、無翼鳥不能振翮云間是它的不幸。   D、山鷹訓練雛鷹的做法是出于愛心。   （2）劃橫句子中的“畸形”是指無翼鳥 （不超過5個字），“美”是指無翼鳥   （不超過10個字）   （3）無翼鳥不能振翮云間的根本原因是（ ）   A、無翼鳥消失了雙翼。   B、無翼鳥無憂無慮地生活，不再去覓食。   C、無翼鳥被人類飼養，受到寵愛。

53、60;  D、無翼鳥為了討人歡心，不愿再遠走高飛。   （4）本文以鳥喻人，作者的觀點蘊含其中，請用自己的話概括文章的論點。   答：本文的論點是：（不超過30個字）   （5）默寫古詩詞中字面上含有“鳥”的詩句，并注明作者或標題。（不限課文）   例句：月出驚山鳥 出處：王維鳥鳴澗   參考答案   （1）B （2）是鳥卻無翼 端莊嫵媚，能舞善啼。 （3）

54、C （4）家長不要溺愛子女，要培養孩子自立、自理能力。   （5）處處聞啼鳥 孟浩然春曉 千山鳥飛絕 柳宗元江雪 鳥宿池邊樹 賈島題索凝幽居 恨別鳥驚心 杜甫春望      （十）   相距兩年之后，今年春節，我又回到了故鄉海南島。   步出海口機場，我差點辨不出東西南北。幾年前，這附近還是一片片冷冷清清，馬路兩旁雜草叢生，污水漫溢，隨處可見臨時搭建的矮小棚屋，給人一

55、種雜亂無章的印象。這一次，卻是一種全新的面貌出現在我的眼前：道路平坦，氣勢不凡；四處高樓林立，千姿百態，氣象萬千。走近市中心，則更是車水馬龍，人流如潮。夜晚時分漫步街頭，滿眼是椰樹夾道、霓虹閃爍，滿耳是粵語匯 喧嘩、粵曲高揚，正可謂歌舞升平，儼然一派充滿浪漫情調的南國風光。   故鄉的人真是富了，卻又富得令我感到陌生。原先一角錢都要算了又算才用的人，如今放起鞭炮來動輒成千上萬元；原先一年到頭鈑桌上見不到葷腥的人家，如今為了生個男孩便擺上幾十桌上百桌的宴席。“大款”們心血來潮時，也舍得花上數千元請城里的戲班來演上一場，與鄉鄰們同樂；但另一方面，村里的小學校

56、卻東倒西歪，燒香拜神之風又死灰復然，趁勢而起。他們似乎并不認為發財致富是依靠自己的努力，反把希望寄托在神靈的庇佑之上，好像世間真有那么一個“財神菩薩”一樣。他們透過“錢眼”盾我，我儼然成了“外”人；我想和他們親近，卻又隔著一層“錢”的無形障礙。這確實令我尷尬而又悲哀，更出乎我的意料之外。那種陌生感便格外地沉重起來。   _無論在海口市或任何一個城鎮上，“發廊”“按摩保健”則早已不是秘密。諸如此類的現象固然并非海南所獨有。它們的出現，使我記憶中的故鄉失去了少女一般的圣潔和清純，也少了一分令我難忘的樸實和真誠。   在故鄉住了近一個月之后

57、，我又懷著一種交織著喜悅和憂慮的心情離開了她。有時候，陌生倒恰恰寓示著某種變化，標志著事物的發展。我當然希望故鄉愈變愈好。   1、給加占的字注音。   （1）動輒（ ） （2）庇佑（ ） （3）儼然（ ） （4）陌生（ ）   2、從下面選項中選擇恰當的一句填入第4自然段空缺處（ ）   A、故鄉，你變了。   B、故鄉啊，你太令我失望了。  &

58、#160;C、故鄉啊，你真讓我感到陌生！   D、故鄉令我感到陌生的又豈止是這些？   3、本文第3自然段的層次劃分，正確的一項是（ ）   A、/ B、   C、/ D、/   4、本文最后一自然段說：“我又懷著一種交織著喜悅和憂慮的心情離開了她。”那么，作者喜悅的是什么？憂慮的又是什么？   _   5、對比是本文運用的主要表現手法，本文的對比主要有兩在

59、方面，請說出哪兩大方面？   （1）_   （2）_   6、下面的4個判斷，正確的一項是（ ）   A、文中“南國風光”是就“道路”“高樓”“霓虹”“粵曲”而言的。   B、“那種陌生感便格外地沉重起來”一句，表現了作者對故鄉人與人之間關系冷漠的強烈不滿和厭惡。   C“好像世間真有那么一個財神菩薩一樣”，不是一個比喻句。   D、本文的主題是表現故鄉的富裕和繁榮。 

60、;  7、為本文擬了四個題目，最恰當的一個是（ ）   A、可愛的故鄉 B、故鄉禮贊 C、陌生的故鄉 D、故鄉的憂思   參考答案1（1）zhé （2）bì （3）yn （4）mò 2、D 3、C   4、喜悅的是故鄉日漸富裕，憂慮的是故鄉出現的種種畸形，病態的現象。  5、（1）故鄉昔日貧窮，臟亂與今日富裕，繁榮的對比。（2）故鄉人物質上的富裕與

61、精神上的貧乏的對比。 6、C 7、C      （十一）   大連“小草”   朽木   在報上讀到一條短消息，怦然心動，陷入深思。消息連標點在內也不過二百字，題為在生命的最后一分鐘，文章不長，謹錄于后   一名公交車司機在行車的途中突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事。   把車緩緩地停在馬路邊。并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘； 

62、0; 把車門打開，讓乘客安全地下了車；   將發動機熄火，確保車和乘客的安全。（應加上“路人”或“行人”二字朽木注）   他做完了這三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。   這名司機叫黃志全，終年四十五歲，是大連市公汽聯營公司七O二路四二二七號雙層巴士的司機。   現在，所有的大連人都記住了他的名字。   人總是要死的。但黃志全死在了崗位上，崗位特殊，關系到幾十人的性命。可以毫不夸張地說，和平建設時期的黃志全同樣面臨了董存瑞、黃繼光等

63、無數英雄一樣的“千鈞一發”！黃志全選擇了他的盡心盡職，選擇了利民利國；在作出如此選擇之后，也選擇了他的歸去安詳。美好的人生與人性的美好在黃志全的身上得到了詩意的表現與升華，令人揪心、動心、刻骨銘心。   比起前年的抗洪烈士，比起去年的中國駐南使館的邵云環等烈士，黃志全之死，顯得平靜，但它同樣讓人感到人生的價值，精神的可貴。   我想起了大連那隨處可見的小草。那是大連人民引以自豪之美啊！是的，大連美麗的小草成就了大連之美，或者說，構成了今日大連美的重要內容。小草之美，美在奉獻。鋪為草坪，由人踏青；連為草，供人觀賞。“零落成泥碾作塵”，初

64、衷不改，依然“香如故”；春發夏長，默默在奉獻著。當然，同時也成就了自身綠茵如氈的“生命之美”。大連黃志全，就是大連小草的化身罷；抑或，大連小草，便是大連黃志全人格的永恒塑形罷。   1、下列對全文的解說，完全恰當的一項是（ ）   A、本文運用舉例論證的方法，高度贊揚了黃志全不求名利、埋頭苦干，直到生命最后一刻的高尚品格。   B、本文運用舉例論證和對比論證的方法，高度贊揚了黃志全在生命的關鍵時刻，盡心盡職、利國利民的奉獻精神。   C、本文運用對比論證和比喻論證的

65、方法，高度贊揚了黃志全不求名利、埋頭苦干，直到使命最后一刻的高尚品格。   D、本文運用對比論證和比喻論證的方法，高度贊揚了黃志全在生命的關鍵時刻，盡心盡職、利國利民的奉獻精神。   2、消息中說，黃志全在生命的最后時刻做的第一件事是“把車緩緩地停在馬路邊”。“緩緩”這一詞語在文中的作用是_   3、文中的畫線的句子“和平建設時期的黃志全也同樣面臨了董存瑞、黃繼光等無數英雄一樣的千釣一發！”的深刻含義是_   4、文中寫道，黃志全在作出選擇后，也選擇了他的歸去“安詳”。“安詳

66、”一詞的深刻含義是_   _   5、文中將黃志全與小草互比，是因為兩者之間有相似之處。相似之處在于_   _   6、議論文中的記敘要求“概括”“簡明”，是本文在記敘黃志全的事跡時卻全文引述了在生命的最后一分鐘這則消息，甚至連黃志全駕駛的汽車路號、車號和車型及一些評述性語句也一一寫明，并未加心“概括”而使之更加“簡明”。說說你對這樣的引述的看法。   答：_   _   參考答案   1、D 2、既準確地刻畫出黃志全在危險時刻，不慌不忙、從容自如的形象，又深刻地體現出他盡心盡職、利民利國的高尚品質。 3、和平建設時期的人們（或黃志全）與戰爭時期的英雄們一