1、山東省臨沂市2012-2013學年高二語文12月月考試題新人教版第一卷（36分）一、基礎知識（每題3分，共15分）1下列各組加點字的讀音有誤的一項是()A天姥(m)木屐(j)澹澹(dàn)石扉(fi)B訇(hng)然 淥(l)水戰(zhàn)栗(lì) 霓(ní)裳C嗟(ji)嘆 鸞(luán)鳥青冥(míng) 恍(hung)然D棲(q)隱 東南坼(chè)涕泗(sì) 壚(lú)邊2下列詞語中沒有錯別字的一項是()A沙州葭葦四際渺彌嵌巖竇穴鐘鼓饌玉B躊躇滿志善刀而藏軍壁垓下繁文縟節(jié)C悲歌慷慨避易數(shù)里檐牙高啄 越俎代庖D春光

2、溶溶明星熒熒鼎鐺玉石未雨綢繆3依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）（1）良好的口語交際能力是現(xiàn)代公民的重要，口語交際是在一定的語言中相互傳遞信息，分享信息的過程。（2）蘇軾擅長書法，他取法顏真卿，但能，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱為“宋代四大家”。（3）前不久，這里曾山洪，致使公路堵塞，交通陷于癱瘓。A.素養(yǎng) 情境 獨樹一幟 暴發(fā) B.素養(yǎng) 情形 獨樹一幟 爆發(fā)C.素質 情境 不落窠臼 爆發(fā) D.素質 情形 不落窠臼 暴發(fā)4在下面各句中加點的成語，使用恰當?shù)囊唤M是（   ）A這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。B今年初上海

3、鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。C2007年“嫦娥奔月”，2008年“神七”升空，2009年中俄開展火星聯(lián)合探測，2012年“夸父計劃”中國太空探測計劃正以前所未有的速度往前推進，真是大快人心。D我們對秦陵開展現(xiàn)代意義上的考古調查已有四十多年，多次震驚中外的考古大發(fā)現(xiàn)，只是冰山一角，大量珍寶還深藏地下。5下列句子中沒有語病的一項是（  ）A在CBA季后賽中，南鋼大華隊與廣東宏遠隊的幾場比賽屢遭敗績，究其原因，大華隊所欠缺的，一是戰(zhàn)術不當，二是心理狀態(tài)不穩(wěn)定。B臺灣搖滾樂團“五月天”在武漢演唱了一些抒情歌曲。對其演唱風格是否由青春偶

4、像轉為文藝的說法，其負責人瑪莎并不認同。C不論中學還是大學，思想政治課都應該把傳授政治常識和培養(yǎng)學生良好品德結合起來。D氣候變化是當今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。拯救地球家園，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。二、課內閱讀（每題3分，共12分）閱讀阿房宮賦中的語段，完成后面的題目。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。 嗚呼

5、！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。6.對下列各句中劃線的詞語解釋不正確的一項是（ ）A秦愛紛奢，人亦念其家 念：顧念B使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 負：承擔C使六國各愛其人，則足以拒秦 愛：吝惜D則遞三世可至萬世而為君 遞：傳遞7下列各組中劃線的詞語，意義和用法全部相同的一項是（ ）A使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 使六國各愛其人，則足以拒秦B獨夫之心，日益驕固 轆轆遠聽，杳不知其所之也C一宮之間，而氣候不齊 使天下之人，不敢言

6、而敢怒D釘頭磷磷，多于在庾之粟粒 辭樓下殿，輦來于秦8對文中劃線句子中的四個“后人”的理解，不正確的一項是（ ）A兩個“后人”都指代秦以后的統(tǒng)治者。B都指秦代以后的統(tǒng)治者。C指唐以后的統(tǒng)治者。D指唐朝統(tǒng)治者。9下列各句中畫線的詞語古今義基本相同的一項是（ ）A各抱地勢，鉤心斗角B一日之內，一宮之間，而氣候不齊C燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 D瓦縫參差，多于周身之帛縷三、課外閱讀（每題3分，共9分）閱讀下文，完成下列題目。趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒，今智伯帥韓、魏以攻趙，趙亡則韓、魏次之矣。”二子曰：“我心知其然也；恐事未遂而謀泄，則禍立至矣。”張孟談曰：“謀出二主之口，入臣之耳，

7、何傷也！”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯于前，大敗智伯之眾，盡滅智氏之族。 臣光曰：“智伯之亡也，才勝德也。夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失人也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也；德者，才之帥也。云夢之竹，天下之勁也；然而不矯揉，不羽括，則不能以入堅。棠溪之金，天下之利也；然而不熔范，不砥礪，則不能以擊強。是故才德全盡謂之“圣人”，才智兼亡謂之“愚人”，德勝才謂之“君子”，才勝德謂之“小人”。凡取人之術，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人，何則？君子挾才以為善，小人

8、挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣；挾才以為惡者，惡亦無不至矣。愚者雖欲為不善，智不能周，力不能勝，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也，其為害豈不多哉！夫德者人之所嚴，而才者人之所愛；愛者易親，嚴者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。自古昔以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣，豈特智伯哉！故為國為家者茍能審于才德之分而知所先后，又何失之足患哉！(節(jié)選自資治通鑒·周紀一)10對下列四句中加點字的解釋，錯誤的一項是 ()A趙襄子使張孟談潛出見二子潛：秘密B. 世俗莫之能辨，通謂之賢 通：全部C. 小人智足以遂其奸 遂：實現(xiàn)D夫德者人

9、之所嚴 嚴：嚴格要求 11以下八點內容，分別編成四組，全都與評析小人有關的一組是()才勝德失人聰察強毅挾才以為惡智不能周決其暴國之亂臣家之敗子ABCD12對全文內容理解不合原意的一項是()A“臣光曰：智伯之亡也，才勝德也。”可見，司馬光是把智伯列為小人的。B司馬光對人才作了界定：才德全盡謂之“圣人”，德勝才謂之“君子”，才智兼無謂之“愚人”，才勝德謂之“小人”。C司馬光精辟地揭示了德才的辯證關系：才能，是德行的輔助，德行，是才能的統(tǒng)帥。D司馬光的用人觀可以歸結為：任人唯賢。即：先用圣人，次用君子，再次用愚人，最后用小人。第二卷（114分）四、（26分）13翻譯下列語句。（10分）（1）依乎天理

10、，批大郤，導大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！（3分）（2）且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？（4分）（3）鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。（3分）14閱讀下面一首詩，完成下列題目。（8分）登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。（1） 頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫出了洞庭湖怎樣的自然景象？請你置身詩境，說說自己的感受。（4分）（2）頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”，詩的意境由寬闊突然轉入狹窄，聯(lián)系尾聯(lián)，試分析作者在詩中所表達的思想感情。（4分）15閱讀下

11、面一首詩，完成下列題目。（8分）月下獨酌（其一）李白花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。（1）在詩人筆下，月亮不僅是美好事物的象征，也成了詩人思想感情的寄托。在這首詩中，“月亮”的形象有什么特點？請簡要作答。（4分）（2） 詩人與明月之間親密歡洽的舉動流露出詩人怎樣的思想感情？請簡要作答。（4分）五、（10分）16名句填空。(1)春江潮水連海平，_。滟滟隨波千萬里，_！(2)李白的夢游天姥吟留別的主旨句是_，_。(3)_，_。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？”(4)映

12、階碧草自春色，_。_，兩朝開濟老臣心。(5)長橋臥波，未云何龍？_，_六、閱讀下面的文字，完成1720題。拜訪郭凱冰男人還沒想要進去的時候，不小心弄出了一點響聲。男孩在里面問：“誰？進來吧。”說話的同時，男孩已經(jīng)把門打開了。男人還沒想好說什么，只好進到屋子里。屋子里挺簡陋，一張小床，一輛很舊的自行車，除了這些，就是滿屋子的畫。有的畫在布上，有的畫在紙上，有的是用鉛筆畫的，有的是用彩色顏料畫的。男孩請他坐到小床上，自己坐到一個放在畫架邊的小凳子上。“叔叔，您是不是旁邊蓋新樓的？”男人一驚，口袋里的手使勁攥了攥：“你認識我？”“我猜的。您身上有種味道，跟我爸爸一個樣。”“你爸爸是干建筑的？”“我爸

13、爸在另外一個城市做建筑工。您看，這是我給他畫的速寫。”男人接過男孩遞過來的一幅畫：畫上是一個中年男人，穿戴跟建筑工地上許多男人一樣。可那雙眼睛亮亮的，讓這個父親又不同于工地上的其他男人。男人想，這是一個對日子有盼頭的父親。“叔叔，您看，這是我妹妹。”男孩又遞過一幅畫：一個小女孩，頭上扎著兩個朝天撅著的小抓鬏，臉蛋紅紅的，鼻梁上還有一道細細的灰，站在畫布里朝著男人調皮地笑。男人看著這個甜甜的小姑娘，嘴角忍不住翹起來。“這是我上一次回家的時候，給妹妹畫的。她剛燒完午飯，鼻子上還有一道灰呢。”男孩也跟著笑。男人松弛下來，把手從口袋里抽出，甚至將背靠在男孩卷起的被褥上。“小子，你平時怎么吃飯也不見你的

14、鍋碗瓢盆。”“我在旁邊的中學吃飯。那里饅頭不貴，還可以喝一碗湯，免費的。”“菜貴不貴？”“好像也不貴，我沒買過菜。”“哦，舍不得吃菜呀。聽說你們學美術的學生能掙錢呢。我們村里有一個畫畫的大學生，給畫廊打工，一個晚上就掙五百塊錢。你怎么不也掙點，改善一下生活？”“我也掙的，叔叔。這些天，我給旁邊那幾個商店畫廣告牌，您沒看到我天天站在梯子上嗎？”男人當然看到了，而且每天都能看到。他們站在腳手架上議論，如今還是有一技之長掙的錢多，不遠處那個畫廣告牌的男孩，一天下來，比他們十天的工錢都多。“今天人家先給了我五百。這下好了，我可以不用跟家里要錢，就能夠跟著班里出去寫生了。”男孩拍拍自己大大的褲兜，很自豪

15、的樣子。男人笑了，右手撐著腦袋，很舒適的樣子。這孩子，一點也不知道作假。“小伙子，你今年上高中幾年級？”“我上高三。”“你怎么不在學校上學，來這里自己租房子住？”“今年我跟著老師學專業(yè)呢。高三都這樣，找個老師學專業(yè)。其他同學都在老師家樓下租了房子，我錢不夠，就來這里找了這間要拆的房子，一個月才三十元錢。”“那老師水平行？”“行！老師還說我畫的是最好的，他讓我考中央美院，那可是中國最好的美術院校。”“有志氣的好小子。”“叔叔，您的孩子上幾年級了？”“我的孩子嗯，好像是上初三了。”“哈哈，叔叔，您可不合格，我爸爸不但知道我上幾年級，還知道我每次考試的名次！”“是的，我要向你爸爸學習。”男人又笑了。

16、“哎呀，對不起叔叔，您是不是來借水喝的？我忘了給您倒水。”男人不是來借水喝的，不過并沒有阻攔。接過水，大口喝了。男孩在一邊看著就笑。“叔叔，您喝水的樣子，跟我爸爸一個樣。”“你爸爸是什么樣？”“是不是沒禮貌呀，叔叔，這可是我媽說的，她說跟我們家的老黑牛喝水一樣。”“好小子，你說我是牛飲！”男人突然很興奮，起身拍了站在床邊的男孩的肩膀一下，那肩膀很結實。是個結實的小伙子，男人在心里這么想。“我要走了，小子，謝謝你的水。我就是來借水喝的，可惜你小子想起來的太晚了，讓我渴得不行，來了個牛飲。”男人再一次拍拍男孩的肩膀，走出去。“叔叔，您丟了東西。”床上，靜靜地躺著一把刀子。“防身用的，小子。送給你了

17、。你一個人，拿著防身吧。”男人轉過身，身后傳來“砰”“吧嗒”的關門鎖門聲。男人沒有回頭，自言自語道：“真是個機靈的小子。”月亮出來了，男人覺得眼前一片明亮。走在路上，男人想，要是自己的兒子這么有出息，該多好。再過幾天就到了探視的日子，管教來信說，兒子最近在里面不太安心，讓自己去看看。明天先讓工頭預支一個月的工資，大概可以的。(摘自貴港日報2009年8月3日，有改動)17文中說“床上，靜靜地躺著一把刀子”，這一情節(jié)在文中早有暗示，請找出兩處并簡析。（4分）18文中畫線的句子“月亮出來了，男人覺得眼前一片明亮”有什么作用？請結合語境加以分析。（4分）19請簡要分析“男人”這一人物形象。（6分）20

18、有人說，小說的最后一自然段純屬多余，你認同這一觀點嗎？請簡要說明理由。（4分）七、作文（60分）閱讀下面的材料，按要求作文。美國總統(tǒng)林肯曾在給朋友的信中談到幼年的一段經(jīng)歷：我父親在西雅圖有一處農(nóng)場，上面有許多石頭。正因為如此，父親才以較低的價格買下了它。有一天，母親建議把上面的石頭搬走。父親說，如果可以搬走的話，主人就不賣給我們了，它們是一座小山頭，都與大山連著。有一年，父親去城里買馬，母親帶著我們在農(nóng)場勞動。母親說：“讓我們把這些礙事的東西搬走，好嗎？”于是我們開始挖那一塊塊石頭。不長時間，就把它們弄走了，因為它們并不是父親想像的山頭，而是一塊塊孤零零的石頭，只要往下挖一英尺，就可以把它們晃

19、動。要求：全面理解材料，選擇一個角度，聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于800字的議論文。高二語文階段性測試題參考答案第一卷1.B(淥：lù)2.B(A州洲，C避辟，D溶融)3.A（素養(yǎng)：修習涵養(yǎng)。 也有平素所供養(yǎng)的意思。是形容一個人的行為道德的詞語。素質：心理學上指人的某些先天的特點。也指人與生俱來的以及通過后天培養(yǎng)、塑造、鍛煉而獲得的身體上和人格上的性質特點。獨樹一幟：單獨樹起一面旗幟。比喻制造出獨特的風格、主張，自成一家。不落窠臼：窠臼：比喻老套子，舊框框。比喻文章或藝術等有獨創(chuàng)風格，不落伍。暴發(fā)和爆發(fā)：爆發(fā)比喻像彈藥爆炸一樣突然、迅速地發(fā)生，適用范圍比較廣，如巨大的聲音、重大事件等的

20、突然出現(xiàn)；暴發(fā)側重來得突然而猛烈，適用范圍較窄，多與和水相關的事物相連，如山洪、洪水等。）4D“冰山一角”比喻人們所了解到的事實或知識的真相，離實際情況還差得很遠。 A“萬人空巷”的“空巷”是指街巷的居民都出來了，這一成語是用來形容盛大的集會或新奇的事物把居民吸引、轟動一時的情景。但A句是說人們都在家里看電視，“街上顯得靜悄悄的”，那就談不上“萬人空巷”了。可見這里是誤解了這一個成語的意思，以為路上沒有行人，才算是“萬人空巷”。 B“火中取栗”比喻“冒險給別人出力，自己上當而一無所得”。而C句的意思是消費者利用廠家商家競相降價的機會得到實惠，顯然與這個成語的意思風馬牛不相及。C大快人心：指壞人

21、受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。5選C。A句式雜糅。去掉“不當”和“不穩(wěn)定”。B“是否”與“并不認同”，雙面對一面。表意不明。D邏輯順序不當。“拯救地球家園，遏制氣候變暖”應互換順序。6C（愛：愛護）7C（兩個“而”都是轉折連詞，可譯為“但是、卻”。A，介詞，讓；連詞，假使。B，結構助詞，的；動詞，到去。介詞，比；介詞，表示動作的趨向，可譯為“到”）8B9D（“鉤心斗角”文中指宮室結構參差錯落，精巧工致；現(xiàn)在指各用心機，互相排擠。“氣候”在文中指氣溫，現(xiàn)在指一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況。“收藏”在文中是名詞，指收藏的金玉珍寶等物，現(xiàn)在是一個動詞）10D(“嚴”為“敬重”)11

22、C12.D( 司馬光是反對用小人的，由文中“與其得小人，不若得愚人”可知)【譯文】趙襄子派張孟談秘密去見韓康子和魏桓子，說：“我聽說唇亡則齒寒，現(xiàn)在智伯率領韓國、魏國攻打趙國。趙國滅亡，那么接著就是韓國和魏國了。” 韓康子和魏桓子說：“我們心里都知道這種情況，只是擔心事情沒有成功而計謀泄露，那么災禍馬上就來臨了。”張孟談說：“計謀從你們二位口中說出，只傳入我的耳中，有什么損害呢。”兩人于是秘密與張孟談訂立盟約，為進攻智伯約定好日期，然后把張孟談送走。趙襄子派兵在夜里殺了守堤官員，放水淹智伯的軍隊。智伯軍隊為逃水淹而一片混亂，韓、魏軍隊從兩側攻打，趙襄子帶兵從正面攻打。大敗智伯軍隊，盡滅智伯部族

23、。 臣光(司馬光)說：智伯滅亡，是才能超過了德行。才與德不同，可是一般人不能分辨，全部說成是賢德。這大概就是對人失察的原因吧。天資聰慧、頭腦清晰、能力很強、性格剛毅稱為才；為人正大、直道而行、信守中庸、仁愛和平稱為德。才是德的憑借，德是才的統(tǒng)帥。云夢的竹子。是天下最強勁的；可如果不使它彎曲揉和，不做成弓箭，就不能射入堅硬的東西。棠溪的劍，是天下最鋒利的，但未經(jīng)熔鑄和磨礪，就不能用來擊刺堅硬的器物。所以才德全部達到頂點就是“圣人”，才智全無就是“愚人”，德超過才叫作“君子”，才超過德就叫作“小人”。凡用人之道，如果得不到圣人、君子，而要交往他人的話，與其得小人，不如得愚人。為什么呢?君子借助才來

24、做好事，小人借助才來做壞事。借助才做好事的人，做好事無處不到；借助才做壞事的人，做壞事也無處不到。愚人雖然想做壞事，可是智力不夠，力未能超過，猶如小狗撲人，人能夠制服它。小人的才智足夠用來實現(xiàn)他的邪惡，勇足夠用來決定他的兇暴，這猶如老虎添上了翅膀，危害豈不更大嗎!有德的人們敬重他，有才的人們喜歡他，喜歡的人容易親近，敬重的人容易疏遠，因此那些考察選拔人才的多被人的才能所蒙蔽，而對人的德行有所疏忽。自古以來，國家的叛臣，家庭的敗家子，才有余而德行不足，招致家國覆滅的例子太多了，豈只一個智伯呢!所以治國治家的人如果能明察才與德的區(qū)別并懂得它們的先后主次，又擔心什么在用人的問題上對人失察呢!第二卷1

25、3.（10分）（1）我依照（牛的生理上的）天然結構，擊入牛體筋骨（相接的）縫隙，順著（骨節(jié)間的）空處進刀，依照牛體本來的構造，筋脈經(jīng)絡相連的地方和筋骨結合的地方不曾拿刀碰到過，更何況大骨呢！（2）況且我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？（3）把寶鼎當作鐵鍋，把美玉當作石頭，把黃金當作土塊，把珍珠當作沙石，隨意丟棄，秦人看見了也不覺得可惜14.（8分）（1）是這樣的自然景象：廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都像是晝夜飄浮在湖水之中一般。頷聯(lián)10個字逼真地描畫了洞庭湖水勢浩瀚無邊無際的巨大形象。置身在這樣的詩境

26、，心靈受到震撼，胸襟為之開闊，精神境界得到提升。（2）從頷聯(lián)到頸聯(lián)，詩的意境從寬闊轉到狹窄，但這兩聯(lián)是相輔相成的。到尾聯(lián)，意境又轉到寬闊，詩的前后相互襯托，全詩意境構成一個整體。杜甫“親朋無一字”，一身是病，只有“孤舟”相伴，因為“戎馬關山北”。于是杜甫只能“憑軒涕泗流”了。詩人面對浩淼的洞庭湖抒發(fā)的是傷時憂世的感情。15.（8分）（1）詩人借助豐富的想象，賦予了月亮濃厚的感情色彩，把它描繪的善解人意，可親可愛，仿佛成了詩人可以傾訴心聲的知音。（2）詩人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩人在世間的孤獨寂寞情懷，從側面表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實社會的憤懣與厭惡，也表現(xiàn)了詩人遺世獨立的高潔人格。16.（10

27、分）(1)海上明月共潮生 何處春江無月明(2)安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏(3)瀉水置平地 各自東西南北流(4)隔葉黃鸝空好音 三顧頻煩天下計(5)復道行空 不霽何虹 17(1)“男人還沒想要進去的時候，不小心弄出了一點響聲”，暗示“男人”是想偷偷地進去，不想讓人發(fā)覺；(2)“男人還沒想好說什么，只好進到屋子里”，說明“男人”對被發(fā)現(xiàn)缺乏心理準備，并不是真正地來“拜訪”的；(3)“男人一驚，口袋里的手使勁攥了攥”，看出男人被認出的緊張感，“使勁攥了攥”的當然是那把刀子；(4)“男人當然看到了，而且每天都能看到”，可以看出“男人”的這次“拜訪”是有預謀的；(5)“男人不是來借水喝的，不過并沒有阻攔”，直接點明了“男人”不是為水而來，而是另有所圖。（4分）18一方面寫月亮出來照亮了黑暗，另一方面也暗示了“男人”心理的變化：摒棄了黑暗，變得一片輕松。（4分）19“男人”是一個差