1、烏蘇市第五小學語文上第單元主題閱讀備課教案備課時間： 年 月 授課時間 年 月 備課人 ： 第三單元單元備課表單元主題：深深的懷念，本單元選編的4篇文章：十六年前的回憶一夜的工作燈光為人民服務，精讀課文2篇，略讀課文2篇，從不同角度追憶了不同歷史時期革命先輩的感人事跡，為我們呈現了一幅幅難忘的歷史畫面：志士在刑場上視死如歸，英雄在戰場上沖鋒陷陣；延安窯洞前毛澤東深情的演講，中南海里周恩來辦公室徹夜的燈光 單元學情 分析學生在學習本單元文章之前，已了解生活中的一些革命前輩的英雄事跡，感受過革命先烈的豐功偉績，懂得為人民服務的道理，但如何敘述這些故事的方法學生掌握的不好，或不夠全面，有待提高，還需

2、要加強理解，所以學習課文要多讀課文，多拓展革命前輩的英雄事跡的搜集，讓學生全面了解革命前輩的事跡，激發學生的愛國主義精神。人教版教材兩翼教材課后作業教學目標每課重難點（主題聯系）單元共同點1、十六年前的回憶 新語文主題閱讀：人民英雄紀念碑贊主題式經典誦讀：就義詩獄中題壁南京書所見 “一主”作業：1、誦讀、背誦十六年前的回憶精彩句段，小練筆：寫一寫在清明節前后祭掃烈士先烈墓，有何感受，寫下來。2、寫字詞、小冊子 “兩翼”作業：閱讀文章理解內容，了解文中先烈的事跡，感受過革命先烈的豐功偉績，懂得為人民服務的道理并寫心得，背誦規定篇目。1、“一主” 重難點：正確流利地朗讀課文，讓學生理解課文內容，了

3、解課文敘述的順序，找出含義深刻的句子理解，體會革命先烈的品質，讓學生進一步了解文章的表達方法。2、“兩翼” 重難點：閱讀規定文章理解內容，了解文中先烈的事跡，感受過革命先烈的豐功偉績，懂得為人民服務的道理。背誦規定篇目。本單元教材圍繞“深深的懷念”這一專題編寫。4篇課文從不同的角度追憶了不同歷史時期革命先輩的感人事跡，為我們呈現了一幅幅難忘的歷史畫面，在理解課文的基礎上，讓學生了解一些先烈的事跡，感受過革命先烈的豐功偉績，懂得為人民服務的道理，讓學生進一步了解文章的表達方法，體會作者表達的方法。 2、一夜的工作新語文主題閱讀：周總理，你在哪里在大海中永生 彭德懷和他的大騾子主題式經典誦讀：口占

4、一絕 “一主”作業：1、誦讀、背誦一夜的工作精彩句段，理解重要句子的意思，用自己的話寫一寫學了此課的感受。2、寫字詞、小冊子 “兩翼”作業：閱讀文章理解內容、了解文中先烈的事跡，感受過革命先烈的豐功偉績，懂得為人民服務的道理并寫心得，背誦規定篇目。1、“一主” 重難點：通過朗讀課文，理解課文內容，理解一些含意深刻的句子，從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。2、“兩翼” 重難點：閱讀規定文章理解內容，了解文中先烈的事跡，感受過革命先烈的豐功偉績，懂得為人民服務的道理。背誦規定篇目。3、燈光新語文主題閱讀：盧溝橋烽火大江保衛戰主題式經典誦讀：他起來了保衛黃河游擊隊歌

5、“一主”作業：1、閱讀燈光，積累文中的好詞佳句。2、寫字詞、小冊子 “兩翼”作業：閱讀文章理解內容，了解文中先烈的事跡，懂得為人民服務的道理并寫心得，背誦規定篇目。1、“一主” 重難點：通過通過默讀，了解體會郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。2、“兩翼” 重難點：閱讀規定文章，理解內容了解文中先烈的事跡，背誦規定篇目。4、為人民服務新語文主題閱讀：你，浪花里的一滴水九個炊事員最后一壺水 主題式經典誦讀回延安“一主”作業：1、寫字詞、小冊子2、積累喜歡的字詞，選擇感受深刻的句子，抄寫下來。3、“兩翼”作業：閱讀文章理解內容了解文中先烈的事跡，懂得為人民服務的道理并寫心得，背誦規定篇

6、目。1“一主” 重難點：讀懂課文內容，理解課文內容，體會“為人民服務”的思想。2理解一些含意深刻的句子。背誦課文，受到革命人生觀的啟蒙教育。3初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。2、“兩翼” 重難點：閱讀規定文章，理解內容，了解先烈的事跡，懂得為人民服務的道理，背誦規定篇目。語文園地三學習內容教學目標詞語盤點：口語交際：習作三：回顧拓展三：日積月累：囚歌課外書屋：1、詞語盤點：熟讀并積累詞語，養成積累的習慣。2、口語交際：圍繞“我的理想”這一話題進行口語交際，交流時做到內容充實，表達流利。交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重

7、對方，敢于提出自己的意見或建議。3、習作：根據習作提示，圍繞“我的理想”這一口語交際話題，借鑒本組描寫不同歷史時期革命先輩的感人事跡的寫作方法，寫我的理想。學習修改、完善自己的習作。4、日積月累：讀懂詩歌“囚歌”，理解詩歌的意思。5、回顧拓展三：交流對學過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。單元教法1、引導閱讀課文，理解課文內容，了解一些先烈的事跡，感受革命先烈的豐功偉績，懂得為人民服務的道理，讓學生進一步了解文章的表達方法，激發學生激發學生的愛國主義精神。2、熟悉本單元的字詞,積累優美詞句。3、教學時突出語文學科的

8、主旨：采用讀一讀，說一說，畫一畫， 想一想，批一批，注一注，背一背，演一演，寫一寫等方法引導學生理解課文。其中讀為主體，寫為根本。4、讓學生在讀后限時限速復述課文，或者講故事復述課文5、師生動手、動腦搜集相關資料，交流、探討，課內、課外知識相結合。單元用時1、本組教材可用1314課時，精讀課文2課時，略讀課文45課時，口語交際1課時，讀寫聯動：2課時，回顧拓展12課時，展示分享課：2課時。合計：14課時第1-2 課時教學設計課題10、十六年前的回憶 教學內容人教版 六年級下冊語文書46-48頁主題閱讀27 頁，經典誦讀教材104、111 頁教學目標知識與技能： 1學會11個生字，能正確讀出“軍

9、閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。2正確、流利有感情地朗讀課文。3了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事。感受革命傳統教育。4領悟課文前后照應的表達方法。教學準備：收集關于李大釗的資料。自學生字新詞。1學會本課的14個生字，正確讀寫和理解“臘月、初旬、展覽、萬象更新、張燈結彩等詞語。2、有感情地朗讀課文讀準每個字的讀音，理解課文中的重點詞語。3、理清順序、結合背景體會李大釗同志革命精神的重點語句。過程與方法： 1、學習并運用朗讀的方法讓學生體驗感悟、合作交流重點段，感悟文中李大釗同志的革命精神情感、態度、價值觀： 感受革命傳統教育，引導學生借助語言文字感受李大釗同志

10、的革命精神。教學重難點1、引導學生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。教學資源1學校遠程教學中多媒體課件教具及課前準備1收集關于李大釗的資料。自學生字新詞。教學方法體驗感悟、合作交流、以讀代講課型：單元導讀課型環節與方式內容與方法教學時間：設計意圖 附案一、 讀背單元導讀詩句一、 學習單元導讀 1、運用批注的方式閱讀教材第三單元“單元導讀”，明確本單元閱讀的內容、閱讀方法。2、誦讀新語文主題閱讀六下第三單元的“單元導讀”（分合讀）-教法：用師生雙讀法去讀二、 學習教材十六年前的回憶二、學習十六年前的回憶（一）、破題引入、理清順序。1、 自讀課文、理清順序：十六年前的回憶回憶了誰？回憶了他哪幾

11、個時段的事情？2、 介紹李大釗、介紹背景：十六年前指什么時代？那時的中國是什么情況？（插入經典誦讀口占一絕）（二）、以讀帶講、感受崇高品質。1、 批注式閱讀：李大釗是一個怎樣的人？他為什么能這樣？2、 交流，以讀帶講。被捕前（26自然段）承接讀小結：這是一個（）的李大釗被捕時（818自然段）承接讀這是一個（ ）的李大釗法庭上（2023自然段）以講引渡啟發讀這是一個（ ）的李大釗3、回歸整體、領悟表達。思考：開頭和結尾有什么聯系？如果不寫第一段行不行？文中哪一部分也采用了前后照應的寫法？（4）瀏覽全文，你領悟到怎樣的表達方法？（作者按事情順序、采取前后照應的寫作手法，給人留下很深的印象，從字里行

12、間感受作者對父親的敬仰和深深的懷念。在今后的習作中，希望同學們用到這種寫作方法。） -方法：讀一讀、想一想、說一說學生在讀單元小詩中明確單元主題及教學方法、學法 引讀時提醒學生注意作者強調的是什么。使學生從中體會出李大釗同志忠于革命事業的偉大精神。拓展閱讀、誦讀，感悟革命事業的偉大精神讀寫聯動、學習方法在交流、總結中感悟重點三、拓展閱讀，學習新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。四、讀寫聯動三、拓展閱讀，新語文主題閱讀中人民英雄紀念碑贊及語文書上閱讀鏈接墓碑上刻著中共中央這樣的評價學習新語主題式誦讀中的就義詩獄中題壁南京書所見 1. 自主閱讀人民英雄紀念碑贊及語文書上閱讀鏈接墓碑上刻著中共中央

13、這樣的評價，思考交流：這是一個（ ）的李大釗-方法：閱讀批注法2.讀背就義詩獄中題壁南京書所見 （重點：感悟古詩內容，積累語言、感悟革命事業的偉大精神）1、學習此文你有何感受，你打算怎樣寫感悟？引導學生借鑒學到的寫法談，如：選材要詳略得當、描寫節日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受 -方法：讀一讀、背一背五、小結學生自由談學習感悟、收獲，教師小結 -方法：自主交流六、作業1、學生背誦就義詩獄中題壁南京書所見2、語文小冊子 3、預習下一課鞏固反饋板書設計10、十六年前的回憶 李大釗被捕前 -被捕時-被害后第3-4 課時教學設計課題一夜的工作教學內容人教版語文書4-6頁主題閱讀 2、4、5頁，經

14、典誦讀教材97 頁教學目標知識與技能：1正確、流利有感情地朗讀課文。2了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。過程與方法：引導學生理解文本，誦讀感悟，采用以讀代講的方法情感、態度、價值觀：聯系自己生活實際理解課文內容。感悟周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。教學重難點從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。教學資源學校遠程教學中多媒體課件教具及課前準備1預習課文，自學生字詞。2.總理工作照片，重點句段課件。教學方法抓住重點句子，聯系自己生活實際，體驗感悟；合作交流，以讀代講課型：自主閱讀課型教學時間

15、：環節與方式內容與方法設計意圖附案一、導入新課1、談話導入新課激發學生興趣，學習新課二.學習一夜的工作一文。三、拓展延伸，學習新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。一.學習一夜的工作一文。1.自讀課文，畫出詞語，進行限時詞語記憶訓練。（或聽寫）-方法：讀、劃、想、寫2.理解文本，誦讀感悟，感悟“一夜”想一想：課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？-方法：師生雙讀、感悟讀，批注式閱讀3邊讀邊悟，體會感情。默讀課文，文中的哪些描述讓你深受感動，把相關的語句劃下來。有感情地讀一讀劃住的句子，在旁邊標住自己的感受。4交流討論。三、拓展閱讀，新語文主題閱讀中的你，浪花里的一滴水九個炊事員最后一壺水畫出

16、感悟深的句子。在文中批注自己的感悟。 -方法：采用批注、感悟、交流2、誦讀新語主題式誦讀中的口占一絕，重點感悟詩意精讀課文，理解內容，以讀代講，感悟周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風拓展閱讀、感悟周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。 讀中感悟，以讀代講，學習寫法四、學習寫法，讀寫聯動1、此時此刻，你最想說什么？（三十年后的今天，讀著課文，我們仿佛又看到了周總理伏案工作的身影。他為國家、為人民鞠躬盡瘁，奉獻了畢生的精力。1976年1月，當周總理逝世的噩耗傳來時，舉國上下，一片悲哀。聯合國也降下半旗悼念這位世界偉人。）-方法：誦讀中感悟，展開想象 2、背誦課文中片段五、小

17、結學生自由談學習感悟、收獲，教師小結-方法：自主交流在交流、總結中感悟重點六、作業1、學生背誦課文2、語文小冊子 3、預習下一課鞏固反饋板書設計一夜的工作工作勞苦生活簡樸 第5-6 課時教學設計課題燈光教學內容人教版語文書30-32頁主題閱讀 25、29、32頁，經典誦讀教材105、106 頁教學目標知識與技能：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。過程與方法：引導學生理解文本，誦讀感悟，采用以讀代講、自主交流的方法情感、態度、價值觀：理解課文內容，感悟革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

18、教學重難點1、體會郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。2、理解一些含意深刻的句子。教學資源學校遠程教學中多媒體課件教具及課前準備1預習課文，自學生字詞。做生字、生詞卡片或課件。2重點句子的課件教學方法體驗感悟；合作交流課型：自主閱讀環節與方式內容與方法教學時間：設計意圖 附案一板書課題，齊讀課題，簡介作者，學習閱讀教材燈光一文一、 學習閱讀教材燈光一文1、談話激趣，同學們你們在哪見過燈光？在燈光下你有何感受？2今天我們學習一篇題為“燈光”的課文（板書課題）相信你讀后一定會對燈光有新的認識。二閱讀課前導語，明確自讀要求。三、初讀課文，理解大意1默讀課文，注意默讀的速度。讀后劃出文中不

19、懂的詞語，利用工具書或聯系上下文想想意思。2、同桌互相交流自己讀懂的詞語。3、速讀課文，思考：“多好啊”在文中出現三次，為了“多好啊”的幸福生活，郝副營長是怎么做的，畫一畫讀一讀有關句子，你從中體會到什么？ 領悟表達，課外拓展四、集體交流研讀結果，說說你自己的理解? -方法：自讀自悟，體驗感悟；合作交流五、總結精讀課文，理解內容，以讀代講，感悟感悟革命先烈英雄精神， 讀中感悟，以讀代講，學習寫法二、學習新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。二、自主課外閱讀新語文主題閱讀：盧溝橋烽火大江保衛戰課文，邊讀邊想，體會課文中的民風民俗。-方法：閱讀批注法主題式經典誦讀：他起來了保衛黃河游擊隊歌（重點：

20、積累語言、感悟民族精神） -方法：讀一讀、背一背，感悟民族精神拓拓展閱讀、誦讀，感悟革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。讀中感悟，以讀代講，學習寫法三、感情朗讀，體會體會在表達上的特點1、 學生讀課文，說說課文在表達上有什么特點？用自己的話寫一寫。-方法：讀寫聯動-抓住語言、動作描寫人物心里。四、讀寫結合讀完此文，我和同學們一樣被郝副營長那種為了讓孩子們能在燈光下學習而英雄獻身的精神深深感動了，此時此刻你想對郝副營長或同學們說點什么呢？趕快拿起筆把它記錄在課文插圖旁。五、小結學生自由談學習感悟、收獲，教師小結 -方法：自主交流在交流、總結中感悟重點六、作業1、學生

21、背誦課文2、語文小冊子 3、預習下一課鞏固反饋板書設計燈光廣場 燈光一聲贊嘆（多好啊）幸福生活陣地火光憧憬未來（多好啊）生命換取第7-8課時教學設計課題為人民服務教學內容人教版語文書7-10頁主題閱讀12 、14頁，經典誦讀教材96 頁教學目標知識與技能：1學會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。2朗讀課文，背誦課文。3理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育。3初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。4通過對含義深刻語句的理解課文內容。過程與方法：引導學生理解文本，誦讀感悟，采用以讀代講、自主交流的方法情感、態度、價值觀：通過對含義深刻語句的理解，理解課文內容，受到革

22、命人生觀的啟蒙教育。教學重難點1、熟記本單元生字，理解生字詞和重點詞，能學以致用。2、體會“為人民服務”的思想。2理解一些含意深刻的句子教學資源學校遠程教學中多媒體課件教具及課前準備1預習課文，自學生字詞。2、生字、生詞卡片或課件。3、重點句子的課件教學方法引導學生理解文本，誦讀感悟，合作交流課型：一文帶文課型教學時間：環節與方式內容與方法設計意圖附案一、導入新課、揭示課題，學習為人民服務一文。一學習為人民服務一文1、激發興趣，初讀感知為人民服務這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經背過、爸爸媽媽也曾經讀過，文中究竟散發著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？2、自主閱讀課文，整體感知。注意讀準生字新詞

23、的讀音，邊讀邊思考：課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思？3交流初讀收獲4、品析詞句，理解感悟圍繞“為人民服務”，毛澤東主席是怎樣層層深入，進行具體表述的？細讀課文，隨著對課文內容的理解，我們會感受到毛澤東主席語言表達的魅力。-方法：讀、劃、想、寫，限時詞語記憶訓練4.拓展延伸，想象說話動筆劃出認為含義深刻的句子，說說自己的體會。根據學生發言，順勢出示：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”先理解帶點字的意思，再說說句意思，然后舉例說說哪些人的死比泰山還重。精讀課文，理解內容，以讀代講，感悟為人民服務含義拓展閱讀、誦讀，讓學生受到革命傳統教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理

24、；讀中感悟，以讀代講，學習寫法三、拓展延伸，學習新語主題閱讀及新語主題式誦讀中的文章。1、閱讀你，浪花里的一滴水九個炊事員最后一壺水 ，重點：感悟課文內容-方法：閱讀批注法2、讀背回延安（重點：積累語言、感悟哲理） -方法：讀一讀、背一背，感悟內涵四、學習寫法，讀寫聯動聯系實際，談體會1、聯系張思德同志的生平，說說他為人民服務 的具體表現2、談談怎樣掌握知識，提高思想覺悟，打下為人民服務的基礎。3、作為一個小學生怎樣從小樹立為人民服務的思想？4、作為小學生怎樣力所能及地為人民服務？5、說說你周圍的人為人民服務的例子。6、說說你自己為人民服務的例子。-方法 ：學習日常生活中的寫作方法，讀中帶寫五

25、、小結學生自由談學習感悟、收獲，教師小結 -方法：自主交流在交流、總結中感悟重點六、作業1、學生背誦課文2、語文小冊子 3、預習下一課鞏固反饋板書設計為人民服務1、宗旨：完全、徹底地為人民服務重於泰山2、死的意義：為人民服務輕于鴻毛3、不怕批評，堅持好的，改正錯的4、不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗5、寄托哀思，使整個人民團結起來第9-10課時教學設計課題語文園地三教學內容人教版語文書40-44頁教學目標回顧拓展三、詞語盤點、日積月累、交流平臺、課外書屋知識與技能：1通過回顧、交流，學習首尾呼應的寫法，并試著運用。2積累革命詩歌。3推薦好書，培養學生讀課外書的興趣。4熟讀并背誦古詩，養成積累的習慣

26、。過程與方法：引導學生按要求感知、理解；學生自讀自悟熟讀并背誦古詩，養成積累的習慣，引導學生搜集和課文相關的資料，了解一些革命英雄事跡，讓學生受到革命傳統教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理情感、態度、價值觀： 通過學習，引導學生了解一些革命英雄事跡，讓學生受到革命傳統教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理教學重難點學習了本組課文，了解課文中課文內容，引導學生在把握內容的基礎上，了解課文的順序，并試著在習作中運用。教學資源學校遠程教學中多媒體課件，字卡教具及課前準備1重新閱讀本組幾篇課文。2查閱、搜集資料，了解“日積月累”中古詩作者和詩意。3閱讀課外書屋教學方法體驗感

27、悟、誦讀復述，合作交流課型：基礎訓練課教學時間：環節與方式內容與方法設計意圖附案一、詞語盤點、日積月累日積月累二、交流平臺（回顧拓展二）1.自己閱讀詞語盤點的內容2.齊讀日積月累兩首古詩，抽生說說你最喜歡哪首古詩？為什么？ 3.自由朗讀、背誦元日天竺寺八月十五日夜桂子。二、談話導入體會范例。結合北京的春節，了解介紹介紹節日方法：如北京的春節詳略得當的寫法；藏戲問與答相呼應，概括與具體描述相結合的寫法；各具特色的民居中的舉例子、列數字、打比方的說明方法等。遷移練習。交流學習本組課文或搜集的課外民風民俗的課文，與同學和老師交流對學過的某篇課文的理解和感受-方法：讀悟、交流積累詞語回顧課文總結方法體

28、會作者表達自己學生積累語言在有趣的學習中體會標點的神奇魅力三、日積月累四、趣味語文1、各自讀一讀，想一想這些名言的意思2、小組內互相說說這些名言的意思3、全班交流4、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句？1學生默讀有趣的標點，體會標點的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。2試著給下面的句子在不同的地方加上標點，看能表達幾種不同的意思： -方法：誦讀法五、單元測試及試卷講評。1、生完成單元測試。2、試卷講評。重點講解薄弱、易錯知識點和作文中的不足4、小結學生自由談學習感悟、收獲，教師小結 -方法：自主交流在交流、總結中感悟重點5、作業1、學生背誦課文2、語文小冊子 3、預習下一課鞏固反饋

29、、理解課文知識板書設計語文園地二詞語盤點日積月累交流平臺趣味語文第 11-12課時教學設計課題口語交際習作二教學內容人教版語文書41頁主題閱讀 頁，經典誦讀教材 頁教學目標知識與技能：1、圍繞“民風民俗”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。2、借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民風民俗的你方法。3、學習修改、充實自己的習作，創編班級民風民俗習作集過程與方法：交流、觀察、合作、評議，先交際后寫作，重經歷悟體會情感、態度、價值觀：回顧本組課文中從不同的方面介紹我國的

30、民風民俗，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統美德，激發對我國傳統民風民俗的興趣. 教學重難點回顧本組課文中從不同的方面介紹我國的民風民俗.并學習寫作方法教學資源學校遠程教學中多媒體課件教具及課前準備1、學生課前搜集有關民風民俗的材料教學方法交流、觀察、合作、評議，先交際后寫作，重經歷悟體會課型：讀寫聯動課環節與方式內容與方法教學時間：設計意圖 附案一、回顧口語交際的內容，明確讀寫主題。 二、創設情境，激發興趣、進行交流三、確定寫的主題、寫一寫1、 回顧本組課文中從不同的介紹某種民風民俗，感受內容，交流方法-方法：交流、2、 學生暢所欲言，感受各地民風民小組內交流對課外閱讀、調查、

31、上網查找、親身經歷等所了解的民俗進行交流。（如，節日習俗：元宵節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節、冬至、春節等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）3、 召開民風民俗發布會各組推選代表參加民風民俗發布會明確發布會有關要求：評選最佳發言引導大家總結三、確定思路，回顧寫法 1、你最想介紹的哪種民風民俗？2、回憶本組中學到的一些表達方法。3、說說你能借鑒的一些寫法。4、指導學生習作學生作文，教師巡回指導。 -方法：先交際后寫作，重經歷悟體 會。 5、評改作文回顧單元文章特點，激發說話興趣，為下文寫打下基礎。確定主題進行重經歷悟體會寫作文四、作文交流、評議1自讀作文2小組內互評3、全班評議4、

32、形成作品集 -方法：自主交流、互評、學習、借鑒培養學生的自評作文的能力學生在交流中改作文，在評議中改作文五、小結學生自由談學習感悟、收獲，教師小結 -方法：自主交流七、作業謄寫課堂練筆在交流、總結中感悟重點板書設計口語交際習作二民風民俗鞏固知識第13-14 課時教學設計課題主題詩會（語文園地二學情分析學生喜歡優美的古詩、名句，能讀一讀，但一部分學生缺乏恒心，所以要通過主題詩會，激發學生積累感悟民風民俗的古詩、名句、佳句教學內容人教版語文書22=44頁主題閱讀24-45 頁，經典誦讀教材104-116 頁教學目標知識與技能：1、積累本單元民風民俗的詩歌及名句，幫助學生理解語言及積累豐富的語言。2

33、、通過朗讀背誦詩文擴大了學生積累的量，激發了學生的朗讀興趣。3、總結本單元教學內容，深化單元主題。展示學生在本單元積累的詩詞、經典片段，為學生提供展示積累的平臺過程與方法：合作，交流，誦讀、欣賞，評議情感、態度、價值觀：通過積累、展示、交流本單元的民風民俗詩歌及名句，激發了學生的朗讀、背誦、積累的興趣、愛好教學重難點在單元主題的統領下，展示個性化的積累和獨特的感受。教學資源學校遠程教學中多媒體課件（與課文教學相協調的音樂）。教具及課前準備課前積累本單元或者課外民風民俗的詩歌及名句教學方法啟發、誘導發，引導學生多種形式誦讀積累本單元的詩歌及名句。學生用鳥鳴法、多種誦讀方法誦讀積累本單元的詩歌及名句課型：主題詩會(