1、陜西省寶雞市金臺區20082009學年第二學期期末八年級語文試卷2店子街中學 王紅娟優良達標待達標卷首寄語：親愛的同學，八年級的語文學習即將結束，一年耕耘，一朝收獲。請拿起你的筆，仔細審題，認真做答，相信你會有出色的表現。祝你旗開得勝！（滿分120分，考試時間為120分鐘）一、積累和運用（共6小題，計18分）1、下列加點字注音正確的一組是（ ）（2分） A、吞噬（shì） 蓬蒿（ho） 淳樸（chóng） 挑釁（xìn）B、牟取（móu） 哂笑（shn） 媲美（pì） 裸露（lù）C、睥睨（pì） 緘默（jin） 狩獵（sh

2、u） 干涸（hé）D、尷尬（n） 熹微（x） 祈禱（q） 剖析（po）2、下列沒有錯別字的一項是（ ）（2分）A、眼翳 遷徒 稽首 藏污納垢B、藉貫 酬和 虐待 顧名思義C、禁錮 黝黑 托辭 再接再勵D、凜冽 咫尺 窺探 莫衷一是 3、根據提示默寫。（每空1分，共6分）（1）飲酒（其五）中表現作者悟出人生真理的真正意義，悟出返璞歸真哲理的詩句是_，_。（2）白雪歌送武判官歸京中與李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”有異曲同工之妙的詩句是：_，_。（3）我們常用李白行路難中的詩句_，_來表明自信和對理想的追求。4、修改下面的語段。(共3分)如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意

3、折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨。如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌躁時為你送來一捧甜密的甘露。 （1）第句中有一處標點錯誤，請找出并加以改正：（1分） 。（2）第句中有兩個錯別字，請找出并加以改正：（2分） 。5、文學名著填空（3分）法國作家 的名人傳，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和 的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。其中， （人名）飽受耳聾折磨。6、某列車長曾為冬天乘客不肯隨手關門大傷腦筋，于是在每節車廂里貼了一張告示：“為了大家的舒適，請隨手關門。”情況有所改變，但收效不大。列車長靈機一

4、動，將告示中的對象作了改動。從此，情況大有改觀。你知道列車長的告示是怎樣改寫的嗎？請在橫線上寫出：（2分） 。二、綜合性學習(共6分)7、近年來，互聯網迅猛發展。很多青少年沉迷于網絡世界而荒廢學業，甚至出現網絡犯罪的現象。針對這一現象，育才中學開展了以“網絡安全與道德教育”為主題的活動，同學們的熱情很高。（1）請你為這次活動擬寫一句宣傳語。（1分） 。（2）如果你是這次主題活動的策劃者，你準備設計哪些活動項目？請列舉三項。（3分） 。 。 。（3）對于那些沉迷于網絡游戲的同學，你有什么好的建議提供給他（她）們以幫助他（她）們走出誤區。（2分） 。 。25、 閱讀理解（共46分）（一）我愿為你收

5、藏一粒鹽（15分）那天上午，是兩節作文課。留下作文題目后，學生們一改往日的慵懶，眉頭緊鎖，很快進入構思狀態，班里靜悄悄的快要高考了，他們似乎一下子懂得了珍惜時間。窗外，冬天已經過去。垂柳雖在枯黃的枝椏間爆出了星星點點的綠，但風依舊很大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對著的，是學校瀏覽室。我見瀏覽室的輔導員老師胖胖的身影一晃，將一塊小黑板立在了學校的公告欄前。黑板上寫著什么呢？我信步走出教室，去看個究竟。原來是一個通報批評，寥寥數語，大意是說一個同學昨天把一本雜志私自“拿”出閱覽室，被當場“抓”住，希望引起其他同學的注意，不要再做出這種令人不齒的事。而被批評的，竟是自己班上的學生。我心頭一熱，幾

6、乎想都沒想，徑直走進了閱覽室。輔導員正低頭整理報紙，頭頂上，一圈新長出的白發，在周邊染過的黑發的簇擁下，顯得格外醒目。他見我神情異樣，便問我有什么事。我直截了當，向他說明了來意。我說，被通報的學生是我班上的，希望您趕在學生下課之前，把黑板撤了。現在想來，我當時的語氣一定很生硬，生硬得像一個居高臨下的命令。輔導員的臉騰一下紅了，他生氣了，說，這是我的職責，用不著你來指手畫腳。那一刻，兩個人劍拔弩張，氣氛一下子變得緊張起來。那時侯，我剛剛畢業沒多久。我也不知道自己哪里來的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語氣緩和下來。我說，老師，是這樣的，還有三個多月就要高考了，如果學生

7、們看到這個通報，一定會議論紛紛，這樣的話，那個挨批評的學生壓力肯定會非常大。我怕，我怕會影響他的高考可是，如果不批評，不給學生們一個警告，我這里的雜志就要被學氣，但語氣也明顯緩和了許多。是的，我知道。可是，這個學生，這個學生馬上就要高考了我發現自己語塞，一時竟不知道說什么好。接下來，我的語氣近乎央求了。他沉默了半晌，說，這樣吧，我也不為難你，我把黑板撤了，但你必須保證，你回去一定要批評你的學生。是，我會的，我會的。我一邊答應，一邊瘋也似的跑到公告欄前，把那塊黑板取了回來，并當著輔導員的面擦掉了那個通報批評，就好像擦掉自己的一個錯誤。擦完之后，我站起身，如釋重負。是的，這是我接手的第一個畢業班，

8、我不想讓自己的學生出什么岔子，盡管我的學生的確做錯了。之后，我曾經想把這件事情委婉地告訴那個犯錯誤的學生。但是，不知道為什么，我始終沒有說。我也不知道，我這樣做，是對還是錯。高考前的最后一次班會，我講了很多，學生們也聽得聚精會神。末了，我語重心長地說，同學們，在你們成長的過程中，肯定犯過這樣那樣的錯誤，也因此得到過這樣那樣的教訓。然而，你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽，永久地溶在了歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，這粒鹽并沒有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來。而我這里，就收藏著這樣一粒鹽。學生們一下子顯出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投

9、到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說，是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰的，我愿意把這粒鹽一直收藏下去。因為， 我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，不知為什么，我突然哽咽著說不出話來。在學生們的掌聲中，我結束了那次班會。我始終沒有向任何人提起過這件事。我的那位學生，大學畢業后，在自己的工作崗位上表現得很優秀。只是，這么多年過去了，那次班會上的掌聲，仿佛仍舊回響在我的耳畔，溫暖著我，讓我不能忘懷。8、本文題為“我愿為你收藏一粒鹽”，其中“一粒鹽”指的是： _ ； 而“收藏”的含義是 ：_。（4分）9、你如何來看待瀏覽室輔導員老師的做法？（2分） _ _10

10、、原文第段的末尾有一句話，根據上下文這句話應是： _。（2分）11、本文在寫“我”為學生“收藏一粒鹽”的過程中運用了多種人物描寫手法，請就你認為描寫得最好的句子進行品味。（4分）句子：_。 品味：_。 12、“我”在最后既沒有批評那個學生，也沒向任何人提起過這件事，只是在一次班會上語重心長地說了一番話，作者說“我不知道，我這樣做，是對還是錯”，請針對這位老師的做法談談你的見解。（80字左右）（3分） （二）閱讀下文，然后答題。（13分）風是空氣流動的表現，是我們地球上最常見的自然現象。然而，你聽說過太陽也會刮風嗎?太陽風是一種來自太陽的物質流。這種物質雖然與地球上的空氣不同，不是由氣體的分 子

11、組成，而是由更簡單的比原子還小一個層次的基本粒子質子和電子等組成，但它們流 動時所產生的效應與空氣流動十分相似，所以稱它為太陽風。當然，太陽風的密度與地球上 的風的密度相比，是非常非常稀薄而微不足道的，一般情況下，在地球附近的行星際空間 中，每立方厘米有幾個到幾十個粒子。而地球上風的密度則為每立方厘米有2687億億個分 子。太陽風雖然十分稀薄，但它刮起來的猛烈勁，卻遠遠勝過地球上的風。在地球上，12級臺風的風速是每秒32.5米以上，而太陽風的風速，在地球附近卻經常保持在每秒350 450千米，是地球風速的上萬倍，最猛烈時可達每秒800千米以上。太陽風雖然猛烈，卻不會吹襲到地球上來。這是因為地球

12、有著自己的保護傘地球磁場。地磁場把太陽風阻擋在地球之外。然而百密一疏，仍然會有少數漏網分子闖進來，盡管 它們僅是一小撮；但還是會給地球帶來一系列破壞。它會干擾地球的磁場，使地球磁場的強 度發生明顯的變動；它還會影響地球的高層大氣，破壞地球電離層的結構，使其喪失反射無 線電波的能力，造成我們的無線電通信中斷；它還會影響大氣臭氧層的化學變化，并逐層往 下傳遞，直到地球表面，使地球的氣候發生反常的變化，甚至還會進一步影響到地殼，引起 火山爆發和地震。例如，1959年7月15日，人們觀測到太陽突然噴發出一股巨大的火焰 (它就是太陽風的風源)。幾天后，7月21日，也就是這股猛烈的太陽風吹襲到地球近空時，

13、 竟使地球的自轉速度突然減慢了085毫秒，而這一天全球也發生多起地震；與此同時，地 磁場也發生被稱為“磁暴”的激烈擾動，環球通信突然中斷，使一些靠指南針和無線電導航 的飛機、船只一下子變成了“瞎子”和“聾子”太陽風對地球的影響，只是乘虛而人的漏網分子所為。由此可見，在無所阻攔的星際 空間，太陽風的威力有多大了。13、本文的說明對象是 。(1分)14、簡要回答：為什么把來自太陽的物質流稱為太陽風?(2分) 15、太陽風如果來到地球，會造成哪些破壞?(至少三方面)(6分)答： 16、文中加點的“一般情況下”能否刪去?為什么?(3分)答： 17、第二段主要運用的兩種說明方法是： （1分） （三）文言

14、文閱讀（共3小題，計14分）18、解釋下列句子中加點的詞語。（每空1分，共4分）（1）屬于作文以記之（ ） （2）而此地適與余近（ ） （3）醉翁之意不在酒（ ） （4）傴僂提攜 （ ） 19、用現代漢語翻譯下面的句子。（每空2分，共4分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。_（2）不以物喜，不以己悲。_20、閱讀下面的文章，完成問題。（6分）蝜蝂嗜取蝜蝂者，善負小蟲也。行遇物，輒持取，昂其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累，唯恐其不積。及其怠

15、而躓也，黜棄之，遷徙之，亦以病矣。茍能起，又不艾，日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫！注釋：蝜蝂(fùbn)：一種黑色的小蟲；躓仆(zhìp)：這里是被動西壓倒的意思。艾（yì）：停止，悔改。（1）解釋下列句子中加點的詞語。（每空1分，共2分）卒躓仆不能起(    )    為去其負（ ）（2）用現代漢語翻譯下面的句子。（2分，）日思高其位，大其祿，而貪取滋甚_（3）從這個故事中你悟出了一個什么道理？（2分）_ （四）詩歌鑒賞（4分）浪淘

16、沙唐 劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。21、（1）這首詩前兩句用 手法寫黃河奔騰而下的雄偉氣勢，展現的是黃河的雄壯。后兩句用淘金者的口吻，表明他們 （2分）（2）朗讀這首詩，我們不由自主地想起了李白將進酒中的詩句：_ （2分）四、寫作（50分）22、以下兩題，任選一題作文。（1）題目：為自己豎起大拇指 要求：寫一篇600字左右的文章。文中不能出現真實的人名、地名、校名。（2）題目：當我面對_ 的時候 要求：在題目的橫線上填上適當的詞語（如挫折、榮譽、成功、鼓勵、打擊、某種目光或情景），使題目完整。要有真情實感。600字左右。八年級期末語文質量檢測試（題）卷

17、參考答案及評分標準 2009.2一、積累和運用（共18分）1、B（2分）2、D（2分）3、根據提示默寫。（6分）（1）采菊東籬下，悠然見南山（2）山回路轉不見君，雪上空留馬行處；（3）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（每空1分，共6分；文中出現錯別字、添字、漏字，該空不得分）4、修改下面的語段。（3分）（1）標點：將“。”改為“；”（1分）（2）錯別字：將“躁”改為“燥”（2分）5、羅曼·羅蘭 列夫托爾斯泰 貝多芬 （每空1分，共3分）6、為了您的舒適，請隨手關門。(2分)二、綜合性學習(6分)7、(1)參考示例：綠色上網好處多，和諧校園美名揚。 （1分） (2)參考示例：觀看有關網

18、絡對學生造成巨大影響的專題片；開展“上網有利還是有弊”的辯論會；辦有關“網絡安全”的板報、墻報等。（3分，答出一點得分）(3)參考示例：不要到社會上的網吧進成人聊天室聊天；每次上網時間不宜過長。 （觀點正確、態度誠懇、建議合理、語言流暢即可。2分）三、閱讀理解（共46分）8、學生犯的錯誤，文中是指學生偷拿雜志一事；（2分）為了保護學生，不直接將他們犯的錯誤公之于眾而是用一顆愛心來加以包容和引導（2分）9、言之成理即可。（2分）10、參考原文：我想用我的永久收藏來換取一顆永不犯錯的心靈。（2分）11、要有句子，有描寫方法，有品味。（每空2分，共4分）12、要觀點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢

19、，40字以上。（3分）13、太陽風（1分）14、因為來自太陽的物質流動時所產生的效應與空氣流動十分相似。（2分）15、干擾地球磁場，使地球磁場的強度發生明顯變化。影響地球的高層大氣，破壞地球電離層的結構。影響大氣臭氧層的化學變化，使地球氣候發生反常變化。 影響地殼，引起火山爆發和地震。(答出三方面即可，每點2分，共6分)16、不能。一般情況是指通常情況，不包含特殊情況，這樣，語言更加準確。 （3分）17、作詮釋、作比較、列數字(據)。（說到二種即可。共1分）18、“屬”，通“囑”，囑托 適，正好 意，情趣 傴僂，老年人。（每空分，共分）19、從小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇

20、那樣蜿蜒前行，時而看的見，時而看不見。不因外物（好壞）或自己（得失）而或喜或悲。（每空分）20、（）卒，最終，終于。負，作名詞，指背的東西。（每空分，共分）（）天天思考怎樣使自己的職位提高，使自己的俸祿加大，因而貪取財物更加厲害。（）警戒后人要知足長樂，切勿貪得無厭。21、夸張對美好生活的向往（每空分，共分）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（分，有錯別字該空不得分）四、寫作（50分）22、作文評分標準：內容 A內容 B語言 C篇章 評分細則 一類卷 （43-50分） 切合題意 思想健康 中心突出 內容充實 感情真切 語言順暢 沒有語病 結構完整 條理清楚 具備ABC三項條件的，評一類卷

21、（43-45分）。 立意深、構思巧、語言生動形象的，評滿分；具備其中兩項條件的，評一類上（48-49分）；具備其中一項條件的，評一類中（46-47分）。 二類卷（35-42分） 切合題意 思想健康 中心明確 內容具體 感情真實 語言通順 偶有語病 結構完整，條理較清楚 以38分為基準分，適當浮動：（）具備B項和另一項條件，其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分；（）具備ABC三項條件的，酌情加分；或材料新鮮，或立意新穎，或結構新巧，可評為二類上；（）具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。三類卷（27-34分） 基本合題意 中心尚明確 內容尚具體 感受尚真實 語言尚通順 語病不多 條

22、理尚清楚 能分段 ，以30分為基準分，適當浮動：（）基本具備ABC三項條件的，獲得基準分； （）其中B項較好的，酌情加分； （）另有某些缺點的，酌情減分。 四類卷（18-26分）偏離題意 中心欠明確 內容不具體 語言不通順 語病較多 條理不清楚，以22分為基準分，適當浮動： 凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準分；另兩項較好的，酌情加分；兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。 五類卷（0-17分） 文不對題 不知所云 語病嚴重 文理不通 結構混亂 不能完篇，以13分為基準分，適當浮動:凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準分；其他兩項尚好，酌情加分；兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

23、說明： 1漏寫題目扣1分。2錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。3字跡工整的加12分；字跡潦草，難以辨認的酌情扣13分。4字數不足字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5凡認為有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理。八年級期末語文質量檢測試（題）卷說明一、試卷設計意圖（一）積累與運用（積累與運用考查的內容比較豐富，分值為分。）第1、2題考查學生對字詞的掌握情況。第3題古詩文的背誦、默寫。試卷內容均來自教材規定背誦的篇目或語文課程標準要求背誦的篇目。第4題依然考查學生對字詞的正確書寫，及其標點符號的正確使用。第題名著考查，主要涉及課本精選的經典篇章和人們熟知的人物、事件。第題語文知識的靈活運用，考查學生語言運用能力。積累與運用設題難度不大，旨在告訴學生，平時要注意字詞的正確書寫。課文中優秀的古詩文，尤其是課程標準中推薦背誦的篇目，要認真讀、背。課標推薦的世界名著不能忽視，尤其是課本精選的經典章節，要熟讀、精思。注重語文與社會生活的聯系，發現并利用生活中的語文學習資源，切實提升學生語文素養。（二）綜合性學習主要考查語文與生活的緊