1、人物紀錄片拍攝文案篇一：紀錄片拍攝文案紀錄片拍攝文案1 .題目«xxxxx»（暫定）2 .選題說明1 .泉州南音是中國現存最古老的樂種之一，是保存我國古代音樂比較豐富、完整的一個大樂種，也是聯合國教科文組織公布的第四批人類非物質文化遺產代表作之一。2.泉州師范學院是全國首個也是目前唯一個開設南音專業的院校，是目前南音文化在青少年傳播與傳承的主陣地。3.泉州南音作為古老樂種和人類非物質文化遺產，和很多的非物質文化遺產一樣都面著文化傳承的重要課題，而目前許多的年輕人對傳統文化的重視程度慢慢淡化，所以為了讓更多的人來了解和熟悉南音，所以選擇了具有在年輕人間傳播南音文化的師院的南音

2、班。3 .拍攝目的1 .表現泉州南音的文化底蘊。2.在更廣泛的范圍里傳播南音文化。3使得更多的人來關注南音，關注南音的傳承4 .拍攝時間與地點3月12日6月12日泉州師范學院音樂與舞蹈學院泉州師院校園五.拍攝方式跟蹤拍攝及采訪六.拍攝提綱及流程：1 .前期準備：拍攝場地勘測、與老師和同學事先溝通與交流、準備器材以及工作人員的任務安排。具體分工：編導:xxxxxx撰稿:xxx拍攝:xxx剪輯與制作:xxx配音與錄音:xx場務;xxx2 .中期拍攝：預設發生的場景場景一：拍攝整個校園環境相關班級鏡頭場景二：抓拍學生、老師進教室、老師的鏡頭場景三：學生與老師在班級上課的鏡頭場景四：學生休息間隙鏡頭場

3、景五：學生放學出教室的鏡頭場景六：老師給學生們輔導場景七：為典型有特點的學生拍攝近景特寫場景八：拍攝每周日晚上的練習課，重點拍攝舞臺，和觀眾席人物的表情及其狀態鏡頭場景九：宿舍的生活紀實場景十：其他不可預知的場景拍攝拍攝掃尾抓拍、補拍可能遺漏的場景（每次視具體情況而定）預設人物情況A.本身對南音文化有深厚的興趣和愛好、以及家庭的南音文化傳統或者其他B.高考非自選的專業而是被調劑的，而后逐漸對南音有興趣或者其他拍攝說明選擇有特點或有故事的老師及學生對其進行深入的拍攝，重點挖掘人物背后的故事，有可能和被允許的情況下，可跟拍學生的家庭生活和宿舍生七后期制作：視頻采集將拍攝的磁帶導出，主要地點是華大文

4、學院編輯室后期視頻剪輯、配音，文字編輯A片頭：教室、學生歡快的笑臉和他們的名字、炫動的背景色彩交替出現,最后«xxxxx»名稱的三維字幕映現（片頭暫定這樣制作）B、主片：每位學生的特寫鏡頭將等份交替反復出現，特效、場景轉場、相關字幕、背景音樂、同期聲精心編輯；結尾時，對南音的未來傳承的展望。C、片尾：加入特效后，以震撼的視覺沖擊不斷閃現有趣精彩、意味雋永的場景，在感動中懷念、在懷念中不忘；最后，一段表述和期望的字幕慢慢滾動入屏八、輸出全部制作完成后，根據實際的需要，可輸出多種格式的視頻文件，主要輸出可刻錄光盤的mpeg4等格式，作品成果刻成光盤3份，一份為作業提交，一份送師

5、院保存，一份制作的作者保存九拍攝應注意的問題和細節1.遵守師院的規章制度，不干擾學校課堂的正常秩序。2不損壞破壞師院的校園設施。3拍攝內容不得涉及師院的秘密的東西。4維護音像制品或其他作品作者的版權和所有權。十拍攝負責人和拍攝參與者xxxxx篇二：紀錄片拍攝策劃書紀錄片拍攝策劃書（一）題目：夕望（二）拍攝主題：以一個外來參觀者的視角真實再現老年人別樣的“青春”，用鏡頭真實再現21世紀的城市老年人們有別于傳統的生活，他們雖在暮年可是他們也有自己的夢想和希望。（三）拍攝目的：現在很多年輕人意志消沉，沒有追求，沒有目標，過著沒有理想的生活，紀錄片夕望用鏡頭真實再現老年的爺爺奶奶們“活到老，學到老”的

6、精神以及他們積極向上的正能量以此激勵年輕人積極進取。（四）拍攝對象：自貢市老年大學的一群特別的學生們。（五）拍攝內容：選取個別典型的老人，以此為點輻射成面，多方位的展現老大學生們積極進取，不斷學習的生活狀態和精神面貌。（六）拍攝要領：切實把握在“霧中行走”的紀錄片創作，以客觀的視角真實地記錄這群老年大學生們的學習和生活狀態。（七）拍攝準備：提前征求校方的同意，搜集我們所要拍攝的人物的聯系方式背景資料，拍攝器材，拍攝的策劃書。（八）拍攝過程中需注意的問題：要盡量地切合主題不用盲目地亂拍，同時注意設備安全，財產安全以及人生安全問題，盡量少干預拍攝畫面，以達到最大限度的真實，具體操作根據實際情況進行

7、靈活調整。（九）拍攝方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的場景用不同的角度，對景物的選擇要盡量靈活調整，并且靈活選擇全景、遠景、中景、近景、特寫。（十）設備準備：攝像機、三腳架、話筒、單反、擋光板。（十一）片長：約2730分鐘（十二）職務安排：導演：龔靜攝影師：張啟明場務：楊靜文字編輯：葉科萍配音：劉俐汝剪輯：張啟明李鑫美工：周明滔（十三）后期制作錄首：后期的解說詞在錄首室完成。剪輯:AEPrPSAu等軟件進行編輯制作，并在網上搜集相關的圖片與背景音樂。拍攝提綱（一）拍攝思路以及紀錄片大致情節發展：清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學校門，進入英語學習班，在課堂上他們積極學習，與老師互動，下課后他們與同學

8、們話家常，探討學習，中間可以插入我們的采訪，采訪他們現在的奮斗目標，以及現階段的夢想，緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進入到一樓的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時間的推移，夕陽西下了，一群老伙伴們有說有笑出了校門踏上回家的路。（二）大致分鏡頭：鏡頭一：清晨的陽光懶懶地灑在老年大學的校門，鏡頭二：張奶奶側面入畫一路跟拍至英語學習教師鏡頭三：張奶奶的手，推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影（中景），再推至講臺展現老師正面和學生背景的全景。鏡頭四：全景展現張奶奶等下課時互相交流的情景，鏡頭五：穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭（關于為什么想學習，現在的夢想是

9、什么，如何解讀中國夢,）鏡頭六：張奶奶與英語班的同學道別，步入舞蹈班（跟拍）鏡頭七：張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼（體現和諧友愛的氣氛）鏡頭八：張奶奶進入隊伍與大家一起跳舞（全景，腳步特寫，收錄同期聲）鏡頭九：額頭汗水特寫，臉上笑容特寫鏡頭十：夕陽西下同學們在校門口道別，（全景，中景）臉上的笑容（特寫），揮動的雙手（中景一一近景）鏡頭十一：紅色的夕陽漸漸西下解說詞：正在準備中策劃人：龔靜，策劃時間：2014/3/10篇三：紀錄片文案模板XX»紀錄片策劃【模版】故事背景（社會、人文、歷史等。）二、名稱三、目的及意義（重點）四、故事情節五、結構六、長度：全片時長七、拍攝進程安排八、拍攝區域：全片涉及到的拍攝區域特征要做到詳細