1、第7課 春秋五霸和戰(zhàn)國七雄北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 七年級上冊講義七年級上冊講義【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄史實。 l知識與能力l（1 1）掌握東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。掌握東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。l（2 2）知道春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的名稱及地理位置知道春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的名稱及地理位置 。l（3）識讀）識讀春秋春秋和和戰(zhàn)國戰(zhàn)國形勢圖，提高學(xué)形勢圖，提高學(xué) 生識讀歷史地圖的能力。生識讀歷史地圖的能力。 l過程與方法l（1）通過閱讀圖片、史料，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得）通過閱讀圖片、史料，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得 有效歷史信息的能力。有效歷史信

2、息的能力。l（2）引導(dǎo)學(xué)生講述春秋戰(zhàn)國的成語典故故事，提）引導(dǎo)學(xué)生講述春秋戰(zhàn)國的成語典故故事，提 高學(xué)生的歷史想象力和語言表達能力。高學(xué)生的歷史想象力和語言表達能力。 情感態(tài)度與價值觀通過收集和講述成語故事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史通過收集和講述成語故事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史 的興趣。的興趣。通過齊桓公、晉文公、越王勾踐等古代君通過齊桓公、晉文公、越王勾踐等古代君 王的故事，培養(yǎng)學(xué)生寬容忍讓、誠信和堅王的故事，培養(yǎng)學(xué)生寬容忍讓、誠信和堅 毅等到優(yōu)良品質(zhì)。毅等到優(yōu)良品質(zhì)。周分為西周和東周，東周分為春秋和戰(zhàn)國時期，本課講述周分為西周和東周，東周分為春秋和戰(zhàn)國時期，本課講述的是的是“春秋五霸春秋五霸”和和“戰(zhàn)國七雄戰(zhàn)國

3、七雄”， “春秋五霸春秋五霸”講述了齊桓講述了齊桓公稱霸、晉楚爭霸，齊桓公任用管仲改革，使自己成為春秋是第公稱霸、晉楚爭霸，齊桓公任用管仲改革，使自己成為春秋是第一位霸主。一位霸主。 “戰(zhàn)國七雄戰(zhàn)國七雄”講述了講述了“合縱合縱”“”“連橫連橫”的斗爭策略，各國之的斗爭策略，各國之間時而合眾，時而連橫，幾經(jīng)反復(fù)，秦國逐漸強大起來。間時而合眾，時而連橫，幾經(jīng)反復(fù)，秦國逐漸強大起來。 教學(xué)重點： 齊桓公稱霸；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。齊桓公稱霸；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。 教學(xué)難點： 時間跨度長，國名多，人物多，頭緒雜，學(xué)生不易掌握。理時間跨度長，國名多，人物多，頭緒雜，學(xué)生不易掌握。理解春秋戰(zhàn)國各自戰(zhàn)

4、爭的特點及趨勢。解春秋戰(zhàn)國各自戰(zhàn)爭的特點及趨勢。1.1.初一的學(xué)生對成語故事很感興趣，有一定的初一的學(xué)生對成語故事很感興趣，有一定的 基礎(chǔ)，教學(xué)中要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生展示。基礎(chǔ)，教學(xué)中要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生展示。2.2.本課國名多，人物多，學(xué)生不易掌握，教學(xué)本課國名多，人物多，學(xué)生不易掌握，教學(xué) 中要關(guān)注。中要關(guān)注。 復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課：周分為西周和東周，東周是誰在哪一年周分為西周和東周，東周是誰在哪一年建立的？建立的？（公元前公元前770年，周平王遷都洛邑，年，周平王遷都洛邑，東周開始）東周開始）屏幕展示東周分為春秋和戰(zhàn)國，屏幕展示東周分為春秋和戰(zhàn)國，由此導(dǎo)入新課。由此導(dǎo)入新課。（新課學(xué)習(xí)（新課

5、學(xué)習(xí) ） 首先讓學(xué)生了解首先讓學(xué)生了解 “春秋春秋”“”“戰(zhàn)國戰(zhàn)國”名字的由名字的由來。來。一、春秋五霸一、春秋五霸 首先提問：春秋五霸是哪五個？（二說）他們首先提問：春秋五霸是哪五個？（二說）他們?yōu)槭裁磿幇?？為什么會爭霸？（周室衰微周室衰? , 諸侯強并弱，爭奪諸侯強并弱，爭奪更多的土地和人口）更多的土地和人口） 然后讓學(xué)生根據(jù)春秋形勢圖，掌握具體的地然后讓學(xué)生根據(jù)春秋形勢圖，掌握具體的地理方位?？梢越Y(jié)合今天的地名，如可提問當(dāng)時我理方位?？梢越Y(jié)合今天的地名，如可提問當(dāng)時我們的家鄉(xiāng)所在地處于哪一個諸侯國？們的家鄉(xiāng)所在地處于哪一個諸侯國？ 由五霸導(dǎo)入第一位霸主，提問由五霸導(dǎo)入第一位霸主，提問

6、“齊桓公為什齊桓公為什么能首先稱霸？么能首先稱霸？” 學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容歸納，教師稍做整理學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容歸納，教師稍做整理 1. 東方大國，盛產(chǎn)魚鹽；東方大國，盛產(chǎn)魚鹽； 2. 管仲改革，國富兵強；管仲改革，國富兵強； 3. “尊王攘夷尊王攘夷”，策略正確。，策略正確。 講到第講到第2點時可提問點時可提問“管仲為齊國的發(fā)展作出管仲為齊國的發(fā)展作出了哪些貢獻？了哪些貢獻？”“”“你知道哪些有關(guān)管仲的故事？你知道哪些有關(guān)管仲的故事？”（一箭之仇，管鮑之交）（一箭之仇，管鮑之交） 講到第講到第3點時要讓學(xué)生知道什么叫點時要讓學(xué)生知道什么叫“尊王攘尊王攘夷夷”，為什么要為什么要“尊王攘夷尊王攘夷”，得

7、出結(jié)論是成功，得出結(jié)論是成功的外交政策，是齊桓公爭霸的有利條件。的外交政策，是齊桓公爭霸的有利條件。 （過渡）春秋時期的兩百多年間，諸侯們打（過渡）春秋時期的兩百多年間，諸侯們打了四百多場大戰(zhàn)。到春秋末期了四百多場大戰(zhàn)。到春秋末期 ，初期的一百多，初期的一百多個諸侯國銳減到二十幾個了。到戰(zhàn)國時期主要個諸侯國銳減到二十幾個了。到戰(zhàn)國時期主要只有七雄。只有七雄。二、二、戰(zhàn)國七雄戰(zhàn)國七雄 戰(zhàn)國七雄是怎么來得？戰(zhàn)國七雄是怎么來得？ 多媒體顯示戰(zhàn)國地圖，找出七國的地理位多媒體顯示戰(zhàn)國地圖，找出七國的地理位置，都城名稱和今地名，齊不是春秋時的姜氏置，都城名稱和今地名，齊不是春秋時的姜氏齊國，而是田氏齊國，

8、晉則被韓、趙、魏取代。齊國，而是田氏齊國，晉則被韓、趙、魏取代。 然后找出記憶規(guī)律：然后找出記憶規(guī)律： 齊楚秦燕趙韓魏，東南西北后中間。齊楚秦燕趙韓魏，東南西北后中間。 在七國之間，秦國實力逐步增強。出示一在七國之間，秦國實力逐步增強。出示一段材料，思考：段材料，思考：如果你是當(dāng)時某一國的謀士，如果你是當(dāng)時某一國的謀士，你會為自己的國家獻出什么策略？你會為自己的國家獻出什么策略？由此引出合由此引出合縱和連橫。用圖演示，講述合眾時可提問縱和連橫。用圖演示，講述合眾時可提問為什為什么六國合縱抗秦不能成功？么六國合縱抗秦不能成功？學(xué)生可以參考課文學(xué)生可以參考課文內(nèi)容及材料閱讀的內(nèi)容。內(nèi)容及材料閱讀的

9、內(nèi)容。 提問提問“從春秋到戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭發(fā)生了什從春秋到戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭發(fā)生了什么變化？這說明出現(xiàn)了什么趨勢么變化？這說明出現(xiàn)了什么趨勢?”?”（從春秋從春秋爭霸到戰(zhàn)國兼并，說明出現(xiàn)了從分裂到統(tǒng)一的爭霸到戰(zhàn)國兼并，說明出現(xiàn)了從分裂到統(tǒng)一的趨勢）趨勢） 小結(jié)與作業(yè)小結(jié)與作業(yè)1.1.春秋五霸中最先稱霸的是（春秋五霸中最先稱霸的是（ ）。）。 A.A.齊桓公齊桓公 B.B.晉文公晉文公 C.C.楚莊王楚莊王 D.D.越王勾踐越王勾踐2.2.既是春秋五霸又是戰(zhàn)國七雄的諸侯國是既是春秋五霸又是戰(zhàn)國七雄的諸侯國是（ ）。）。 齊齊 吳吳 楚楚 趙趙 A.A. B. B. C. C. D. D.雍雍新田新田臨淄臨淄商丘商丘郢郢吳吳會稽會稽洛邑洛邑周周BCEDA春秋列國時期黃河、長江中下游地區(qū)圖齊齊晉晉楚楚吳吳越越填一填填一填齊齊楚楚秦秦燕燕趙趙韓韓魏魏填一填填一填 按照小組順序，每組說按照小組順序，每組說出一條與本課內(nèi)容相關(guān)的成出一條與本課內(nèi)容相關(guān)的成語典故，各組不能重復(fù)。比語典故，各組不能重復(fù)。比比哪個組能堅持到最后？比哪個組能堅