1、文學的興趣教學目的 知識目的：了解作者朱光潛；掌握文中重點字詞 才干目的：理清文章的論證思緒，把握課文深化淺出、疏密有致的表達特點；學會運用文中的觀念去選擇欣賞文學作品 情感目的培育本人高雅、廣泛的文學興趣作者簡介朱光潛(1897-1986)美學家。安徽桐城人。畢生從事美學教學和研討，在西方美學思想和中西方文化研討方面造詣較深。著有、，譯有德黑格爾等 。 朱光潛朱光潛 著名美學家、文藝實際家、翻著名美學家、文藝實際家、翻譯家。筆名孟實，安徽省桐城縣人。我譯家。筆名孟實，安徽省桐城縣人。我國現(xiàn)代美學的開辟者和奠基者之一。他國現(xiàn)代美學的開辟者和奠基者之一。他學貫中西，博古通今。美學成為一門獨學貫中

2、西，博古通今。美學成為一門獨立的科學，是在近代。王國維、蔡元培、立的科學，是在近代。王國維、蔡元培、魯迅、周揚等為我國現(xiàn)代美學的開展作魯迅、周揚等為我國現(xiàn)代美學的開展作出了杰出的奉獻。但是直到出了杰出的奉獻。但是直到2020世紀三十世紀三十年代，美學還沒有成為一門獨立年代，美學還沒有成為一門獨立 的學的學科。這時朱光潛寫的科。這時朱光潛寫的 、 、 等專著，具有開辟意義。等專著，具有開辟意義。 重點字詞 囿yu：本義：古代帝王養(yǎng)禽獸的園林。拘泥。 坐井觀天：比喻目光狹小,看到的東西有限。 玩索：體味探求。 紛歧q：錯雜、紛亂。 綺靡q m ：華美、浮艷(多指詩文)。 篤嗜dsh ：特別喜好。研

3、讀課文 思索：本文的體裁是什么？ 文藝論文研讀課文本文的中心論點是什么？培育文學興趣要有知培育文學興趣要有知研讀課文 思索：人們在文學欣賞興趣上存在的主要缺陷是什么？不知無興趣精神上的殘廢知得不正確興趣低劣精神上的中毒精神上的短視知得不周全興趣窄狹研讀課文構(gòu)造方式總分總本文闡釋的重點？ 如何使文學興趣高雅、廣泛。如何使文學興趣高雅、廣泛。寫作特征 以喻明理以喻明理 以比喻闡明事理，往往更籠統(tǒng)、更直觀、更可以比喻闡明事理，往往更籠統(tǒng)、更直觀、更可使讀者感受藝術聯(lián)想的興趣。使讀者感受藝術聯(lián)想的興趣。 1 1、“蠢牛聽琴：比喻蠢牛聽琴：比喻“根本不知之人，根根本不知之人，根本不可感遭到藝術之愉快的興

4、趣；本不可感遭到藝術之愉快的興趣； 2 2、“殘廢：比喻殘廢：比喻“根本不知的人，藝術感根本不知的人，藝術感受才干的殘缺；受才干的殘缺； 3 3、“療饑過癮、療饑過癮、“中毒：比喻中毒：比喻“知得不正確知得不正確之人，低劣庸俗的欣賞習慣；之人，低劣庸俗的欣賞習慣； 4 4、“坐井觀天、誣天微小：比喻坐井觀天、誣天微小：比喻“知得不周知得不周全之人，興趣狹窄又不能自拔。全之人，興趣狹窄又不能自拔。 重點閱讀15節(jié)2019年高考題 1 1、援用孔子話的作用是什么？、援用孔子話的作用是什么？ 引也本人不同的見解引也本人不同的見解 2 2、作者對知、好、樂三者關系的看法與孔、作者對知、好、樂三者關系的

5、看法與孔子有何不同？子有何不同？ 孔子以為樂是最高境界，作者以為知是好、孔子以為樂是最高境界，作者以為知是好、樂的根底樂的根底 3 3、翻譯孔子的話。、翻譯孔子的話。4 4、作者以估計山的大小為喻，目的是、作者以估計山的大小為喻，目的是什么？什么？ 闡明闡明“擴展眼界，加深知解擴展眼界，加深知解方能獲得可靠的文學鑒別力。方能獲得可靠的文學鑒別力。以下為講讀課作者觀念 作者以為要處理缺乏文學興趣的方法是：“擴展眼界，加深知解。廣泛閱讀，不囿于一家“開疆辟土，不囿在一個窄狹的圈子里寫作技巧分析論證方法構(gòu)造特點言語特點比喻論證舉例論證構(gòu)造疏密相間舒卷自若言語行止自若繁簡適度小結(jié) 針對讀書的三種缺陷，作者提出了行之有效的方法。 作者還以為培育文學興趣要“開疆辟土，須逐漸把本來非我一切的降服為我一切；“讀者也