1、習作：記一次游戲習作：記一次游戲四年級上冊四年級上冊 游戲可以鍛煉我們各方面的能力，游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地，可以讓我們進入自由自在的快樂天地，今天就讓我們來做一做，寫一寫有趣今天就讓我們來做一做，寫一寫有趣的游戲。的游戲。導導 入入1.1.寫清楚游戲是怎么玩的。（介紹游戲規則）寫清楚游戲是怎么玩的。（介紹游戲規則）2.2.寫游戲過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。寫游戲過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。（詳寫印象深刻的情景（詳寫印象深刻的情景）3.3.寫游戲場面。（既要關注整個場面，也要注意寫游戲場面。（既要關注整個場面，也要注意典型同學的表現，寫他們

2、的神態、動作、語言。）典型同學的表現，寫他們的神態、動作、語言。）4.4.寫游戲體會。（如應遵守規則，伙伴間要團結寫游戲體會。（如應遵守規則，伙伴間要團結協作，遇事要勇敢果斷，堅持到底協作，遇事要勇敢果斷，堅持到底）審審 題題游戲前，你作過哪些準備游戲前，你作過哪些準備? ?游游戲中，你做了些什么戲中，你做了些什么? ?印象比較深的是什么印象比較深的是什么? ?活動結束后，你有什么想法和感受活動結束后，你有什么想法和感受? ?審審 題題選一次游戲寫下來，和同學分享你的經歷。選一次游戲寫下來，和同學分享你的經歷。寫之前，想一想：寫之前，想一想： 根據這些問題，把活動寫清楚，還可以寫寫自己當根據這

3、些問題，把活動寫清楚，還可以寫寫自己當時的心情。寫好后，給習作擬一個題目，最好能反映自時的心情。寫好后，給習作擬一個題目，最好能反映自己的感受。然后，自己讀讀，用修改符號改正其中的錯己的感受。然后，自己讀讀，用修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子，最后謄寫清楚。別字和不通順的句子，最后謄寫清楚。1.要寫一次游戲。2.要寫清楚游戲過程，抒發感情。3.習作題目最好能反映出作者當時的心情。審審 題題習作要求：習作要求：單人游戲單人游戲：滾鐵環、搭積木、手工制作滾鐵環、搭積木、手工制作雙人游戲雙人游戲：象棋、圍棋、扳手腕、踢毽子、你比我猜象棋、圍棋、扳手腕、踢毽子、你比我猜多人游戲多人游戲：跳皮筋、

4、捉迷藏、老鷹捉小雞、丟沙包、跳長跳皮筋、捉迷藏、老鷹捉小雞、丟沙包、跳長繩、兩人三足跑：一二三木頭人繩、兩人三足跑：一二三木頭人精選素材精選素材選材選材: : 你玩過哪些游戲，印象最深刻的是哪個？你玩過哪些游戲，印象最深刻的是哪個？為什么？為什么？篩素材篩素材傳統游戲傳統游戲跳房子跳房子跳繩跳繩丟沙包丟沙包抬轎子抬轎子滾鐵環滾鐵環老鷹捉小雞老鷹捉小雞新游戲新游戲撕名牌撕名牌搶凳子搶凳子吹乒乓球吹乒乓球夾彈珠夾彈珠說一說說一說 在那個讓你印象深刻的游戲中，在那個讓你印象深刻的游戲中，你是怎么做的？有何感想？你是怎么做的？有何感想？想細節，明主題想細節，明主題賞析文章，體驗情感賞析文章，體驗情感佳

5、作欣賞佳作欣賞思考：思考：帶著問題讀范文帶著問題讀范文1.1.例文寫的玩什么例文寫的玩什么? ?2.2.文章是分幾步來寫玩的過程的文章是分幾步來寫玩的過程的? ? 每一步每一步寫了什么寫了什么? ?3.3.找出在第三段中表示玩的動作的詞。找出在第三段中表示玩的動作的詞。4.4.找出文中表示找出文中表示“真高興真高興”的句子。的句子。 一天下午，老師拿了三個漂流瓶和一些一天下午，老師拿了三個漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學們都好奇地睜大了不同顏色的小紙片，同學們都好奇地睜大了眼睛，小聲嘀咕著眼睛，小聲嘀咕著:“:“干什么呀干什么呀? ? 噢，原來要做一個小游戲。規則是這樣噢，原來要做一個小游戲

6、。規則是這樣的的: :拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫別寫“誰誰”“干什么干什么”“”“地點地點”。然后把不。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的漂流瓶中。同顏色的紙片放入與其顏色相同的漂流瓶中。 大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一邊寫，大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一邊寫，一邊偷偷地笑。等寫好了，依次放入漂流瓶內。大家面一邊偷偷地笑。等寫好了，依次放入漂流瓶內。大家面面相覷，該怎么玩呀面相覷，該怎么玩呀? ? 玩得真高興玩得真高興 老師請了三位同學分別從三個瓶子里抽出一張紙。第老師請了三位同學分別從三個瓶子里抽出一張紙。第一位同學一

7、下子把手伸進一個瓶子里翻了一陣，然后慢慢一位同學一下子把手伸進一個瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了一下，然后又望著第二位同學。地抽出一張，站在一旁看了一下，然后又望著第二位同學。 只見第二位同學迫不及待地從另一個瓶子里小心翼只見第二位同學迫不及待地從另一個瓶子里小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學湊在一起，兩人對了對，翼地抽出一張，立刻和第一位同學湊在一起，兩人對了對，臉上露出了燦爛的笑容。臉上露出了燦爛的笑容。 最后一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，把手伸進瓶最后一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，把手伸進瓶子里，一會兒碰碰這個，一會兒摸摸那個，最后終于挑了子里，一會兒碰碰這個，一會兒

8、摸摸那個，最后終于挑了一張。自己看了一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都一張。自己看了一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來了。直不起來了。 接著三位同學按順序一讀，頓時，全班同學哄接著三位同學按順序一讀，頓時，全班同學哄堂大笑，句子竟是堂大笑，句子竟是“小麗在蘇州樂園里做早操小麗在蘇州樂園里做早操”。 同學老師都哈哈大笑，興致更高了，大家一擁同學老師都哈哈大笑，興致更高了，大家一擁而上，爭先恐后地去拿小紙片，三三兩兩地湊在一而上，爭先恐后地去拿小紙片，三三兩兩地湊在一起，教室里立刻歡騰一片。我和同學對成的是起，教室里立刻歡騰一片。我和同學對成的是“小小明在宇宙游泳明在宇宙游泳”啊，我笑

9、得眼淚都流出來了。啊，我笑得眼淚都流出來了。 漂流瓶飄出了笑聲，笑聲又在班級中傳開了。漂流瓶飄出了笑聲，笑聲又在班級中傳開了。我們選好了寫作材料，那么，怎樣我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢把文章寫清楚、寫具體呢? ?方法指導方法指導常見的寫作順序是常見的寫作順序是: :(1)(1)介紹游戲的時間、地點、人物、規則等介紹游戲的時間、地點、人物、規則等(2)(2)游戲的準備情況游戲的準備情況( (大家不同的態度和表現大家不同的態度和表現) )(3)(3)游戲過程游戲過程( (先寫大家的表現情況，然后選擇兩、先寫大家的表現情況，然后選擇兩、三個具有不同表現的人寫三個具有不同表現的

10、人寫) )(4)(4)游戲后的感受、收獲、意義游戲后的感受、收獲、意義方法指導方法指導1.1.寫清楚寫清楚 要寫出人物的動作、神情表現，還要寫出人要寫出人物的動作、神情表現，還要寫出人物高興的樣子或反映出人物愉快的心情。還要寫物高興的樣子或反映出人物愉快的心情。還要寫出所見、所聞、所感，這樣，才能使文章顯得具出所見、所聞、所感，這樣，才能使文章顯得具體。但值得注意的是寫具體并不是記體。但值得注意的是寫具體并不是記“流水帳流水帳”，你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點來寫，你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點來寫，而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有

11、略，文章的重點突出，讀起來才更有味道。章的重點突出，讀起來才更有味道。方法指導方法指導2.2.寫具體寫具體抓住人物的動作、神情、心理抓住人物的動作、神情、心理抓住所見、所聞、所感等抓住所見、所聞、所感等方法指導方法指導寫具體：寫具體：1.1.“哈哈！丟中了哈哈！丟中了”是哪里如此熱鬧？當然是今天活動是哪里如此熱鬧？當然是今天活動課的操場上呀！為什么這么熱鬧？以為內我們正在玩丟課的操場上呀！為什么這么熱鬧？以為內我們正在玩丟沙包游戲。沙包游戲。2.2.星期六的上午，我在作文培訓班里參加了一個有趣的星期六的上午，我在作文培訓班里參加了一個有趣的串句子游戲。串句子游戲。3.3.周末，一群孩子們在大樓

12、下撕名牌，我也在其中。這周末，一群孩子們在大樓下撕名牌，我也在其中。這還真是一場激烈的比賽啊！還真是一場激烈的比賽啊！開頭：開頭：可以交代游戲的名稱及規則，做到語言簡可以交代游戲的名稱及規則，做到語言簡潔明了，便于讀者理解。還可以描寫一個精彩的游潔明了，便于讀者理解。還可以描寫一個精彩的游戲片段，先聲奪人，然后自然的進入游戲。戲片段，先聲奪人，然后自然的進入游戲。素材寶庫素材寶庫 寫寫“捉迷藏捉迷藏”的游戲時，要突出的游戲時，要突出“捉捉”和和“藏藏”，對，對“怎樣捉怎樣捉”和和“怎樣藏怎樣藏”進行具體描寫，進行具體描寫，突出重點，體現這個游戲的有趣之處。突出重點，體現這個游戲的有趣之處。中間

13、：中間：將游戲的過程寫清楚，重點把游戲中印象深刻將游戲的過程寫清楚，重點把游戲中印象深刻的部分寫具體。可以整體寫一寫游戲的氛圍，具體抓住的部分寫具體。可以整體寫一寫游戲的氛圍，具體抓住其中幾個重要的參加人員的表現，抓住人物的動作、語其中幾個重要的參加人員的表現，抓住人物的動作、語言、神態等進行具體的描寫，突出游戲的趣味性。言、神態等進行具體的描寫，突出游戲的趣味性。素材寶庫素材寶庫1.1.這真是一次有趣的游戲！這真是一次有趣的游戲！2.2.今天的游戲，我雖然輸了，但我記住了：失敗今天的游戲，我雖然輸了，但我記住了：失敗乃成功之母。乃成功之母。結尾：結尾：寫出游戲結束后的內心感受。可以寫自己玩游

14、戲寫出游戲結束后的內心感受。可以寫自己玩游戲后的心情和體會，也可以總結出自己明白的道理，后的心情和體會，也可以總結出自己明白的道理，還可以寫出自己對下次游戲的期待。還可以寫出自己對下次游戲的期待。素材寶庫素材寶庫 很快，王華臉上的笑容收斂了，很快，王華臉上的笑容收斂了，雷勇也不符之前的淡定，他們的臉雷勇也不符之前的淡定，他們的臉漲得通紅，眼睛也蹬得圓圓的，我漲得通紅，眼睛也蹬得圓圓的，我們也跟著緊張起來。們也跟著緊張起來。片段片段素材寶庫素材寶庫 這時，場外也沸騰起來了，有的吧這時，場外也沸騰起來了，有的吧雙手搭在嘴邊大聲吶喊，有的急得直跺雙手搭在嘴邊大聲吶喊，有的急得直跺腳，有的竟然也跟著咬

15、牙使勁腳，有的竟然也跟著咬牙使勁素材寶庫素材寶庫片段片段 這是，我突然發現卡紙上貼這是，我突然發現卡紙上貼過的地方與沒貼過的地方手感不過的地方與沒貼過的地方手感不一樣。哈哈，這下我知道該貼哪一樣。哈哈，這下我知道該貼哪兒啦！經過兒啦！經過 仔細對比后，我將仔細對比后，我將“鼻子鼻子”鄭重地貼了上去。鄭重地貼了上去。片段片段素材寶庫素材寶庫1.1.（有趣）的游戲（有趣）的游戲2.“2.“丟丟”出來的快樂（丟沙包游戲）出來的快樂（丟沙包游戲）3.3.失敗乃成功之母團結力量大堅持就是勝利失敗乃成功之母團結力量大堅持就是勝利參考題目：參考題目：開頭：開頭：交代時間、地點、人物、游戲規則（略寫）交代時間

16、、地點、人物、游戲規則（略寫）活動過程：活動過程：游戲前游戲前（略寫）（略寫） 游戲中游戲中（詳寫）（詳寫） （語言、動作、神態、心理活動）（語言、動作、神態、心理活動） 游戲后游戲后（結果）（略寫（結果）（略寫）結尾：結尾：心情體會感受心情體會感受 小試牛刀小試牛刀寫好一次游戲寫好一次游戲人教版 語文 四年級 上冊習作內容習作內容 游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做，寫一寫有趣的游戲。習作指導習作指導 1.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么，感受游戲的過程，并了解本次習作的話題是“記一次游戲”。 2.小組內互相交流，回憶游戲的過程，說一

17、說：你當時的心情是怎樣的呢？哪一次的游戲令你印象特別深刻？注意選擇令你印象深刻的游戲說出來，兩人或者幾個人一起做過的游戲都可以，地點室內室外都可以。 1.個人首先在腦海里會想自己想寫的游戲是什么，注意不但要想“是什么時候的事”“在哪兒經歷的”“和誰經歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程的細節，什么地方讓自己覺得印象最深刻。 2.小組內講述、交流自己游戲的過程。交流時注意把游戲前，你做過哪些準備？游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結束后，你有什么想法和感受？這幾個方面說清楚。 3.在說的基礎上，把游戲的過程寫下來。注意寫清楚“游戲前”“游戲中”“游戲后”這些基本信息；可以按

18、時間順序介紹游戲的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，自己覺得印象最深刻的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標點符號。 4.寫好后，給習作擬一個題目，最好能反映自己的感受。 1.大聲讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否寫清楚了游戲的過程，是否表達出了當時的心情，標點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。 2.把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享當時的心情，并邀請其他同學聽后表達感受，最后根據其他同學的反饋再次修改自己的習作。 3.結合兩次修改過程，學會評改的方法，養成修改習作的習慣。 4.每人試著評改一篇同學的習作，在全班展示點評。習作范例習作范例 今天上體育課的時候

19、，老師讓我們自由活動。我趕緊拉今天上體育課的時候，老師讓我們自由活動。我趕緊拉幫結伙地把我的幫結伙地把我的“鐵哥們鐵哥們”都叫到一起，商量玩什么游戲？都叫到一起，商量玩什么游戲？號稱號稱“智多星智多星”的張明提議我們玩老鷹捉小雞，我們紛紛表的張明提議我們玩老鷹捉小雞，我們紛紛表示贊同。大家經過選舉，我當雞媽媽，陳志和朱一航當老鷹。示贊同。大家經過選舉，我當雞媽媽，陳志和朱一航當老鷹。我心中暗暗下定決心，不管是我心中暗暗下定決心，不管是“上刀山還是下火海，上刀山還是下火海，”我心我心不改，一定要保護好小雞。不改，一定要保護好小雞。 游戲開始了，游戲開始了，“小雞們小雞們”排成一排躲在我身后，各個

20、惶排成一排躲在我身后，各個惶惶不安，一副驚恐萬狀的樣子。我張開雙臂，眼睛死死地盯惶不安，一副驚恐萬狀的樣子。我張開雙臂，眼睛死死地盯住老鷹。住老鷹。“陳老鷹陳老鷹”猛沖過來了，他左突右沖，我也不甘示猛沖過來了，他左突右沖，我也不甘示弱，跟著他的步伐一會兒左擋，一會兒右攔，沒有給他任何弱，跟著他的步伐一會兒左擋，一會兒右攔，沒有給他任何記一次游戲叼走叼走“小雞小雞”的機會。正當我稍稍松了口氣時，突然，朱的機會。正當我稍稍松了口氣時，突然，朱一航老鷹也沖了過來，這樣對我形成了夾擊之勢。我臨危一航老鷹也沖了過來，這樣對我形成了夾擊之勢。我臨危不亂，識破了他們的詭計，給他們來了個以退為進，一邊不亂，識破了他們的詭計，給他們來了個以退為進，一邊盯著他們的動向，一邊慢慢往后退。兩只老鷹大步流星地盯著他們的動向，一邊慢慢往后退。兩只老鷹大步流星地沖了過來，兩眼冒著兇光，我急忙揮舞雙臂，甚至用頭撞沖了過來，兩眼冒著兇光，我急忙揮舞雙臂，甚至用頭撞用腳擋，以阻止他們進攻。接著他們分頭繞著跑，我早料用