1、長壽實(shí)驗(yàn)中學(xué)長壽實(shí)驗(yàn)中學(xué) 韋小利韋小利一、課堂引入一、課堂引入 欣賞下列圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？欣賞下列圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就叫做旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就叫做軸軸對(duì)稱圖形對(duì)稱圖形，這條直線就是它的，這條直線就是它的對(duì)稱軸對(duì)稱軸，這時(shí)，這時(shí)，我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這條直線（成軸）對(duì)我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這條直線（成軸）對(duì)稱稱 。二、探究新知二、探究新知對(duì)稱軸對(duì)稱軸軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形練習(xí):1.下面的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?如果是,你能指出它的對(duì)稱軸嗎?是是是是是是不是不是你能舉出日常生活中常見的你能舉

2、出日常生活中常見的軸對(duì)稱圖形的例子嗎？軸對(duì)稱圖形的例子嗎？試一試試一試 下面的每對(duì)圖形有什么共同特點(diǎn)下面的每對(duì)圖形有什么共同特點(diǎn)?思思考考 把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊,如果它能夠與另一個(gè)圖形重合如果它能夠與另一個(gè)圖形重合,那么就那么就說說這這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱,這條這條直線叫做直線叫做對(duì)稱軸對(duì)稱軸,折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)應(yīng)點(diǎn),叫做叫做對(duì)稱點(diǎn)對(duì)稱點(diǎn)。AABCBC練習(xí)練習(xí)2 ：下列給出的每幅圖形中的兩個(gè)圖：下列給出的每幅圖形中的兩個(gè)圖案是軸對(duì)稱嗎？如果是，試著找出它們的案是軸對(duì)稱嗎？如果是，試著找出它們的對(duì)稱軸。對(duì)稱軸。

3、喜喜喜喜 FFFF(A)(A)(D)(D)(C)(C)(B)(B)練習(xí)練習(xí)3: 請(qǐng)分別標(biāo)出下面兩個(gè)圖中點(diǎn)請(qǐng)分別標(biāo)出下面兩個(gè)圖中點(diǎn)A,B,C的對(duì)稱點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)A,B,C. AB CABC A C BABC 把成軸對(duì)稱的兩個(gè)把成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形看成一個(gè)整圖形看成一個(gè)整體，體，它就是一個(gè)它就是一個(gè)軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形，把，把一個(gè)軸對(duì)一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形，這兩個(gè)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形，這兩個(gè)圖圖形關(guān)于這條軸對(duì)稱。形關(guān)于這條軸對(duì)稱。概念區(qū)分概念區(qū)分軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱區(qū)別：區(qū)別：一一個(gè)圖形個(gè)圖形兩兩個(gè)圖形個(gè)圖形聯(lián)系：聯(lián)系：1、都有、都有對(duì)稱軸對(duì)稱軸2、沿一條直線折疊后，直線兩旁的部分都可、沿一條直線折疊后，直線兩旁的部分都可以互相以互相重合重合1、觀察下面的國旗，哪些是軸對(duì)稱圖形？觀察下面的國旗，哪些是軸對(duì)稱圖形？ 試找出它們的對(duì)稱軸。試找出它們的對(duì)稱軸。加拿大加拿大英國英國以色列以色列瑞典瑞典摩洛哥摩洛哥三、鞏固應(yīng)用三、鞏固應(yīng)用2 2、想一想：、想一想：0-90-9十個(gè)數(shù)字中，哪些是軸對(duì)稱十個(gè)數(shù)字中，哪些是軸對(duì)稱圖形？（搶答）圖形？（搶答） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9AB CDEFGH3 3、下面