1、精選優質文檔-傾情為你奉上創建籃球特色學校 提升校園文化精神馬鞍山市山南小學創建市籃球特色學校之探索馬鞍山市山南小學 王永紅 李詩華中國教育改革和發展綱要指出：“中小學要由應試教育轉向全面提高民族素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。”一直以來，我校堅持全面貫徹黨的教育方針，以人為本，樹立全面、和諧發展育人觀，全面實施素質教育，實踐中求發展，探索中創特色，以 “健康-智慧”為核心的校園文化建設為學校重點發展項目，結合學校實際，以籃球運動為切入口，以促進學生生動活潑地發展為目標、以“快樂運動，健體益心； 增強體

2、質，提升品質”為理念，積極創建籃球特色學校，使校園呈現出充滿活力、昂揚向上的精神面貌。一、更新觀念，加強領導，為創建工作奠定良好的基礎特色學校的“特色”是一種先進的、獨特的、富有時代特征和相對穩定的學校文化，它不是只表現為一系列外在的呈現形式，更應表現為凝聚在學校每一個成員身上的一種精神品質，并影響人的一生。創建特色學校的出發點和歸宿點是學校的每一個成員。因此，我們從學校特色的調研選項定位、特色內涵的闡釋、到特色創建方案的制訂與不斷完善，都是經過全體師生員工參與、集思廣益、自下而上多次研討醞釀磨合后形成的。這個過程既是學習的過程，也是提高認識、激發熱情、明確方向、明晰思路、尋求策略的過程。以創

3、建籃球特色為切入口，鑄造學校“健康 智慧”文化，促進學校“培育健康素養 奠基幸福人生”的育人目標的實現，促進學校可持續發展，這已經成為我們的共識。領導班子是創建管理的核心力量。學校成立了創建特色學校領導小組，校長任組長、副校長任副組長，各處室主任和體育組長、年級組長為組員；同時還成立了技術指導小組，邀請市、區體育教研員及對口銜接學校體育組長擔任技術顧問，校體育組長擔任組長、全體體育教師和有特長的非體育教師擔任組員。堅持定期召開工作小組會議，組織學習特色學校的相關理論和先進經驗，研究部署特色學校創建工作，使大家認識了特色學校創建工作的重要意義：創建特色學校的過程，就是一個以科學發展觀為指導、以素

4、質教育貫穿始終、為學生提供優質教育資源、辦人民滿意的教育的過程。創建小組明確分工，制訂了創建工作總體規劃方案和分階段計劃，并請市有關專家進行了可行性論證。所有人員根據分工，履行職責，團結協作，使創建工作規范化有力向前推進。為了進一步規范辦學行為，學校高度重視制度建設，發動廣大教職員工為學校的發展獻計獻策，先后制訂出臺了一系列規章制度，如山南小學崗位職責匯編山南小學教學管理規程山南小學各類規章制度匯編等，其中包括學校體育工作條例實施細則、體育保管員崗位職責、教學管理獎勵標準、學校籃球訓練活動規章制度、籃球特長生招生制度，山南小學學生業余籃球訓練隊管理規章制度等創建特色學校的相關制度，并在實踐中不

5、斷地對學校管理制度進行充實完善，還將一些活動的開展制度化。全體師生共同努力，為創建工作奠定了良好的基礎。二、開展豐富多彩的特色活動，營造濃郁的創建氛圍我們山小培養的孩子既要聰明，更要健康，因為健康是一個人發展的基礎。我們按省課程設置標準開齊開足體育課程。我們結合籃球特色，創新體育課堂，落實課外體育活動，扎扎實實地組織好每天的體育大課間活動，轟轟烈烈地舉辦學校運動會和籃球競賽。我們希望以多形式、多渠道的籃球活動為切入口，激發學生的運動興趣和鍛煉熱情，帶動學校“陽光體育”活動的蓬勃開展，為學生健體質、展特長、亮才藝搭建舞臺，讓學生在強身健體的過程中提升健康素養，在樂趣無窮的活動中彰顯陽光個性，在合

6、作拼搏中培育團隊精神。課外活動是素質教育的重要組成部分，它做為課堂教學的補充，對促進學生全面發展有著重要作用。因此，我校充分利用課余時間，開展以籃球為主要內容的各種課外體育活動，把課外活動安排列入課表，做到時間、地點、內容、教師“四落實”。有檢查，有記錄，活動面達100%。我們在學校秋季田徑運動會和學生體質達標運動會中加入孩子們喜愛的籃球比賽項目；我們定每年的11月為學校“動感籃球 陽光運動”籃球活動月，宣傳籃球知識，舉辦籃球比賽、“我最喜愛的籃球明星”演講比賽，評選校園籃球小明星；我們精心策劃校籃球趣味運動會，融籃球技藝比拼、賽場精彩瞬間攝影比賽為一體，教師、學生、家長，師專學生齊參與；體育

7、課上，籃球特色教學拓展了學科的內涵，優化了課堂的結構，籃球游戲使孩子們興致勃勃地煉身體、長技能，潛移默化地強意志、增情感；大課間活動中，籃球成為許多孩子親密的伙伴、追逐的寵兒，成為陽光下校園里最快樂的元素，孩子們伴隨著籃球一同歡躍舒展、生龍活虎的矯健身姿是運動場上最迷人的畫面；課外活動課時，班級之間的籃球挑戰賽使操場一片沸騰，小球員緊張投入各展雄姿，班主任賽場指導煞有介事，拉拉隊吶喊助威此起彼伏；課間十分鐘，籃球活動成為孩子們放松神經、休息大腦、活動筋骨最喜歡的方式，以往追打瞎跑的少了，會玩的多了；下午放學后，不定期的教師籃球賽總是吸引了大批的同學駐足觀戰，越看心越癢，越看手越癢，于是，師生同

8、場切磋球技成為小球迷最開心的事；同時，我們常常走出去，請進來，與兄弟學校籃球隊打友誼賽，在交流中提高水平，在拼搏中學會合作；我們把親子籃球賽作為班級家長會的一項內容，帶動家長加入到我們的特色校園健身活動中來；此外，同學們還常常自發臨時組建小小籃球隊進行比賽，他們每天早上早早到校晨練，下午放學后流連球場，拼得激烈，打得酣暢。有些家長下午放學時也到校饒有興致地陪著孩子進行籃球練習，他們說：“學校氛圍好，孩子喜歡，我跟他一起鍛煉，覺得自己也變年輕了。” 如今，校園的操場中，社區的空地上，處處活躍著山小籃球愛好者歡騰的身影；如今，“我運動，我快樂；我運動，我健康”已成為山小運動場上最響亮的口號；如今，

9、“每天鍛煉一小時 健康生活一輩子”的科學理念在山小深入人心。形式多樣、新鮮有趣的籃球活動吸引著學生，感染著學生，鼓勵著學生，同時，也幫助我們培養和發現了一批小籃球苗子。豐富多彩的籃球活動，營造了濃郁的創建氛圍，使山小的孩子們沐浴著陽光，感受到運動的趣味、體育的魅力；使山小朝氣蓬勃，呈現出向上的精神面貌。三、加強培訓，拓展渠道，為創建工作提供有力的保障。注重隊伍建設，確保投入支持，使我們的特色創建工作始終保持生機活力。1、造就一支高素質、有特長、有魅力的教師隊伍。教師是學校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色建設要靠特色教師來實現。教師自身的素質、專長、個性、魅力直接影響著學校特色的創建,影響

10、著學校的發展。創建特色學校是一個艱苦的奮斗過程，需要孜孜不倦的積淀。一方面，我們邀請了市、區體育教研員和紅星中學體育教研組組長、籃球訓練骨干教師陳剛擔任學校創建工作的技術顧問，對特色項目進行專業技術層面上的培訓與指導，并熱情支持教師外出學習研修；另一方面，我們在師資培訓上堅持走校本發展之路，依靠本校體育骨干教師對本校其他教師傳授籃球基本技能，組建教師籃球隊，利用每天下午課后休息時間組織教師練習籃球基本功，進行小型球賽，提高了教師的專業技能，帶動了全校群眾性籃球活動的開展。目前，我校共有五位專職體育教師，他們各個基本功過硬，且樂鉆研、肯吃苦，善合作，各有所長。其中，體育組長鄒福祚老師具有較豐富的

11、帶隊訓練的經驗和熱情，所指導的學生籃球隊曾連續多次在市賽中獲得冠、亞軍；區級骨干教師李詩華曾獲省體育優質錄象課評比二等獎；萬代紅老師的體育論文多次在省、市級比賽中獲獎；朱煒老師曾獲省中小學體育教師課堂教學評比一等獎；年輕的丁承燕老師曾經在省田徑運動會上奪得數枚金牌。2、訓練一支學有興趣、訓有毅力、練有所長的運動員隊伍。特色的形成，不僅靠教師的滿腔熱情，更要有學生的積極參與。一方面我們學校購買了近兩百只大小籃球，分發給班級，由體育老師利用體育課、正副班主任利用課外活動課、隊會課、綜合實踐活動課以生動有趣的形式向學生傳授基本的技能技巧，激發訓練興趣；另一方面學校通過發告家長書，向家長宣傳創建特色學

12、校的意義和籃球運動的鍛煉價值，動員家長為子女購買了籃球，使家長也積極參與到孩子的籃球運動中，使特色活動由校園延伸到家庭。學生快樂地抱著籃球來上學以成為山南小學校門前的一道特色風景。體育課上、大課間活動時、課間十分鐘操場上滾動著籃球、空中飛旋著籃球，籃球為山小孩子的校園生活增添了無窮的樂趣，籃球為山小孩子的童年記憶增添了鮮活絢麗的色彩，籃球為山小孩子帶來了實實在在的健康。在廣泛動員、人人參與的基礎上，我們組建了各班級籃球興趣隊（由班主任負責，本班體育任課教師指導，籃球興趣濃厚、技能較強的同學組成）、校級籃球競賽隊（學校體育骨干教師擔任教練，利用日常課余時間、假期訓練），校外籃球訓練隊（學校提供場

13、地設施、生源，由有少兒籃球訓練經驗的省體校籃球專業畢業生擔任教練，雙休日進行訓練），采用普及與提高相結合的模式，在全員普及的基礎上，精選出好的苗子組隊訓練參賽。多年來，憑借刻苦的訓練和科學的指導，學校籃球隊不斷進步，年年在市賽中榜上有名，一批好的體育苗子被市重點優質中學特招錄取。3、加大投入力度，爭取多方支持，為創建特色學校奠定物質基礎。近年來，我校為保證特色學校活動開展，一方面自行加大投入，體育專項投入逐年遞增，平均每年（除硬件設施投入外，獎勵費、課時費、訓練費、服裝費、活動費、外出培訓費等）在2萬元以上；另一方面，學校還積極與教育局溝通特色辦學思路，在獲得相應優質師資配備的同時，還獲得了場

14、地和設施建設的傾情扶植，配置了六副籃球架，建成了兩個籃球場，馬鞍山師專也主動贈送給學校一批球類活動器材，這些都有力地保障了特色工作的順利開展。規范有序的管理，扎實有效的培訓，軟、硬件經費的保證，為特色學校的創建提供了有力的保障。四、注重滲透，提升精神，豐富特色學校創建的文化內涵中國教育學會會長顧明遠曾經說過：“學校是文化的園地，辦學最根本的一條，就是要鑄造校園文化，校園文化是學校的靈魂。”因此，以特色促學校文化建設成為我們創建工作的深入與提升。1、籃球特色與校園文化結合。我們開展了豐富多彩的籃球文化系列活動，如師生合作繪制了校園運動文化墻、制作了“動感籃球 陽光體育”主題操場背景墻，設計了校園

15、運動標識“成長”，組織了籃球知識競賽、“我最喜愛的籃球明星”演講比賽、籃球小報制作、籃球宣傳櫥窗板報展評、籃球攝影比賽、籃球小專題研究以及分級別、分層次、多形式的籃球擂臺賽等，今年，我們還把籃球特色搬上了唯美的詩歌舞臺，在全市的中小學生詩詞吟誦比賽中，我們的大型原創詩歌朗誦節目山之南 花之園獲得全市第一名。比賽中，孩子們以昂揚的精神狀態、情感飽滿的表達和富含籃球運動健美元素的舞臺人體造型生動而詩意地詮釋了山小“健康-智慧”之育人目標和校園文化發展理念，抒發了體育運動中獲得的歡愉美好之情。新穎多姿的籃球活動使我們的校園文化生活精彩紛呈，師生們感受到的是參與的樂趣，是拼搏的激情、是合作帶來的成功，

16、是成功帶來的自信與自豪，是舒展、靈動、蓬勃的生命體驗。而通過技術層面的籃球訓練更培養了學生對待學習、生活的態度，培養了奮發向上的價值取向，培養了敢為人先的創新精神，引領學生感悟人生的真諦。籃球是一種文化，它在鍛煉學生的過程中，也造就了教師，強健體魄的過程，也是文明精神的過程。當拼搏向上、團結協作、不甘落后的精神融入到師生心靈深處，特色文化就進入了人的精神領域，而這，正是我們孜孜以求并正在努力打造的。2、籃球特色與校本課程結合。學校把籃球作為校本課程加以開發，充分挖掘教育資源。根據小學生的身心及認知發展特點，結合學校實際，編寫了以顧拜旦的體育頌為開篇、以籃球為主打內容的校本教材球類運動與游戲，把

17、籃球的起源、發展、規則、基本技能及配套訓練創意小游戲等內容納入校本課程，通過讀一讀、練一練，玩一玩，賽一賽等形式讓學生在活動中激發籃球興趣，感受籃球文化。特色創建對口銜接學校紅星中學自編的校本教材動感籃球 健康地帶已成為我們有效開展籃球特色課堂教學的設計參考。而體育組2009年11月獲準立項并成功開題、扎實推進的市級教科研課題小學籃球教學中提高學生運動興趣的策略研究則體現出老師們對特色創建的深入思考與探究。3、籃球特色與綜合實踐活動結合。我校教育科研課題信息技術環境下小學綜合實踐活動課教學模式研究2007年初獲得省級立項，實驗中。我們把特色創建也有效地納入其中，開展了以籃球運動為主題的網絡信息

18、查詢、英語活動，創編籃球游戲，編寫籃球知識手抄小報，設計家庭籃球運動健身計劃，自主策劃組織家庭小籃球賽等活動，以籃球運動為載體的綜合實踐活動促進了學生對生活、對健康的關注、體驗與理解，實踐中加強了鍛煉，提高了綜合能力。四、科學評價，有效激勵，使創建活動成績斐然。成功源于自信，自信源于激勵。科學的評價和激勵，是各項工作順利開展、取得佳績的保障。為此，我們圍繞特色學校的創建工作制定了對教師和學生的評價激勵制度。我們把組織學生開展籃球活動的情況納入文明班級考核，把籃球比賽的結果納入學校運動會各班級團體總分；對學校籃球隊隊員，我們利用升旗儀式、宣傳櫥窗、校園之星和校園籃球小明星評選等形式大張旗鼓地表揚

19、他們訓練時的刻苦精神和比賽中頑強拼搏、為校爭光的集體主義精神，并給予表彰獎勵，且優先評選“三好學生”；對于帶隊取得佳績的教練員，學校更是在給予獎勵的同時，在評先評優上給予傾斜；學校還對參加市賽的運動員所在班級的班主任及任課教師頒發“支持獎”在這些評價制度的激勵下，在師生的共同奮斗下，我校籃球隊在市級比賽中佳績不斷，在市小學生籃球比賽中，學校男女兩隊年年取得雙雙前六的佳績，2010年奪得女冠男亞。近兩年來，學校相繼承辦了安徽省體育大課間現場會、省體育教師課堂教學研討觀摩活動、市小學生籃球比賽、全國學校體育場館向公眾開放現場會等大型體育活動，其間，我校學生的籃球運動都成為活動中最亮麗的風景。籃球特色項目的開發，極大地推動了我校體育工作的整體提升。全體教師高度重視體育，積極支持體育，熱情參與體育。學校在不斷加強學校體育場館和設施建設的同時，積極創新思路開展形式多樣的體育活動