1、精品文檔2018 年浙江省單獨考試招生文化考試語文試題卷一、基礎知識（本大題共8 小題，每小題3 分，共 24 分）1. 下列標點的句子中沒有錯別字且加點字的讀音正確的一項是記得第一次看櫻花，看的就是一片花海，近千株櫻花競相綻放，花朵密密匝匝.（za）遠看層層疊疊，亭亭如蓋。白的如雪堆枝條，粉的似 .（sh i ）落霞滿天。這般情景， 才讓人真正體會到什么是目不暇接。當一種美極其煩復，同時又蘊含連綿的韻律時，幾乎是洶涌而來，令人有點眩（xu m）暈。強烈的視覺沖擊讓人有些不知所措，不知道眼前之景意味著什么，而賦予.（y t）意義和尋求價值又是人類心靈的內在述求。A. B. C. D. 2. 下

2、列各句中加點詞語，使用不正確 的一項是A. 樹立正確的網絡網絡安全觀，不斷強化網絡安全意識，在頭腦中真正筑起網絡安全的 “防 火墻 ”，我們才能打牢國家網絡安全的地基。B. 杭州某大學有個歷史悠久的微電子研究中心，85 歲的老科學家鄧先燦是這個中心的第一代“掌門 ”，也是這里的精神領袖。C. 學習過程不可能一帆風順，那些困難就像“壓 艙石 ”，只有搬開它，奮勇前行，才能到 達成功的彼岸。D. 核心技術受制于人是我們最大的隱患。不掌握核心技術，我們就會被卡脖子、牽鼻子，不得不看別人臉色行事。3. 下列選項中古詩句與成語的意思差別最大的一項是A. 江山代有人才出，各領風騷數百年人才輩出B. 不經一

3、番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香苦盡甘來C. 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金唾手可得D. 春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干鞠躬盡瘁4. 下面這段文字運用的修辭手法，判斷正確的一項是秋風起時，樹葉颯颯的聲音，一陣陣襲來，如潮涌，如急雨，如萬馬奔騰，如銜枚疾走。風定之后，細聽還有枯干的樹葉一聲聲地打在階上。秋雨落時，初起如蠶食桑葉，窸窸窣窣，繼而淅淅瀝瀝，打在蕉葉上清脆可聽。風聲雨聲，再加上蟲聲鳥聲，都是自然的音樂，都能使我產生好感，都能驅除我的寂寞。此中情趣，外人如何能知？A. 比喻 設問擬人B. 比喻反問排比C. 反復反問排比D. 夸張擬人借代5. 下面是一則申請書的主體部分，對標號的四句話是否妥當的分

4、析，不正確的一項是我是一個文學愛好者，熱愛閱讀與寫作。我認識到要提高寫作水平，必須爭取積極加入到文學社團中。文學社團是提高文學愛好者寫作水平，培養創作新人。如果有幸成為社團的一員，我一定會遵守社團制度，積極參加社團組織的各種活動，提高自己的文學水平。請務必批準。 A. 第句沒有語病。B.第句成分殘缺，“培養創作新人”后面應加上“的團體”或“的搖籃”。C.第句沒有語病。D.第句語言不得體，應該去掉“務必”。6 .依次填入橫線處的語句，銜接最恰當的一項是孤獨，能給人反思與反省的契機， 讓人更好地審視自己。 。孤獨是種稀缺品，我們要把握孤獨，讓它成為驅動人生的力量。而互聯網的通達，在讓世界變得觸手可

5、及的同時，也讓真正意義上的獨處變得更加稀有，讓靜思內心變得更加困難這對于每日在現代機構或流水線之中忙碌的人來說，未免過于奢侈即便反思已經變得不再流行，但請不要輕易用廉價的娛樂和無效的社交打破難得的孤獨古代的賢人主張“三省吾身”，或者身體力行堅持“日課”A.B.C.D.7 .對下面這段話內涵的理解，最恰當的一項是如果人能把自己的煩惱拿到市場上交易，任何人在看到別人的煩惱后，都寧可把自己的煩惱拿回家。A.各人有各人的煩惱。B.煩惱的大小是由自己決定的。C.人都會將自己身上的煩惱放大。D.人的煩惱沒法交換。8 .對下面這首詩的賞析，不正確 的一項是暮色趙文斌時間在干涸的村莊流淌夕陽將一群淘氣的孩子點

6、亮A.本詩第一節“流淌” 一詞寫出了 “時間”流動不止的特點，“干涸” 一詞則刻畫了 “村莊” 缺少發展變化、缺乏生機活力的特征。8 .第二節“點亮” 一詞運用了比擬的修辭手法，生動描繪了 “一群淘氣的孩子”在夕陽下嬉 戲的生活圖景。C.作者把“干涸的村莊”和“淘氣的孩子”對照著寫，動靜結合，使暮色中的村莊因“淘氣 的孩子”而更富詩意。D.全詩各句間雖不押韻，但語言簡練，節奏明快，富有美感，含蓄地表達了作者對時空流轉、 生命更迭的感嘆。二、文言文閱讀（本大題共 4小題，每小題3分，共12分）【甲】齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也，生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準。帝每面稱之曰：“此黠

7、兒也，當有所成。”及太子即位，王居別宮，禮數優僭，不與諸王等；太后猶謂不足，常以為言。年十許歲，驕恣無節。識者多有叔段、州吁之譏。后嫌宰相， 遂矯詔斬之，又懼有救，乃勒麾下軍士，防守殿門;既無反心，受勞而罷，后竟坐此幽薨。“【乙】人之愛子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐，有 偏寵者，雖欲以厚之，更所以禍之。共叔之死，母實為之。趙王之戮，父實使之。劉表之傾 宗覆族，袁紹之地裂兵亡，可為靈龜明鑒也。 ”顏氏家訓9 .下列句子中，加點字的解釋不正確的一項是面：當面黠：狡猾罕：很少厚：厚待A.帝每面稱之曰B.此黠兒也C.罕亦能均D.雖欲以厚之10 .下列句子中“之”的意義

8、和用法與例句相同的一項是例：劉表之傾宗覆族A.以事秦之心禮天下之奇才B.項伯乃夜馳之.沛公軍，私見張良C.道之所存，師之.所存也D.其孰能饑之.乎11.下列句子與例句句式相同的一項是例：齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也A.蚓無爪牙之利，筋骨之強B.身死人手，為天下笑者C.六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦D.大王來何操12.下列對原文內容的敘述和分析，不正例.的一項是A.【甲】文中齊武成帝的兒子瑯邪王，生下來就很聰明，深得武成帝及皇后的寵愛。后來 太子即位后，他的待遇遠遠超過了其他的王。B.【甲】文中瑯邪王十幾歲的時候，驕橫放肆，毫無節制。有識之士都譏諷他像共叔段、 州吁一樣不懂得君臣之禮。C.

9、【乙】文告誡我們， 聰慧俊秀的孩子固然值得賞識和愛惜，頑劣愚笨的孩子也應當予以 同情和憐愛。偏愛一個孩子，實際上是害了他。D.【甲】【乙】兩文觀點鮮明，都提到了父母寵溺孩子的危害性，都采用了比喻論證，使 論證更加嚴密。三、文字表述題（本大題共 3小題，共16分）13 .將上文中的劃線句翻譯成現代漢語。（3分）后嫌宰相，遂矯詔斬之，又懼有救，乃勒麾下軍士，防守殿門。14 .根據提供的內容，在橫線上補寫出另一句。（任選2句，2分）中華古典詩詞是我們中華民族傳統文化中的瑰寶，我們可以從中感悟景之美，情之切，理之深。王勃，在江西南昌滕王閣上，揮毫寫下了 “落霞與孤鷲齊飛，”（滕王閣序）的傳世佳句；杜甫

10、在登高中用“，百年多病獨登臺”來表達 憂國憂民之心，抒發壯志難酬之憤；蘇軾在赤壁懷古中用“故國神游, 早生華發”表達了對韶光易逝，人生易老，而功業無成的慨嘆；朱熹觀書有感中的“問渠那得清如許，”,則闡明了讀書的重要性，因為讀書使我們“除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界”。15 .語言應用題（本題共 3題，共11分）（1）下面文段在表達上有三處問題，請參照的方式，指出另外兩處問題。（2分）同學們，當今社會，越來越多的人意識到儀容儀表在工作和生活中的重要性。一個事業有成、人生幸福的人一定是衣著整潔、注重儀表的；而一個遞遢隨意、不修邊幅的人是肯定不能獲得事業的成功的。因此，

11、你們踏上社會以后，只要注意自己的儀容儀表，就可以在工作和生活生超越別人，贏得美好的未來。一個事業有成、人生幸福的人不一定是衣著整潔、注重儀表的。（2）近年來，一些公共場合大量安裝LED燈，在給現代生活帶來便利的同時，也帶來了光污染的問題。下圖是關于 “民眾對LED燈光污染的認識與可能采取的措施”的調查結果，請你據此寫出兩個結論，并從兩個方面提出你的建議。（4分）就是否存在光污染的認識|受到光污染時可能采曳典艇第15 （2）題圖結論： （20字以內） （20字以內）建議：（3）假設你是一名青年志愿者，在下班高峰期協助交警維持交通秩序，剛好看到一個騎電 動車的快遞小哥邊打電話邊闖紅。你攔住了他，對

12、他進行勸導。請寫出你的勸導詞，要求理 由充分，語言得體、有條理。 （100-120字）（5分）四、媒體文閱讀（本大題共 5小題，共18分）使用網絡語言應取舍有度 付海 a放眼望去，習用者張口 “藍瘦香菇”、閉口 “臣妾做不到"，這邊站著傲嬌的甄姨，那邊是傷不起的寶寶。成語被重新闡釋，詩歌連同詩人被娛樂：杜甫很忙，李白睡得香，屈原躺槍以上如果說僅是無傷大雅的打趣，類似把“醫生”寫成“醫 牲”、用“土肥圓”消解他人外在形象的“新詞新語”就另當別論了。b 更有部分網絡新詞新語或內涵庸俗或帶著戾氣，部分網絡新文體或無病呻吟或虛張聲勢，皆從網絡流入日常生活。其中，網絡低俗詞語要脫敏，往往借同音

13、或 近音字粉墨登場，但不管其形式如何花樣翻新，只要一說出口，其讀音本身便暴露出低俗內涵。充斥戾氣的新詞語同樣喜歡借同音字遣詞造句，但與低俗詞語脫敏不同， 暴戾詞語往往為達到詆毀、攻擊目的而選用矮化他人人格的文字。流行新文體多模式單一、雷同，如“咆 哮體” “逼轉體”，使用者僅通過變換其中某幾個字詞就構成一段文字，表達內容空泛，給 人削足適履之感。 c 語言系統其實具有自我凈化能力，隨著時間推移，會自然通過分層過濾，淘盡渣滓、淬煉真金。雖然如此，當下部分網絡語言帶來的負面影響仍不可小覷。一方面，某些網絡新詞新語新文體對語言自身帶來沖擊。漢字歷史悠久，表形表意，意蘊深厚，只嘩眾取寵地滿足于對文字內

14、涵的消解，如無靈魂無腦筋之美人，華而不實。另一方 面，低俗、浮夸的網絡語言過于盛行， 將在一定程度上拉低流行文化的氣質內涵。言為心聲，語言反映人的思想境界。一代人有一代人對漢語言文字的理解與再造。只是這種理解和再造的主流，當是對漢語言之美的正面涵養，而不是一味抖機靈式的戲謔惡搞。這一類網絡新詞新語對中小學生造成的負面影響尤為明顯。未成年人語言鑒別能力尚弱，世界觀、人生觀、 價值觀尚未健全，但追新求奇、張揚個性心理強盛，所以也是最容易不加理性判斷就盲目接 受這類新詞新語的群體，或將在無意間種下“游戲文字”以及語言傳遞出來的“游戲生活” 的種子。 d 縱觀漢語發展歷史，每個時代都有舊質語言要素的消

15、亡，也有新質語言要素的產生，這是語言創新的必經階段。對其中無傷大雅者，我們盡可以抱著寬容心態 和開放眼光對待，對庸俗暴戾、浮夸惡搞者則當有所規范、有所引導。首先，要加強媒體語言使用規范。媒體肩負傳播文化，引導輿論，服務大眾等重要責任。在語言使用上，媒體應首先起到引領和示范作用， 嚴格約束自己不使用低俗暴戾詞語， 同時, 在抵制低俗暴戾詞語時不失語。 其次，要加強學校尤其是中小學語言規范， 家庭和學校應充 分認識規范使用國家通用語言文字的重要意義， 引導學生使用規范語言寫作， 教育學生遠離 低俗詞語和暴戾表達。對于我們大多數人來說，則需具備主動甄別的意識。說話作文，譬如行路，言之無文，行之不遠。

16、文有雅俗之別，俗有高下之分。如何在海量的新生語言質料中趨雅避俗，要求語言使用者要有一雙明辨是非的慧眼。同樣要注意的是，言之無物，何以文為？主動使用規范語言，避免空泛表達，光有甄別雅俗的眼光還不夠，還需要主動到優秀傳統文化中汲取養分。幾千年優秀傳統文化， 積淀著中華民族最深沉的精神追求，也是中華民族生生不息、 發展壯大的豐厚滋養。根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄。語言風格多樣化，除了 “有趣”，更有 典雅一一既有氣質、又有內涵，這是語言建設根本目標。規范是堵漏洞，引導是疏淤塞，語言文明建設需要雙管齊下，疏堵結合，以疏為主，輔以 規范。如此，構建一個風清氣正、和諧文明的語言生態環境就不遠了。（原文略

17、有刪改）16 .“互聯網讓今天的語言使用生態呈現出從未有過的多樣性。”將此句放回原文中，最恰當的位置是（3分）A.a處B.b 處C.c處D.d處17 .以下有關“脫敏” 一詞的說法，最恰當的一項是（3分）A.網絡新詞語中既有無傷大雅的打趣，也有“消解他人外在形象”的惡搞，都需要通過脫敏才能進入日常生活。B.網絡低俗詞語往往借用同音或近音字而粉墨登場，但其低俗內涵還是很容易被發現。C.與低俗詞語脫敏不同，暴戾詞語為達到詆毀、 攻擊的目的，往往不喜歡使用同音字或近音字，而選用矮化他人人格的文字。D. “咆哮體” “逼轉體”等新文體，使用者通過變換某幾個字詞來脫敏，使問題模式不再雷 同。18.根據原

18、文內容，下列理解和分析不符合文意的一項是（3分）A. “無靈魂無腦筋之美人”批評了某些網絡新詞新語新文體，只嘩眾取寵地滿足于對文字內涵的消解，華而不實。B.為防止某些網絡語言對中小學生的傷害，我們既要堵，又要疏。要切實加強中小學語言規范，教育和引導學生使用規范語言寫作。C.對語言文字的理解和再造，不應該是一味抖機靈式的戲謔惡搞，而要追求既“有趣”又典雅的語言建設目標。D.語言系統其實具有自我凈化能力，隨著時間推移，會自然通過分層過濾，淘盡渣滓、淬煉真金，因此我們盡可以抱著寬容心態和開放眼光對待網絡語言問題。19 .閱讀全文，概述低俗網絡語言的負面影響。（4分）20 .結合文章內容，談談如何構建

19、一個風清氣正、和諧文明的語言生態環境。（5分）五、文學作品閱讀（本大題共5小題，每小題4分，共20分）槐花飄香申琳小區墻角的槐花開了， 滿樹潔白的花朵，映著湛藍的天。這一串串小花，把我的思緒帶回滿村飄著槐花香的故鄉。故鄉，是中原大地一個極平常的村莊， 幾十戶人家，房前屋后長滿樹木，柳、楊、桐、杏、 梨最多的，就是春天繁花滿樹、 夏天濃蔭蔽日的槐樹。每年農歷三月， 是槐樹平凡生命中最燦爛的時光，一串串槐花掛滿枝頭， 整個小村的天際變得晶瑩透亮，空氣中彌漫著甜甜的、淡淡的清香。槐花香，香在枝頭。從村小放學回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，就知道村 子越來越近，離家已經不遠。進得村來，一群孩

20、子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅,說了句，“真香！”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲。“香不香？”帶頭的孩子 高聲問。“香！ ” 一群人齊聲吶喊起來，伴隨的是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲，驚得一群 麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。槐花香，香在嘴里。小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉著一個風車。進了小院，放下手中的“風車”，扛出來的是一個特別的工具：一根長長的竹竿，頂端綁一把鋒利的鐮刀。 人人手持這個工具， 開始仰起頭，揀那些開得最多、最盛的槐花采摘，手起鐮刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一樣從樹上掉落。大孩子從樹上采，小孩子從枝上捋，有人早經不住這又甜又香的花兒誘惑，

21、團起槐花就往嘴里塞， 那一絲絲清香就從舌尖甜到心底邊吃邊采，最后把一筐槐花交給母親，眼看著母親拌上面粉，放在大鍋里開始蒸。做作業的大孩子、看小人書的小孩子， 就心不在焉地一會兒歪過頭看看忙碌的母親，一會兒跑到廚房問上一句“快熟了吧？” 好不容易等到出鍋， 不知道咽了多少口水的孩子早抱著碗站在灶 臺前。開飯時，母親用飯盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐樹下的地上。旁邊一只大碗，盛著半碗蒜汁作調料， 上面漂一層香噴噴的芝麻油。父親還是農村人吃飯的標準姿勢， 蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理，而像父親一樣 背靠槐樹端著飯碗的孩子們，早已狼吞虎咽了一陣風吹過，樹

22、上撲簌簌飄下來一朵朵槐花，落在農村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的飯碗里、頭發間。前幾天，妻在郊外農村辦事，買了一袋槐花回來，母親驚喜地拌上面粉做了一頓槐花蒸菜，調料依然是澆了芝麻油的蒜汁。看我埋頭吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。一代人有一代人的童年味道。父親一旁笑吟吟問我：“還記得家門口那棵背靠著吃飯的槐樹嗎？”三十多年前的情景，如今講起仿佛就在昨天。槐花香，香在田間。三月槐花開時，麥苗才剛打苞，農活并不算忙，勤勞的農民卻總也閑不住，開始把家門口攢的綠肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到田頭。 伯父家的綠肥堆邊有棵槐樹，他用鍬挖綠肥，總有一些槐花飄落綠肥里、牛車上，星星點點，如從泥土里冒出來的 小花

23、。那些日子的傍晚，等我放了學，我牽牛，伯父拉著一車綠肥，緩緩走過槐花飄飛、清香四溢的村莊。如今，伯父去世快一年， 他院內的那棵老槐樹，不知道是否和往年一樣開得 滿樹潔白在這座江南城市， 不知是誰，在小區墻角種下一棵槐樹。也不知何時，我突然抬眼看到它 就近在咫尺。我會靜靜地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷縷淡淡的槐花香，仿佛置身于我那遠隔千里的故鄉。21 .下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是A.文章用白描的手法， 生動描寫了作者兒時故鄉槐花飄香的情景，著力賦予其一種詩化的美感。B.作者對兒時溫馨淳樸的農村生活的傾情刻畫，與現實生活形成對比， 反映了作者對現實生活的某種不滿。C.文中第段作

24、者回憶伯父生前“拉著一車綠肥，緩緩走過槐花飄飛、清香四溢的村莊”， 寄托了作者對伯父的懷念和對故鄉的深情。D.文章圍繞“槐花香”寫景敘事，語言清新自然，筆觸細膩而富有感情，散淡中富含生活氣 息。E.本文作者從自己吃“槐花蒸菜”寫到父輩、兒子也吃“槐花蒸菜”，體現了作者對于家庭 美好記憶代代相承的珍視。22 .文章圍繞“槐花香，香在嘴里"寫了兒時哪兩件事情？23 .結合文意，對文中第段的劃線句進行賞析。24 .本文的開頭和結尾各有什么特點和作用？請簡要回答。25 .如何理解文中“一代人有一代人的童年味道”這句話？聯系生活實際，談談你的童年味 道是怎樣的。六、作文（60分）26 .閱讀下

25、面的材料，根據要求作文。某工匠學校基于培養一流工匠的目標，擬定了匠人須知 30條，對學員在進入作業場所前預先要做到的事作了規定，比如：1 .必須先學會打招呼；2 .必須先學會聯絡、報告、協商；3 .必須先是和藹可親、好相處的人；4 .必須成為“愛管閑事”的人；5 .必須成為樂意打掃廁所的人；6 .必須成為善于打電話的人；7 .必須成為注重儀容的人；8 .必須成為能夠撰寫簡要工作報告的人；有人認為，這些規定都很實在，對于培養一流工匠很有價值。有人認為，這些規定太瑣碎。培養一流工匠，最要緊的是培養一流技能。對此，你怎么看？請綜合材料內容及含意，表明你的態度，闡述你的觀點，寫一篇不少 于700字的文

26、章。角度自選，立意自定，標題自擬，除詩歌外文體不限。精品文檔精品文檔參考答案一、基礎知識（本大題共8 分，每小題3 分，共 24 分）1.D2.C3.C4. B 5.A6.B7.C8.D二、文言文閱讀（本大題共4 小題，每小題3 分，共 12 分）9. B 10.C11.C12.D三、文字表述題（本大題共3 小題，共16 分）13. 后來（瑯邪王）因嫌惡（或譯為怨恨、厭惡）宰相，就假傳圣旨殺掉宰相，又擔心（皇帝）知道了會下旨解救，于是命令手下軍士防守殿門。14. 秋水共長天一色萬里悲秋常作客多情應笑我為有源頭活水來（任選2句）15. 語言應用題（本大題共3 小題，共11 分）（1）一個遞遢隨意、不修邊幅的人不一定不能獲得事業的成功。注意自己的儀容儀表，不