1、初中標點符號正確用法一、復習要點標點符號是書面語言中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語性質和作用。常見的標點符號考查方式有：判斷所給的幾句或一段話中標點符號使用的正誤，選出正確的一項;選出幾組句子中誤用標點符號的一項;根據表達的需要，為一段話中隱去標點符號的地方添加正確的標點符號;在原句上修改使用不正確的標點符號;結合具體語境，理解常用標點符號所起表達作用的正誤，做出選擇。標點符號的使用具有一定的綜合性，初中階段主要考查學生對常見標點符號的用法及其作用的掌握情況。因此，解答此類試題時要做到：準確掌握常見標點符號的用法和作用;在正確感知句意、段意的基礎上，弄清句與句之間的關系，以便準確判

2、斷、合理使用標點符號;認真審讀題干，準確捕捉有關標點的考查信息，揣摩命題者的設計意圖和規律;平時要總結、積累標點符號使用的特點，并運用它們去解決相關的問題，還要注重在語境中準確把握各種標點符號的使用方法。二、標點符號用法標點符號包括兩大類：點號和標號。常用的點號有七種，標號有九種，共十六種。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。(一)句末點號：句號、問號、感嘆號三種：1、句號(。略)2、問號(?)A、除一般的疑問句用問號表示疑問語氣外，反問句和設問句句末也用問號。例：世間還能有比這更居心險惡的事情嗎?例：是誰創造了人類世界?

3、是我們勞動群眾。B、選擇問句只在句末用用一個問號，句中各項之間要用逗號;但有時為了強調各選項的獨立性，也可以在各項之后都用問號。例：明天是你去監考呢，還是我去監考呢?例：站在他們的前頭領導他們呢?不是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢?不是站在他們的對立面反對他們呢?C、有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。例：請你們說話小聲一點好不好?D、有的句子雖含有疑問詞(誰、什么、怎么樣等)，但并非真正發問，而是表達了一個陳述語氣，因而應用句號。例：誰都不知道他是誰。3、嘆號(!)表示感情強烈的句子末了的停頓。A、表示感嘆句末尾的停頓。例：歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利!B、語氣很重，很強烈的祈使句、

4、反問句也用嘆號。例：小王，快來!快來!怎么會講得這么糟呢!C、兼有兩種語氣的，例如兼有疑問語氣和感嘆語氣的句子，通常應該根據句子的基本句式屬于哪一種，根據這個句子用在哪個特定的地方所著重表示的語氣，選用一個合適的點號。例：這件事太難了，我該怎么辦呢?例：快去吧，這又有什么可猶豫的!(二)句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。1、逗號逗號是句中點號的重點。在單句中，逗號主要用于以下七種情況。(1)、表示句子里邊的一般停頓。例：中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。(2)單句的一般成分之間-主語和謂語之間，動詞和賓語、補語之間，定語、狀語和中心語之間，一般不用點號。在以下幾種情況下，這些

5、成分之間要用逗號。甲、主語、謂語的情況特殊第一、主語(復雜的短語作主語)和謂語比較長，主語和謂語中間通常要用逗號。例：這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。第二、主語雖然短，但需要強調，主語后面要用逗號。例：她，就是這次比賽中唯一的女冠軍。第三、主語后面帶有語氣助詞，語氣助詞后面要用逗號。例：你啊，還是這個老脾氣。第四、謂語是主謂短語，主語后有時要停頓，要用逗號。例：你的申請，廠長已經同意了。乙、變式句中間要用逗號。第一、謂語前置的句子。例：出來吧，你們!第二、定語后置的句子。例：荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。第三、狀語提到主語前頭的句子。例：眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴禾已經準備好

6、了。丙、賓語較長，特別是當主謂短語或者動賓短語作賓語時，前邊往往要用逗號。例：我知道，你是為中國戰士的鮮血而痛惜例：他每天早上起床后的第一件事是，打半個小時簡化太極拳。例：司機答應，把這批大學生盡快送到火車站。第一、某些復指短語后頭或組成成分之間要用逗號。例：張敏，我們的班長，昨天突然病了。例：這位是總務主任，我們的管家人。第二句子中除了一般成分外，還有獨立成分。這些獨立成分和一般成分之間要用逗號。例：我們，包括領導同志，明天都要去植樹。第三、較長的并列的詞語之間，一般要用逗號。例：政治的黑暗，階級的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出來。第四、反復的詞語之間要用逗號。例：水，水，我要喝

7、水。第五、轉折連詞后可用逗號，以突出轉折的意思。例：我的身體不太好，但是，和以前相比，已經好多了。在復句中，逗號主要用于下邊兩種情況。(一)分句和分句之間除了有時用分號外，都用逗號。例：雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上閏土了。(二)少數關聯詞語后面必要可用。例：祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論，但是，他所編制的大明歷還是被擱置了。使用逗號需要注意的是：(一)逗號雖然用處廣泛，但也要注意用得恰當。除了上述幾種情況外，不要碰到句內停頓就加上逗號。用不用逗號既要看是否需要停頓，更要看結構上能否斷開。有的長句子讀起來中間需要停頓，但結構上不能斷開，也就不能加逗號。下面這句話就是這樣：例：它是站在海

8、岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹之中的快要成熟了的一個嬰兒。(二)由“把”“被”字組成的介賓短語和中心語，兼語和前面的動詞聯系都很緊密，因此，介賓短語后面，兼語前后都不能用逗號。例：我們一定要把黨風建設作為頭等大事來抓。例：主犯已被人民法院依法判處有期徒刑八年。例：我們必須幫助青年人努力提高自已的文化素養。2、頓號頓號也用于并列詞語之間，不過這種詞語比用逗號隔開的并列詞語更簡短。它表示最小的停頓。例：他引用了傳說、民謠、古詩。使用頓號應注意下列八點。(一)、并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，不

9、必要再用頓號。“和”類連詞一般用在多項并列詞語的最后兩項之間。例：我國科學、文化、文藝、衛生、教育和新聞出版等事業有了很大的發展。(二)、有的并列詞語讀起來并不停頓或者停頓很小，又不會產生歧義，中間就不必用頓號。例：這在母親的心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事啊!其它如“工農業”“中外記者”“甲乙丙丁”等都是這樣。(三)、不是并列詞語之間不應用頓號。例：我家住北京朝陽區、和平里。(此句頓號前后是領屬關系而不是并列關系，中間沒有停頓，不應該用頓號。(四)、只有兩項并列詞語的，一般不用頓號，而用“和”“及”等連詞。例：老劉病了。昨天小張給他送去點心和水果。(五)并列詞語作謂語、作補語，并列詞語之間不

10、用頓號而用逗號。例：一群年輕人在唱歌，跳舞。例：這篇文章寫得生動，感人。(六)如果要把簡短的并列詞語加以強調，這些并列詞語之間就不用頓號而用逗號。例：這次采訪，你必須帶三樣世西：鋼筆，錄音機，照相機。(七)鄰近的兩個數字(一、二、三九)連用，表示概數時不用頓號。如果是數字省略語，就要用頓號。例：三、四米十之七、八例：全文共分四部分，第二、三部分是主體部分。(八)如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。例(略)3：分號分號和逗號都可以用于復句內部的分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。例：這種作風，拿了律己，則害了自己;拿了教人

11、，則害了別人;拿了指導革命，則害了革命。分號只用在復句中，不用在單句中。復句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句內部已經用了逗號，分句之間通常就得用分號。分號的作用主要是使各分句間的結構層次清楚。例：做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。例：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。注意：(1)單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。例：對待同志要象春天般的溫暖，對待工作要象夏天般一樣的火熱，對待個人主義要象秋風掃落葉一樣，對待敵人要象嚴冬一樣殘酷無情。(2)并列關系句，分句較短的用逗號不用分號。例：虛心使人進步，驕傲使人落后。4、冒號冒號的基

12、本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。提示下文：(一)用在書信、發言稿開頭的稱呼語下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。(二)有在“某某說”后面，表示后面是引用的話。(三)用在提示性的話的末尾，表示后邊有話要說。例：歷史已經不止一次地告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現，舊的關系不斷改變，語言受到沖擊，隨著發生變化。例：我已經說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。(四)用在總提的話后面，表示后面要分項說明。或者表示冒號前面的話引起后面的話。例：我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。(五)表示后面是補充說明或解釋性的話。例：只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜

13、接起來，夏才去冬又開始了。(六)用在強調動詞后面的賓語，提起讀者注意。冒號前的動詞常用的有：“想”“說”“問”“是”“記住”“認為”“證明”“宣布”“指出”等，賓語往往較長或復雜。例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。例：事實證明：你的看法是完全正確的。總括上文：在分項或從幾個方面說了以后，用冒號表示后面還有一句總括的話。例：教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。需要注意的是：(一)冒號是句內點號。沒有提示的意思，沒有較大的停頓(即使出現了上述“想”“說”等動詞)，就不要用冒號。例：華老師批評他：不尊守課堂紀律。(冒號沒有提示作用，因此應刪掉冒號。)例：我認為這首詩很好。(沒有冒號，

14、使用正確)(二)冒號一般管到句末，如果需要延長，要管幾句或一段話，一般要用序次語或引號標明。例：本詞典主要作了如下修訂：一、增加了一千多個新詞;二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來信說：“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。”(三)“某某說”之類放在引用的話前頭，用冒號，放在引用話中間或者后邊，不用冒號。例：李老師說：“我走了還有王老師，王老師會照顧她的。”例：“謝謝你，”李老師說，“車快來了吧?”例：“李老師，現在是什么時候了?”范福喜問。(四)帶有強烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語后邊不用冒號，用嘆號;屬于相互交談的稱呼語后邊一般也不用冒號，用逗號。例：同志們!你們辛苦了!例：小高，這是你的票。(

15、五)不要在一個句子里套用兩個冒號。例：小劉來信說：近來農村中出現了三多現象：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。這句話改為：小劉來信說近來農村中出現的一些現象，這些現象可以歸納為三多：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。5、標號：引號(“”)、括號()、破折號(-)、省略號()、著重號(。)、連接號(-)、間隔號(。)、書名號()引號引號用途主要有下邊兩種：(一)表示話在引號里的話是實際那樣說的(或者想說的)，或者是引用來的。例：船工從酣睡中醒來：“敲門干什么?”(二)表示放在引號里的話是有特殊意味的，如意義突出的，不照字面理解而別有含義的，作者不同意或者懷疑這種說法的

16、，以及諷刺、反語等。例：母親是個“平凡”的人。(表示突出、強調)例：白日的亮光把犯罪者的“成績”完全暴露出來了。(反語)此外需要指出的詞語以及專名、術語、成語之類有時候也用引號。例：這就是“濫竽充數”這個成語的由來。例：好就好在它點出了南郭先生的要害，在于一個“充”字。使用引號，有三點需要特別注意：(一)用引號的話里還有需要引用的話，外邊一層用雙引號，里邊一層用單引號。(二)凡是把引用的話獨立來用，末尾的標點放在引號里邊;凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾不點標點。但是，引用的話末了的標點如果是問號或嘆號，那么，即使作為作者自己的話的一部分，一般也要予以保留。例：賈島詩云：“兩句三年

17、得，一吟雙淚流。”例：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。例：他把“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾個回?”兩句反復吟誦了好幾遍。例：那天晚上，我剛走到胡洞口，就聽到“啊呀!”一聲。(三)只說出別人的話的意思，不照原樣引用，叫做轉述。轉述的話不用引號。例：有的說，你們走了，就像我掉了一扇膀子;有說的，你們走了，就像是吃飯時缺少了鹽;有的說，要是背得動，媽媽要把你們背著送過鴨綠江。破折號用法：破折號是標號中的重點。它有多種用途，主要有下邊兩種。(一)表示它后邊是解釋或補充說明的話。例：我在生活中的第一件藝術品-就是小屋。例：無須掛畫，門外有幅巨畫-名叫自然。行文中通常用一個破折號引

18、出解釋或補充說明的話，如上二例。如果這類語句插在一個句子的當中，往往前后兩處都用破折號。例：作何一門理論科學中的每一個新發現-它的實際應用也許還根本無法預見-都使馬克思感到衷心的喜悅(二)表示后面是跳躍或轉折的話。例：“好香的菜，-聽到了風聲了嗎?”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂子的對面說。破折號還有其他一些用法：(一)表示說話中斷。例：“你-”老張看了看我，親切地說，“未來屬于你們，你們青年人一定要刻苦學習，力爭成為本行的專家。”(二)表示聲音的延長。例：我們對著大海喊：周總理-(三)副標題的前后，或只用在前面。例：為了周總理的囑托-記農民科學家吳吉昌(四)表示事項的列舉。這種用法多用于文件和科

19、技文獻。(五)引文后面注明出處。例：朱門酒肉臭，路有凍死骨。-杜甫(六)注釋后，說明注釋者。例：如格林(英國新康德學派和新里格爾的創始者-譯者)給他的影響更大了。此外，破折號有時也可用于總括前文。例：革命和革命戰爭是進攻的，但是也有防御和后退，-這種說法才是完全正確的。使用破折號需要注意的是：破折號前面的詞句原來有標點，用了破折號以后，一般說不必再保留那個標點、跳躍或轉折的話除外。因為讀到破折號時，總要停頓，省去那個標點不影響理解語意。括號括號主要表示括起來的話是注釋或補充說明前邊的詞語或句子。這種注釋或補充說明面比較寬，可以解釋語義，注明時間，也可以交代引出處，列舉具體內容，還可以諷刺、批評

20、、訂正錯誤等。使用括號要注意：(一)括號要緊挨前面被注釋或說明的詞語或句子。(二)按注釋范圍大小來分，括號可分為句內括號和句外括號兩種。前者只注釋句中一部分詞語，括號前如有點號要放在括號外邊，括號內的最后一個點號(問號、嘆號除外)應當省去。后者要放在全句句末點號之后，括號內的標點按一般情況處理。例：他高聲念道：“萬道光芒地，將出現了喲-新生的太陽。”(郭沫若：太陽禮贊)例：猿人是第一次能用雙手制造工具的人，他和那種只能本能地使用自然工具(石塊、木棒)的一般南方古猿，有了本質的區別。括號和破折號都可以注釋前邊的話，兩者的區別大致是：內容重要，屬于正文的部分的，用破折號;內容不太重要，不是正文的一

21、部分，只是注釋，沒有它也不影響意思完整的，用括號。這時附帶說明一下常用序次語的表示方式。(一)用“首先”“其次”“最后”或“第一”“第二”“第三”等，后面用逗號。例：首先，思想上要重視。其次，要掌握有關知識。(二)用“一”“二”“三”或“甲”“乙”“丙”等，后面用頓號。例：根據代詞指代的對象的不同，代詞可分為三種：一、人稱代詞，二、疑問代詞，三、指示代詞。(三)數字外面加了括號，序次語后面就不再加點號。例：第一單元有下面幾篇課文：(一)談水滸的人物和結構(二)說“小”(三)文學評論兩篇(四)用阿拉伯數字時，后面用小圓點。省略號用法表示引文或引述的話里有所省略，表示重復的或者類似的語氣的省略，還

22、表示列舉同類事物和序數詞語的省略。(二)表示話未說完、語意未盡、說話空隙，或者說話斷續、沉默不語等。例;原來如此!例：喂!是小陳嗎?你托我買的書買到了你什么時候來取?好，好，再見!使用省略號要注意下邊三點;(一)省略號所表示的不必盡舉的同類事物省略，一般要在列出三項以后再用，以便讀者據以聯想和補充省略的內容。(二)省略號前邊的話如果到了需要停頓的地方，應該用什么標點符號就用什么標點符號(如果是頓號、逗號、也可以用)：省略號后邊不必再用表示停頓的符號。(三)省略號相當于“等”“等等”，所以省略號后面不必再用“等”“等等”。省略號和破折號都可表示語言的中斷，兩者的不同之處是：省略號表示余聲未盡，破

23、折號表示戛然而止。關于標點符號的用法，上述幾種特別重要，在中考中此題設題往往向多種標點符號的綜合使用方向發展。對此考點的復習原則應本著熟悉類型，通透概念，輔以練習的標準，進行大膽的實戰意義上的實踐，這樣不斷參核，定會取得良好的效果，而那種單純背熟概念的作法，無疑是紙上談兵，其最終結果可想而知。書名號主要用業標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等1.書名號之間可用頓號，也可不用任何點號。“激流三部曲”-家、春、秋2.書名與篇名連用時，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號，然后加上書名號。如：茍子勸學。三、其他應注意的問題：1.嘆號、問號不能用在句子成分之間，因為其語氣停頓相當于句號

24、。如：我呀，還得再活上一陣子呀!2.省略號不能和“等”同用。如：張藝謀執導的電影十面埋伏全球首映慶典，將于七月十日舉行，演出嘉賓包括劉德華、金城武、章子怡等當紅藝人，演出陣容非常龐大。3.書名號容易忽視。如：資本論不是很長嗎?你不也要讀嗎?“資本論”應加書名號。4.破折號與省略號的區別：破折號表聲音延長，省略號表說話斷斷續續。如：“我不行了，請你”5.省略號后一般不能再用點號。6.復指成分之間不能用逗號或頓號，如果用只能用破折號。如：敬愛的總理周恩來四、標點速記口訣(一)口訣復習法1、問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意

25、無疑問，陳述語氣不用問。2、感嘆號：關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。3、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數約數不確切，中間也別帶上頓。4、分號：分句內部有了逗，分句之間才用分。5、冒號：提示下文用冒號，總結上文要帶冒。6、引號：引用之語未獨立，標點符號引號外。引用之語能獨立，標點符號引號里。7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。(二)口訣解說與例句1、問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問。(選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。)例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢?b.你打算今天去呢，還是明天去呢?

26、c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服?第二注意倒裝問，全句末尾也用問。(倒裝性的問句，問號也打在全句末。)例：a.怎么了，你?b.這究竟是怎么回事呢，同志們?第三注意特指問，每句末尾都用問。(特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。)例：除了他能去，還有誰呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧?第四注意無疑問，陳述語氣不用問。(有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。)例：a.我不知道他叫什么。b.誰都不知道他叫什么。c.讓我們來看看這個評價是否恰當。d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建，那里的近千株樹木將怎么辦。e.基礎

27、知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續深造有重要影響。2、感嘆號：關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。(倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。)例：多美呀，祖國的春天!3、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。(有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。)例：a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射和回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。b.這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。并列謂和并列補，中間不要去打頓。(并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。)a.你要不斷進

28、步，識字，生產。b.這個故事講得真實，動人。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。(集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。)例：a.這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。b.這個縣有30多所中小學。概數約數不確切，中間也別帶上頓。(概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。)例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。4、分號：分句內部有了逗，分句之間才用分。(并列分句內部有了逗號，這并列分句間才能用分號。)例：a.我們過苦日子時，他來了;我們過好日子時，他卻走了。b.做，要靠想來指導;

29、想，要靠做來證明。5、冒號：提示下文用冒號，總結上文要帶冒。例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。b.教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。6、引號：引用之語未獨立，標點符號引號外;引用之語能獨立，標點符號引號里。(這主要是引號和其它標點符號的配合原則。)例：a.寫文章應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。b.現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機”。c.陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。(如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分;如果括號注釋

30、的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。)例：a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱四庫全書簡明目錄(一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集)。b.皮之不存，毛將焉(哪里)附。(左傳)c.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。(但丁)五、中考標點符號運用常考點和難點突破(一)難點一：問號的運用的三個難點：1、在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。2、選擇問句中間的停頓不能用問號，要用逗號;但選擇問句句群(3個以上)的每一問都要用問號。3、問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號用在句末;成分前后倒置形式的問句，問

31、號不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。例：下列標點運用哪些有錯?請改正。要加強對青少年的思想政治教育，使他們懂得什么是愛國主義?什么是共產主義?什么是資本主義文明?如何防止精神污染?先生到底是稱贊我什么呢?是有幾處畫得好?還是勇氣可嘉?什么都敢畫?或者根本就不是稱贊?只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰?“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長嚴肅地說。解析這是一個陳述句，帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此，前三個問號改為逗號，最后一個問號改為句號。第一個問號正確，是有疑而問，想尋求回答。“是還是”構成兩選的選擇問句，“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思，即屬同一問，因

32、此，第二、第三個問號改為逗號，第四個問號正確。“或者只是”構成兩選的選擇問句，因此第五個問號改為逗號，最后一個問號正確。引號內是一個句子，只不過采用了倒置形式，而作為句末點號的問號應用在句末;因此，問號改為逗號，引號前的句號改為問號。(二)難點二：引號的運用與引文末點號位置的確定：1、普通詞語不能濫用引號：一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外，普通詞語不能濫用引號。例：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。解析去掉引號，并把最后一個

33、逗號改為分號(強調層次)。因為句中的“海爾-波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，加引不當，屬于濫用。2、非直接引用不用引號：例：吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了。”解析此處顯然是間接引用(轉述)。如果是直接引用只能是“我腳不能來上課了。”因此，應去掉引號并改冒號為逗號。3、加引范圍要清：例：耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：禮多人不怪嘛。”解析此句俗話應為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。第二個冒號去掉，后一個單引號移到“怪”字后;改后的后半句為“俗話說禮多人不怪嘛。”4、引語末標點

34、位置的確定：A、引用的話是獨立的，末尾標點應放在引號里面;B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標點;C、特別注意：引語末的標點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達走到門前，叫聲“鄭徒!”例：羅伯特舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發條，價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵。”解析第一個句號移到引號內(引文獨立)，第二個句號移到引號外(引文不獨立)。(三)難點三：頓號的運用的難點：1、并列詞語結合得緊，中間不用頓號;但表序數時要用頓號。2、表示約數的兩個數字中間不能用頓號。3、并列詞語中又有并列詞語時，大并

35、列中的停頓用逗號，內部小并列中的停頓用頓號。4、并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。5、并列的短語作定語時要用頓號;而作主語、謂語、補語等表強調時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。6、并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。例：下列標點運用哪些有錯?請改正。這篇文章至少有三、四個病句。第三四組的同學下午體檢。這個經濟協作區，具有大量的科技信息、較強的工業基礎、巨大的生活資料、生產資料市場、較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。情況的了解、任務的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領導者們的過細考慮、切實執

36、行和檢查執行程度的工作之中。他的準確，清新，形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。發揮“能人效應”，通過各種途徑幫助農民更新觀念、轉換腦筋、增強本領、參與競爭、盡快致富。烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊走到哪兒都聞得到誘人的香味。解析去掉頓號(規律2)。“三”“四”之間加頓號(規律1)。第一、第二、第四個頓號分別改為逗號(規律3)。除最后一個頓號外，其余的頓號分別改為逗號(規律4)。前兩個逗號分別改為頓號(規律5，作定語時并列的短語之間用頓號)。四個頓號分別改為逗號(規律5，這五個并列的短語作“農民”的謂語)三個頓號分別改為逗號

37、(規律6)。(四)難點四、句內括號和句外括號的運用的難點：1、括號內的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子(局部)時，括號用在點號前;不需停頓時括號后不用點號。2、括號內的注釋語是解釋前面整個句子(全局)時，括號用在點號后面。例：下列標點運用哪些有錯?請改正。他讀的哲學書籍大約有兩類：第一類是馬克思主義原著，第二類是中外哲學史家的著作。(包括介紹他們哲學思想的讀物)倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒有和地球一樣大小的紙張，地球就無法繪畫(魯迅全集第六卷，第23頁)。解析括號移到句號前(規律1)。括號移到句號后(規律2)。(五)難點五、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號：1、凡是用

38、逗號能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用逗號。2、凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用分號。例：下列標點運用哪些有錯?請改正。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設的應該大力提倡;對不盡如人意的地方應該注意改進。當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾-波譜”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。解析分號改為逗號(規律1)。最后一個逗號改為分號(強調層次，規律2)，另還要去掉引號(不是強調的對象)。(六)難點六、省略號運用的難點：1、用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。2、用了省略號不能再用“等”，用

39、了“等”就不能再用省略號。例：下列標點運用哪些有錯?請改正。孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌。”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。小說、詩歌、散文等等，他都愛讀。解析去掉引號后的句號(規律1)。去掉省略號(規律2)。(七)難點七、冒號的運用：1.冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。例：(21)本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。解析冒號應一管到底，可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”，卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以，冒號改為破折號，起局部解釋作用。2.同一句中不能有兩個冒號。例：(22)會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是解析冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號。3.部分引用(引文不獨立)前不能用冒號。例：(23)地質災害防治條例正式確立了：“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理;人為因素引發的地質災害，誰引發誰治理”的原則。解析此句引文僅作句子成分，冒號刪。4.同一人話語未完不用冒號。例：(24)“學習就怕認真二字。”張老師說：“態度決定一切，確