1、會當凌絕頂，一覽眾山小2019年備考作文佳素材：培養勞動精神無分貧富備考作文佳素材：培養勞動精神無分貧富勞動創造了人，勞動改變世界。蘇聯教育家馬卡連柯曾指由，“勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎”。中華民族自古以勤勞勇敢著稱，勞動是維系種族繁衍生息的唯一方式，沒有勞動，人類的文明史不可想象。我們今天大力倡導勞動教育意義重大。通過以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，可以對學生的成長、人格的完善等影響深遠，為成就青少年學生的幸福人生奠定堅實基礎。培養勞動精神無分貧富（標題即論點，旗幟鮮明）武漢生物工程學院最近設立了一個“勤勞獎學金”，這項獎勵旨在引導和豉勵家庭條件好的學生，和來

2、自貧困家庭的同學一樣“晨興夜寐、儉以養德”，通過參加勤工助學活動獲得更全面的自我成長。另據北京日報報道，目前北京市已初步構建勞動教育新體系，城區學生學農，郊區學生學工，累計參與市級學農學工實踐活動的人數已達5.5萬人。（開篇引述新聞事件，為下文鋪墊。）第1頁共6頁會當凌絕頂，一覽眾山小勞動教育日益受到各地、各學校重視，這帶給我們的啟示是：培養勞動精神不分貧富，每一個學生都應該懂得，幸福生活只有通過辛勤勞動才能獲得，只有努力奮斗才能獲得真正的成長。（提由中心論點。）引導廣大青年學生建立崇尚勞動的價值共識和行動自覺，是教育的重要任務。應該看到，無論是勞動機會減少還是勞動意識缺乏，最直接的原因之一就

3、是我們在日常教育過程中，過于關注學生的學業成績和升學目標，無論是一般的家庭勞動還是專門的勞動教育，常被有意無意忽視或置于次要地位，似乎只要孩子學習成績好，其他一切都不重要。這其實是教育理念的極大缺陷，長此以往，孩子很容易養成好逸惡勞、輕視勞動甚至希望不勞而獲的惡習，這值得深刻反思。（勞動意識缺乏最直接的原因在于過于關注學生的學業成績和升學目標，勞動教育常被有意無意忽視或置于次要地位。）在大學開設“勤勞獎學金”，固然能引導沒有家庭經濟壓力的學生多參加勞動，但畢竟只能起到糾偏的作用，而從根本上培養學生的勞動精神，則是教育全過程才能完成的事。否則，對已是成年人的大學生進行糾偏，雖然行動上或許會有所改

4、變，但觀念和習慣上卻未必真能奏效。培養學生的勞動精神既是一個長期的過程，更離不開科學的教育規劃和設計。2018年8月，教育部聯合共青團中第2頁共6頁會當凌絕頂，一覽眾山小央、全國少工委頒布的關于加強中小學勞動教育的意見明確規定，勞動教育包括勞動思想觀念的教育、勞動技術知識和勞動技能的教育，對中小學勞動教育的內容和路徑做生了明確要求。從中可以看到，勞動教育不是靠簡單的“課程”所能完成的，而是需要學校、家庭、社會的共同努力，需要形成崇尚勞動、熱愛勞動、勞動光榮的共同情感和價值觀，讓每一個孩子都能在勞動中體驗生活的美好，增長生活的技能，增強社會責任感和實踐能力，才能取得更好的勞動教育效果。（論述開設

5、“勤勞獎學金”作用有限，培養學生的勞動精神既是一個長期的過程，更離不開科學的教育規劃和設計。）領袖在全國教育大會上指由，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動”。這對勞動教育提由了新的更高要求。我們一定要認真學習領會這一指示精神，充分認識到勞動教育是事關培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的大事，要不斷創新思維，從立德樹人的高度認真擘畫新時代的勞動教育，培養一代有真學問、真本領，而又知行合一的實干家。（結尾點題，號召勉勵。）【時代警語】第3頁共6頁會當凌絕頂，一覽眾山

6、小要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動?！鞠嚓P鏈接】加強勞動教育促進全面發展領袖在全國教育大會上發表了重要講話，提由“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，并對我國教育方針作了全面闡述。領袖在教育方針中強調勞動教育，豐富了教育方針的內涵，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動?！边@對學生的全面發展具有重大意義。勞動教育對一個人的發展極其重要，是一個人

7、得以發展的基礎。首先，勞動能使兒童的肌體充滿活力，改善肌體的各種生理素質，包括呼吸、血液循環、新陳代謝等機能，促進兒童的身體發育。其次，勞動，不論是體力勞動還是腦力勞動，都要做由努力、耗費精力，要做由勞動成果，需要有頑強的第4頁共6頁會當凌絕頂，一覽眾山小意志和毅力，因而可以培養兒童的自信心、責任心、情感和意志等思想品質。從小培養兒童的自信、自強就要從勞動教育開始。第三，認識勞動是產生財富的源泉，從而培養起尊重勞動、熱愛勞動、尊重勞動人民的品質。勞動沒有貴賤之分，只要是勞動，就能為社會增加財富，就是為社會服務。從而養成勞動光榮、不勞為恥的思想品德。第四，勞動是創造的基礎。孩子在勞動中既要動手，又要動腦，是一種創造性活動。2015年我們參觀了芬蘭教育，發現他們非常重視兒童的勞動教育。一個孩子在木工車間一學期要做成一件產品，如小板凳、小書架，他要自己設計、自己制作，在老師的幫助下克服困難。這就培養了他的創造意識和精神。我們訪問了一所教育學院，那里設有教育技術實驗室，我們以為是先進的信息技術設備，看了才知道，原來都是木工、金工、縫紉、刺繡等手工車間。他們要求師范生都有這些勞動手藝，將來能夠去教學生，在勞動教育中培養學生的創新思維和創造能力。因此，勞動教育不僅能培養學生的生活技能，而且能促進人的體力發展和智力發展，培養學生的創新精神和實踐能