1、學習必備歡迎下載去年的樹導學案2課型：新授課學習目標：1. 理解文章內容，能有感情的朗讀對話，培養語感；感受童話的語言美，思想美，意境美。2. 通過多角度的對話，體會童話中所蘊含的“信守諾言，珍惜友情，人與自然和諧發展”等人文精神。3. 體會小鳥與大樹間真摯的友情，使學生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎上的。學習重點：朗讀體悟課文中的角色對話，體會童話角色的心理。學習難點：1. 指導學生朗讀，領悟課文中的情感。2. 懂得童話故事蘊含的道理。學習準備：學生課前預習課文，多媒體課件。學習方法：小組合作探究學習課時：兩課時第二課時課時目標：學習必備歡迎下載1. 理解課文內容。2. 懂得鳥兒與樹之間

2、的深厚感情，體會童話揭示的道理。3. 感受童話的語言美，思想美，意境美。學習過程：一 .復習鞏固本文主要講了一件什么事？通過認真朗讀課文，我知道課文主要講：鳥兒和樹是（），鳥兒到南方去之前答應樹（）。第二年春天，鳥從南方回來，卻發現（），它四處尋找，問了（），（），（），知道（），于是，鳥就在火柴點燃的燈火前（），因為（）。二 .合作探究1.“天天”說明了它們（）。2當它們要分別時心情是（）。3它們的約定是（）。4.當小鳥回來發現大樹它的好朋友不見了，心情怎樣？小鳥在尋找好朋友的過程中都問了誰，是怎樣問的？它們分別是怎樣回答的？小鳥心情又有了怎樣的變化？小組交流并完成以下練習。問了誰對話的內容

3、心情學習必備歡迎下載三 .品讀感悟1.第一次“看，”小鳥在想（）。第二次“看，”小鳥在想（）。2. 你睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，想說（）。唱完了歌，你又對著燈火看了一會兒，還想說（）。4. 讀了這篇感人的童話，你一定有很多話要說，想對誰說呢？對大樹說（）。對鳥兒說（）。對人們說（）。對作者說（）。對樹根說（）。對自己說（）。四 .拓展閱讀白蝴蝶新美南吉一個老爺爺在街角賣氣球。這束氣球，有紅的、有藍的、有黃的、有紫的，還有別的顏色的。它們臉兒貼著臉兒，隨著風在空中飄動。一只白色的蝴蝶，每天都飛到這束氣球這兒來，跟它們在一起玩兒。這束氣球里有個很小的紅氣球，白蝴蝶跟它最好啦有一天，一個背著娃娃

4、的阿姨走過來，用一分錢買走學習必備歡迎下載了那個小紅氣球。在走的時候，小紅氣球說：“再見啦，蝴蝶！ ” 可是，白蝴蝶說：“不，我要跟你走！ ”白蝴蝶扇動著翅膀，跟在紅氣球的后邊。那個背娃娃的阿姨穿過一條林蔭路，走向公園。紅氣球給一根細線牽著，跟在她背后。在紅氣球的后邊，又跟著白蝴蝶。阿姨一走進公園，就在長椅子上坐下來，唱起哄娃娃睡覺的催眠曲：噢 噢 睡覺嘍 噢 噢 睡覺嘍 還沒等小娃娃睡呢， 她自己倒先 “呼呼 ”地睡著了。 白蝴蝶不放心地問紅氣球： “這以后，你要到什么地方去呢？ ”紅氣球說： “我也不知道。 ” 這個時候，阿姨不知不覺地松開了手，細線滑了出去，紅氣球開始飄向天空。 白蝴蝶也跟著紅氣球，向天空飛去。 “我不知道會飛到什么地方，蝴蝶，你快回家去吧 ”紅氣球說。 “不，我跟著你。 ”白蝴蝶說。 紅氣球越飛越高，白蝴蝶也越飛越高。往下看去，城市變小了，房子跟玩具積木似的。 “別再跟著我了，好蝴蝶，我還不知道會飛到什么地方去呢！ ”紅氣球說。可是，白蝴蝶還是扇動著翅膀，跟著他走。讀了上面的故事，你有什么感受，結合著課文寫一寫自己的想法。四 .拓展延伸（課下作