1、猜謎語教學目標1 用自己喜歡的方式認識和書寫本課要求認寫的字，養成良好的書寫習慣。2 自讀自悟課文內容，能猜出謎底，并說出這樣猜的理由。教學重點認寫本課生字。朗讀謎語，猜出謎底。教學難點初步培養學生抓住特征思考問題的能力。教學準備教師：本課生字、詞語卡片。學生：收集自己喜歡的謎語。教學時間2 課時。一課時教學過程一、猜謎引入1 教師：同學們喜歡猜謎語嗎？老師出幾個謎語，請同學們來猜一猜，好嗎？麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。 （花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛唱歌，丁冬、丁冬，快樂多。（鋼琴）2 教師：你是怎么猜出來的？抽生說猜法。3 教師：猜謎語真好玩，今天，老師還要帶你們去猜另外幾個謎語。

2、下面我們就來學習第四課猜謎語。4 教師板書課文題目，學生齊讀課文題目。二、學習第一則謎語1 讀一讀。(1)請學生借助拼音讀通句子，勾畫出生字、詞語，反復拼讀，讀準字音。(2)教師出示字、詞卡片：蹬、抓、穩當、牢固、后退、輸贏等，指名讀、搶讀、齊讀。(3)教師：誰能把這則謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學生讀課文，大家評議，指導朗讀。(4)指導學生找出這則謎語的兩對反義詞，用橫線勾畫出來讀一讀。前進后退，贏輸2 想一想。(1)要求學生理解“蹬” 、“抓”的意思，請學生做動作幫助體會。(2)教師出示詞語卡片“抓住”、“后退”、“穩當”，鼓勵學生給帶點的字擴詞，完成書上第2 題。(3)請學生觀察圖，

3、體會“后退就贏，前進就輸”的原因。3 猜一猜。(1)小組討論：這則謎語的意思是什么？(2)抽生匯報：你猜出的謎底是什么？（拔河）說說這樣猜的理由。引導學生弄清“后退就贏，前進就輸”是什么原因。4 總結學習方法。讀一讀、想一想、猜一猜。 （老師板書）二課時教學目標1 用自己喜歡的方式認識和書寫本課要求認寫的字，養成良好的書寫習慣。2 自讀自悟課文內容，能猜出謎底，并說出這樣猜的理由。教學重點認寫本課生字。朗讀謎語，猜出謎底。教學難點初步培養學生抓住特征思考問題的能力。教學準備教師：本課生字、詞語卡片。學生：收集自己喜歡的謎語。教學過程一、學習第二則謎語過渡語：請同學們用學習第一則謎語的方法學第二

4、則謎語。1 讀一讀：學生自由讀謎面，勾畫出生字、詞語，讀準字音。2 想一想：(1)“銀燕”是指什么？(2)什么東西是從飛機里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再“飄飄悠悠”地落下來？(3)理解“飄飄悠悠”的意思，請學生做動作體會。教師：你還知道哪些東西會“飄飄悠悠”落下來？引導學生體會詞語的優美。(4)提醒學生仔細觀察插圖。3 猜一猜：教師：謎底是什么？（降落傘）抽生說說猜的理由。二、學習第三則謎語1 復習猜謎語的方法。2 分成學習小組，運用學會的猜謎語的方法討論學習第三則謎語。3 匯報學習情況，老師相機點撥。4 請學生說說謎底是什么。 （喇叭花）5 提問：你是怎么猜出來的？抽生說說猜的理由。6 齊讀謎語。三、學習生字1 教師：今天我們學了三則謎語。通過學習這幾則謎語，你認識了哪些生字朋友？出示生字卡片：抓、固、銀、輸、穩、顏、贏、攀2 用多種方法鞏固識記生字。3 教師：你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等。）4 指導書寫生字。重點指導寫：抓、贏、攀(1)引導學生觀察三個字的字形，弄清每一筆在田字格中所處的位置。(2)學生討論怎樣才能寫好這三個字。(3)教師在田字格中范寫。5 學生認真觀察后，在田字格里按筆順書寫。寫完后，比一比，在