1、教學目標：教學目標：、能在默讀的基礎上，正確、流利、有感情地朗、能在默讀的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文、讀課文、理解課文內容，體會武松的機智敏捷、勇猛過、理解課文內容，體會武松的機智敏捷、勇猛過人的英雄性格，武松在景陽岡上赤手空拳打虎的精人的英雄性格，武松在景陽岡上赤手空拳打虎的精彩情節能在頭腦中留下深刻的印象。彩情節能在頭腦中留下深刻的印象。、感受中國古典文學作品語言的魅力。產生對打、感受中國古典文學作品語言的魅力。產生對打虎英雄的崇敬之情。虎英雄的崇敬之情。教學重難點：教學重難點：、讀懂課文內容，感受武松的英雄形象。（重點）、讀懂課文內容，感受武松的英雄形象。（重點）、感受中國古典

2、文學作品語言的魅力。產生對打、感受中國古典文學作品語言的魅力。產生對打虎英雄的崇敬之情。（難點）虎英雄的崇敬之情。（難點）恥笑存想榜文恥笑存想榜文詐騙霹靂仗義詐騙霹靂仗義掙扎胸膛奈何掙扎胸膛奈何尋思尋思讀一讀讀一讀回憶一下，課文主要講了什么故事？回憶一下，課文主要講了什么故事？是按照怎樣的順序講的？是按照怎樣的順序講的？上岡打虎下岡上岡打虎下岡學習目標：學習目標：、能在默讀的基礎上，正確、能在默讀的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內容，體會武松的、理解課文內容，體會武松的機智敏捷、勇猛過人的英雄性格。機智敏捷、勇猛過人的英雄性格。、感受中國古典文學作品語言

3、、感受中國古典文學作品語言的魅力。的魅力。自學提示一自學提示一默讀課文第一部分，思考：默讀課文第一部分，思考：這部分主要講了什么內容？從中能這部分主要講了什么內容？從中能看出武松有什么性格特點？邊讀邊看出武松有什么性格特點？邊讀邊把你認為重要的詞句畫出來。把你認為重要的詞句畫出來。5分鐘后全班交流分鐘后全班交流武松讀了印信榜文，方知端的有虎。武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待轉身再回酒店里來，尋思道：欲待轉身再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去。漢，難以轉去。”存想了一回，說存想了一回，說道：道：“怕甚么！且只顧上去，看怎怕甚么！且只顧

4、上去，看怎地！地！”心理描寫心理描寫自學提示二自學提示二先獨立認真讀課文第二部分，思考：先獨立認真讀課文第二部分，思考：1、老虎拿人有哪三招，武松是怎樣應付的？、老虎拿人有哪三招，武松是怎樣應付的？從中你能看出武松是個怎樣的人？從中你能看出武松是個怎樣的人？2、文中對武松打虎時的動作描寫十分精彩，、文中對武松打虎時的動作描寫十分精彩，找出描寫細致的地方，體會動作描寫的作用。找出描寫細致的地方，體會動作描寫的作用。5分鐘后和小組同學交流自己的想法，然后分鐘后和小組同學交流自己的想法，然后練習有感情地朗讀這部分。練習有感情地朗讀這部分。10分鐘后全班交分鐘后全班交流流那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲

5、地一聲那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：叫聲：“啊呀！啊呀！”從青石上翻將下來，便從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一一按，和身往上一撲撲，從半空里攛將下來。，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前大蟲背后。那大蟲背后看

6、人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一爪搭在地下，把腰胯一掀掀，掀將起來。武，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一一剪剪。武松卻又閃在一邊。武松卻又閃在一邊。自由讀一讀積累中的詩，看看你能自由讀一讀積累中的詩，看看你能體會出什么。體會出什么。閱讀拓展閱讀拓展1、武松是梁山好漢之一，在、武松是梁山好漢之一，在水水滸傳滸傳中，你還知道哪些關于武松中，你還知道哪些關于武松的故事？講給同學們聽一聽。的故事？講給同學們聽一聽。2、水滸傳水滸傳中還有哪些英雄好