1、出納人員對各項(xiàng)貨款及費(fèi)用的支付，應(yīng)將本支票或現(xiàn)金交付受款人或廠商，本公司人員不得代領(lǐng)，如因特殊原因必需由本公司人員代領(lǐng)者，需經(jīng)財(cái)務(wù)經(jīng)理核準(zhǔn)。第七條公司一切支付，應(yīng)以處理合法、合規(guī)的發(fā)票或憑證為依據(jù)，任何要求先行支付后補(bǔ)手續(xù)者均應(yīng)予拒絕。第八條支付款項(xiàng)應(yīng)在傳票上簽署領(lǐng)款人印鑒，付訖后加蓋付訖章及經(jīng)手人戳記。第九條本公司支付款項(xiàng)的付款程序，悉依照下列步驟辦理。原始憑證的審核：國內(nèi)采購、工程發(fā)包款：應(yīng)根據(jù)統(tǒng)一發(fā)票、普通憑證，以及收到貨物、設(shè)備的驗(yàn)收單并附請購單經(jīng)有關(guān)部門經(jīng)理簽章證明及核準(zhǔn)，公司財(cái)務(wù)經(jīng)理、總經(jīng)理批準(zhǔn)后，送交財(cái)務(wù)部門開具支票或匯票。2預(yù)付、暫付款項(xiàng)：應(yīng)根據(jù)合同或相關(guān)協(xié)議文，由經(jīng)辦人員填具

2、借款單，注明合同文字號，呈報(bào)核準(zhǔn)后送交財(cái)務(wù)部門開具支款。3一般費(fèi)用：應(yīng)根據(jù)發(fā)票、收據(jù)或內(nèi)部憑證，由經(jīng)辦人員填具付款憑證，經(jīng)有關(guān)部門主管簽章證明及公司核準(zhǔn)，送交財(cái)務(wù)部門開具付款。會計(jì)憑證的核準(zhǔn)：會計(jì)應(yīng)負(fù)責(zé)審核原始憑證的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，對不能確定的事項(xiàng)報(bào)財(cái)務(wù)經(jīng)理審核。2會計(jì)審核傳票時(shí)，應(yīng)先審核原始憑證是否符合稅收法律及公司規(guī)定的手續(xù)。3傳票經(jīng)財(cái)務(wù)經(jīng)理，及總經(jīng)理核準(zhǔn)后，送交會計(jì)轉(zhuǎn)出納辦理支付工作。第十條有關(guān)貨物運(yùn)費(fèi)及外匯結(jié)售匯款、發(fā)樣，及各項(xiàng)費(fèi)用等支出款，應(yīng)填具“借款單”或“支款憑證”，附發(fā)票、許可證影印，送交會計(jì)部門以“預(yù)付”或“暫付”方式制票轉(zhuǎn)出納辦理支付。前述款項(xiàng)可由經(jīng)辦人員直接向出納簽收，但必

3、須于支付后7日內(nèi)向會計(jì)辦理沖轉(zhuǎn)手續(xù)。第十一條本公司各項(xiàng)支出的付款日期如下：國內(nèi)采購貨品的付款，每月2日集中付款一次，但以原始憑證經(jīng)核準(zhǔn)后于付款日前日送達(dá)財(cái)務(wù)部門者為限。一般費(fèi)用的付款：經(jīng)常發(fā)生的費(fèi)用，仍以前項(xiàng)期限辦理，內(nèi)部員工費(fèi)用，每天支付的，以原始憑證齊全并經(jīng)核準(zhǔn)者為限。薪金工資的付款：工資：全體員工工資均于每月1日前轉(zhuǎn)賬支付。2過節(jié)費(fèi)和補(bǔ)貼：過節(jié)費(fèi)在節(jié)日前一周內(nèi)，補(bǔ)貼在月底支付。因特殊情況需提前支付者，得由經(jīng)辦部門另行簽呈財(cái)務(wù)經(jīng)理轉(zhuǎn)呈總經(jīng)理批準(zhǔn)后，再予以支付。第十二條出納支付款項(xiàng)若有扣繳事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)將代扣款項(xiàng)于次月10日前填具有關(guān)機(jī)構(gòu)規(guī)定的報(bào)繳書向公庫繳納，并以影本一份并附于傳票后，凡有扣繳

4、稅款及免扣繳應(yīng)申報(bào)事項(xiàng)者，出納應(yīng)于次年元月底前填具有關(guān)機(jī)構(gòu)規(guī)定的憑單向稽征機(jī)關(guān)申報(bào)，并將正、副本交各納稅義務(wù)人。第十三條薪金工資的支付，應(yīng)由行政部根據(jù)考勤表會同財(cái)務(wù)部編制“工資表”，于付款期限前一周內(nèi)送交出納。第十四條業(yè)務(wù)部門于收到貨款后，應(yīng)將其中所收貨款如數(shù)解繳出納，出納應(yīng)將解繳憑證送交會計(jì)，并據(jù)以編制傳票。銷售部門收到匯款通知時(shí)，也要及時(shí)送交出納，以便及早落實(shí)回款。第十五條為便于辦理薪資扣繳個(gè)人所得稅申報(bào)起見，公司員工應(yīng)于每年度開始一個(gè)月內(nèi)，及新進(jìn)人員報(bào)到時(shí)，填報(bào)“薪資所得受領(lǐng)人申報(bào)表”，由出納收執(zhí)，作為所得稅扣繳申報(bào)的依據(jù)，出納應(yīng)就每一員工給付薪工資及扣繳情況填載于“各類收入所得扣繳資料

5、登記表”上，作為日后扣繳申報(bào)之用。第十六條凡依法應(yīng)扣繳的所得稅款及依法應(yīng)貼用印花稅票，若因主辦人員的疏忽發(fā)生漏扣、漏報(bào)、漏貼或短扣、短報(bào)、短貼等情事以致遭受處罰者，以及勞工保險(xiǎn)費(fèi)的滯繳事項(xiàng)，其滯納金及罰金應(yīng)由經(jīng)辦人員及其直屬部門負(fù)責(zé)人賠償。附則三、會計(jì)核算基礎(chǔ)工作規(guī)定第一條充分體現(xiàn)會計(jì)信息的可靠性，特制定本規(guī)定。第二條會計(jì)科目的運(yùn)用及帳戶的設(shè)置、按企業(yè)會計(jì)制度執(zhí)行，不得任意更改或自行設(shè)置，個(gè)別因公司業(yè)務(wù)需要新增會計(jì)科目時(shí)，須報(bào)批準(zhǔn)。第三條憑證統(tǒng)一采用記帳憑證，在實(shí)行會計(jì)電算化操作后，可采用軟打印記帳憑證。第四條會計(jì)核算組織程序：采用記帳憑證匯總表核算程序，記帳憑證匯總表核算組織程序如下：根據(jù)審

6、核后的原始憑證填制記帳憑證；根據(jù)原始憑證匯總表編制記帳憑證匯總表；根據(jù)記帳憑證匯總登記總分類帳；根據(jù)原始憑證登記現(xiàn)金日記帳和銀行日記帳；根據(jù)記帳憑證及所附的原始憑證登記各明細(xì)分類帳；月終，根據(jù)總分類帳和各明細(xì)分類帳編制會計(jì)報(bào)表。記帳憑證匯總表核算組織程序的特點(diǎn)是：先定期將所有記帳憑證匯總編制成科目匯總表，然后再根據(jù)科目憑證匯總表登記總分類帳。記帳憑證匯總表的編制方法是：根據(jù)一定時(shí)期的全部記帳憑證，按照相同科目歸類，定期匯總每一會計(jì)科目的借方本期發(fā)生額和貸方本期發(fā)生額，填寫在科目憑證匯總表的相關(guān)欄內(nèi)，以反映全部會計(jì)科目的借方本期發(fā)生額和貸方本期發(fā)生額。第五條記帳規(guī)則：記帳須根據(jù)審核過的會計(jì)憑證。

7、除按照會計(jì)核算要求進(jìn)行轉(zhuǎn)帳時(shí)，用記帳員寫的轉(zhuǎn)帳說明作記帳依據(jù)外，其它記帳憑證都必須以合法的原始憑證為依據(jù)。沒有合法的憑證，不能登記帳簿，且每張記帳憑證必須由制單、復(fù)核、記帳，會計(jì)主管分別簽名，不得省略。登記帳簿時(shí)用鋼筆或碳素筆寫。記帳憑證和帳簿上的會計(jì)科目以及子、細(xì)目用全稱，不得隨意簡化或使用代號。會計(jì)分錄的科目對應(yīng)關(guān)系，原則上一種經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)分別或匯總編一套分錄，不得將不同內(nèi)容的多種經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)合并編制一套分錄。明細(xì)帳應(yīng)隨時(shí)登記，總帳定期登記，一般不超過10天。每一筆帳須記明日期、憑證號碼和摘要，經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的摘要不能過分簡略，以保證第三者能看清楚。每筆帳記完后，在記帳憑證上劃“”號。記帳的文字和數(shù)字應(yīng)

8、端正、清楚、嚴(yán)禁刮擦、挖補(bǔ)或涂改，不得跳行隔頁。應(yīng)將空行或空頁劃斜紅線注銷。記帳發(fā)生錯(cuò)誤，用以下方法更正：記帳前發(fā)現(xiàn)記帳憑證有錯(cuò)誤，應(yīng)先更正或重制記帳憑證。記帳憑證或帳簿上的數(shù)字差錯(cuò)，應(yīng)在錯(cuò)誤的全部數(shù)字正中劃紅線，表示注銷，并由經(jīng)辦人員加蓋小圖章后，將正確的數(shù)字寫在應(yīng)記的欄或行內(nèi)。2記帳后發(fā)現(xiàn)記帳憑證中會計(jì)科目、借貸方式或金額錯(cuò)誤時(shí)，先用紅字填制一套與原用科目、借貸方向和金額相同的記帳憑證，以沖銷原來的記錄，然后重新填制正確的記帳憑證，一并登記入帳。如果會計(jì)科目和借貸方向正確，只是金額錯(cuò)誤，也可另行填制記帳憑證，增加或沖減相差的金額。更正后應(yīng)在摘要中注明原記帳憑證的日期和號碼，以及更正的理由和

9、依據(jù)。3報(bào)出會計(jì)報(bào)表后發(fā)現(xiàn)記帳差錯(cuò)時(shí)，如不需要變更原來報(bào)表的，可以填制正確的記帳憑證，一并登記入帳。如果會計(jì)科目和借貸方向正確，只是金額錯(cuò)誤，也可另行填制記帳憑證，增加或沖減相差的金額。更正后應(yīng)在摘要中注明原記帳憑證的日期和號碼，以及更正的理由和依據(jù)。紅字沖帳除了用于更正的錯(cuò)誤外，還可以用于下列事項(xiàng)：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)完成后，發(fā)生退回或退出；2經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)計(jì)算錯(cuò)誤而發(fā)生多付或多收；3帳戶的借方或貸方發(fā)生額需要保持一個(gè)方向；4其它必須沖銷原記數(shù)字的事項(xiàng)。各帳戶在一張帳頁記滿后接記次頁時(shí)，需要加計(jì)發(fā)生額的帳戶，應(yīng)將加計(jì)的借貸發(fā)生總額和結(jié)出的余額記在次頁的第一行內(nèi)，并在摘要欄“承前頁”月、季、年度末，記完帳后應(yīng)辦

10、理結(jié)帳，為了便于結(jié)轉(zhuǎn)成本和編制會計(jì)報(bào)表，需要發(fā)生額的帳戶，應(yīng)分別結(jié)出月份季度和年度發(fā)生額，在摘要欄注明“本月合計(jì)”、“本季合計(jì)”和“本年合計(jì)”的字樣，在月結(jié)、季結(jié)數(shù)字上端和下端均劃單紅線，在年結(jié)數(shù)字下端劃雙紅線?？偨Y(jié)的數(shù)字本身均不得用紅字書寫。發(fā)生筆數(shù)不多的帳戶，也可不結(jié)總。不需要加計(jì)發(fā)生額的帳戶，應(yīng)隨時(shí)結(jié)出余額，并在月份、季度余額下端劃單紅線，在年度余額下端劃雙紅線。編制會計(jì)報(bào)表前，必須把總帳和明細(xì)帳記載齊全，試算平衡，每個(gè)科目的明細(xì)帳各帳戶的數(shù)額相加總和同該科目的總帳數(shù)額核對相符。不準(zhǔn)先出報(bào)表，后補(bǔ)記帳簿。年度更換新帳時(shí)，需要結(jié)轉(zhuǎn)新年度的余額，可直接過到新帳各該帳戶的第一行，并在摘要欄內(nèi)注

11、明“上年結(jié)轉(zhuǎn)”字樣。必要時(shí)，詳細(xì)注明余額組成內(nèi)容，在舊帳的最后一行數(shù)字下面注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣。結(jié)轉(zhuǎn)以后的空白行格包括不結(jié)轉(zhuǎn)余額的帳戶，劃一條余線注銷或蓋戳注銷。第六條結(jié)帳、對帳：結(jié)帳是結(jié)算各種帳簿記錄，它是在一定時(shí)期內(nèi)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部登記入帳的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，具體內(nèi)容如下：在結(jié)帳時(shí)，首先應(yīng)將本期內(nèi)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記入有關(guān)帳簿。2本期內(nèi)所有的轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)，應(yīng)編成記帳憑證記入有關(guān)帳簿，以調(diào)整帳簿記錄。如待攤、預(yù)提費(fèi)用應(yīng)按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)予以攤銷提取。3在全部業(yè)務(wù)登記入帳的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)算所有的帳簿，具體方法參見“記帳規(guī)則”的第11點(diǎn)。對帳是為了保證帳證相符，帳帳相符，帳實(shí)相符。具體內(nèi)容如下：帳證核對：是指各

12、種帳簿的記錄與會計(jì)憑證的核對，這種核對主要是在日常編制憑證和記帳過程中進(jìn)行。月終如果發(fā)現(xiàn)帳帳不符，就應(yīng)回過頭來對帳簿記錄與會計(jì)憑證進(jìn)行核對，以保證帳證相符。2帳帳核對每月一次，主要是總分類帳各帳戶期末余額與各明細(xì)分類帳帳面余額相核對，現(xiàn)金、銀行存款二級帳與出納的現(xiàn)金，銀行存款日記帳相核對，會計(jì)部門各種財(cái)產(chǎn)物資明細(xì)類帳期末余額與財(cái)產(chǎn)物資管理部門和使用部門的保管帳相核對等。3帳實(shí)核對分兩類：第一類現(xiàn)金日記帳帳面余額與現(xiàn)金實(shí)際庫存數(shù)額相核對，銀行存款日記帳帳面余額與開戶銀行對帳單相核對，要求每月核對一次；第二類各種財(cái)產(chǎn)物資明細(xì)分類帳帳面余額與財(cái)產(chǎn)物資實(shí)有數(shù)額相核對，各種往來帳款明細(xì)帳帳面余額與有關(guān)債

13、權(quán)債務(wù)單位的帳目核對等，要求每季核對一次。附則四、借款和各項(xiàng)費(fèi)用開支標(biāo)準(zhǔn)及審批程序第一條為進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，依據(jù)規(guī)范化管理實(shí)施大綱，特制定本標(biāo)準(zhǔn)及程序。第二條借款及報(bào)銷審批程序出差人員借款，必須先到財(cái)務(wù)部領(lǐng)取“借款憑證”，寫明出差時(shí)間、地點(diǎn)，借款金額原則按“往返車費(fèi)+（住宿費(fèi)+生活補(bǔ)助）*預(yù)計(jì)出差天數(shù)”計(jì)算借款金額，填寫好該憑證后，先經(jīng)部門經(jīng)理同意，再由財(cái)務(wù)經(jīng)理批準(zhǔn)，最后經(jīng)總經(jīng)理審批后，方予借支，前次借支出差返回時(shí)間超過三天無故未報(bào)銷者，不得再借款。凡職工借用公款者，在原借款未還清前，不得再借。其他臨時(shí)借款，如購置款、業(yè)務(wù)費(fèi)、周轉(zhuǎn)金等，審批程序同第二條第一款。試用人員借支旅

14、差費(fèi)或臨時(shí)借款，須由正式員工出具擔(dān)保書或簽認(rèn)擔(dān)保，方能辦理，若借款人未能償還借款，擔(dān)保人應(yīng)負(fù)有連帶責(zé)任。借款出差人員回公司后，三天內(nèi)應(yīng)按規(guī)定到財(cái)務(wù)部報(bào)賬，報(bào)賬后結(jié)欠部分金額或三天內(nèi)不辦理報(bào)銷手續(xù)的人員欠款，財(cái)務(wù)部門有權(quán)通知行政部在當(dāng)月工資中扣回。報(bào)銷審批時(shí)應(yīng)具備的憑證：“請購審批單”或“費(fèi)用審批單”，原始發(fā)票、物品明細(xì)表。在所附憑單上，要由經(jīng)辦人簽字，主管部門經(jīng)理簽字和財(cái)務(wù)經(jīng)理簽字。第三條出差開支標(biāo)準(zhǔn)及報(bào)銷審批公司職工出差乘坐車、船、飛機(jī)和住宿、伙食、市內(nèi)交通費(fèi)，按下表規(guī)定執(zhí)行。各部門負(fù)責(zé)人應(yīng)嚴(yán)格控制外出人員，并考慮完成任務(wù)的期限，確定出差日期。對因公外出人員均對號入座按標(biāo)準(zhǔn)辦理應(yīng)報(bào)銷費(fèi)用。如

15、出差人員投親靠友自行解決住宿問題，則按標(biāo)準(zhǔn)的40%計(jì)發(fā)給個(gè)人；如不足標(biāo)準(zhǔn)住宿的，按節(jié)約額的0%計(jì)發(fā)給個(gè)人；如超標(biāo)準(zhǔn)住宿的，超支部分一律由個(gè)人自己負(fù)擔(dān)。公司人員出差的交通費(fèi)一律按附表標(biāo)準(zhǔn)套用。具體對下列情況均以有關(guān)規(guī)定執(zhí)行如下：乘坐火車，從晚上8時(shí)至次日晨7時(shí)之間，在車上過夜6小時(shí)以上的，或連續(xù)乘車時(shí)間超過12小時(shí)的，可購火車硬臥鋪票和輪船三等艙。2乘坐火車符合1條規(guī)定而不買臥鋪票的，節(jié)省下的臥鋪票費(fèi)，發(fā)給個(gè)人，但為了計(jì)算方便，規(guī)定按本人實(shí)際乘坐的火車硬席票價(jià)的0%發(fā)給。3公司人員出差，事先經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)就近回家省親辦事的，應(yīng)憑車船票價(jià)按實(shí)支報(bào)，不發(fā)繞道和在家期間的出差伙食補(bǔ)助費(fèi)、住宿費(fèi)。4出差

16、期間乘坐直達(dá)特別快車暫按乘坐一般特別快車不坐臥鋪補(bǔ)助的規(guī)定執(zhí)行，即按硬座票價(jià)的4%計(jì)發(fā)補(bǔ)助費(fèi)，因使用空調(diào)設(shè)備而另外加收的費(fèi)用不計(jì)入票價(jià)之內(nèi)。公司人員調(diào)動(dòng)工作，核發(fā)差旅費(fèi)以其調(diào)入地區(qū)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)。調(diào)入人員的交通、住宿、伙食補(bǔ)助除照公司規(guī)定執(zhí)行外，其它開支參照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。6出差人員在出差地因病住院期間，按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給伙食補(bǔ)助費(fèi)，不發(fā)交通費(fèi)和住宿費(fèi)。住院超過一個(gè)月的停發(fā)伙食補(bǔ)助費(fèi)。7公司人員參加在外地召開的各類會議，除有會議主辦單位出具的食宿費(fèi)自理的證明，可回公司按出差標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取伙食費(fèi)補(bǔ)助；住宿費(fèi)憑住宿處發(fā)票按公司規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行外，其余情況一概不領(lǐng)發(fā)有關(guān)費(fèi)用。8員工赴外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)超過30天以上的部分，培訓(xùn)

17、期間食宿費(fèi)自理的，按相關(guān)職位標(biāo)準(zhǔn)的0%計(jì)發(fā)。出差補(bǔ)助按出差起止時(shí)間（“算頭不算尾”）每天只享有伙食補(bǔ)助，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)按附表發(fā)放。出差市內(nèi)短途交通費(fèi)按附表中相應(yīng)人均標(biāo)準(zhǔn)，憑票據(jù)據(jù)實(shí)報(bào)銷。其他雜費(fèi)如存包裹費(fèi)、電話費(fèi)，雜項(xiàng)費(fèi)用控制在人均每天10元內(nèi)，憑單據(jù)報(bào)銷。車船票按出差規(guī)定的往返地點(diǎn)、里程，憑票據(jù)核準(zhǔn)報(bào)銷。因特殊情況出差需乘坐飛機(jī)，由公司總經(jīng)理批準(zhǔn)，連續(xù)三個(gè)月虧損部門人員出差，一律不準(zhǔn)乘坐飛機(jī)。根據(jù)出差人員事先理好的報(bào)銷單據(jù)，先由會計(jì)對單據(jù)全面審核，同時(shí)按出差天數(shù)填上住勤補(bǔ)貼，然后由部門經(jīng)理簽認(rèn)報(bào)財(cái)務(wù)經(jīng)理、公司總經(jīng)理審批后，方能報(bào)銷。出差人員不得以電話費(fèi)、傳真費(fèi)名義沖減超標(biāo)準(zhǔn)住宿費(fèi)，電話費(fèi)和傳真費(fèi)必

18、須在住宿發(fā)票和賬務(wù)清單中單列。出差期間發(fā)生的個(gè)人餐費(fèi)、洗衣費(fèi)、飲料費(fèi)、健身桑拿費(fèi)、美容美發(fā)費(fèi)等一律由出差人員自負(fù)，不能報(bào)銷。出差期間的宴請費(fèi)用不在差旅費(fèi)中報(bào)銷，單獨(dú)列在業(yè)務(wù)招待費(fèi)中審批報(bào)銷。同性別兩人一起出差，只能住一間雙人間，按一個(gè)人（職務(wù)較高者）住宿標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。出差人員在外住宿超過兩天，如有特殊情況未住飯店（如住朋友、親戚家），可以給予每人標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的未住宿補(bǔ)助。出差在外期間，一般不對外宴請和對外贈送禮品，如確有需要必須事先請示公司領(lǐng)導(dǎo)。員工探親交通費(fèi)按國家規(guī)定辦法執(zhí)行。第四條業(yè)務(wù)招待費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及審批因業(yè)務(wù)需要開支招待費(fèi)的，由部門經(jīng)理填寫招待費(fèi)審批單，報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)。業(yè)務(wù)招待費(fèi)報(bào)銷單據(jù)必須有稅務(wù)部門

19、的正式發(fā)票，列明公司抬頭，數(shù)字分明，先由經(jīng)手人簽名，注明用途，部門經(jīng)理加簽證實(shí)，再報(bào)財(cái)務(wù)經(jīng)理審核，然后由總經(jīng)理審批，方能付款報(bào)銷。超審批金額外的業(yè)務(wù)招待費(fèi)，一般不予開支，如有特殊情況，須經(jīng)總經(jīng)理審核加簽。公司大型招待活動(dòng)及單筆金額超過XX元的招待費(fèi)用，須經(jīng)董事長批準(zhǔn)并簽字報(bào)銷。第五條福利費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)及審批實(shí)行醫(yī)療保險(xiǎn)制度以后，職工本人醫(yī)藥費(fèi)納入社會統(tǒng)籌基金，工傷及重大疾病醫(yī)藥費(fèi)開支公司以保險(xiǎn)形式解決，不再另外承擔(dān)因此而產(chǎn)生的醫(yī)療費(fèi)。公司統(tǒng)一提取的工會經(jīng)費(fèi)和福利、獎(jiǎng)勵(lì)基金，由財(cái)務(wù)部統(tǒng)一集中管理，有關(guān)開支規(guī)定另行制定。其他福利性開支，100元以下由財(cái)務(wù)部經(jīng)理批準(zhǔn)，超過100元的開支一律報(bào)公司

20、總經(jīng)理批準(zhǔn)。第六條其他費(fèi)用開支標(biāo)準(zhǔn)及審批屬生產(chǎn)經(jīng)營性的各項(xiàng)費(fèi)用，XX元以內(nèi)的憑稅務(wù)部門的正式發(fā)票，先由經(jīng)辦人和部門經(jīng)理簽名后，報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)經(jīng)理審核后，然后送總經(jīng)理批準(zhǔn)報(bào)銷。屬非生產(chǎn)經(jīng)營性的各項(xiàng)費(fèi)用，000元以內(nèi)的按第六條第一款執(zhí)行，超過000元的報(bào)董事長批準(zhǔn)。第七條加班費(fèi)的規(guī)定本公司實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制。2法定節(jié)日因工作需要加班，按下列公式計(jì)發(fā)加班費(fèi)：×加班天數(shù)3法定假日以外平時(shí)因工作需要加班，按下列公式計(jì)發(fā)加班費(fèi)：×加班天數(shù)4員工加班要從嚴(yán)控制，事前由部門經(jīng)理報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。加班只限于工程搶修，節(jié)假日值班和完成其他緊急生產(chǎn)任務(wù)等，但月累計(jì)不得超過48小時(shí)，超過48小

21、時(shí)報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)。屬工作職責(zé)要求，當(dāng)日或當(dāng)月沒完成，自行加班的不計(jì)加班費(fèi)。員工加班后，可以補(bǔ)休而不領(lǐng)加班費(fèi)，但須辦理補(bǔ)休的登記手續(xù)。6員工出差期間，如遇法定節(jié)假日和超過工作時(shí)間不計(jì)加班費(fèi)。7加班費(fèi)經(jīng)行政部審核后，由財(cái)務(wù)部發(fā)放。第八條特殊津貼及補(bǔ)貼由主管部門提出意見，報(bào)總經(jīng)理辦公會研究決定。第九條如經(jīng)費(fèi)開支審批人出差在外，則應(yīng)由審批人簽署指定代理人，交財(cái)務(wù)部備案，指定代理人可在期間行使相應(yīng)的審批權(quán)力。第十條本規(guī)定解釋權(quán)在公司財(cái)務(wù)部。附表一：國內(nèi)差旅費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)一覽表項(xiàng)目職位乘搭交通工具范圍住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（憑據(jù)報(bào)銷）每人每天注明伙食費(fèi)市內(nèi)交通費(fèi)一、董事長、正副總經(jīng)理飛機(jī)、火車硬臥、海輪船二等艙（內(nèi)河船不分

22、等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)二、部門經(jīng)理（含同職位各類高級工程師）火車硬臥、海輪船三等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)特殊情況乘飛機(jī)須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效三、銷售及其他人員火車硬臥、海輪船四等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)特殊情況乘飛機(jī)須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效人教版九年級美術(shù)上冊全冊教案1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱人教版標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第一單元中國美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值（欣賞·評述）2所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析本的授對象是初中二年級的學(xué)生，這個(gè)年級的學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力和分析作品的能力有了一定的認(rèn)識。對作品口頭表達(dá)的能力也有所提高，能夠體會美術(shù)作品的

23、造型要素及其運(yùn)用方式。但是缺少對歷史的深入了解。3教學(xué)內(nèi)容分析本單元是中國美術(shù)的輝煌歷程中先秦至兩漢時(shí)期的欣賞與評述，時(shí)間跨度從新石器時(shí)代到奴隸制社會再到封建社會，其間派生出的美術(shù)作品也隨時(shí)代的變換而呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。對于這幾個(gè)時(shí)期美術(shù)作品的理解，首先要建立在對其社會歷史背景的了解上，才能更好地理解美術(shù)作品的審美價(jià)值和文化價(jià)值。所以這節(jié)欣賞有必要先讓學(xué)生做些歷史的“功”，了解幾個(gè)時(shí)期的社會制度、社會特點(diǎn)，以及收集感興趣的相應(yīng)時(shí)期的文獻(xiàn)資料，著名的美術(shù)圖片等等，并把他們編好組，一個(gè)組對應(yīng)一個(gè)時(shí)期，組長負(fù)責(zé)簡述時(shí)代特征和介紹兩這個(gè)時(shí)期里最有名的美術(shù)作品。教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討美術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值和

24、文化價(jià)值。4教學(xué)目標(biāo)通過本欣賞活動(dòng)，使學(xué)生初步了解美術(shù)作品產(chǎn)生的社會歷史背景與美術(shù)的發(fā)展及其藝術(shù)特色之間的關(guān)系。2能從社會歷史文化的角度來認(rèn)識美術(shù)的社會價(jià)值和審美特征。教學(xué)難點(diǎn)分析教學(xué)重難點(diǎn):結(jié)合歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生回顧先秦至兩漢時(shí)期中國歷史發(fā)展的基本狀況。2引導(dǎo)學(xué)生能夠利用前收集到的有關(guān)歷史文化資料和美術(shù)史料，和美術(shù)作品相互印證與對照，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。6教學(xué)時(shí)-2時(shí)7前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：多媒體資料學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：本自已收集的中國美術(shù)作品圖片和文獻(xiàn)資料摘錄8教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入展示所選先秦至兩漢時(shí)期的美術(shù)作品圖片和其他歷史資料圖片圖表，以便于學(xué)生進(jìn)行對照和比較。2可引導(dǎo)學(xué)生共同回顧討論中國歷史的

25、分期方法，并回顧中國原始社會和奴隸社會的社會形態(tài)與思想信仰的一些具體表現(xiàn)，以便為欣賞美術(shù)作品提供一定的分析和認(rèn)識基礎(chǔ)。3引導(dǎo)學(xué)生瀏覽和初步欣賞美術(shù)作品，根據(jù)自己的感受和興趣選擇一些準(zhǔn)備深入欣賞和評述的作品。二、欣賞組織學(xué)生對一些重點(diǎn)作品進(jìn)行欣賞并對作品中的視覺形象，藝術(shù)形式和藝術(shù)語言進(jìn)行初步的描述。（1）欣賞分析洛神賦圖，介紹顧愷之所提出的“以形寫神”和“傳神寫照”理論；介紹南齊謝赫的“氣韻生動(dòng)”法則，是學(xué)生了解傳統(tǒng)美術(shù)最重要的審美評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（2）以步輦圖韓熙載夜宴圖、清明上河圖和靈巖寺羅漢像為重點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行深入欣賞，以加深學(xué)生對傳統(tǒng)美術(shù)的體驗(yàn)和認(rèn)識。（3）結(jié)合富春山居圖的欣賞介紹文人畫產(chǎn)生的

26、歷史及其特點(diǎn)對中國美術(shù)的影響。（4）以欣賞徐渭、陳洪綬和石濤的作品為重點(diǎn)，進(jìn)一步了解這些注重主觀表現(xiàn)的有創(chuàng)造性的文人畫在豐富和發(fā)展傳統(tǒng)美術(shù)上的貢獻(xiàn)。（）結(jié)合宋瓷、明清建筑和民間年畫的欣賞，進(jìn)一步擴(kuò)展欣賞領(lǐng)域并為樹立更全面美術(shù)文化觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。（6）美術(shù)欣賞評述的形式多種多樣，可以采用個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、堂討論等想結(jié)合。力求提高學(xué)生興趣。2引導(dǎo)學(xué)生提出一些值得討論的問題，如史前或上古時(shí)代作品中的藝術(shù)形象表現(xiàn)了什么樣的含義或思想內(nèi)容?這些作品的藝術(shù)形式與深層意蘊(yùn)和人類的社會生活方式。思想感情與審美理想有什么時(shí)候樣的關(guān)系?3歸納學(xué)生所提出的問題，然后圍繞本的叫心議題-不同時(shí)期美術(shù)作品的時(shí)代審美特征及

27、其社會文化價(jià)值，進(jìn)行深入的欣賞和分析討論。4根據(jù)學(xué)生或小組準(zhǔn)備的材料，分別對其他一些優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞和評述。美術(shù)欣賞評述活動(dòng)的形式可以多種多樣，個(gè)別學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)，堂討論等可以互相結(jié)合。三、小結(jié)可根據(jù)本目標(biāo)和具體情況設(shè)計(jì)總結(jié)活動(dòng)方式和程序。四、后拓展鼓勵(lì)學(xué)生后注意查找中國古代時(shí)期各朝代優(yōu)秀美術(shù)作品的有關(guān)社會歷史資料和美術(shù)史料，為下節(jié)欣賞與評述學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備好必要的條。9作業(yè)安排自已收集的中國美術(shù)作品圖片和文獻(xiàn)資料摘錄10附錄（教學(xué)資料及資源）人教版標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第一單元211自我問答本時(shí)教學(xué)中本著論從史出的原則，我首先安排學(xué)生在余學(xué)習(xí)，收集資料。本堂學(xué)生的表現(xiàn)是非常積極的，配合老師完

28、成各項(xiàng)任務(wù)。但由于我缺乏上活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對時(shí)間的把握不夠，到最后學(xué)生思考得出結(jié)論的環(huán)節(jié)，時(shí)間不是很充足。人教版標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第二單元讀書與藏書的情結(jié)（造型·表現(xiàn)）九年級共兩個(gè)班，80名學(xué)生，由于是農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚。一教學(xué)設(shè)計(jì)說明人教版義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，美術(shù)九年級上冊第二單元讀書與藏書的情結(jié)的第二時(shí)是藏書票的創(chuàng)意。前介紹藏書讀書知識，本是創(chuàng)意。藏書票是一門綜合藝術(shù)，展現(xiàn)內(nèi)容涵蓋各個(gè)學(xué)科，也最能提升美術(shù)文化的層面。因其歷史原因，大部分都在文化頗高的群體中流傳，是讀書、愛書的標(biāo)志，制作時(shí)又需一定的版面技巧。所以，對于一所農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來講都很陌生。故在教學(xué)

29、設(shè)計(jì)時(shí)，我打算從調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的興趣入手，設(shè)計(jì)了一場大家都積極參與的“藏書票拍賣會。”為了參加拍賣，學(xué)生以了解拍賣品的方式，都積極主動(dòng)的將藏書票的發(fā)展一一藝特點(diǎn)欣賞優(yōu)秀的藏書票等較枯燥內(nèi)容收入腦海里，然后以創(chuàng)意有個(gè)性的藏書票自我評價(jià)自我創(chuàng)意展示學(xué)生思路互領(lǐng)座談會各抒己見，引出交叉學(xué)科的承載與藏書、愛書的主題。二教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)藏書票的過程。三教學(xué)難點(diǎn)通過講解藏書票的歷史讓學(xué)生了解，古人對書的熱愛。四教學(xué)時(shí)一時(shí)五教學(xué)進(jìn)程教師創(chuàng)設(shè)情境：今天，我請同學(xué)們參加一個(gè)拍賣會。拍賣什么呢?大屏幕顯示：藏書票拍賣會字樣，一枚較早的藏書票圖片及資料。教師：對于藏書票，我們了解不多，但我相信，我們的同學(xué)會在短

30、短的時(shí)間里對它有一個(gè)大致的了解。誰了解最多，誰就有資格參加今天的拍賣會，誰就有機(jī)會收藏這枚藏書票。掌聲中小拍賣師走上講臺。對藏書票的知識進(jìn)行提問，全班同學(xué)全部過關(guān)。大屏幕顯示：倒計(jì)時(shí)開始。學(xué)生興致之高，超乎想像，隨著倒計(jì)時(shí)的結(jié)束，小拍賣師落槌，藏書票被一同學(xué)購得。此時(shí)，有關(guān)藏書票的歷史、發(fā)展、特征、藝術(shù)特色等枯燥乏味的知識通過拍賣前的主動(dòng)了解，已遨游于學(xué)生的腦海之間。大屏幕：切換不同風(fēng)格的藏書票作品供同學(xué)們欣賞。伴著音樂學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。學(xué)生邊觀察、邊構(gòu)思、邊討論。方寸之間容大干世界，學(xué)生們的思緒插上想像的翅膀，去勾畫自然之美，藍(lán)天、白云、碧水、綠樹。去勾畫祖國風(fēng)光，長江、長城、黃山、黃河。每

31、一作品都充滿激情和創(chuàng)新，靈感的火花進(jìn)射出奇思妙想而標(biāo)新立異。下面的兩則討論，是學(xué)生在主動(dòng)挖掘主題和具體表現(xiàn)方面，在本又掀起的又一個(gè)小高潮。學(xué)生一：我畫的是一個(gè)樹墩，上面放著一臺錄音機(jī)，里面是鳥兒歡樂的歌唱。學(xué)生二：不妨在樹墩邊畫一枝樹杈，一片樹葉，畫中的你正在放飛一只小鳥，希望的綠葉定會長成參天大樹，放飛的小鳥載著我們心中的夢想。學(xué)生三：鳥兒回歸，它的家園又在哪里?放飛夢想，夢想飛向何方?這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)如果再不及時(shí)的引導(dǎo)，全班都要加入到這個(gè)行列，而步入選題狹窄的泥潭。我走到學(xué)生中問，充滿感情的交談。其實(shí)，我們的思路很寬，不必去勾畫四川九寨溝使人流連忘返的神奇境界，不必去描繪湖南張家界令人心曠神怡

32、的人間仙境，單是秋來葉落，光禿禿的樹枝在藍(lán)天的映襯下也會編織出線組織的美妙，我們不必去描繪驚天緯地的巨人，也不必去描繪時(shí)代造就的英雄，在我們的中間，同樣存在著令你感動(dòng)的人和事。大屏幕：切換往屆有個(gè)性有爭議的構(gòu)思圖片班級中有一個(gè)平時(shí)最不喜歡美術(shù)的同學(xué)，這次低著頭，一言不發(fā)的畫著，引起我的注意，他設(shè)計(jì)的是一扇開啟的窗，幾條單線的構(gòu)圖，窗扇很破，窗外一片空白，窗臺是由藏書票的拉丁文構(gòu)成，稚拙的感覺撲面而來。這幅作品有個(gè)性，富于創(chuàng)新意識。雖然此構(gòu)思與藏書票的制作有些分歧，但最終出于鼓勵(lì)創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性潛能的角度考慮，我征得他的同意，把它復(fù)制在黑板上，讓同學(xué)們參加座談，目的是鼓勵(lì)同學(xué)們畫出有個(gè)性的創(chuàng)作草圖

33、。同學(xué)們在看的過程中不斷的小聲議論。同學(xué)們急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激烈的討論開始了。學(xué)生一：藏書票的設(shè)計(jì)要有一定寓意，我不知道窗外的一片空白，想表達(dá)什么。學(xué)生二：藏書票的最后制作是版畫的方法，如此簡單的線條，毫無生氣的構(gòu)圖，算不上是一作品創(chuàng)意，只是一、二年級的線描而已。學(xué)生三：你畫的窗戶，怎么連最起碼的透視都忘了?學(xué)生四：窗外一片空白，我不明白，哪怕是黑夜，還得處理成黑調(diào)子呢?學(xué)生五：試想，這樣的藏書要被貼在書的扉頁上，誰還會欣賞這本書?我們會怎樣看書的主人?這哪里是欣賞，分明是對作品的批判。教師：剛才一部分同學(xué)從單一角度解讀了這幅作品。也提出了許多獨(dú)到的見解。但一幅畫有一幅畫不同的理解?！耙磺€(gè)

34、讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，不妨換個(gè)角度，仔細(xì)看看，去探究一下他的良苦用心。這個(gè)同學(xué)突然站起來，用略顯笨拙的表達(dá)說出了心中的感受，我畫這作品時(shí)沒想太多，從大家的批評看，我認(rèn)為有兩點(diǎn)，一是我平時(shí)畫的就不好，二是我的畫沒有創(chuàng)意，古人有這樣的題目：深山藏古寺，萬綠叢中一點(diǎn)紅和踏花歸來馬蹄香，傳統(tǒng)的國畫更有計(jì)白當(dāng)黑，于無聲處勝有聲，齊白石老先生有蛙聲十里出山泉。我畫窗戶外的空白就是吸取這些思路，小的時(shí)候我家的房子條不好，窗框都被雨淋爛了，關(guān)不上，在我的印象中，窗框就是這個(gè)樣子，每當(dāng)我思考問題，凝視窗外的時(shí)候，只有這個(gè)窗扇印象最深，因此我自己的感受在不知不覺中被表現(xiàn)出來。學(xué)生一：窗外的空白其實(shí)是一個(gè)迷人的

35、世界，那里有寬敞的操場，有人聲鼎沸的熱浪一場高過一場，窗里是一位殘疾的孩子下不了床，無法去領(lǐng)略外面的世界，窗外的空白，就是他心中的夢想。學(xué)生二：這是一個(gè)失學(xué)兒童的世界，窗外是蔚藍(lán)的天，清新的空氣，是美麗的校園此刻又傳出書聲朗朗，一批批的學(xué)子攀書山，游學(xué)海，用知識武裝自己，加入到建設(shè)祖國的大潮中去。窗外的世界是對求學(xué)的渴望。學(xué)生三：這是一個(gè)外國人眼中的世界，有鮮艷的五星紅旗，莊嚴(yán)的國徽，雄偉的天安門，有三峽工程的壯觀景象，有香港，澳門的回歸，有申奧成功的喜悅，這窗外的空白，正是中國日新月異的發(fā)展，向世界宣言。學(xué)生四：窗外的空白是白衣天衣護(hù)服的顏色，在抗擊非典期問，白衣天使是最可愛的人，是他們撐起

36、了民族的尊嚴(yán)，譜寫了一曲中華兒女血脈相連的贊歌。學(xué)生五：窗外是山村小學(xué)的爐膛，一位女教師正趴在地上，用嘴吹著濕柴點(diǎn)爐子，火點(diǎn)燃了，灰暗的教室里頓時(shí)明亮一片。教室漸漸暖起來，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)來了，室內(nèi)頓時(shí)充滿真實(shí)的陽光。這有個(gè)性的創(chuàng)意，這筒單的草圖，在同學(xué)們心中燃起了智慧的火花，挖掘出了每個(gè)同學(xué)內(nèi)心的靈感。教師：有創(chuàng)意，有創(chuàng)新，有個(gè)陛的作品我們會贊賞和鼓勵(lì)，也許有的作品表面很粗糙，此刻已不重要。同學(xué)們及他本人的發(fā)言，我們不難看出，這是真實(shí)的內(nèi)心情感在撞擊著我們每個(gè)人的心，是用自己不太成熟的手描繪出自己的內(nèi)心世界，這正是創(chuàng)新，這正是生命力所在。我要說，同學(xué)們放開束縛，用心去描繪自己個(gè)性的真實(shí)流露吧，此時(shí)

37、此刻的才情噴涌是我們智慧的源泉。教師將拍得的藏書票贈給同學(xué)。大屏幕顯示：讀書，藏書，愛書教師宣布下。六回顧與反思生活是創(chuàng)造之本，是創(chuàng)意之源，方寸之問，大干世界。既使千姿百態(tài)，即使百花齊放，都要回歸本源。作為美術(shù)教師，要使學(xué)生的每作品在選材、立意、布局上創(chuàng)新。應(yīng)多訓(xùn)練逆性思維，在多元化格局中體現(xiàn)批判性思維，密切同生活的聯(lián)系，而體現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采，使學(xué)生真正的體會到美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。教師要引導(dǎo)學(xué)生，重視美術(shù)基本的知識與技能在實(shí)際生活中的特殊價(jià)值，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生作品反映生活。作品本身的或簡練，或飽滿、或粗糙、或精細(xì)，都應(yīng)是對現(xiàn)實(shí)生活的感悟和體

38、驗(yàn)，我想，只有這樣的教學(xué)，才能極大的擴(kuò)展學(xué)生的思維，點(diǎn)燃靈感的火花，本案例，也正是基于生活及周圍環(huán)境的感觸，激起了學(xué)生創(chuàng)造的興趣與熱情，體驗(yàn)了創(chuàng)造的喜悅，提升了對生活的熱愛。我們的問題于學(xué)生，以學(xué)生的問題為主題對話，更能發(fā)揮學(xué)生主體參與堂的熱情，在教師宏觀調(diào)控的基礎(chǔ)上，把堂還給學(xué)生，連畫的最不好的同學(xué)都畫出了一幅好創(chuàng)意，我事先沒有想到，但我馬上用這個(gè)契機(jī)讓廣大同學(xué)參與進(jìn)來，讓他們充分認(rèn)識自己的優(yōu)越性。我用這個(gè)創(chuàng)意與學(xué)生展開對話，教師只讓該同學(xué)把畫畫在黑板上，未置與否。學(xué)生們對這幅線條簡練的畫只有一個(gè)態(tài)度，連珠炮似的批判，組織的語言也毫不留情。此時(shí)，教師沒有站出來為作品點(diǎn)評，而是請這位同學(xué)做了簡

39、單的講解，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。沒有學(xué)生的批判，也不能引出學(xué)生的精彩解讀，無盡聯(lián)想，正是這樣一普通的作品，于生活、有高度、有回味、有聯(lián)想、同時(shí)個(gè)性卓然。一方面鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)，自己所想所畫，不但要表現(xiàn)在紙上，還要將感受、本意、頓悟都表達(dá)出來，引起共鳴。一方面培養(yǎng)鑒賞分析作品的能力，深度的挖掘了作品的內(nèi)涵，體現(xiàn)美術(shù)這個(gè)交叉學(xué)科的特點(diǎn)。題:格調(diào)高雅的生活品位（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)用書：九年級上冊美術(shù)教科書教學(xué)時(shí)間：1時(shí)教具:幻燈片、圖片。培養(yǎng)目標(biāo)：1從微觀、個(gè)別的作品看：反映設(shè)計(jì)者的專業(yè)素養(yǎng)和文化藝術(shù)素養(yǎng)。2從室內(nèi)設(shè)計(jì)的總體宏觀看：能反映當(dāng)時(shí)社會物質(zhì)和精神生活的特征，也和當(dāng)時(shí)哲學(xué)思想、美學(xué)

40、觀點(diǎn)、社會經(jīng)濟(jì)、民俗民風(fēng)等密切相關(guān)。教學(xué)目的:通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的一般常識，進(jìn)一步認(rèn)識美術(shù)知識在生活中國應(yīng)用，提高學(xué)生對生活的觀察能力和審美能力。程目的：通過對室內(nèi)設(shè)計(jì)原理的講授,使學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計(jì)，從而為今后的室內(nèi)設(shè)計(jì)提供了設(shè)計(jì)的理論依據(jù),并為室內(nèi)設(shè)計(jì)打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。程重點(diǎn)：、室內(nèi)設(shè)計(jì)的依據(jù)、要求。2、室內(nèi)空間組織和界面處理。程難點(diǎn)：室內(nèi)空間組織和界面處理。教學(xué)過程：一室內(nèi)設(shè)計(jì)的論述你心中的室內(nèi)設(shè)計(jì)是做什么的呢？主要設(shè)計(jì)的是什么？（提問）室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門集空間色彩形態(tài)照明材料工藝風(fēng)格與風(fēng)水文化環(huán)境藝術(shù)研究為一體的學(xué)問（指設(shè)計(jì)內(nèi)容）是現(xiàn)代文化與科學(xué)技術(shù)的體現(xiàn)，也是提高人們生活水平

41、的一個(gè)實(shí)質(zhì)內(nèi)容（設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系）室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑內(nèi)部空間的思維創(chuàng)造活動(dòng)，是建筑設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分，是建筑設(shè)計(jì)的繼續(xù)和深化（學(xué)術(shù)上）空間室內(nèi)的劃分色彩色調(diào)的確定（老人房與兒童房的不同）形態(tài)不同的方式（直圓弧等）材料木石織物等工藝制作手法不同風(fēng)格室內(nèi)裝修的特點(diǎn)風(fēng)水室內(nèi)布置與傳統(tǒng)習(xí)俗的關(guān)系環(huán)境藝術(shù)綠化裝飾等根據(jù)以上內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)（提問）二討論式講述新教材：（20分鐘）黨的改革開放政策使國家經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，單從建筑上來看就能充分地反映人們在設(shè)計(jì)和創(chuàng)造著理想的生活用品空間。誰能舉例說明社會或自家生活家居的變化？（學(xué)生舉例）三室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的與任務(wù)目的：改善和提高室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)條和物質(zhì)生

42、活條，提高室內(nèi)環(huán)境的精神品格，增加人們的生活價(jià)值并開發(fā)引導(dǎo)人們新的生活方式任務(wù)：滿足功能滿足生活和工作的需要，適宜人體工學(xué)的需要組織空間正確合理分配空間，將室內(nèi)空間的比例導(dǎo)向與形態(tài)作周密計(jì)劃，同時(shí)還要考慮空間與環(huán)境的關(guān)系四室內(nèi)設(shè)計(jì)程序接受委托（了解對方想法要求）設(shè)計(jì)準(zhǔn)備（實(shí)地勘測）功能分析（根據(jù)要求而定）繪圖過程（繪圖還可分不同的程序）工程預(yù)算裝修施工陳設(shè)五、室內(nèi)圖紙欣賞平面圖立面圖頂平面圖節(jié)點(diǎn)詳圖電器圖施工圖效果圖等六、小結(jié)教師總結(jié)學(xué)生的討論和重申本節(jié)的知識要點(diǎn)，可以讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本的學(xué)習(xí)你自己現(xiàn)有的條下準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)和品位人們的生存空間。七、板書設(shè)計(jì)1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱:土與火的藝術(shù)（綜合&#

43、183;探索）九年級上冊第四單元2所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析:本班學(xué)生共有2人，班上絕大部分學(xué)生都比較重視美術(shù)的學(xué)習(xí)。進(jìn)入九年級以后學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，班上出現(xiàn)了一些如利用美術(shù)寫別的作業(yè)，上前的準(zhǔn)備工作不足等現(xiàn)象。九年級學(xué)生的特點(diǎn)是：繪畫技法方面各種畫法基本掌握，對于美術(shù)欣賞方面的知識了解廣泛，對一些名畫家的生平故事有很濃的興趣。但各方面的學(xué)習(xí)深入程度不夠。3教學(xué)內(nèi)容分析:陶瓷是人們生活中的常見品，但制作方法并不普及，包括他的種類與歷史，學(xué)生對其也是一知半解，本通過對陶瓷藝術(shù)的欣賞和相關(guān)交流活動(dòng)，讓同學(xué)們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識，認(rèn)識造型藝術(shù)的不同表現(xiàn)語言及表現(xiàn)形式。4教學(xué)目標(biāo):1引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今

44、中外陶瓷藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生從不同角度感受陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，了解陶瓷的相關(guān)知識，體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。2通過對中國陶瓷發(fā)展的歷史的了解，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)是為滿足人類社會生活的需要的綜合設(shè)計(jì)，體會勞動(dòng)創(chuàng)造了美。培養(yǎng)學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的關(guān)注、對生活的熱愛和對美好生活的追求。教學(xué)難點(diǎn)分析:體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。6教學(xué)時(shí):17教學(xué)過程:1引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生從不同角度感受陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，了解陶瓷的相關(guān)知識，體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。2通過對中國陶

45、瓷發(fā)展的歷史的了解，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)是為滿足人類社會生活的需要的綜合設(shè)計(jì)，體會勞動(dòng)創(chuàng)造了美。培養(yǎng)學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的關(guān)注、對生活的熱愛和對美好生活的追求。一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新討論研究堂小結(jié)環(huán)視教室，組織上。在豐富多彩的藝術(shù)門類中，陶藝是最獨(dú)具魅力的，不僅是因?yàn)樗?、土、火等因素與人類有著天然的親切感，更主要的是土和火這兩種樸素的材質(zhì)為藝術(shù)家提供了極為寬廣且變化莫測的想象空間。今天我們就來走進(jìn)這片獨(dú)具魅力的藝術(shù)空間。1陶藝之美教師出示請同學(xué)欣賞。教師提問：欣賞作品后請同學(xué)們想一想，陶藝與雕塑有什么不同嗎？你能試著分析一下它們各有何特點(diǎn)嗎？教師提問：陶

46、藝與其它藝術(shù)門類有何區(qū)別？它有哪些獨(dú)特的藝術(shù)語言嗎？2中國陶藝教師提問：英文的中國如何拼寫？中國享有盛譽(yù)的陶瓷藝術(shù)，在世界發(fā)展史中，寫下了許多光輝燦爛的篇章。英文“中國”hina，指的就是瓷器。它以我國古代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和博大精深的民族文化內(nèi)涵影響著世界，對世界文明的發(fā)展起了巨大的作用。下面我們就來了解一下我國的陶藝發(fā)展概況。（1）原始陶器（2）原始瓷器（3）秦兵馬陶俑（4）瓷器發(fā)明（）唐三彩（6）宋代陶瓷（7）元代陶瓷（8）明代陶瓷（9）清代陶瓷想一想1瓷器最早出現(xiàn)在哪個(gè)朝代？2宋代有哪五大名窯？中國的陶瓷發(fā)展歷史悠久，而外國的陶瓷藝術(shù)也精彩紛呈，給同學(xué)們留一項(xiàng)作業(yè)，請以小組為單位分別考察一

47、下世界各國的陶藝歷史。想一想，陶與瓷一樣嗎？你會辨別嗎?看了這么多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們一定想親手嘗試一下陶藝制作的樂趣，別著急，下節(jié)我們就請同學(xué)們親身體驗(yàn)一下陶藝制作的樂趣。體會陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)與人們生活的密切關(guān)系學(xué)生欣賞并思考。學(xué)生以小組的方式討論。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。通過欣賞，啟發(fā)學(xué)生從作品的內(nèi)容和表現(xiàn)形式入手，學(xué)會全面觀察和了解作品中的形象。并理解作者所表達(dá)的思想。對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。1分鐘8分鐘分鐘2分鐘4分鐘板書設(shè)計(jì)第四單元土與火的藝術(shù)一、陶藝之美二、中國陶藝三、陶瓷辨別8附錄（教學(xué)資料及資源）

48、人教版標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)欣賞（欣賞·評述）交通工具教學(xué)目的：通過本現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)（欣賞練習(xí)）的教學(xué)，使學(xué)生對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、特點(diǎn)及其社會作用等，有所了解，有所認(rèn)識，達(dá)到開闊眼界，現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)（欣賞練習(xí)）增長知識、陶因情操，培養(yǎng)對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的欣賞能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)?，F(xiàn)代工業(yè)美術(shù)（欣賞練習(xí)）重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握有關(guān)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的一些基礎(chǔ)知識，特別是工業(yè)設(shè)計(jì)與一般工業(yè)產(chǎn)品技術(shù)設(shè)計(jì)的主要區(qū)別，以及現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會中的主要作用?，F(xiàn)代工業(yè)美術(shù)（欣賞練習(xí)）難點(diǎn)是本內(nèi)容涉及面廣，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以理解，因此，將本的內(nèi)容減少，降低難度，同時(shí)，

49、可充分發(fā)揮學(xué)生的思維，由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，把自己審美的標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出來，并要求部分學(xué)生講出為什么這樣設(shè)計(jì)。教學(xué)過程導(dǎo)入新現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)（欣賞練習(xí)）吃和喝是人類的最基本的要求。當(dāng)遇到無法用嘴或手接觸到水源時(shí)，動(dòng)物會跑開去尋覓新的用嘴巴直接可以喝到的水源，但是人類會怎樣？（動(dòng)腦去創(chuàng)造可以延伸手或嘴的工具）。吃，可以充饑，然而人類卻沒有滿足生吞活剝的充饑行為，而能鉆木取火，以化腥躁。于是逐漸形成了食文化。但是人類有沒有滿足？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：人類并沒有滿足加長手臂的工具獲取現(xiàn)成的水源，則設(shè)計(jì)出各種各樣的鉆井工具，并將井設(shè)計(jì)的更加理想，以防污染和水的流失。喝水的工具也使其美觀和使用相結(jié)合。有的還被設(shè)計(jì)成滿

50、足特定的場合使用，如祭祀或禮儀。人類為滿足需要不斷思考和不斷實(shí)驗(yàn)，在這過程中，人們發(fā)現(xiàn)手工制作的局限，速度慢。人類是怎樣去解決的？（機(jī)器化生產(chǎn)）講授新今天，我們就來了解一下現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)。工業(yè)設(shè)計(jì)孕育于十八世紀(jì)六十年代英國工業(yè)革命之后。當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了大批機(jī)器生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品。由于只追求速度而忽略了外表藝術(shù)效果，使當(dāng)時(shí)的產(chǎn)品外觀丑陋，用材不合理，難以引起消費(fèi)者的興趣，當(dāng)然也就難以適應(yīng)商品競爭。從而引起有關(guān)人士的注意，開始注意工業(yè)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。因此，英國通過講座或成立學(xué)校等辦法做了一系列有效的工作。德國、奧地利等國家也受到影響。到了二十世紀(jì)二十年代，德國的"包豪斯"成為西方現(xiàn)代工業(yè)設(shè)

51、計(jì)運(yùn)動(dòng)的搖籃。包豪斯在為"大眾而設(shè)計(jì)"的知道思想下，以現(xiàn)代生產(chǎn)、現(xiàn)代材料、現(xiàn)代生活為主題，設(shè)計(jì)了許多優(yōu)秀的工業(yè)產(chǎn)品。如1928年馬塞爾·布羅伊爾設(shè)計(jì)的鋼管椅（學(xué)生欣賞講出體會）教師小結(jié)：布羅伊爾是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)史上公認(rèn)的家具設(shè)計(jì)大師。他從自行車的鋼管得到啟發(fā)，采用鋼管、皮革和紡織品結(jié)合，設(shè)計(jì)出大量功能良好，造型現(xiàn)代化的新家具。包括椅子、桌子、茶幾等家具，受到世界廣泛的歡迎。他的第一張鋼管椅子是在192年產(chǎn)生的，為了紀(jì)念他與老師現(xiàn)代抽象繪畫的創(chuàng)始者瓦西里*康定斯基的友誼，他將椅子命名為"瓦西里椅子"。這些產(chǎn)品用現(xiàn)在的眼光來看，似乎沒有什么新奇，但是

52、，這些金屬與帆布結(jié)合的椅子、金屬與玻璃結(jié)合的燈具，便于機(jī)器加工的簡潔的造型，排除一切繁瑣裝飾的藝術(shù)手段，卻為我們敲開了現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的大門。本上的椅子是其1928年設(shè)計(jì)經(jīng)過改造的鋼管椅子，最大的特點(diǎn)是把椅子的四只腳換成兩個(gè)S型的支架，減少了原來設(shè)計(jì)的許多接頭，同時(shí)，坐上去的時(shí)候會有一點(diǎn)彈性。造型簡潔單純。對于工業(yè)設(shè)計(jì)，各國的理解各不相同，但無論怎樣，工業(yè)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代機(jī)器大批量生產(chǎn)的產(chǎn)物，是一門藝術(shù)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)密切結(jié)合的學(xué)科。它涉及的領(lǐng)域主要包括兩個(gè)方面：一是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)；二是為產(chǎn)品競爭服務(wù)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。盡管各國對工業(yè)設(shè)計(jì)的范圍的理解不盡相同，但作為工業(yè)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)-產(chǎn)品設(shè)計(jì)則都是一致肯定的。

53、其實(shí)就是實(shí)用和美觀兩則的統(tǒng)一。比如，像電話，在開始造型和紋飾煩瑣，撥號是轉(zhuǎn)動(dòng)的，反映當(dāng)時(shí)的審美觀。但是在使用過程中人們發(fā)現(xiàn)使用不方便，于是出現(xiàn)了現(xiàn)代的直接撥號的電話。（學(xué)生舉例）所以工業(yè)設(shè)計(jì)人員和一般的工程設(shè)計(jì)人員是有區(qū)別的，工業(yè)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，著眼于產(chǎn)品的外觀（造型、色彩、裝飾等）所體現(xiàn)的審美特性與產(chǎn)品功能的統(tǒng)一，而一般工程設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)產(chǎn)品主要考慮產(chǎn)品的功能，產(chǎn)品的外觀是否符合審美要求，以及功能與審美能否統(tǒng)一，不是他追求的目標(biāo)。正是這種對審美的追求界定了工業(yè)設(shè)計(jì)師與一般工程師的區(qū)別。工業(yè)設(shè)計(jì)師的任務(wù)絕不僅僅是工業(yè)產(chǎn)品表面的美化裝飾問題，而是涉及到產(chǎn)品的功能要求和產(chǎn)品外觀的藝術(shù)設(shè)計(jì)的統(tǒng)一。

54、為了做到這種統(tǒng)一，他還需要充分考慮到產(chǎn)品使用的材料和技術(shù)，以及設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性。凡是較好地體現(xiàn)了這些方面的和諧統(tǒng)一的產(chǎn)品，就是優(yōu)秀的產(chǎn)品，其設(shè)計(jì)就是優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計(jì)。以汽車造型設(shè)計(jì)為例，它的造型具有科技和藝術(shù)的雙重特征。常見的各種轎車，其造型極為簡潔、流暢，使人感到它具有的高速、靈活的性能和鮮明的時(shí)代感。而常見的載重汽車和大客車則表現(xiàn)出一種堅(jiān)挺、渾厚的造型，給人以力量、雄勁之感。這種不同的造型效果，是產(chǎn)品具有不同功能的反映。轎車以高速度、機(jī)動(dòng)性強(qiáng)為主要特征，在造型設(shè)計(jì)中要以流體力學(xué)為依據(jù)，減少外裸部，外觀光滑平順，降低車身高度，增強(qiáng)穩(wěn)定性，使車身呈流線型，以此盡量減少空氣阻力，提高行駛速度，表現(xiàn)出現(xiàn)

55、代轎車共同的造型風(fēng)格。載重汽車、大型客車是重載運(yùn)輸工具，具有功率大，越野性能好的特點(diǎn)，造型上表現(xiàn)出粗獷的氣派，顯示了力量感。這說明工業(yè)設(shè)計(jì)所追求的產(chǎn)品造型與使用功能是緊密相連的，不是忽視產(chǎn)品的功能去片面地追求所謂造型的藝術(shù)性。生活中常見的一些不合理的設(shè)計(jì)往往就是因?yàn)槊撾x了產(chǎn)品的功能去追求所謂造型的藝術(shù)性。例如我國城市街道上常見的一些小熊貓、青蛙、獅子等動(dòng)物形象的廢物箱造型，就是忽視功能單純追求藝術(shù)效果的結(jié)果。它的設(shè)計(jì)缺乏起碼的依據(jù)（如城市街道設(shè)施的特點(diǎn)、人流計(jì)算、容量計(jì)算等），也不能滿足起碼的設(shè)計(jì)要求（如便于投入，便于清理等），結(jié)果造成垃圾外溢，難于清理的污染源，同時(shí)又褻瀆了可愛的動(dòng)物，破壞了

56、城市景觀。通過上述分析，可以認(rèn)識到，工業(yè)設(shè)計(jì)乃是一種為滿足人類自身不斷增長的物質(zhì)生活和精神生活雙重需求而進(jìn)行的創(chuàng)造性勞動(dòng)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展、技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，不斷地創(chuàng)造和發(fā)明了一系列新的工業(yè)產(chǎn)品。這些產(chǎn)品不僅解決了人類生產(chǎn)勞動(dòng)和生活中的許多難題，大大地改善了人類的生活條和生活質(zhì)量，而且能夠引導(dǎo)人們步入新的生活方式。日本著名工業(yè)設(shè)計(jì)家、世界工業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合會前主席榮久庵憲司先生在中國1991年國際工業(yè)設(shè)計(jì)研討會上演講時(shí)談到什么是設(shè)計(jì)時(shí)指出："設(shè)計(jì)就是解決如何將人們的某種需求、愿望、理想，通過創(chuàng)造某一物而加以具體的實(shí)現(xiàn)。""這里所指的人們的需求、理想和愿望的實(shí)現(xiàn)

57、與滿足，不僅包括一般的物質(zhì)功能、使用功能方面的滿足，同時(shí)包括人們精神上的滿足，即產(chǎn)品在造型、色彩、宜人性方面給人以舒適和美的享受等。"由此可見，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)擔(dān)負(fù)著推進(jìn)人類文明發(fā)展的崇高使命，它的永不衰竭的推動(dòng)力是人類的不斷的發(fā)明與創(chuàng)造。學(xué)生練習(xí)：設(shè)計(jì)生活中接觸到的生活用品，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)嘛！對于其特點(diǎn)一定會比較熟悉，這當(dāng)中肯定有不完美的地方，比如象現(xiàn)在同學(xué)們家的電視機(jī)架，非常笨重，上次我看到朋友家的電視機(jī)架是用鋁合金做的，幾十分鐘就可以安裝好，而起結(jié)構(gòu)簡潔美觀，與現(xiàn)代的家具相結(jié)合，非常美觀?，F(xiàn)在我們就把他表現(xiàn)出來，來個(gè)異想天開大發(fā)明。（參考：電視機(jī)架、電話機(jī)、床、椅子：碰到墻、

58、手機(jī)、臺燈、茶幾、皮帶）要求：實(shí)用和美觀相結(jié)合。如果有時(shí)間，選擇優(yōu)秀作業(yè)要求學(xué)生講出構(gòu)思。人教版標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第五單元現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)欣賞（欣賞·評述）家用電器一、教材分析：本屬于“欣賞·評述”，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，形成面對生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識，體會現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感，提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。二、學(xué)情分析：根據(jù)初三學(xué)生欣賞、造型能力的不同提出不同的要求，造型能力強(qiáng)的同學(xué)能通過欣賞認(rèn)識現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)作品的特色并畫出自己最漂亮最有創(chuàng)意的作品，造型能力弱的同學(xué)可以說一說自己的創(chuàng)意構(gòu)思。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞認(rèn)識家用電器設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法及表現(xiàn)特點(diǎn)，感受現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的美。2、能夠?qū)⒆约菏煜さ募矣秒娖魈岢龈牧荚O(shè)計(jì)的方案，并設(shè)計(jì)出創(chuàng)意稿。3、培養(yǎng)學(xué)生面對生活需要的設(shè)計(jì)意識，體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)帶來的美好感受。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合家用電器設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，畫出有創(chuàng)