1、從百草園到三味書屋（第 2 學時）學案第一標 設置目標【課堂目標】.理解美女蛇故事的作用，初步了解插敘。.揣摩三味書屋這一部分的思想內容，理解其中一些重要的詞語。.從整體與部分的結合上把握文章的主題思想。第二標 我的任務一、課前先學：（時間 5 分鐘）1. 自由熟讀三味書屋部分內容。2. 作者選取了哪幾個片斷再現了私塾教育？二、課堂探究：（時間 25 分鐘）1.請大家齊讀第段，體味作者的情感。請同學暢談讀此段的感受，其余同學點評。請一位同學范讀本段， 注意情感的表達。.學生自由閱讀本部分（第段到結尾）。教師設計相關題目，指導學生閱讀。（）作者選取了哪幾個片斷，真實生動地再現了私塾教育？其中流露

2、了作者什么樣的思想感情？（）私塾教育給你留下了什么印象？你如何評價私塾教育，你滿意現代學校教育嗎？4（）課文第一、二部分之間的關系如何？談談你對本文主題思想的認識。揣摩語言，品味簡練生動、準確傳神的語言特色，并遷移運用請在下面的橫線上填入適當的動詞： 一塊雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠遠地 著， 鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一_，便 住了。學生自己填寫，然后對照課文，品味其用詞的準確。同學們小的時候，都捕捉過小昆蟲或玩過各種游戲。請模仿魯迅先生描寫冬天捕鳥使用一系列動詞，也用五個以上的動詞描寫你親自做過的一種活動。教師選幾位同學全班交流，

3、看誰說得好，也可以邊說邊表演。體驗與反思，暢談童年之樂教師提示：童年是美好的，請用形象化的兒童語言說說自己快樂的童年，好嗎？學生暢所欲言，教室里一時談笑風生。可先在小組內交流，然后選較好的發言人面向全班交流。 教師小結布置作業（1） 課外閱讀朝花夕拾中反映魯迅童年生活的一組散文，并且思考這些生活經歷在童年魯迅的成長過 程中可能會有哪些影響。（2） 用形象、風趣的語言描寫某位老師上課的神態、語言、動作，讓同學一看就知道寫的是哪位老師。第三標反饋目標【自我檢測】（時間 10 分鐘） 閱讀下文，回答文后題目：家里雖然一貧如洗，但母親情愿節衣縮食，省下錢來請了一位先生。我到歲的時候，讀的是“孟子見梁惠

4、王”。到年底的時候，在母親的再三督促下，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴厲。桌上放著一根兩指闊的竹板，我背向著他立著背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家“見梁惠王”的孟子！我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地哭著。但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續續的聲音中勉強說著“打得好”。在現在看來，這樣的教育方法真是野蠻之至，但是我不敢怪我的母親，因為那個時候就只有這樣野蠻的教育法。如今想起這些，仍然感念著我的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌腫得有半寸高，偷向燈下一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟絲的蠶的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕地把被窩蓋上，在我額上吻了幾吻。這段文字重在表現（）。.“我”幼年時讀書的痛苦。.父親對“我”學習上的嚴厲管教。.母親在教子讀書上深沉的愛。.當年