1、再見了，親人教案:再見了親人公開課教案教學目的：1.學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫以下詞語：封鎖、暫時、打糕、友情、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。4.理解課文重點語句對表達情感的作用。教學重點：體會句子含著的意思，繼續學習作者是怎樣通過內容表達思想的。教學難點：透過事情體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。教學過程：第一課時教學目的：1.學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫以下詞語：封鎖、暫時、打糕、友情、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、

2、搗米謠、偵察員、雪中送炭。2.理解課文第一自然段的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。3.理解課文重點語句對表達情感的作用。教學過程：一、導入新課，提醒課題1.老師引導學生回憶上甘嶺、英雄兒女等電影，回憶英雄邱少云在奪取391高地的戰斗中為了不暴露目的，烈火燒身一動不動，英勇犧牲。黃繼光為了戰斗的成功，用自己的胸膛堵住敵人的槍口。這些英雄事跡，發生在什么戰爭時期？抗美援朝時期對，中國人民志愿軍為了打擊美帝侵略者和朝鮮人民并肩戰斗，用鮮血凝成了深沉的友誼。1958年當最后一批志愿軍撤出朝鮮回國時朝鮮人民送了一程又一程，依依惜別，難舍難分的情景令人感動，今天，我們來學習

3、這樣一篇課文。 板書課題：9再見了，親人2.介紹作者魏巍和他的主要作品。3.師生共同交流查閱到的反映抗美援朝的資料。4.播放再見了，親人情景朗讀等音像資料，感受情景。二、布置預習1.學習生字新詞。2.讀通課文。3.讀一讀課文，想一想，“再見了，親人”這句話是誰對誰說的，“親人”指的是哪些人。4.討論怎樣把課文分成兩局部？根據是什么？三、檢查預習情況1.學生自由談談自己記憶生字、理解詞語的方法，取長補短，進步自學才能。注意“暫、誼、混”等字在文中的讀音。2.組詞練習鎖 暫 糕 阻 組 瑣 斬 羔 租 祖 誼 搗 謠 搖 混 宜 島 遙 瑤 棍 耗 嫂 艘 餿 牦 搜 嗖 颼 3.由4名同學分別朗

4、讀第一、二局部，檢查學生讀書情況。 老師糾正易讀錯的字的讀音。注意“暫時、乘機、血泊、搗米謠、混進、看守”等詞語的讀音。1課文是以誰的口氣寫的？ 板書：志愿軍2“大娘”“小金花”、“大嫂”分別代表著什么？ 板書：朝鮮人民4.理清課文脈絡前三個自然段為第一局部，后三個自然段為第二局部，地點發生了變化。前三個自然段是在路上志愿軍與朝鮮人民話別回憶，后三個自然段是在車站上。四、學習第一段1.配樂誦讀動畫，有感情朗讀課文第一段。考慮：第一段講的是送別路上的情景，寫了哪些人與志愿軍話別？ 板書：大娘、小金花、大嫂2.指讀第一自然段。考慮：這一段主要講了大娘為志愿軍做了哪幾件事？邊聽邊作記號，把大娘做的幾

5、件事找出來。3.學生考慮后答復：三件事，一是幾夜沒合眼給志愿軍補綴衣服；二是在一次阻擊戰中，冒著炮火給志愿軍送打糕；三是在敵機轟炸時，為救志愿軍傷員，失去惟一的小孫孫。 板書：送打糕、救傷員、失去親人4.出示句子。句1您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是“雪中送炭”啊！“雪中送炭”什么意思“雪中送炭”指下雪天很冷，送炭去給別人取暖，比喻在別人正急需的時候，給以支持和幫助。大娘是在志愿軍空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜的時候，送去打糕的所以說是雪中送炭。用“雪中送炭”說一句話， 老師給以及時指導，天突然下起了大雨，我正愁沒方法回家時，媽媽給我送來了雨傘，

6、這真是雪中送炭啊！句2“八年來，您為我們花了多少心血給了我們多少慈母般的溫暖！”這句話可看出什么？看出大娘為志愿軍做的不只是這三件事，而是把志愿軍看作自己的孩子，八年來一直給予無微不至的關心。5.反復讀第一自然段最后一句話1志愿軍是怎樣贊揚大娘對志愿軍的友情呢？ 板書：比山高海深2將反問句“這比山還高比海還深的的友情，我們怎么能忘懷？”改成陳述句。體會使用反問句的好處。五、指導朗讀六、布置作業1.抄寫生字新詞。2.有感情地朗讀課文。第二課時教學目的：1.繼續理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.理解課文重點語句對

7、表達情感的作用。教學過程：一、復習1.檢查生字新詞掌握情況2.有感情朗讀課文第一自然段。二、學習課文第一自然段1.小組學習1第二自段中講了一件什么事？2小金花的堅強從什么地方可以看出來，用筆畫一畫。多讀讀小金花聽到媽媽犧牲的消息時的動作、表情和語言，你從中體會到什么？板書：救偵察員，失去媽媽堅強3小金花與志愿軍親密感情從什么地方可以看出來？2.有感情地朗讀第二自然段。三、學習課文第三自然段1.這一段主要講了大嫂的什么事情？講了大嫂為了給志愿軍挖野菜，被敵人的炮彈炸斷了雙腿的事情。板書：挖野菜，炸斷雙腿2.“您為我們付出了這樣高的代價”中的“這樣高的代價”,指的是什么？3.“難道還缺乏以表達您對

8、中國人民的友誼？”這句話是什么意思？能不能換個說法？ 比擬兩個句式的表達效果有什么不同？使用反問句式，意思就更加肯定，更加強調。板書：深情厚誼4.有感情地朗讀第三自然段。四、歸納小結1.老師根據 板書進展歸納， 板書：友誼是用鮮血凝成的2.把前三個自然段連起來讀一讀，從字里行間體會作者所要表達的思想感情。五、學習課文第二段46自然段1.談話：第一段講了朝鮮的老鄉送了一程又一程，志愿軍回憶了許多與朝鮮人民共同戰斗，共同生活的往事，使我們理解了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的，那么第二段寫了什么呢？2.指讀第二段。考慮：第二段講的是什么？列車開動時志愿軍與朝鮮人民辭別的感人場面。3.投影句子，看表達了怎樣的思想感情？1“列車呀，請慢一點開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上，再停留片刻。”兩個“再”表達了志愿軍與朝鮮人民的難舍難分，也表達了他們對曾經灑過鮮血的土地的眷戀之情。2“再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。”你認為這句話只是志愿軍說的嗎？這句話是志愿軍戰士此時此刻心中所想，口中所說，也同樣表達了朝鮮人民的心聲。4.練習有感情朗讀第二段六、總結1.學習這篇課文，我們不能僅僅停留于知道大娘、小金