1、 第一單元 生物與生物圈 第一章 認識生物第一節 生物的特征1生物能生長與繁殖。2生物的生活需要營養物質。3生物能排出體內產生的廢物。4生物能進行呼吸。5生物具有遺傳與變異。6生物能對外界刺激作出反應。7除病毒外，生物都是由細胞構成的。第二節 調查我們身邊的生物一調查：調查法是科學研究的基本方法之一，調查時要明確調查目的與對象，制定合理的調查方案。調查過程中要如實記錄，注意安全，不能隨意損傷動植物，不能破壞生物的生活環境。調查分為普查（全員調查）與抽樣調查（當調查范圍過大時，就選取一部分調查對象作為樣本）二 對調查到的生物進行分類 1按形態結構分：動物、植物、其它生物2按生活環境分：水生生物、

2、陸生生物3按用途分：家禽、家畜、作物、寵物第二章 了解生物圈第一節 生物與環境的關系一生態因素：環境中影響生物生活或分布的因素，包括生物因素與非生物因素。其中，生物因素主要指影響某種生物生活的其他生物；非生物因素主要指空氣、溫度、濕度、土壤、光、水等。 二生物因素對生物的影響1捕食關系（如貓與老鼠的關系）2競爭關系（如田間的農作物與雜草的關系）3合作關系（如豆科植物與根瘤菌之間的關系）。4寄生關系（如蛔蟲寄生在人的小腸內）三非生物因素對生物的影響比如：水影響生物的生存與分布、光影響植物的光合作用等。四生物對環境的適應與影響（P17）在自然界中，生物受到環境中各種因素的影響，因此，生物必須要適應

3、環境才能生存下去，以此同時，生物的生活也不斷的影響與改變著環境。比如：1駱駝生活在缺水的沙漠中，尿液非常少，體溫要達到46才會出汗，能適應缺水環境。2海豹生活在寒冷的海域中，它們的皮下脂肪很厚，具有很好的保溫作用，能適應環寒冷境。3駱駝刺（一種植物）生活在荒漠中，它們的根系很發達，可以伸到地下很深處吸收水分。4蚯蚓生活在土壤中，可以松土、改善土壤肥力與氧氣含量，這也就影響與改變了土壤環境。五探究光對鼠婦分布的影響(P14)1探究的一般過程：提出問題作出假設制定計劃實施計劃得出結論表達與交流。2方法與步驟提出問題：光會影響鼠婦的分布嗎？作出假設：光會影響鼠婦的分布。 制定計劃：在一個長方形的紙盒

4、里鋪上一層濕土，在里面放上10只鼠婦，一半用玻璃板蓋上，另一半用硬紙板蓋上，觀察鼠婦的活動。實施計劃：按照制定好的計劃進行實際實驗，實驗現象顯示，長方形盒子里面的鼠婦大多數或全部都爬到了蓋紙板（黑暗）的一側。得出結論：光會影響鼠婦的生活。表達與交流。3探究實驗注意事項要設置對照組（每種條件都適宜的一組）設置對照組時要遵循單一變量原則（除實驗變量外，其他條件都要與對照組相同）題目要探究的是什么，變量就是什么。避免產生偶然性（要用10只鼠婦，而不能只用一只）做實驗用的鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的地方。 做完實驗后要將鼠婦放歸自然。第二節 生物與環境組成生態系統一生態系統：在一定地域內，生物與環境所形成

5、的統一整體。生態系統具有一定的自動調節能力，但這種能力是有限的，如果外界干擾超過了限度，生態系統就會被破壞。二生態系統的組成： 生產者：植物 生物部分 消費者：動物 生態系統 分解者：細菌、真菌非生物部分：陽光、空氣、溫度、水等。三食物鏈與食物網 1食物鏈：在生態系統中，各生物之間由于吃與被吃的關系形成的鏈狀結構。 2食物網：很多條食物鏈彼此交錯連接，形成的網狀結構。 3食物鏈的書寫： 食物鏈的開頭必須是生產者（植物），之后的生物必須是消費者（動物），中間用箭頭連接。 食物鏈中不能有分解者與非生物。 食物鏈中的箭頭必須指向右邊。 有毒物質（如DDT、農藥等）隨著食物鏈不斷積累（富集），營養物質

6、則逐級遞減。（P23）第三節 生物圈是最大的生態系統一生物圈：地球上所有的生物及其環境的總與。二生物圈的范圍：大氣圈的底部，水圈的大部與巖石圈的表面（以海平面為標準，上達10千米的高處，下達10千米的深處，這個厚度為20千米的圈層）1大氣圈：成分N2、O2、CO2、H2O等。生物有：會飛的鳥類與昆蟲、細菌等微小生物。2水圈：海洋與江河湖泊等，幾乎到處都有生物，但絕大多數生活在水面下150米以內的水層中。3巖石圈：大多覆蓋土壤，少部分是裸露的巖石，是一切陸生生物的立足點。三多種多樣的生態系統：1森林生態系統（綠色水庫、地球之肺）2濕地生態系統（地球之腎）3農田生態系統（人工生態系統）4城市生態系

7、統（消費者主要是人或人起主要作用的生態系統）。5草原生態系統（保持水土、防風固沙）6海洋生態系統（主要生長浮游植物，年產癢量占70）7淡水生態系統（調節氣候） 四生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。第二單元 生物的結構層次第一章 細胞是生命活動的基本單位第一節練習使用顯微鏡一顯微鏡的構造（P37）二使用步驟1取鏡與安放：右握鏡壁左托座，距離桌邊7厘米。2對光：用低倍鏡對光，用左眼觀看光線較暗時，用凹面鏡、大光圈。光線太亮時，用平面鏡、小光圈。光線一般時，用平面鏡、大光圈。對光完成的標志是看到白而亮的圓形視野。3觀察把玻片放到載物臺上，玻片上的標本對準通光孔，用

8、壓片夾夾住，先用低倍鏡觀察。調節：先調粗準焦螺旋（眼睛側面看物鏡），后調細準焦螺旋（左眼看目鏡），直到物象清晰。觀察：用左眼觀察，右眼留出來便于畫圖，若需要物象再放大，轉動轉換器換用高倍鏡。4收鏡：將顯微鏡擦干凈，鏡筒下降到最低處，轉動轉化器，將兩個物鏡偏到兩旁，放回原處。三注意事項1顯微鏡的放大倍數=目鏡放大倍數物鏡放大倍數。2. 所觀察的材料必須是薄而透明的。 3. 若物象不在視野中央，則將玻片向原來的物象所在的方向移動。 4. 顯微鏡下看到的物象跟實際物體是上下、左右完全相反的。 5. 放大倍數越大，視野越暗，看到的細胞體積越大，數目越少。放大倍數越小，視野越亮，看到的細胞體積越小，數目

9、越多。 6. 若視野中有污點，先移動玻片，若污點動，說明污點在玻片上，若污點不動，說明污點不在玻片上，此時再轉動目鏡，若污點動，說明污點在目鏡上，若污點不動，說明污點在物鏡上。 第二節 植物細胞一.玻片標本的分類1按存放時間分：臨時玻片 永久玻片2按制作方法分：切片：用從生物體上切取的薄片制成涂片：用液體的生物材料涂抹制成裝片：用從生物體上撕下或挑取少量材料制成。二植物細胞（洋蔥鱗片葉內表皮）臨時裝片的制作 擦（用紗布）滴（清水）撕（內表皮）展蓋（45角靠水滴）染（用稀碘液）吸（用吸水紙）三植物細胞的結構第三節 動物細胞一人的口腔上皮細胞臨時玻片的制作擦（用紗布）滴（生理鹽水）刮（用牙簽）涂蓋

10、（45角靠水滴）染（用稀碘液）吸（用吸水紙）二動物細胞的結構三比較動物細胞與植物細胞植物細胞動物細胞相同點都有細胞核、細胞膜、細胞質、線粒體不同點有細胞壁、液泡、葉綠體沒有細胞壁、液泡、葉綠體第四節 細胞的生活一細胞的生活需要物質與能量1物質來源無機物：分子比較小，一般不含碳如：水無機鹽氧有機物：分子比較大，一般含有碳如：糖類脂類蛋白質 核酸2能量來源 葉綠體：將光能轉變成化學能儲存在糖類等有機物中。線粒體：將有機物中的化學能釋放出來供細胞利用。葉綠體與線粒體都是細胞中的能量轉換器。植物細胞特有的能量轉換器是葉綠體，動植物細胞都有的能量轉換器是線粒體。二細胞核是控制中心 1我們的生命開始于一個

11、細胞受精卵。 2克隆羊“多莉”的克隆過程：3克隆羊多莉的長相將與供核母羊相似。第二章 細胞怎樣構成生物體第一節 細胞通過分離產生新細胞一 染色體染色體由DNA與蛋白質組成，其中DNA是主要的遺傳物質，因此，染色體是遺傳物質的載體。二 細胞中幾種遺傳物質的關系 三細胞分裂的過程細胞分裂過程中變化最明顯的是染色體，分裂后形成的子細胞中染色體的形態與數目不變。第二、三節 動物體與植物體的結構層次一細胞分化形成組織：在個體發育過程中，一個細胞分裂產生的后代，在形態、結構與生理功能上發生差異性變化的過程叫細胞分化。細胞分化以后，形態結構相似，功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織。分 化二組織進一

12、步形成器官：不同組織按照一定次序結合有一起構成器官。三器官構成系統：能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。四系統構成動物體：由神經系統、泌尿系統、運動系統、呼吸系統、內分泌系統、消化系統、循環系統、生殖系統等八大系統構成動物體。五動物體的結構層次：細胞 組織 器官 系統 動物體 六植物體的結構層次：細胞 組織 器官 植物體七植物體的六大器官：1營養器官：根、莖、葉。 2生殖器官：花、果實、種子。八植物的幾種主要組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織等 九補充 細胞分裂 細胞分化第四節 單細胞生物體一 單細胞生物：身體只有一個細胞的生物（如：草履蟲

13、、變形蟲、衣藻、酵母菌、細菌等）二 草履蟲的結構第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第一節 藻類、苔蘚與蕨類植物（孢子植物）一藻類植物：1.藻類植物：大多生活在水中，少數生活在陸地陰濕處，單細胞或多細胞。無根、莖、葉的分化。如：海帶、紫菜、水綿、衣藻。2.藻類植物的作用：釋放氧氣，供水中生物呼吸，補充大氣圈中的氧氣，藻類植物釋放的氧占大氣的90。制造有機物，為水生動物提供食物。海帶、紫菜等能為人類提供食物。藻類植物中提取出來的碘、褐藻膠、瓊脂等可以供工業與醫藥上使用。 二苔蘚植物：1.苔蘚植物：大多生活在陰濕的陸地上，植株矮小，有了類似于根、莖、葉的分化，但根是假根，莖

14、與葉中沒有輸導組織。如：墻蘚、葫蘆蘚。2.苔蘚植物的作用：作為檢測空氣污染程度的指示植物。作為指示方向的標志植物（森林中，樹干上長苔蘚植物的一側為北方）三、蕨類植物：1蕨類植物：生活在森林與山野的陰濕處，植株較大，有了真正的根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有了真正的輸導組織，如鐵線蕨、腎蕨、卷柏、貫眾、滿江紅等。形成煤 2蕨類植物的作用： 食用：有些蕨類植物的嫩葉與富含淀粉的地下莖可以食用。 藥用：卷柏、貫眾等可以供藥用。 作為飼料：生長在水田與池塘中的滿江紅是一種優良的綠肥與飼料。 2億年前的蕨類植物形成了現代的煤。第二節 種子植物一種子的結構：玉米種子的結構 種皮：保護胚。 子葉：儲存營

15、養。胚 雙子葉植物種子 胚根：發育成根。 （大豆為例） 胚軸：發育成根與莖之間的連接。 胚芽：發育成莖與葉。種子的結構 種皮與果皮：保護胚。 胚乳：儲存營養。 單子葉植物種子 子葉：轉運營養。胚 （玉米為例） 胚根：發育成根。 胚軸：發育成根與莖之間的連接。 胚芽：發育成莖與葉。二種子植物 裸子植物：種子外面沒有果皮包被的植物（常見的有松樹類與杉樹類，此外還有 種子植物 蘇鐵、銀杏、紅豆杉，側柏、圓柏與水杉） 被子植物：種子外面有果皮包被的植物（常見的綠色開花植物都屬于被子植物） 雙子葉植物(如大豆)：種子里有兩片子葉，網狀葉脈。 被子植物 單子葉植物(如玉米)：種子里只有一片子葉，平行葉脈。

16、第二章 被子植物的一生第一節 種子的萌發一種子萌發的環境（外界）條件： 1. 適宜的溫度。 2. 適宜的水分。 3. 充足的空氣。二種子萌發的自身條件：1. 具有完整的胚。2. 具有活的胚。3. 種子要度過休眠期。三種子萌發的過程：吸收水分子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽與胚軸胚根突破種皮發育成根胚軸伸長發育成根與莖之間的連接胚芽發育成莖與葉。 四探究種子萌發的環境條件： 1提出問題：種子萌發需要哪些環境條件？ 2作出假設：種子的萌發需要適宜的溫度、適宜的水分、充足的空氣。兩張餐巾紙，10顆種子，過多水淹沒種子瓶子放櫥柜中。結果：種子不萌發兩張餐巾紙，10顆種子，澆適量的水，瓶子放在冰箱

17、中。結果：種子不萌發兩張餐巾紙，10顆種子，澆適量的水，瓶子放在櫥柜中。結果：種子萌發兩張餐巾紙，10顆種子，不澆水，瓶子放在櫥柜中。結果：種子不萌發3制定并實施計劃： 4得出結論：種子的萌發需要適宜的溫度、適宜的水分、充足的空氣。5.測定種子的發芽率：發芽率=第二節 植株的生長一 幼根的生長細胞壁向外突出形成根毛，吸收水分與無機鹽。細胞能不斷伸長，是根尖生長最快的區。細胞較規則，排列緊密，能不斷分裂產生新細胞。細胞較圓滑，排列不整齊，起保護作用二、芽的結構與發育 頂芽：發育成莖、葉與芽。芽 側芽：有的發育成枝條， 有的發育成花。三植株的生長需要營養物質（水、無機鹽、有機物） 1.缺氮時：植株

18、矮小，葉片發黃。 2.缺磷時：植株矮小，葉片發紫。 3.缺鉀時：植株易倒，葉片焦枯。 4.缺硼時：只開花，不結果。第三節 開花與結果一花的結構： 1. 花的主要結構是雄蕊與雌蕊。 2. 雄蕊由花藥與花絲組成， 花藥內有花粉，花粉內有精子。 3雌蕊由柱頭、花柱、子房組成。 子房由子房壁與胚珠構成，胚珠內有卵細胞。 4形成果實的兩個重要過程：傳粉：花粉從花藥落到柱頭上的過程。 受精：精子與卵細胞結合的過程。 二、傳粉、受精與結果：第三章 綠色植物與生物圈的水循環一植物對水分的吸收與運輸1吸收：根尖成熟區，成熟區生有大量，能增加吸水的面積。2運輸：依靠導管(沒有細胞質與細胞核)3運輸途徑：土壤溶液根

19、的導管莖的導管葉、花、果實、種子。二葉片的結構：由表皮(保護組織)、葉肉（營養組織）、葉脈（輸導組織）構成。三蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。四蒸騰作用的意義：1促進水、無機鹽的吸收與運輸（相當于拉力）2降低葉片表面溫度。3增加空氣濕度。4促進生物圈的水循環。第四章 綠色植物是生物圈中在有機物的制造者一探究實驗：綠葉在光下制造有機物A把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。（目的：把葉片中原有的有機物運輸與消耗完）B選取一張葉片，把這張葉片的一部分用黑紙片從上下兩面遮起來，另一部分能見到光，然后把天竺葵移到陽光下照射幾小時。（目的：形成對照，讓葉片見光部分充分進行光合作用

20、）C幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。D把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。 （目的：脫色）E把葉片從小燒杯中取出，放入另一個燒杯中用清水把葉片漂洗干凈。F把葉片放到培養皿里，向葉片滴加碘液，觀察葉片顏色變化。（淀粉遇碘變藍）G葉片見光的部分變成了藍色，被遮起來的部分沒有變色。實驗結果表明：1.綠葉在光下制造了有機物，而且這種有機物是淀粉（淀粉是光合作用的產物）2.光是植物制造有機物不可缺少的條件。二植物制造有機物的用途： 1.提供能量（糖類） 2.構成細胞壁（纖維素） 3.構成細胞膜（蛋白質、脂質） 4.構成細胞核（核酸） 5.為其他生物

21、提供食物。第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣一光合作用概念：指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳與水轉化成儲存能量的有機物，并放出氧氣的過程。二光合作用的公式：光能葉綠體二氧化碳+水 有機物+氧氣三光合作用的原料與產物1.原料：二氧化碳、水。2.產物：有機物、氧氣。四光合作用的意義與應用1.意義：為生物提供營養、氧氣、能量來源，調節大氣中碳-氧平衡。2.應用：合理密植，提高光合作用利用率。第二節 綠色植物的呼吸作用一 呼吸作用概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳與水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程。二呼吸作用的公式：

22、線粒體有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量三呼吸作用的原料與產物1.原料：有機物、氧氣。2.產物：二氧化碳、水。四、呼吸作用的意義與應用1.意義：為生物的生命活動提供能量。 2.應用：適當增加晝夜溫差，提高農作物的產量與產品質量。五光合作用與呼吸作用的區別光合作用呼吸作用原料二氧化碳 水有機物 氧氣產物有機物 氧氣二氧化碳 水 能量條件光下有光無光都行場所葉綠體線粒體能量轉化光能化學能化學能能量（熱能）六綠色植物在維持生物圈中碳氧平衡的作用 綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持大氣中的碳氧平衡起著重要作用。七補充知識 1.氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。 2.二

23、氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。 3.氧氣能幫助燃燒。 4.二氧化碳能滅火。第六章 愛護植被，綠化祖國1、我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林2、我國植被面臨的主要問題：植被覆蓋率低，森林資源與草原資源破壞嚴重3我國每年3月12日為植樹節。第四單元 生物圈中的人第一章 人的由來第一節 人類的起源與發展一現代類人猿與人的共同祖先是森林古猿。二現代類人猿：猩猩、大猩猩、黑猩猩（與人類親緣關系最近）、長臂猿（云南獨有）三最早的古人類化石：東非人化石“露西”少女，距今300百多萬年，她髖骨寬闊，說明已能直立行走。四事實：古人類化石“露西”是在非洲發現的。五人類進化的歷程

24、： 地殼運動 上肢解放 用火森林古猿 下地生活 直立行走 使用與制造工具 產生語言 人類。 森林消失 大腦發達第二節 人的生殖一生殖系統(P9)1男性的主要生殖器官：睪丸產生精子，分泌雄性激素。2女性的主要生殖器官：卵巢產生卵細胞，分泌雌性激素。二生殖過程（P10）精 子 輸卵管中受精 子宮內膜 子宮內羊水中，通過胎盤與臍帶進行物質交換 胚泡 胎兒 新生兒。卵細胞 受精卵分裂 8周 40 周 補充： 1胎盤是胎兒與母體進行物質交換的場所。 2臍帶是胎兒與母體進行物質交換的運輸通道。第三節 青春期（身體發育與智力發展的黃金時期）一青春期的身體變化1身高突增，心肌增厚，神經系統與肺功能增強。2第二

25、性征開會表現（如：男生長胡須、喉結、聲調變粗等；女生乳房增大、盆骨變寬等） 3一般情況下，女孩進入青春期比男孩早兩年。二青春期的生理變化 1男孩：出現遺精（原因是精滿自溢） 2女孩：出現月經（原因是子宮內膜每月一次更新脫落）三青春期的心理變化1有了強烈的獨立意識，但遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長與教師的關懷。2內心世界逐漸復雜，有的事情不想跟家長交流。3自主性強，但自控力弱。4性意識開始萌動，開始對異性有依戀。四健康度過青春期青春期正是學知識、長才干、樹立遠大理想、塑造美好心靈的關鍵時期。因此，應當集中精力，努力學習，積極參加各種文體活動與社會活動，遇事要跟家長、教師或同學之間互相交流，健康

26、地度過人生的金色年華。第二章 人體的營養第一節 食物中的營養物質人體需要的六大營養物質及其功能 1糖類：為人體生命活動提供能量。 2脂肪：人體內的備用能源物質。 3蛋白質：建造與修復身體的原料，也可提供能量。 4水：細胞的主要成分，占體重的60-70； 體內必須的溶劑，體內的營養物質或廢物要溶解在水中才能運輸，離開水無法進行生命活動。5無機鹽：無機鹽種類缺乏癥狀食物來源鈣兒童：佝僂病（雞胸、X或O形腿）中老年人與婦女：骨質疏松乳、乳制品、海帶、紫菜、豆類、干果、蔬菜等磷厭食、骨痛、肌無力谷類、豆類、肉類等鐵貧血（頭暈、乏力）動物肝臟、肉類、黑木耳等碘地方性甲狀腺腫（大脖子）海產品（如海帶、紫菜

27、、海蝦等）鋅發育不良（智力）、味覺障礙牡蠣、肝臟、蛋類等6維生素：維生素種類缺乏癥狀食物來源維生素A夜盲癥、干眼癥、皮膚干燥南瓜、蘿卜、深色蔬菜維生素B1食欲不振、消化不良動物肝臟、花生、芝麻等維生素C壞血病、抵抗力下降新鮮水果、蔬菜等維生素D佝僂病、骨質疏松動物肝臟、蛋黃等 第二節 消化與吸收一探究饅頭在口腔中的變化 1.提出問題：饅頭在口中變甜與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌與唾液都有關系嗎? 2.作出假設：饅頭在口中變甜與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌與唾液都有關系。 3.制定與實施計劃：試管加入物質控制條件檢驗方法實驗現象1號饅頭碎屑2 mL唾液37 水浴10分鐘，攪拌加兩滴碘液不變藍2號饅頭碎屑2

28、mL清水37 水浴10分鐘，攪拌加兩滴碘液變藍3號饅頭塊2 mL唾液37 水浴10分鐘，攪拌加兩滴碘液變藍4號饅頭塊2 mL唾液37 水浴10分鐘，不攪拌加兩滴碘液變藍 4.得出結論：饅頭在口中變甜與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌與唾液都有關系。 5.表達與交流： 問題：為什么要將試管37 水浴加熱10分鐘？ 答：因為人的體溫為37 ，要將試管放在37 的環境中10分鐘后，唾液才能發揮作用。二消化系統的結構與功能：牙齒咀嚼食物，舌頭攪拌食物。分泌唾液，初步消化淀粉 消化道與呼吸道的共同通路。分泌胃液，初步消化蛋白質蠕動，將食物推入胃中。最大的腺體，分泌的膽汁不含消化酶， 但能使脂肪變成微小的脂肪顆粒。

29、蠕動，初步消化食物。胃與小腸之間的連接。分泌胰液，流入小腸消化糖類、脂肪與蛋白質消化與吸收的主要場所。分泌腸液，能消化糖類、脂肪與蛋白質。蠕動，將食物殘渣推向肛門 排出食物殘渣。 1消化系統的組成 消化道：口腔咽食道胃小腸大腸肛門 消化腺：唾液腺胃腺肝臟胰腺腸腺 2幾種消化液的功能： 唾液：只能初步消化淀粉。 胃液：只能初步消化蛋白質。 膽汁：里面不含消化酶，只能將脂肪變成微小的脂肪顆粒。 胰液：能同時消化糖類、脂肪、蛋白質。 腸液：能同時消化糖類、脂肪、蛋白質。 3幾種營養物質的消化場所與最終產物： 口 腔 小 腸淀粉（糖類） 麥芽糖 葡萄糖 唾液淀粉酶 酶 胃 小 腸 蛋白質 多肽 氨基酸

30、 胃 液 酶 小 腸 小 腸 脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 膽 汁 酶4營養物質的吸收： 小腸：長56米，內表面有許多環形突起（稱為皺襞），皺襞上有許多小腸絨毛（內有豐富的毛細血管），這樣的特點使小腸內有巨大的表面積與營養物質接觸，從而成為消化與吸收的主要場所。 大腸：長1.5米左右，內表面有環形皺襞，但沒有絨毛，只能吸收一部分水、無機鹽與維生素，大腸不具有消化功能。 第三節 關注合理營養與食品安全一合理營養1每日三餐，按時進餐。2早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%左右。二食品安全1購買食品時要注意是否有QS標志（生產許可標志）2買肉時一定要看是否是檢疫合格的。3不能吃有毒的食

31、物（如發芽的馬鈴薯，有毒的蘑菇等）4蔬菜與水果要用清水浸泡、沖洗或削去外皮。5廚房與炊具要經常保持干凈，才不會污染食品。6關注食品包裝上的關營養成分，是否含有添加劑。7關注生產日期，保質期，生產廠家與廠家地址等內容。三、幾個標志 生產許可標志 檢疫合格標志 A級綠色食品標志 AA級綠色食品標志 第三章 人體的呼吸第一節 呼吸道對空氣的處理一呼吸系統的組成： 鼻毛：阻擋細菌與灰塵(清潔空氣) 鼻 鼻中有黏膜：分泌粘液（濕潤空氣） 黏膜中有豐富的毛細血管(溫暖空氣) 呼 咽：呼吸道與消化道的共有通道。呼 吸吸 喉：咽與氣管之間的連接通道。系 道統 纖毛：不斷向咽喉方向擺動，將 氣 管 細菌、灰塵與

32、黏液一起送 到咽部，形成痰咳出體外。支氣管 腺細胞：分泌黏液，濕潤氣管內部， 黏液中還含有抗菌物質。 肺：呼吸系統的主要器官，左肺兩葉，右肺三葉。 二補充： 1呼吸道有骨或軟骨做支架，保證了氣流通常。 2呼吸道能處理空氣，但這種能力是有限的，人體并不能完全避免空氣中有害物質的危害。 3哮喘是由于支氣管感染或過敏引起的，通常由于吸入灰塵、花粉等物質而引起。 4肺炎是由細菌、病毒等感染引起的。 5塵肺是由于長期在粉塵比較多的場所工作而引起的。6與生活在赤道附近的人相比，北歐人的鼻子大一些，鼻腔要長一些，這有利于預熱寒冷的空氣。7吃飯時不能說笑的原因：吞咽時，會厭軟骨來不及蓋住喉口，食物會進入氣管。

33、如下圖：第二節 發生在肺內的氣體交換一、肺與外界的氣體交換： 1肺與外界氣體交換及其模擬實驗圖：2氣體交換時的幾種變化：呼吸狀態膈肌與肋間肌膈頂胸廓肺肺內氣壓吸氣收縮下降擴大擴大減小呼氣舒張上升縮小縮小增大 簡記 吸氣：收、下、大、大、小。 呼氣：舒、上、小、小、大。二肺泡與血液的氣體交換 1交換過程：吸入的氣體，順著支氣管到達支氣管最細的分支末端肺泡，空氣中的氧氣透過肺泡壁與毛細血管壁進入血液；同時，血液中的二氧化碳也透過毛細血管壁與肺泡壁進入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。2進入血液的氧氣，最后在組織細胞的線粒體中被呼吸作用利用。3肺泡適于氣體交換的特點：肺泡的數量非常多。肺泡外面包繞著

34、豐富的毛細血管。肺泡壁與毛細血管壁都只由一層扁平的上皮細胞構成，利于氣體交換。第四章 人體內物質的運輸第一節 流動的組織血液一血液的組成及功能： 血漿：運載血細胞；運輸營養物質與代謝廢物。 紅細胞：運輸氧氣。血液 白細胞：吞噬病菌。血細胞 （當身體有炎癥時，數量會增加） 血小板：能釋放與血液凝固有關的物質。二血液中各成分的數量關系： 紅胞多，血板小， 白胞最大又最少。紅胞血板真奇妙，長大無核哥倆好。三血液不僅有運輸作用，還有防御與保護作用。第二節 血液的管道血管一血管的分類及功能：血管分類功能結構特點血流速度動脈將血液從心臟輸送到全身各處分布較深、管壁較厚、官腔較小、彈性較大快靜脈將血液從全身

35、各處輸送回心臟分布較淺、管壁較薄、官腔較大、彈性較小有靜脈瓣（可防止血液倒流）慢毛細血管連接最小的動脈與最小的靜脈分布廣泛、管壁非常薄（只由一層上皮細胞構成）官腔非常小（只允許紅細胞單行通過）最慢二觀察小魚尾鰭內血液的流動： 1用浸濕的棉絮將小魚的鰓蓋與軀干包起來，觀察過程中也要時常用滴管往棉絮上滴水。目的是為了維持小魚的正常呼吸，保持小魚的正常生命活動。 2將小魚平放在培養皿中，等小魚安定后使尾鰭平貼在培養皿上，蓋上蓋玻片，將培養皿放在載物臺上，用低倍鏡觀察。 3觀察時要盡量減少小魚受傷，實驗結束后要將小魚放回魚缸。三如何區別動脈、靜脈與毛細血管： 1動脈 甲：靜脈 ：動脈 2毛細血管 乙：

36、動脈 ：毛細血管 3靜脈 丙：毛細血管 ：靜脈第三節 輸送血液的泵心臟一心臟的結構與功能（P61）1. 總結記憶：上房下室，中有房室瓣； 左厚右薄，上有動脈瓣。2心臟主要由肌肉構成，分為上下左右四個腔， 上邊為左心房與右心房，下邊為左心室與右心 室（其中左心室壁心肌最厚），上下心房與心室之間有房室瓣，心室與動脈之間有動脈瓣，具有防止血液倒流的作用。3心室壁比心房壁厚（原因：心室的收縮要把血 液輸送到全身的毛細血管或肺部的毛細血管， 而心房收縮只需把血液送入到心室。）4左心室壁比右心室壁厚（原因：左心室的收縮 要把血液輸送到全身，而右心室的收縮只需把血液輸送到肺）二、血液循環的途徑(P62-P6

37、4) 肺循環（靜脈血變動脈血）體循環（動脈血變靜脈血）三補充：1. 各個腔相連的血管：左心房肺靜脈 右心房上、下腔靜脈左心室主動脈 右心室肺動脈 2各結構中六動的血液類型： 流動脈血左心房、左心室、主動脈、肺靜脈 流靜脈血右心房、右心室、肺動脈、上下腔靜脈3血液在體循環與肺循環中的共同規律：心室動脈毛細血管靜脈心房4動脈血與靜脈血的區別：動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧極少，顏色暗紅。5.常見題：1右心房2右心室3左心房4左心室 5肺動脈 6肺靜脈 7主動脈 8上下腔靜脈從M到N的血液變化：動脈血靜脈血第四節 輸血與血型一.血型的發現與分類：1900年奧地利的蘭德斯坦納發現并將人的血型

38、分為A型、B型、AB型與O型。二血量與輸血1成年人體內的血量約為體重的7%-8%，對維持人體正常生命活動有重要意義。2一次失血超過12001500毫升，就會發生生命危險。3一次失血超過8001000毫升，就會出現頭暈、心跳、眼前發黑與出冷汗等癥狀。4一次失血不超過400毫升，不影響健康。5從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡1855周歲的公民自愿獻血。三同型輸血（以輸入同型血為原則）某人的血型可接受的血型可輸給別人的血型AA、OA、ABBB、OB、ABABAB、A、B、OABOOO、A、B、AB第五章 人體內廢物的排出一排泄與排遺：1.排泄：人體排出二氧化碳（呼氣）、尿素（排尿）與多余的

39、水（排汗）等過程。2.排遺：人體排出食物殘渣（大便）的過程。二泌尿系統的組成： 腎臟形成尿液 輸尿管輸送尿液1.泌尿系統 膀胱暫時貯存尿液 尿道排出尿液腎小球 2腎臟的結構與功能單位腎單位 腎小囊 腎小管三尿液的形成與排出過程1腎小球與腎小囊壁的濾過作用（形成原尿）： 當血液流經腎小球時，除血細胞與不能溶于水的大分子的蛋白質以外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素等物質都可以過濾到腎小囊腔中，形成原尿。 2腎小管的重吸收作用（形成尿液）當原尿流入腎小管時，原尿中的大部分水、無機鹽與全部的葡萄糖被腎小管重新吸收，剩下的水、無機鹽與尿素就形成了尿液。 3尿的排出： 尿液經輸尿管流入膀胱中暫時儲

40、存，當膀胱中的尿液到一定量時，人就會產生尿意，隨后尿液經尿道排出體外。4. 排尿的意義： 排除體內產生的廢物。 調節體內水分與無機鹽的平衡。 維持細胞正常生理活動。四血漿、原尿與尿液所含成分的不同：成分血漿原尿尿液水909896蛋白質80.030葡萄糖0.10.10無機鹽0.720.721.1尿素0.030.031.8 1原尿與血漿相比：原尿中蛋白質減少。說明：腎小球與腎小囊壁的過濾作用。 2尿液與原尿相比：尿液中無葡萄糖與蛋白質。說明：腎小管的重吸收作用。 3尿液中只有水、無機鹽與尿素。說明：排尿主要排出的是水、無機鹽與尿素。五其他排泄途徑（排汗）人體內多余的水、無機鹽與尿素除了通過泌尿系統

41、排出以外，還可以通過排汗排出。汗腺分布于人體全身的皮膚，在腋窩、掌心、足底等處較多。分泌部：分泌汗液汗腺導管：排出汗液五常見題型右圖是腎單位及其周圍的毛細血管示意圖，請據圖回答：（1）腎單位是由 、 與 構成。（2）圖中A、B兩處所表示的生理過程，A是 ，B是 。（3）1與2中流的血液分別是 血與 血。從6中流出的液體是 。第六章 人體生命活動的調節第一節 人體對外界環境的感知一眼與視覺（從外界獲得的信息最多） 1眼球的結構與功能保護眼球內部結構有色素，中間有瞳孔內含血管，為視網膜提供營養光線的通道無色透明，透過光線感受光的刺激，形成物象像凸透鏡，折射光線傳導物象信息調節晶狀體曲度支撐眼球，折

42、射光線2.視覺的形成過程： 外界光線角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網膜視神經大腦視覺神經中樞視覺 3不同情況下的瞳孔大小變化： 近大遠小 暗大明小 4近視、遠視的原因及其矯正：正常眼 晶狀體正常 眼球前后徑正常 物象落在視網膜上 近視眼 晶狀體曲度過大 眼球前后徑過長 物象落在視網膜前方 遠視眼晶狀體曲度過小 眼球前后徑過短 物象落在視網膜后方 5預防近視： 讀寫姿勢要正確，眼與書的距離要在33厘米左右。 三要 看書、寫字1小時后要休息一下，要遠眺幾分鐘。 要定期檢查視力，認真做眼保健操。 不要在直射的強光下看書。 不要在光線暗的地方看書。 四不要 不要躺臥看書。 不要走路看書。二耳與聽覺 1聽覺的形成過程： 外界聲波外耳道鼓膜聽小骨聽覺神經大腦聽覺神經中樞聽覺 2耳的結構： 3保護聽力： 減少噪聲（那些影響學習、工作、休息的聲音） 不用尖銳的東西掏耳朵。 遇到巨大聲響是迅速張口（或閉嘴堵耳）。 鼻、咽部有炎癥時要及時治療，避免感染中耳炎。 不讓臟水或其他贓東西進入外耳道。第二節 神經系統的組成一神經系統的組成： 大腦大腦皮層是調節人體生命活