1、裝在套子里的人教案(2010-08-06 21:07:56) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 裝在套子里的人教案必修五教育分類： 必修五教案 裝在套子里的人教案【教學(xué)目的】1培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合環(huán)境描寫分析人物形象的能力，認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治的黑暗。2學(xué)習(xí)本文的諷刺語言與作者高超的幽默諷刺藝術(shù)。3通過本課學(xué)習(xí)，要使學(xué)生領(lǐng)悟到因循守舊的危害性以及勇于改革創(chuàng)新的重要性。4、賞析套中人別里科夫的形象。【教學(xué)難點(diǎn)】1理解典型環(huán)境中的典型人物，準(zhǔn)確深入把握小說主題。  2幽默、諷刺的藝術(shù)手法。【教學(xué)重點(diǎn)】1結(jié)合社會環(huán)境分析作品塑造的人物形象，注意人物性格的復(fù)雜性及其社會典型性，認(rèn)識人物形象的思想意義。2思考小說主題，并聯(lián)系實(shí)

2、際擴(kuò)展其豐富的內(nèi)涵，認(rèn)識因循守舊的危害性及勇于改革創(chuàng)新的重要性。3揣摩作品語言的諷刺意味，體味契訶夫作品幽默，諷刺夸張的藝術(shù)手法。【課時安排】2課時【教學(xué)設(shè)想】    裝在套子里的人是19世紀(jì)俄國著名作家契柯夫的著名小說。學(xué)習(xí)這篇小說，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會環(huán)境分析作品塑造的人物形象，揣摩作品語言的諷刺意味，通過學(xué)習(xí)，還要使學(xué)生認(rèn)識到膽小保守的危害性。介紹背景資料：    契河夫的這篇小說發(fā)表于1898年。它通過別里科夫這個文學(xué)形象反映了十九世紀(jì)末期俄國的社會生活。十九世紀(jì)末期，俄國正是無產(chǎn)階級革命的前夜，工人運(yùn)動逐漸展開，馬克思主義

3、已在全國傳播，工人階級的政黨正在形成，一場革命風(fēng)暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運(yùn)動形勢，極力加強(qiáng)反動統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道者，也極力維護(hù)沙皇的反動統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場上，而且也出現(xiàn)在知識界。別里科夫正是沙皇衛(wèi)道士的典型。課文是原小說主要部分的節(jié)選。第一課時【教學(xué)思路】首先介紹作者及小說的時代背景，然后整體感知課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會環(huán)境分析作品塑造的人物形象。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)人新課世界之大，無奇不有。在沙皇專制統(tǒng)治下的俄國，有一個裝在套子中的人，他的“套子”是什么呢？他又是怎樣生活的呢？下

4、面我們就一起來關(guān)注這位特殊的人物。二、作者及背景介紹 裝在套子里的人寫于1898年，是俄國著名作家契河夫的代表作之一。當(dāng)時，白色恐怖籠罩著整個俄羅斯，沙皇政府實(shí)行專制統(tǒng)治，這種專制主義，剝奪控制了人們的自由，而且到處都有耳目，稍有越軌，就會遭到無情的迫害；但是，在當(dāng)時，民主和自由已越來越成為人們的普遍要求。    別里科夫這個形象是作家以故鄉(xiāng)塔于洛格初級學(xué)校的一個教員兼學(xué)監(jiān)狄河諾夫?yàn)樵退茉斓摹Ｆ踉X夫?qū)诎档纳郴蕦Ｖ浦贫认碌闹R界做了長期的、深入細(xì)致的觀察，把知識分子中的“狄河諾夫”們的思想性格和習(xí)慣集中起來進(jìn)行藝術(shù)概括，運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，塑造了別里科

5、夫這個世界文學(xué)史上少見的典型形象。（可用幻燈或電腦顯示以上資料。）三、整體感知作品，了解故事情節(jié)，說說全文可以分為幾個部分？    明確：全文可分為三個部分    第一部分（l4自然段）：介紹別里科夫的外表，生活習(xí)慣和思想性格。    第二部分（5一倒數(shù)第3自然段）：寫別里科夫與華連卡的戀愛及最后失敗。（包括開端、發(fā)展、高潮。結(jié)局）。    第三部分（最后兩個自然段）：寫別里科夫之死。埋葬了別里科夫，但生活中還有許多的“別里科夫”。四、要求學(xué)生細(xì)讀第一部分，討論文中寫別里科夫

6、在生活和思想方面都有哪些“有形的”和“無形的”套子？他為什么要把自己裝在套子里？    （學(xué)生默讀，找出關(guān)鍵詞語，然后展開討論。）    明確    生活方面的“套子”（有形的）：    衣著打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣、帶雨傘；臉藏在豎起的衣領(lǐng)里；戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。    生活習(xí)慣：把雨傘、表、削鉛筆的小刀等統(tǒng)統(tǒng)裝在套子里；一坐上馬車，總要支起車篷；睡覺蒙頭；臥室像箱子，床上掛帳子。    思想方面的

7、“套子”（無形的）：    喜歡歌頌過去；用所教的古代語言躲避生活；只相信政府的告示和報紙文章；對不合規(guī)矩的事悶悶不樂；他經(jīng)常說的一句話是“千萬別鬧出什么亂子來”。    別里科夫之所以把自己裝在套子里，是因?yàn)樗B固地維護(hù)舊制度舊秩序，害怕和反對一切新生的進(jìn)步的事物，因循守舊，保守反動。    提問    別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，他怕的是什么呢？全城的人為什么又怕這個膽小如鼠、弱不禁風(fēng)的人呢？為什么他能轄制全城呢？    討論歸納 

8、60;  他整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主，是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖舊秩序。他自覺地維護(hù)著舊制度舊思想，周圍的人還沒有勇氣敢跟他斗，所以都怕他，受他轄制。他不但要把自己裝在套子里，而且也想把周圍的一切也裝進(jìn)套子里。這兩種怕，表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當(dāng)時的情況，也會發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面極力加強(qiáng)反動統(tǒng)治，在全國造成沉重壓抑的氣氛；另一方面，又是行將滅亡，搖搖欲墜，革命的風(fēng)暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫能夠轄制全城。五、布置作業(yè)    以小組為單位，分角色朗讀課文的第二部分，

9、選出最好的一組，下次課上讀，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。    歸納別里科夫的性格特征。六、板書設(shè)計(jì)                                裝在套子里的人        

10、;       晴天穿雨鞋，帶雨衣歌頌過去；               穿棉大衣，戴黑眼鏡，用所教的古代語言               耳朵用棉花堵，臉藏    躲避生活；    

11、60;          在豎起的衣領(lǐng)里，傘、只信政府的告示和               表、刀裝在套子里，報紙文章；               坐上馬車，支起車篷，對不合規(guī)矩的事悶   

12、0;           臥室像箱子，床上掛悶不樂               帳子只求不出亂子                     因循守舊 畏首畏尾 保

13、守反動                     扼殺一切新思想 第二課時【教學(xué)思路】首先分析第二自然段，然后總結(jié)別里科夫這個典型環(huán)境中的典型形象，最后分析本文語言的藝術(shù)特色。【教學(xué)方法】    研讀課文，采用師生共同討論的方式，解決教學(xué)重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。【教學(xué)過程】    一、分角色朗讀第二部分 

14、;   二、同學(xué)討論劃分出這一部分故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局    明確    第二部分：寫別里科夫與華連卡的婚事。    開端（從“可是”到“就討厭他”）：結(jié)識華連卡    發(fā)展（從“現(xiàn)在”到“回家去了”）：漫畫、騎車事件    高潮（從“第二天”到“哈哈哈”）：與柯瓦連科爭吵    結(jié)局（從“這響亮”到“從此再也沒起過床）：戀愛最后失敗    提問 

15、;   作家用了將近三分之二的篇幅寫別里科夫的婚事，初看起來，好像與前文連接不緊，這一故事情節(jié)的設(shè)置妙在何處？    學(xué)生討論后教師明確    作家把他的主人公放在婚事的面前加以描繪和議論，對揭示別里科夫的丑惡本質(zhì)，對于突出和深化作品的主題，都具有重要意義。就連“結(jié)婚”的義務(wù)和責(zé)任“別里科夫”都不敢承擔(dān)了！”甚至連“求婚”“允婚”的勇氣都沒有了！在別里科夫枯竭了的心靈里，連“該結(jié)婚”的念頭也產(chǎn)生不出來了！至于真正的愛情，那就更是別里科夫所無法理解的。僅僅是一個“該結(jié)婚”的念頭就弄得他一命嗚呼了。這就有力地突出了別里

16、科夫的性格。在這里，作家只講別里科夫的婚事，而不提他有什么愛情，是意味深長的。別里科夫跟真正的愛情是無緣的，從中我們也可以看到契訶夫?qū)ι鐣畹挠^察是多么深入細(xì)致，對人物的刻畫是多么準(zhǔn)確、真實(shí)。    三、總結(jié)別里科夫這一形象    學(xué)生討論，然后教師歸納。    別里科夫是一個典型的“套中人”。他的“套子”就是沙皇統(tǒng)治下的俄羅斯社會的一切陳規(guī)陋習(xí)。他把自己裝在套子里，凡是違背法令，不合常規(guī)的事，都不敢越雷池一步。而且他認(rèn)為自己有責(zé)任用套子去約束別人，“千萬別鬧出什么亂子”。  

17、60; 1別里科夫式的“套中人”是沙皇專制統(tǒng)治的產(chǎn)物。    小說描寫的社會環(huán)境，代表了兩股歷史潮流：專制主義的潮流和民主自由的潮流。在民主自由的新潮流面前，專制主義顯得更加反動，別里科夫?yàn)閷Ｖ浦髁x所轄制，又轄制他人，遏制著民主自由潮流的發(fā)展。    2別里科夫又是沙皇專制統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)。許多人受著專制主義的轄制，心里是非常反感的，只是敢怒而不敢言。別里科夫顯然跟這些人不同。他把沙皇政府的一切看作是天經(jīng)地義的，把沙皇的政令當(dāng)作評價是非的標(biāo)準(zhǔn)。他還以教育者自居，管得很寬，唯恐別人出亂子，認(rèn)為自己有責(zé)任向別人進(jìn)忠告。這樣他把整個中學(xué)乃至全

18、城轄制了整整十五年。別里科夫之類的套中人是一種社會現(xiàn)象，這類人是沙皇專制統(tǒng)治的一種社會基礎(chǔ)，他們實(shí)際上充當(dāng)了沙皇專制統(tǒng)治的成犬。   3別里科夫既是令人畏懼的人物，又是弱不禁風(fēng)的可憐蟲。    “我們教師都怕他”，而且“全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕”。他狐假虎威，轄制著整個中學(xué)，轄制著全城。但是他又是如此虛弱，盡管他把一切都藏在套子里，自以為“素來在各方面都稱得起正人君子”，但是他還是惶惶不可終日，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，六神不安。一幅漫畫就把他弄得難堪至極。在柯瓦連科這樣的新派人物面前，他不堪一擊。更富有戲劇性的是，他竟死在他

19、戀愛對象的大笑聲里。他喪失了一切生活之樂趣，成為一具活僵尸。作家用別里科夫的形象昭示天下：沙皇專制統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)極端腐朽，你怕他，他能轄制你，你不怕他，他一觸即清。    4別里科夫是一個完全漫畫化了的象征性形象，又是一個有血有肉的藝術(shù)形象。    作家把別里科夫?qū)懗梢粋€怪物，“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”，“他的臥室挺小，活像一只箱子”，連睡覺也藏在套子里。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)生活中不可能有這樣的怪人。作家把別里科夫完全漫畫化了，顯示他的套子何等荒誕，他唯沙皇意志是從，沒有絲毫主見。  

20、;  別里科夫又是一個有血有肉的人物形象。他也曾戀愛，而且差點(diǎn)結(jié)了婚。他也有自尊心，遭到柯瓦連科的訓(xùn)斥，他心慌意亂；被華連卡大笑，他無地自容，以致一命嗚呼。他有他的思想感情，他有他的個性氣質(zhì)，他有他的生活邏輯，是一個有血有肉的藝術(shù)形象。    四、分析文章語言的特色    先由學(xué)生概括歸納，然后教師明確。    明確    契河夫是幽默諷刺大師，裝在套子里的人表現(xiàn)出高超的幽默諷刺藝術(shù)。    1用夸張變形的漫畫手法造成幽默諷刺效果。&#

21、160;   描寫套中人的外貌，就竭盡夸張之能事，特別是“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿上暖和的棉大衣”，還要把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里，“用棉花堵住耳朵眼”。你看，簡直是個神經(jīng)病，荒唐、滑觀可笑。這是藝術(shù)的夸張變形，然而正符合套中人的本質(zhì)特征，因而具有辛辣的諷刺效果。    小說寫一個促狹鬼畫的一張漫畫，“畫著別里科夫打了雨傘，穿了雨鞋，卷起褲腿，正在走路，臂彎里挽著華連卡”，使得別里科夫的形象更加滑稽可笑。    此外，寫他睡覺時的驚恐，寫他滾到樓下安然無恙，而響亮清脆的幾聲“哈哈哈”卻就此結(jié)束

22、了一切事情，都是夠夸張的，夠幽默的。    2荒謬絕倫的言論和一本正經(jīng)的口吻，構(gòu)成強(qiáng)烈的諷刺。    例如別里科夫正兒八經(jīng)地對何瓦連科說的一段話，判斷是荒誕的判斷，推理是荒唐的推理，但在別里科夫看來卻是理所當(dāng)然，而且出于善意，聲稱“忠告”。荒謬的言論與一本正經(jīng)的口吻，構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，加強(qiáng)了諷刺力量，令人捧腹大笑。    3將套中人與新派人物聯(lián)系起來，造成幽默諷刺的效果。    柯瓦連科與華連卡很新潮，把套中人跟他們聯(lián)系起來，幽默諷刺就掀起高潮。別里科夫和華連卡的戀愛，兩個根本

23、不般配的人卻湊到了一塊兒，是奇事一樁；這邊騎自行車興高采烈，那邊臉色卻從發(fā)青變成發(fā)白；這邊誠懇忠告卻是滿嘴荒唐，那邊毫不領(lǐng)教，嚴(yán)詞斥責(zé)，把別里科夫推下樓梯，這邊一臉尷尬，那邊縱聲大笑；凡此種種，都構(gòu)成了一幅幅絕妙的諷刺畫。    五、如何理解最后一部分    最后一部分是寫埋葬了別里科夫，但生活中還有許多“別里科夫”。說明只要沙皇專制制度存在，就有別里科夫的存在。要消滅這種裝在套子里的膽小保守的人，就要消滅適合他們生存的那種制度。任何一個時代，膽小、保守是要不得的，應(yīng)該勇于開拓創(chuàng)新，適應(yīng)新的環(huán)境和新的潮流，這樣，才能跟上時代的發(fā)展。    （通過上面問題，明確膽小保守的危害性及改革