1、青坨營中學(xué)歷史學(xué)科學(xué)教案課題課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人參與人劉巧鳳學(xué)生姓名班級九年級時間審核人教學(xué)目標(biāo)1知識與能力：慕尼黑會議；德吞并捷克；突襲波蘭；二戰(zhàn)全面爆發(fā)；德攻占北歐和包括法國在內(nèi)的西歐國家，突襲蘇聯(lián)；二戰(zhàn)擴大；蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始；莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)；思考討論二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭性質(zhì)，學(xué)會用馬克思主義觀點分析戰(zhàn)爭性質(zhì)的方法。概括二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴大的重大事件，提高歸納概括歷史進程的能力。 2過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生收集與本課內(nèi)容有關(guān)的二戰(zhàn)資料及影視資料，分析歷史信息，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方法，體驗學(xué)習(xí)歷史的快樂。3情感態(tài)度與價值觀： 慕尼黑會議是英、法犧牲小國以達到

2、禍水東引的目的的一次大陰謀，英、法縱容法西斯侵略，搬起石頭砸自己的腳，世界大戰(zhàn)首先在帝國主義國家英、法和德、意之間全面爆發(fā)，英、法嘗盡苦果。二戰(zhàn)初，德、意和英、法之間是帝國主義的非正義戰(zhàn)爭，中國等進行的是反法西斯的民族解放戰(zhàn)爭，蘇聯(lián)進行的是反法西斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭。讓學(xué)生充分理解全世界人民團結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，認(rèn)識到正義的力量只在加強聯(lián)合，才能有效地戰(zhàn)勝邪惡勢力，我們要確立為人類的和平和進步事業(yè)作貢獻的人生理想。重點慕尼黑陰謀，二戰(zhàn)全面爆發(fā)標(biāo)志，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，珍珠港事件。難點英法等國推行綏靖政策的原因以及綏靖政策的實質(zhì)。活動環(huán)節(jié)活動過程師生隨筆歷史回顧在經(jīng)濟危機的打擊下，美國、德國、日本

3、、意大利采取什么措施？溫故知新導(dǎo)入新課預(yù)習(xí)導(dǎo)航一、慕尼黑陰謀1、慕尼黑陰謀1）背景：希特勒上臺后，德國大肆擴軍備戰(zhàn)，還吞并了 ，卻沒收到國際社會有效的地址和制裁。德國的侵略野心進一步膨脹，又把侵略矛頭指向 2）國家： 3） 地點： 4）內(nèi)容：規(guī)定捷克斯洛伐克必須在10天之內(nèi)把 割讓給德國。 5）影響： 2、綏靖政策：定義： 影響： 二、戰(zhàn)爭的爆發(fā)和擴大1、歐洲戰(zhàn)場1）德軍突襲波蘭時間： 地位 2）德國占領(lǐng)西歐和北歐許多國家3）英國堅持抗戰(zhàn) 人物 2、蘇德戰(zhàn)場 1）時間： 2）人物: 3、太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā) 1） 時間： 2） 地點： 3） 雙方： 4）地位（影響）： 勾劃要點，完成導(dǎo)學(xué)案，用紅筆

4、將疑難問題劃出在教師的引導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力合作探究1、對于希特勒試圖通過侵占蘇臺德區(qū)進而占領(lǐng)整個捷克斯洛伐克，英法卻采取縱容侵略的綏靖主義政策，英法這樣卑鄙無恥，目的是什么？2、綏靖政策的實質(zhì)是什么？3、請同學(xué)們結(jié)合之前法西斯的侵略、英法的態(tài)度以及現(xiàn)今英法的態(tài)度分析為什么說是全面爆發(fā),而不是開始？4、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利的意義？5、二戰(zhàn)全面爆發(fā)和逐步擴大的主要事件有哪些？6、二戰(zhàn)性質(zhì)有何變化？（初期、后期）7、二戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么？對以上問題小組之間進行探討并互相幫助，小組解決不了的問題由小組長收集共性問題交給老師，最后鞏固記憶。對以上問題小組之間進行探討并互相幫助，小組解決不了的

5、問題由小組長收集共性問題交給老師，最后鞏固記憶，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生比較問題的能力，鍛煉學(xué)科的綜合能力。鼓勵學(xué)生發(fā)言，教師進行適時點撥，在討論的過程中加強合作意識。復(fù)習(xí)鞏固 檢測反饋（5分鐘）1、有人把“911”恐怖事件稱為美國自建國以來遭受的第二次大規(guī)模襲擊。第一次是指（ ）A、來克星頓的槍聲 B、珍珠港事件C、美國南北戰(zhàn)爭 D、科索沃戰(zhàn)爭2、1939年，德國對哪國的突然襲擊，導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)（ ）A、波蘭 B、法國 C、美國 D、德國3、第二次世界大戰(zhàn)后，德軍在戰(zhàn)場上遭到的第一次重大失敗是（ ）A、進攻法國 B、進攻敦刻爾克 C、進攻莫斯科 D、進攻巴黎4、回答

6、下列問題：1938年9月，哪四國政府首腦出席了慕尼黑會議？此次會議的內(nèi)容如何？產(chǎn)生了什么影響？可以幫助教師了解教學(xué)的結(jié)果，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中對知識的掌握情況，如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，要及時調(diào)整和改進教學(xué)方式，以便以后更好地提高課堂教學(xué)效率。系統(tǒng)總結(jié)德國吞并奧地利，魔爪伸向捷克地。德國城市慕尼黑，得意英法來開會。犧牲捷克禍東引，綏靖政策埋禍根。戰(zhàn)火紛飛1939年，納粹德國侵波蘭。1941六月天，德國向東侵蘇聯(lián)。日本偷襲珍珠港，戰(zhàn)火燒到太平洋。激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的積極性。使學(xué)生對本節(jié)課形成系統(tǒng)的認(rèn)識。課外探究德軍在歐洲大陸為什么能很快占領(lǐng)了包括法國在內(nèi)的許多國家，而未能使蘇聯(lián)屈服？請談?wù)勀愕目捶āＷ⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的解題能力學(xué)習(xí)反思在教學(xué)中我盡了最大的努力去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如通過放手讓學(xué)生獨立思考解決問題，讓學(xué)生之間分組討論、研究解決問題等