1、 26個(gè)英文字母的教學(xué)Teaching contents：英語(yǔ)的初步接觸及認(rèn)識(shí)；26個(gè)英文字母的初步學(xué)習(xí)，掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音，書(shū)寫(xiě)，占格。Unit aims:掌握英語(yǔ)入門(mén)基礎(chǔ)，初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能讀準(zhǔn)，寫(xiě)好26個(gè)字母。為今后學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)打好基礎(chǔ)。Main and difficult points:26個(gè)英文字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)， 其中Cc Ee Hh Ii Ll Nn Qq Rr Vv Zz 的發(fā)音，學(xué)生易將/i/發(fā)為/ei/ ，其中Aa Gg Ff Ii Ll Pp Qq Yy 的印刷體及手寫(xiě)體的區(qū)分并能正確書(shū)寫(xiě)，其中f j t i的占格。Teaching steps:1

2、. 學(xué)唱ABC歌，導(dǎo)入字母教學(xué)。2. 師帶讀字母表糾正部分發(fā)音。3. 帶領(lǐng)學(xué)生將每一個(gè)字母抄入四線格內(nèi)。4以開(kāi)火車(chē)等活動(dòng)形式練習(xí)背住字母表，并能認(rèn)讀每一個(gè)字母。5.分四節(jié)課分解學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母，掌握發(fā)音及占格，教授占格口訣：大寫(xiě)字母上兩格，小寫(xiě)字母看清格，沖天炮上兩格，小尾巴下兩格，無(wú)邊無(wú)尾中間臥，唯有fj占三格，小字母it搞特殊，只占一格半。Unit 1 Hello Unit aims:1、 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：Hello! Hi! Im What's your name? My name is. Goodbye./Bye-Bye.等簡(jiǎn)單的日常打招呼問(wèn)候語(yǔ)并能

3、夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。能熟練地用英語(yǔ)表演兩個(gè)對(duì)話。能簡(jiǎn)單介紹自己。2、 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀文具單詞：crayon, pencil, , eraser, ruler，, bag, book, pencil-box，pen 并能用英語(yǔ)介紹文具：I have a pen.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞：no your 3、 能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作：open show close carry 4、 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Start to read 中的字母。5、 了解Story time 的內(nèi)容，學(xué)唱兩英文歌曲。 Main and difficult points:學(xué)會(huì)打招呼、自我介紹及到別的相關(guān)會(huì)話，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)

4、語(yǔ)言，達(dá)到自然及真實(shí)。學(xué)習(xí)：I have句式的用法。難點(diǎn)是crayon、 eraser、 Im的發(fā)音，初步了解英文的縮寫(xiě)及發(fā)音。My name is及My names的區(qū)別及用法。第一課時(shí)Teaching contents: A lets talk Lets play B Lets sing Teaching aims： 1、能夠在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello! Hi! Goodbye! Bye!, 能夠做簡(jiǎn)短的自我介紹：Im 并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用.2、學(xué)唱歌曲Hello,鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。Main and difficult points:能夠熟練地掌握句型：Hello! Im 并熟

5、練地應(yīng)用在日常生活中。能根據(jù)別人的問(wèn)候，道別及介紹做出及時(shí)的回應(yīng)。Teaching aids:相關(guān)的圖片，錄音機(jī)，頭飾等，中英文名卡片。Teaching procedure :1. Warm-up ：（1）全班背字母表。（2）課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。（1）.以自然的方式向?qū)W生招手問(wèn)好Hello,Hi! 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問(wèn)好。（2）老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹呈現(xiàn)句型：Im讓學(xué)生理解含義并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生看本教材目錄用句子Im介紹書(shū)中人物。（3）集體模仿介紹老師指定的人物Im個(gè)人模仿介紹自己Im同桌相互介紹。

6、(4)趣味操練：擊鼓傳話；猜猜我是不是,一人上臺(tái)背對(duì)猜臺(tái)下做自我介紹的到底是不是本人。（5）教師及幾名學(xué)生對(duì)話之后，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)，走出來(lái)，和自己感興趣的同學(xué)打招呼問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。教師及時(shí)幫助學(xué)生在對(duì)話介紹時(shí)說(shuō)Bye Goodbye!(6). 向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖聽(tīng)音朗讀，糾正發(fā)音。要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。 熟讀本課句子（學(xué)生比賽）。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文并分角色表演對(duì)話。3、Homework:聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。用所學(xué)向父母及同學(xué)問(wèn)好。Homework: 熟讀本課句子，及同學(xué)交流練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)Teaching contents:

7、A Lets learn Lets do Teaching aims：1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 crayon, pencil, , eraser, ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。3、進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。Main and difficult points:有關(guān)文具的詞匯 crayon、 pencil、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。Teaching aids:本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片Teaching procedur

8、e :一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1. 師生共唱英語(yǔ)歌曲 "Hello"2. 請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!3. 游戲游戲?yàn)?quot;聽(tīng)聲音，識(shí)朋友，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)Hello. I'm蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰(shuí)說(shuō)的Hello，如果猜中，要說(shuō)Yes, I'm 如

9、果猜錯(cuò)，要說(shuō)No, I'm，猜對(duì)得一分。二、呈現(xiàn)新知 (Presentation)1. T: Today is Monday, lets go to school. 引出school一詞，補(bǔ)充學(xué)習(xí)school。2. 教學(xué)單詞，并滲透 Show me your 句型教師出示單詞圖片：Whats this? 教授新單詞。出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Show me your 活動(dòng)鞏固單詞。帶學(xué)生將單詞拼寫(xiě)在四線格中。3、T: Look, I have a pencil. Do you have a pencil? S:

10、Yes|No. I have a 反復(fù)對(duì)話練習(xí)句型：I have a并提醒a(bǔ)n eraser的用法。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做 Let's do。4、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let's learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運(yùn)用。   三、趣味操練 (Practice)（1）猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，"An eraser?" "A ruler

11、?" "A pencil?" "A pen?" "A crayon?"如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答 "Yes"，如果沒(méi)有猜對(duì)，第一位學(xué)生答 "No"（2）練習(xí):將單詞及圖片配對(duì)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。Homework: 抄讀所學(xué)單詞板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課時(shí)Teaching contents:A Lets sing Lets find out Start to read Teaching aims:復(fù)習(xí)一二課時(shí)內(nèi)容，學(xué)唱歌曲“ABC”復(fù)習(xí)字母表。通過(guò)任務(wù)練習(xí)語(yǔ)言，體現(xiàn)“學(xué)中用，用中學(xué)”的原則，

12、本節(jié)課主要讓學(xué)生展現(xiàn)學(xué)會(huì)的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生掌握聽(tīng)懂指令是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，可能有些學(xué)生還不能很好的掌握這幾個(gè)比較復(fù)雜單詞的含義，通過(guò)不斷的重復(fù)來(lái)鞏固學(xué)生的記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課針對(duì)這些單詞采取一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。Teaching steps:一 Warm-up1 學(xué)唱Let's sing.Hello,Sarah! do ho do.Hello,John! do ho do.Hello,Mike! do ho do.Hello,Hel

13、lo,Hello.這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師及學(xué)生一起唱一遍。用Let's sing.來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。2 師生問(wèn)候：T: How are you ?S: I'm fine.Thanks.復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。二Presenitation.復(fù)習(xí)“ABC”這首歌曲，復(fù)習(xí)26個(gè)字母，讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來(lái)檢測(cè)掌握情況。歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)學(xué)習(xí)。完成Lets find out 找字母的練習(xí)。完成P9的練習(xí)一Start to read。三 Homework.默寫(xiě)

14、26個(gè)字母板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課時(shí)Teaching contents: B Lets talk Lets play Listen and number Teaching aims：1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What's your name? My name is.，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說(shuō)法：Goodbye! Bye! 補(bǔ)充See you.Main and difficult points:詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What's your name? My name is 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you.What's y

15、our name? My name is中name 的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome! 的發(fā)音。Teaching aids:1.教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；2.要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。Teaching procedure :一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1. Sing "Hello"2.師生互相問(wèn)候Hello! /Hi!3.學(xué)生分別起立做自我介紹。eg：a. Hello, I'm Mary. b. Hi! I'm Peter.  二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)介紹

16、Hello! I'm Miss Shi. 然后用My name's. 反復(fù)說(shuō)幾次。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What's your name? 提示他/她回答My name's.2.跟讀、模仿What's your name?。小組開(kāi)火車(chē)傳話練習(xí)What's your name? My name's.自由會(huì)話，想問(wèn)誰(shuí)就問(wèn)誰(shuí)。3.師叫一名基礎(chǔ)比較好的同學(xué)及之對(duì)話（運(yùn)用之前所學(xué)），交流完用Goodbye Bye See you.來(lái)結(jié)束對(duì)話引出道別語(yǔ)的學(xué)習(xí)。4.聽(tīng)錄音，跟讀，表演并展示B部分Let's talk的內(nèi)容。 三、趣味操

17、練 (Practice)1.Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let's talk 的對(duì)話。2.四人或六人為一個(gè)小組，用句型 What's your name? My name's 的方式練習(xí)。               Homework: 熟讀本課句子，及同學(xué)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課時(shí)Teaching contents: B Lets learn Lets do Read and count Look and mat

18、ch Teaching aims：1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯： bag, book, pencil-box, pen pencil-case sharpener 通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。Main and difficult points:bag, book, pencil-box, pen認(rèn)讀。Teaching aids:1.教師自備及本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。Teaching procedure :  一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1.&quo

19、t;接力活動(dòng)"：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)答，要求又快又好。如：A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C!C: I'm Sarah. What's your name?-D: My name's Mike.E: Goodbye!-F: Bye-bye.-G: See you.2.通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil. 3.游戲：通過(guò)做Touching game或Matching game來(lái)復(fù)習(xí)單詞A：Touching game ：將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，

20、聽(tīng)指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。B：Matching game：分別將已經(jīng)學(xué)過(guò)的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil, 拿鉛筆的卡片的同學(xué)迅速舉起圖片：Im here。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.Let's learna. 教師邊說(shuō)邊做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指著實(shí)物教pencil-case。在教"鉛筆袋" pencil-case時(shí)

21、，出示"鉛筆盒"pencil-box, 并說(shuō)明它們的區(qū)別。b.通過(guò)實(shí)物教pencil-case, bag, book, sharpener，。2.Let's do教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Open the book. 然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Close the book. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open, close的意思。用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 三、趣味操練

22、(Practice)1.做Show me your.的活動(dòng)。2.游戲：畫(huà)文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)一種他想畫(huà)的文具，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫(huà)的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種他想畫(huà)的文具。其他同學(xué)猜。Homework: 抄讀單詞板書(shū)設(shè)計(jì)：第六課時(shí)（單元測(cè)試）(第五周)復(fù)習(xí)一單元，領(lǐng)讀一單元詞匯表及句子表，教學(xué)生運(yùn)用單詞表及句子表。完成課后練習(xí)及同步指導(dǎo)。單元教學(xué)反思： Unit 2  Colours單元教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to me

23、et you, too.會(huì)介紹他人：This is 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用，要求模仿自然，語(yǔ)調(diào)自然。能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等顏色的單詞。3.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)：Show we Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground.4.復(fù)習(xí)字母Aa到Dd的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)占格，認(rèn)讀這四個(gè)字母開(kāi)頭的單詞：ant apple book bag cat crayon dog duck .5.能完成課后練習(xí)，會(huì)唱歌曲：Colour song 單元教

24、學(xué)重點(diǎn)：Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.會(huì)介紹他人：This is 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的學(xué)習(xí)。單元教學(xué)難點(diǎn)： Nice to meet you. Nice to meet you, too. 的得體運(yùn)用.會(huì)介紹他人：This is 。 “green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。3.white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，

25、black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。4、Lets do部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。課時(shí)安排： A 3課時(shí) B 3課時(shí)第一課時(shí)Teaching contents: A lets talk Teaching aims：1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Good morning. Good afternoon. 等問(wèn)候語(yǔ)。能介紹同學(xué)：This is 2 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。Main and difficult points:Good morning. Good afternoon. 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。Good mo

26、rning. Good afternoon. 的得體運(yùn)用。Teaching tools：1、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 "Hello" "Head, shoulders, knees and toes" 的錄音帶。2、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。Teaching procedure :一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1.  教師播放第一單元的歌曲 Hello ，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。2.&#

27、160;  用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi, whats your name?Hello/Hi, Im3. 讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 打招呼，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good morning.。然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Good morning,

28、 A. 兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。 2. 教師一一向?qū)W生問(wèn)好：A,Goodmorning.到了不認(rèn)識(shí)的學(xué)生面前時(shí)故意停頓，讓其及學(xué)生說(shuō)出他的名字。教師故作明白導(dǎo)出句子：Oh, this is 讓學(xué)生給老師介紹班里的同學(xué)。3.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答This is 。4. 教師介紹書(shū)中人物：Miss Green Mr Jones還可用頭飾或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱(chēng)謂詞Miss, Mrs , Mr。5. 以班上同學(xué)為例介紹：This is Miss Liu.6.學(xué)生跟讀并模仿Lets talk 部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶

29、）7.再次給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss, Mrs , MrHomework: 熟讀本課對(duì)話。完成Draw and say 中為老師或著同學(xué)畫(huà)一幅像下次課上作介紹。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)Teaching contents:Draw and say A lets learn Lets do Lets sing Teaching aims：1 進(jìn)一步鞏固 Good morning. Good afternoon. 等問(wèn)候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用This is 。2 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue, green, yellow, red,(補(bǔ)充) purple 這

30、些表示顏色的單詞。能說(shuō)I see green 3 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)show me并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。Main and difficult points:學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple "green"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。Teaching aids:1 教師準(zhǔn)備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。2教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。3 教材相配套的本課時(shí)錄音帶。Teaching procedure :  熱身、復(fù)習(xí) (Wa

31、rm-up/Revision)師生之間相互問(wèn)候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: Whats you name?S: My name is T: This is.每個(gè)同學(xué)站起來(lái)介紹自己的同桌。讓每個(gè)同學(xué)拿出自己上節(jié)課畫(huà)的人物圖給大家介紹。 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）這些同學(xué)畫(huà)的真好Lets paint！Lets draw a rainbow. What colour doyou see? 出示彩色

32、粉筆,引導(dǎo)學(xué)生回答：I see.red yellow green blue purple （2）用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識(shí)：用相應(yīng)的粉筆寫(xiě)出該顏色單詞；給單詞涂上相應(yīng)的顏色。（5）讓學(xué)生準(zhǔn)備好蠟筆，教師邊發(fā)指令邊做動(dòng)作。學(xué)生發(fā)指令小組比賽。聽(tīng)錄音，做Le

33、t's do 部分的游戲。趣味操練 (Practice) （1） 教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2） 帶學(xué)生唱Colour songHomework: 抄讀本課單詞，跟同學(xué)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課時(shí)Teaching contents: A letters and sounds Start to read Teaching aims：1復(fù)習(xí)一二課時(shí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)字母Aa到Dd，認(rèn)讀幾個(gè)其開(kāi)頭的單詞ant apple book bag cat crayon dog duck .2 學(xué)習(xí)本課時(shí)的有關(guān)顏色的歌曲。3 完成找字母的練習(xí)Start to re

34、ad。Main and difficult points:復(fù)習(xí)顏色的名稱(chēng)和學(xué)習(xí)本課時(shí)的單詞：ant apple book bag cat crayon dog duck .牢固掌握字母Aa到DdTeaching aids:1 教師準(zhǔn)備一個(gè)較大且未涂色的小丑的頭像。2教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。Teaching procedure : 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）Greetings師生日常會(huì)話。（2）師生共唱歌曲："Colour song" 復(fù)習(xí)表顏色的單詞。（3）教師把表示顏色的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過(guò)并提問(wèn)： &

35、quot;What?" 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說(shuō)出單詞red 。（4）教師讓學(xué)生準(zhǔn)備好顏色，師發(fā)指令學(xué)生做：Show me 聽(tīng)錄音做Lets do.比賽:教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，憑記憶把老師展現(xiàn)的顏色正確排列。呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1） Start to read:全班背字母表及字母占格口訣。復(fù)習(xí)字母Aa到Dd，讓學(xué)生在書(shū)中范體上描紅，再讓學(xué)生將這幾個(gè)字母寫(xiě)到格子里并聽(tīng)寫(xiě)認(rèn)讀幾個(gè)其開(kāi)頭的單詞ant apple book bag cat crayon dog duck .教師自編chant及學(xué)生一起吟唱：Aa Aa Aa / / apple ant讓學(xué)生

36、說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)字母在這些單詞中的發(fā)音。（2）教師帶讀字母和單詞。（3）放錄音跟音練習(xí)。（4）再放錄音完成練習(xí)：Listen and circle （5）游戲 傳遞單詞和字母：每一縱排為一小組，教師向每一組第一個(gè)同學(xué)耳語(yǔ)字母或者單詞。傳遞到最后的同學(xué)看哪組又快又好。Homework:抄寫(xiě)字母并默寫(xiě)字母表。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課時(shí)Teaching contents: B lets talk C Story time Teaching aims：1 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在 A 部分 Let's talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 Nice to meet you. Nice

37、 to meet you, too. 等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。2 在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。Main and difficult points:學(xué)習(xí) Let's talk部分對(duì)話。在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。Teaching aids:1本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike's mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。Teaching procedure :熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello. Hi.

38、 Good morning. Good afternoon. Good evening. What's your name? My name's I'm (2)師生問(wèn)答，教師要求學(xué)生反問(wèn)老師。 (3)讓學(xué)生們自由組合用所學(xué)語(yǔ)言編對(duì)話展示。適時(shí)呈現(xiàn)句子：Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教學(xué)。小組開(kāi)火車(chē)練習(xí)。呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間-下午，并問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用 Good morning. 打招呼或問(wèn)候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教

39、師展示各句話的中文圖案。提問(wèn)：What time is it?Is it in the morning? 教師再次強(qiáng)調(diào)Good morning. 和 Good afternoon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。 (3) 教師讓學(xué)生看圖提問(wèn)Who is she?/he? 并引導(dǎo)學(xué)生回答：This is Mikes mum. 學(xué)習(xí)媽媽和爸爸的英文：mum（英音） mom（美音） mommy mother father dad daddy 主要會(huì)讀mum dad . （4）熟讀并表演對(duì)話。教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的頭飾，在給Wu Yifan'

40、s mother準(zhǔn)備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。Wu Yifan: Hi, Mom.Wu Yifan's mother: Hi .Wu Yifan: Mom, this is Mike.Wu Yifan's mother: Good afternoon, Mike.Mike: Good afternoon.Wu Yifan's mother: Nice to meet you.Mike : Nice to meet you, too.（在說(shuō) Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者

41、握手表示見(jiàn)到你我很高興。）趣味操練 (Practice)（1）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B 部分Let's talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，貼于黑板。步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子 c.不聽(tīng)錄音，學(xué)生排列句子 d.聽(tīng)錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let's play 部分的句子。（3）小組練習(xí)Let's play 部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的自畫(huà)像或用擬人化的小熊的頭飾進(jìn)行。Story time:帶學(xué)生聽(tīng)并看懂英語(yǔ)小故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課時(shí)Teaching contents: Blets lea

42、rn Lets do Teaching aims：1 聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀white, black, brown, pink, orange這些表示顏色的單詞。2 能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3 訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。Main and difficult points:1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Let's do部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。Teaching aids:教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。配套教材的錄音帶。Teaching procedure : 

43、60;       熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）Colour song （2）師生相互問(wèn)候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks.（3）游戲： 猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給及獎(jiǎng)

44、勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過(guò)的為主blue, green, yellow, red, purple）呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：Pink, pink, this is pink. 邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)

45、調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）讓學(xué)生給老師的單詞上色：學(xué)習(xí)句子：Colour it brown . 讓幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)畫(huà)一些一單元所學(xué)文具。其余學(xué)生聽(tīng)音涂色。（5）學(xué)生聽(tīng)Let's learn 的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（6）讓學(xué)生聽(tīng)Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右

46、會(huì)懂。（7）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White, white , 教師說(shuō)：Stand up. 學(xué)生做起立的動(dòng)作。（8）讓學(xué)生選擇自己喜歡的顏色做自我介紹。作業(yè)：抄讀新單詞板書(shū)設(shè)計(jì)：第六課時(shí)(單元測(cè)試)1 復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2 做本課的聽(tīng)力練習(xí)及同步指導(dǎo)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。單元反思： Unit 3 Look at meUnit aims:1.學(xué)習(xí)并掌握身體部位的英語(yǔ)表達(dá)head, eye, face , ear,

47、nose, mouth ，body, leg, arm, hand, finger, foot。并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位： Look at me. This is my(the)。2.能聽(tīng)懂Lets  do中關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令:Close/Open your mouth，touch your nose/ear/face.Clap your hands. Wave your arms. Shake your body. Stamp your foot. 學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。3.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：How are you? Im fine (Fine), thank you! Very

48、 well, thanks.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。How are you? 適用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是校正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。所以不必每次見(jiàn)面都問(wèn)：How are you? 學(xué)習(xí)邀請(qǐng)別人一起去做某事的句子：Lets go to school. Lets make a puppy! 及回答語(yǔ)：OK Great! 4、復(fù)習(xí)字母Ee至Ii的發(fā)音書(shū)寫(xiě)及占格，認(rèn)讀其開(kāi)頭的單詞：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice .5、情感、策略目標(biāo)情感目標(biāo)：用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，讓學(xué)生在“

49、做”中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于合作參及，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。Main and difficult points:重點(diǎn)：身體部位的聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀。難點(diǎn)：hand和finger的發(fā)音較難，head和hand 發(fā)音易混。，以及結(jié)合新舊知識(shí)，應(yīng)用到具體語(yǔ)言情景中教學(xué)資源分析：本單元是小學(xué)英語(yǔ)PEP教材三年級(jí)上冊(cè)Unit2的內(nèi)容。在PartA Lets learn部分學(xué)生已學(xué)習(xí)了有關(guān)人體部位的六個(gè)詞匯，在PartA, PartB Lets talk部分學(xué)生已掌握句子This is。這節(jié)課的內(nèi)容十分貼近學(xué)生的實(shí)際，“手，足”是我們密不可分的“好朋友”

50、，捉住這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)活動(dòng)就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，用英語(yǔ)把身邊的事物聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)用環(huán)境，讓學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做”的課堂中動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在愉快活潑和自信的情緒中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中形成語(yǔ)感，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣  第一課時(shí)Teaching contents: A lets learn Lets do Teaching aims： 1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分:Look at me

51、, this is my face。2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。Main and difficult points:關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí) 。eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。Teaching aids:1、教師準(zhǔn)備

52、head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。2、教材配套的錄音帶。Teaching procedure :一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 Colour song（2）師生自由會(huì)話共同復(fù)習(xí)第一、二單元詞句：EG: Good morning. Nice to meet you! Whats your name? Look at me ,this is pencil/green.  二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）T: Today we will go to unit3 Look a

53、t me 引出單元標(biāo)題教學(xué)該句并過(guò)度學(xué)習(xí)本課時(shí)單詞。Look at me .This is my face. 由此引出本課單詞的教學(xué) face , nose, mouth, ear, eye ，在教學(xué)過(guò)程中邊教單詞邊畫(huà)出相應(yīng)部分，最后呈現(xiàn)Zoom的頭像。以板書(shū)的花哨吸引學(xué)生的注意及學(xué)習(xí)興趣。（2）教師指著自己說(shuō)：Good morning. I'm Miss/Mr Look at me . 指著自己的頭說(shuō)：This is my head. 用同樣的方法依次介紹：eye, face , ear, nose, mouth ，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞并用語(yǔ)句模仿教師介紹。（3）教師借助動(dòng)作和表情，在

54、操練單詞的過(guò)程中逐漸熟悉動(dòng)作：touch close open 為L(zhǎng)ets do 的學(xué)習(xí)做鋪墊。（4）認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。記住單詞（5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let's learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。（6）游戲：教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth. 在此次活動(dòng)中，教師讓學(xué)生理解 touch、close、 open、 my、your三個(gè)詞的含

55、義。（7）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let's do 部分中的活動(dòng)。 三、趣味操練 (Practice)（1）小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動(dòng)：Listen and draw學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)：Draw a mouth. 學(xué)生則畫(huà)出一張嘴，以次類(lèi)推nose,eye, face , ear, head ，最后畫(huà)出完整的一幅畫(huà)兒。（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。Homework: 抄讀背本課單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)Teach

56、ing contents: A lets talk Lets play Teaching aims： 1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)。會(huì)說(shuō)：Lets go to school! OK!2 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。Main and difficult points:在本課的 Let's talk 部分主要教學(xué) How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問(wèn)候語(yǔ)。及以前所學(xué) Hello.

57、/Hi . 等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于 How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見(jiàn)面都問(wèn)How are you? 。每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello. 和 Hi .就可以了。在本課的 Let's play 部分設(shè)計(jì)的是兩人一小組的活動(dòng)，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用Let's talk 部分的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、 How are you? 的得體運(yùn)用。2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。Teaching aids:1、 本課 Let's talk/A 部分的教學(xué)課件。2、 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 "Hello" "Head, shoulders, knees and toes" 的錄音帶。Teaching procedure :熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1） 師生共同聽(tīng)指令做動(dòng)作， Let's do （2） 看圖說(shuō)詞，說(shuō)詞指出相應(yīng)部位，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞。 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教學(xué)How are you? Fine, thank you.教師走向一個(gè)學(xué)生對(duì)他說(shuō):How are you ? 引導(dǎo)學(xué)生回答，并重復(fù)聽(tīng)