1、.人造衛星本領大教學目的1.能借助拼音讀準“造、衛、經、過、身、科、傳、視、目、另、妹11個生字的字音，并能在新的語言環境中正確認讀這些生字。認識筆畫“豎折撇，并在老師的帶著下描摹“衛、傳。2.朗讀課文，根本做到不加字，不漏字，不頓讀；并積累2句句子。3.在反復讀文中，能記住人造衛星和月亮姐姐說的話，理解人造衛星能進展電視傳送、預報天氣的神奇作用。能根據課文內容進展表演。重點和難點1.能用自已掌握的識字方法方法獨立識記“造、衛、經、過、身、科、傳、視、目、另、妹11個生字，并能在新的語言環境中正確認讀這些生字。2.記住人造衛星和月亮姐姐說的話，理解人造衛星能進展電視傳送、預報天氣的神奇作用。能

2、根據課文內容進展表演。 教學準備 1.老師：生字卡片，相應的課件，課文朗讀錄音，設計探究活動資料。2.學生：預習課文，圈出生字。教學過程一、啟發談話，提醒課題1.每當夜晚，天空中就會有無數的星星，在這些星星里，有一些是我們人把它們送上天空的，這些星星整天繞著地球轉，我們就把它們 出示：rén zào wèi xng板書：人造衛星自由拼讀。指名讀。注意讀準前后鼻音學習“造、衛造：正音平舌音衛：結合課后寫一寫，練習書空。2.人造衛星的本領可大了！補題：56、人造衛星本領大齊讀課題說明：識字是低年級學習的重點。課題有7個字，要讀好也不容易，“人既是翹舌音又是前鼻音，“造

3、平舌音，“星，領都是后鼻音，“本又是前鼻音。因此教學中要放慢速度，分步出示課題，指導學生讀準字音，讀好課題。“造、衛是本課的兩個生字，“衛又是課后要求聯絡描摹的，提醒了課題之后自然學習生字，練習描摹，這樣分散了生字教學，降低了難度。二、初讀課文，學習生字1.人造衛星終究有什么本領呢？請同學們以小組為單位自學課文，讀準生字的字音，交流記字方法。說明：小組學習，自由讀文，交流字詞，這些能為學生提供充分的學習時機，也能最大限度地表達學生的主體性。讓每一個學生都能有說話和發言的時機。2.交流：1出示：jng lìng shn經過 另一顆 身邊shì chuán電視 傳送自

4、由拼讀。指名小老師帶讀。經、另：后鼻音。傳：多音字自傳zhuàn視：復習“整體認讀音節，浸透“視字旁。說明：學生初讀課文后，抓住重點句指導學生學習，一方面使學生對課文內容能大致理解，一方面能結合語境學習部分生字，實現分散難點，突出重點的識字要求。挑選一些有代表性的音節讓學生練習拼讀，如平、翹舌音音的朗讀，前、后鼻音的朗讀，整體認讀音節的拼讀等，這些都是拼音教學中的難點，應該反復練習。2指名分小節讀課文，其他同學看看他們是否做到了字字音準，說說你都知道了些什么？說明：交流時，不作統一要求，或多，或少，或詳，或略，都可以，旨在培養學生邊讀邊記的習慣和口頭表達才能。最后，老師幫助學生梳理、

5、總結。三、再讀課文，感知內容1.再讀課文，邊讀邊考慮：人造衛星終究有什么本領呢？找到句子后劃下來，然后同桌一起讀一讀這些句子。2.交流出示句子：人造衛星說：“科學家派我來傳送電視節目。人造衛星說：“科學家派我來為人們預報天氣。自由讀。指名讀。師生配合讀。3.訓練說話：人造衛星本領大，它能和。4.人造衛星和月亮姐姐來對起話來呢！同桌對讀。分男女生讀、互換、齊讀。同桌再次表演。 5.分學習小組表演整篇課文。說明 ：多形式的朗讀自由散讀、指名讀、小組讀、男女生分讀、師生配合讀，給不同層次的學生提供了展示的時機，使學生能饒有興趣地沉浸在讀書中，課堂內書聲瑯瑯，友誼濃濃。教學中要特別關注朗讀有困難的學生

6、，多給予時機，鼓勵大聲朗讀。同時學生在反復讀文中認識生字，初步理解人造衛星有傳播電視、預報天氣的本領，體會人造衛星本領大，真正進步讀書的效益。 四、課外拓展1.人造衛星除了這兩項本領，還會干什么呢？出示句子：人造衛星能傳播電視節目，能預報臺風消息本領可真大！2.人造衛星還有些什么本領呢？出示介紹五種衛星：地球資源衛星、間諜衛星、導航衛星、救援衛星、試驗衛星說話訓練：用“人造衛星有的能，有的能，本領可真大！ 說明： 本環節，老師將自己搜集的有關“人造衛星資料，通過多媒體展示出來。這樣，既開闊了學生的眼界，激發了學生課外閱讀的興趣，又讓學生親自參加語言理論活動，再次體會到了人造衛星的本領大，此時再讀課題，一定會讀出真實的感受。五、游戲活動，穩固字詞，練習描摹漢字 1.游戲：搶讀生字2.游戲：送衛星上天多媒體上出現“人造衛星，“人造衛星上有本課新學的詞語。說明： 這一環節以游戲的形式進展，目的在于進步